OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA:

(1)

Załącznik nr 6 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 845.z dnia 13.10.2014 r.

Druk DNiSS nr Sp-PK_IIID

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA: Anatomia, fizjologia i patologia narządów głosu, mowy i słuchu/Kształcenie w zakresie medycznych podstaw logopedii

Kod przedmiotu: PSLzKLAM1 Wydział: Humanistyczno-Społeczny

Nazwa studiów podyplomowych: Podyplomowe Studia Logopedii z Komunikacją Alternatywną Semestr: I

Formy zajęć i liczba godzin: wykłady – 10; laboratoria – 5 Język/i, w którym/ch realizowane są zajęcia: język polski Liczba punktów ECTS: 2

Osoby prowadzące:

wykład: prof. ATH dr hab. Monika Mikulska laboratorium: prof. ATH dr hab. Monika Mikulska

___________________________________________________________________________

1. Założenia i cele przedmiotu: Przedmiot prezentuje wybraną wiedzę z zakresu anatomii prawidłowej i topograficznej człowieka. Przedmiot uwzględnia zagadnienia z zakresu budowy narządu głosu i mowy, narządu słuchu oraz budowy nosa. Tematyka zagadnień uwzględnia również najczęstsze wady i inne nieprawidłowości anatomiczne występujące w obrębie omawianych narządów. Zakładane efekty kształcenia ściśle korelują z celami przedmiotu opracowanymi przez prowadzącego przedmiot.

2. Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi:

Podstawowe wiadomości z zakresu biologii (zakres kształcenia licealnego)

3. Opis form zajęć a) Wykłady

 Treści programowe (tematyka zajęć):

1. Anatomiczna budowa narządów jamy ustnej: podniebienie miękkie, język, uzębienie, błona śluzowa jamy ustnej, unerwienie i unaczynienie jamy ustnej.

2. Anatomiczna budowa gardła, błona śluzowa, układ chłonny gardła, unaczynienie i unerwienie gardła.

3. Anatomiczna budowa krtani, elementy chrzęstno-kostne krtani, układ mięśniowy krtani, podział czynnościowy mięśni krtani.

4. Funkcja fonacyjna krtani, struny głosowe, rola nagłośni, unaczynienie i unerwienie krtani.

5. Anatomiczna budowa narządu słuchu, budowa ucha zewnętrznego, ucho środkowe, ucho wewnętrzne.

6. Układ przewodzący dźwięki, przewodnictwo kostne, głuchota przewodzeniowa i odbiorcza, narząd Cortiego, unaczynienie i unerwienie narządu słuchu.

7. Anatomiczna budowa nosa, rusztowanie chrzęstno-kostne nosa, jama nosa, przegroda nosa i małżowiny nosowe, błona śluzowa, unaczynienie i unerwienie.

8. Funkcja fonacyjna jamy nosa, zatoki przynosowe, kości szczękowe, kość sitowa, czołowa i klinowa jako rezonatory dźwięków.

9. Wady wrodzone i najczęstsze choroby ogólnoustrojowe które leżą u podstaw zaburzeń mowy u osób w różnym wieku.

10. Podstawowe wiadomości z zakresu budowy mózgowia, rozmieszczenie ośrodków korowych narządów zmysłów, układ nerwowy obwodowy – nerwy czaszkowe ich rola w funkcjonowaniu poszczególnych narządów głosu, mowy i słuchu.

(2)

 Metody dydaktyczne:

metody oparte na słowie: wykład (prezentacja multimedialna), dyskusja, praca z książką metody aktywizujące: burza mózgów

 Forma i warunki zaliczenia: obecność na zajęciach, egzamin ustny

 Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej:

1. Latkowski J.B. (red.), Otorynolaryngologia wyd. 3 zmien. uakt. Warszawa PZWL 2004 2. Latkowski J.B., Kosiek K., Godycki-Ćwirko M., Durko M., Choroby uszu, nosa, jamy

ustnej, gardła i krtani. Warszawa PZWL 2008

3. Bochenek A., Reicher M., Anatomia człowieka wyd. 9 tom 2 Trzewa. Warszawa PZWL 2004

4. Yokochi Ch., Rohen J.W., Weinreb E.L. Fotograficzny atlas anatomii człowieka.

Warszawa PZWL 2004

5. Putz R., Past R., Atlas anatomii człowieka Sobota, wyd. 2 pol. Głowa, szyja, kończyna górna. Wrocław Urban & Partner 2003

