WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM
Osiągnięcia ucznia w zakresie wiadomości i umiejętności:
TEMAT WYMAGANIA PODSTAWOWE
UCZEŃ: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE
UCZEŃ:
Graffiti -zna terminy: graffiti, tag
korzysta z różnych źródeł informacji,
-wyszukuje przykłady twórców i ciekawych dzieł w technice graffiti,
-zna rodzaje graffiti
-omawia historię i istotę graffiti
-organizuje wystawę prac uczniów ze swojej klasy i prezentuje ją na terenie szkoły
-tworzy oryginalne szablony Autoportret -zna pojęcia: portret, autoportret
-poznaje elementy technik malarskich, zasady proporcji twarzy,
-ćwiczy obserwację obiektu
-wskazuje przykłady portretów i autoportretów w dziełach sztuki
Papierowa wiklina. -zna istotę papierowikliny
-samodzielnie wykonuje rurki z papieru
-ćwiczy łączenie elementów wiklinowych w składanie w całość
-projektuje ramkę na zdjęcie według podanych wzorów
-ozdabia pracę według własnego pomysłu swój projekt -zna przykłady zastosowania papierowikliny
-wykonuje projekt autorski ramki z zastosowaniem papierowikliny
Scrapbooking - zna pojęcie: scrapbooking
-gromadzi potrzebne materiały do wykonania pracy -wykonuje papier artystyczny
-tworzy okładkę pamiętnika (albumu)
-omawia istotę scrapbooking
-podaje przykłady zastosowania techniki i przykłady dzieł
-stosuje oryginalne rozwiązania we własnej pracy
-wykonuje projekt autorski
Zajęcia artystyczne to przedmiot, który stwarza uczniom możliwości rozwoju w zakresie percepcji sztuki, ekspresji przez sztukę i recepcji sztuki.
Podczas wystawiania oceny nauczyciel oprócz umiejętności plastycznych bierze pod uwagę postawę i zaangażowanie ucznia. Ocenia się wszelkie przejawy aktywności i zaangażowania (praca na lekcji i poza nią np. udział w konkurach plastycznych, kole plastycznym, przygotowanie dekoracji itp.). Ocenie też podlegają umiejętności współpracy w zespole, planowania i organizowania własnego warsztatu pracy oraz rozwiązywania problemów w twórczy sposób.
1. Bieżącej ocenie podlegają:
obecność i aktywność na zajęciach,
Formy płaskie i przestrzenne w różnych technikach plastycznych – dekoracje
bożonarodzeniowe i wielkanocne.
-zna zasady zachowania bezpieczeństwa i czystości pracy podczas wykonywania projektu
-współtworzy regulamin pracy w grupie i włącza się do pracy
-gromadzi potrzebne materiały -pracuje samodzielnie i starannie
-sporządza plan projektu
-stosuje ciekawe rozwiązania do wykonania pracy
-samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji i poszukuje inspiracji
-tworzy projekt autorski
Decoupage -zna pojęcie: decoupage
-wie, na czym polega technika Decoupage i potrafi ją zastosować w pracy
-planuje elementy kompozycji
-samodzielnie planuje swoją pracę
-zna istotę decoupage oraz historię i zastosowanie techniki w dziełach -umiejętnie stosuje w pracy Decoupage i samodzielnie poszukuje sposobów ozdobienia pracy
-wymienia i analizuje elementy budujące kompozycję -pracę realizuje twórczo i oryginalnie
Cudze chwalicie – swego nie znacie.
Sztuka mojego regionu.
-potrafi wskazać położenie regionu Kurpiowskiego -wymienia techniki wykonywania papierowych ozdób -wykonuje papierowe elementy kwiatów według podanego wzoru
-podaje przykłady dzieł sztuki wywodzących się z Ziemi Kurpiowskiej -wyszukuje sposoby innego wykonania pracy
-samodzielnie podejmuje ambitne zadania
- tworzy projekt autorski
przygotowanie do pracy (materiały do wykonania pracy, przyswojenie zagadnień teoretycznych poprzedzających wykonanie prac), systematyczność i wytrwałość w pracy,
kreatywność, pomysłowość, postawa poszukująca,
kultura twórczości w zakresie komponowania prac, projektów, podejmowanie współpracy, umiejętność podziału zadań.
2. Ocenianie dokonywane jest przez:
działalność artystyczną (rysunki, prace malarskie, graficzne, rzeźba, sposób przedstawienia tematu),
wypowiedź ustną (znajomość terminów plastycznych, epok, stylów, oraz wybitnych przedstawicieli świata artystycznego),
dodatkową aktywność ucznia (udział w konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych, własną inicjatywę ucznia, aktywność i udział w życiu artystycznym szkoły).
KRYTERIA OCEN
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności i wiadomości programowych w stopniu bardzo dobrym oraz:
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych,
- czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i zawsze jest do nich przygotowany, - systematycznie pracuje na zajęciach i wszystkie wykonywane prace oddaje w terminie, -za wykonywane prace otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące
- reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych i uzyskuje w nich wysokie noty,
- podejmuje dodatkowe zadania angażując się w życie artystyczne szkoły i klasy (na przykład uczestniczy w zajęciach koła plastycznego), - za prace plastyczne otrzymuje celujące i bardzo dobre,
- wykazuje zainteresowanie sztuką (zwiedzanie wystaw muzealnych, zabytkowych obiektów, udział w wycieczkach do muzeum).
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych w stopniu wysokim, a ponad to:
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, - bardzo dobrze wywiązuje się z wszelkich zadań,
-jest zawsze przygotowany do zajęć,
- otrzymuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
- staranie wykonuje prace plastyczne i oddaje je w terminie,
- bierze udział w konkursach plastycznych, choć nie osiąga w nich wysokich wyników.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych w stopniu średnim, a ponad to:
- zwykle pracuje systematycznie indywidualnie i w grupie,
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, - najczęściej otrzymuje dobre oceny cząstkowe,
- wykonywane prace są estetyczne i oddawane w terminie.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych w stopniu poprawnym oraz:
- jego praca na zajęciach jest niesystematyczna, - niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania,
- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych, - najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe,
- prace są wykonywane nieestetycznie i bez większego wysiłku, - zdarza mu się być nieprzygotowanym do zajęć
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych na poziomie elementarnym, a także:
-uczestniczy w zajęciach szkolnych, -przynosi konieczne do zajęć przybory,
-rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
-pracuje na miarę swoich możliwości, ale nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie, - biernie uczestniczy w dyskusjach,
- niestarannie wykonuje prace plastyczne, - nie wszystkie prace oddawane są w terminie,
- najczęściej otrzymuje dopuszczające oceny cząstkowe, - niestarannie wykonuje prace plastyczne,
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet na poziomie elementarnym nie opanował umiejętności programowych oraz:
-nie opanował minimum programowego, a braki uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki, - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
- notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, - nie bierze udziału w działaniach twórczych,
- nie wykazuje chęci poprawy swojej pracy, - nie oddaje w terminie prac plastycznych.
-nie korzystał systematycznie z form pomocy oferowanych w szkole.