Literatura uzupełniająca:

1. Aleksandrowicz R. Mały atlas anatomiczny. PZWL Warszawa, 2004.

2. Sokołowska-Pituchowa J. (red), Anatomia człowieka. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa 2003.

3. Skawina A. (red). Anatomia prawidłowa człowieka. T. 1-8, Wydaw. UJ Kraków, Kraków 2006.

4. Woźniak W. (red). Anatomia człowieka. Podręcznik dla studentów i lekarzy. Wydaw.

Urban&Partner, Wrocław 2003

b) Opis pozostałych form zajęć (zgodnie z programem studiów) według schematu podanego dla wykładów

 Treści programowe (tematyka zajęć):

1. Badanie fizykalne jamy ustnej 2. Badanie fizykalne gardła

3. Badanie fizykalne ucha zewnętrznego

4. Badanie ostrości słuchu (głuchota przewodzeniowa i odbiorcza) – test Webera i próba Rinnego

5. Badanie fizykalne nosa

 Metody dydaktyczne:

metody oparte na praktycznej działalności studentów, analiza przypadków metody aktywizujące: burza mózgów, problemowa

 Forma i warunki zaliczenia: obecność na zajęciach, napisanie pracy pisemnej, która musi być pozytywnie oceniona

 Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej (maksymalnie 5 pozycji w każdej grupie):

1. Latkowski J.B. (red.), Otorynolaryngologia wyd. 3 zmien. uakt. Warszawa PZWL 2004

2. Latkowski J.B., Kosiek K., Godycki-Ćwirko M., Durko M., Choroby uszu, nosa, jamy ustnej, gardła i krtani. Warszawa PZWL 2008

3. Bochenek A., Reicher M., Anatomia człowieka wyd. 9 tom 2 Trzewa. Warszawa PZWL 2004

4. Yokochi Ch., Rohen J.W., Weinreb E.L. Fotograficzny atlas anatomii człowieka.

Warszawa PZWL 2004

5. Putz R., Past R., Atlas anatomii człowieka Sobota, wyd. 2 pol. Głowa, szyja, kończyna górna. Wrocław Urban & Partner 2003

(3)

Literatura uzupełniająca:

1. Aleksandrowicz R. Mały atlas anatomiczny. PZWL Warszawa, 2004.

2. Sokołowska-Pituchowa J. (red), Anatomia człowieka. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa 2003.

3. Skawina A. (red). Anatomia prawidłowa człowieka. T. 1-8, Wydaw. UJ Kraków, Kraków 2006.

4. Woźniak W. (red). Anatomia człowieka. Podręcznik dla studentów i lekarzy. Wydaw.

Urban&Partner, Wrocław 2003

4. Opis sposobu wyznaczania punktów ECTS

FORMA PROWADZENIA ZAJĘĆ PRACA WŁASNA

STUDENTA SPOSÓB WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

punkty ECTS

NAZWA OPIS LICZBA

GODZ. OPIS LICZBA GODZ.

wykład

prezentacja zagadnień teoretycznych z anatomii, fizjologii i patologii narządów głosu, mowy i słuchu

10

przygotowanie do napisania pracy

15 Egzamin ustny 1

laboratorium

praktyczne opanowanie umiejętności przewidziane w treściach programowych

5

utrwalenie wiadomości prezentowanych na zajęciach

5 Praca pisemna

studia nad 1 literaturą

przedmiotu 5 Praca pisemna

przygotowanie pracy

zaliczeniowej 10 Praca pisemna

SUMA GODZIN 15 SUMA

GODZIN 35 SUMA PUNKTÓW 2

5. Wskaźniki sumaryczne

a) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich WYKŁAD 10 godz. – 0,4 ECTS

b) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na zajęciach o charakterze praktycznym LABORATORIUM 5 godz. – 0,2 ECTS

6. Zakładane efekty kształcenia dla przedmiotu

Numer

(Symbol) Efekty kształcenia dla przedmiotu

Odniesienie do efektów kształcenia dla programu

(symbol efektu) WIEDZA

P_W01 Słuchacz definiuje pojęcie anatomii prawidłowej, tłumaczy współzależność układów oddechowego, krążeniowego i nerwowego w zakresie funkcji foniatrycznej i artykulacyjnej

PSLzKA_W01 PSLzKA_W02 PSLzKA_W07 P_W02 Słuchacz rozróżnia anatomię centralnego układu nerwowego

i narządów zmysłów

PSLzKA_W02 P_W03 Słuchacz ma uporządkowaną wiedzę z zakresu anatomii i

fizjologii narządów głosu, mowy i słuchu, zna i rozumie budowę i funkcję narządów, które biorą udział w procesach

PSLzKA_W02

(4)

UMIEJETNOŚCI

P_U01 Słuchacz posiada umiejętności manualne pozwalające na badanie fizykalne poszczególnych narządów głosu, mowy i słuchu, umie weryfikować proces diagnostyki różnicowej zaburzeń mowy w zakresie funkcji foniatrycznej i artykulacyjnej.

PSLzKA_U01 PSLzKA_U02 PSLzKA_U03

P_U02 Słuchacz formułuje, inicjuje i interpretuje wywiad z pacjentem z zaburzeniami mowy

PSLzKA_U06 P_U03 Słuchacz umie wykazać się znajomością instrumentarium

laryngologicznego

oraz znajomością testów badających ostrość słuchu

PSLzKA_U02

P_U04 Słuchacz umie weryfikować problemy psychiczne i duchowe pacjenta i zaplanować

metody wsparcia

PSLzKA_U01

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

P_K01 Słuchacz wykazuje aktywną postawę w kontaktach z pacjentami, wykazuje zdolność efektywnej komunikacji

PSLzKA_K03

P_K02 Słuchacz ma świadomość wagi refleksji na tematy etyczne związane z kontaktem z chorym człowiekiem i koniecznością ingerencji w jego fizyczną osobowość.

PSLzKA_K05

Objaśnienia symbolu efektu dla przedmiotu (lewa kolumna w tabeli):

P – efekt kształcenia dla przedmiotu; znak _ (podkreślnik) – oddziela symbol studiów podyplomowych od liter oznaczających kategorie efektów kształcenia: W – oznacza kategorię „wiedza”, U – oznacza kategorię

„umiejętności”, K – oznacza kategorię „kompetencje społeczne”; liczby przy kategoriach efektów oznaczają numery efektów w obrębie danej kategorii (numery 1-9 są poprzedzone cyfrą 0).

7. Odniesienie efektów kształcenia do form zajęć i sposób oceny osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia

Numer

(Symbol) Efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do

form zajęć Sposób oceny WIEDZA

P_W01 Słuchacz definiuje pojęcie anatomii prawidłowej, tłumaczy współzależność układów oddechowego, krążeniowego i nerwowego w zakresie funkcji foniatrycznej i artykulacyjnej

wykład/laboratorium Praca pisemna

P_W02 Słuchacz rozróżnia anatomię centralnego układu nerwowego i narządów zmysłów

laboratorium Praca pisemna P_W03 Słuchacz ma uporządkowaną wiedzę z

zakresu anatomii i fizjologii narządów głosu, mowy i słuchu, zna i rozumie budowę i funkcję narządów, które biorą udział w procesach fonacji i artykulacji

wykład/laboratorium Praca pisemna /Egzamin ustny

UMIEJĘTNOŚCI P_U01 Słuchacz posiada umiejętności manualne

pozwalające na badanie fizykalne poszczególnych narządów głosu, mowy i słuchu, umie weryfikować proces diagnostyki różnicowej zaburzeń mowy w zakresie funkcji foniatrycznej i artykulacyjnej.

laboratorium Praca pisemna

P_U02 Słuchacz formułuje, inicjuje i interpretuje wywiad z pacjentem z zaburzeniami mowy

(5)

P_U03 Słuchacz umie wykazać się znajomością instrumentarium laryngologicznego oraz znajomością testów badających ostrość słuchu

P_U04 Słuchacz umie weryfikować problemy psychiczne i duchowe pacjenta i zaplanować

metody wsparcia

KOMPETENCJE SPOŁECZNE P_K01 Słuchacz wykazuje aktywną postawę w

kontaktach z pacjentami, wykazuje zdolność efektywnej komunikacji

P_K02 Słuchacz ma świadomość wagi refleksji na tematy etyczne związane z kontaktem z chorym człowiekiem i koniecznością ingerencji w jego fizyczną osobowość.