Plan Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

(1)

Plan Nadzoru Pedagogicznego

na rok szkolny 2014/2015

W Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Mońkach

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. z późn.

zm.).

2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324 ze zm.)

Dokument zawiera:

plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/15

Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 11 września 2014 r.

Opracował:

………

(2)

INFORMACJE WPROWADZAJĄCE

1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.

1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny efektywności nauczania, wychowania i opieki.

2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

3. Nadzór nad realizacją programów kształcenia ogólnego i zawodowego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.

4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw ucznia.

5. Diagnozowanie i monitorowanie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego ucznia.

6. Ocena efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych w realizacji statutowych zadań szkoły.

9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach szkolnych.

10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności szkoły w celu podejmowania działań zmierzających do ich polepszania.

11. Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.

12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego.

(3)

1.2. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2014/15 oraz obszary nadzoru pedagogicznego w szkołach

1. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki.

2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.

3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.

Szkoły ponadgimnazjalne 1) w zakresie kontroli:

 Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego.

 Prawidłowość prowadzenia przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.

 Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w placówce ogólnodostępnej.

2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej:

 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

 Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

 Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

Ponadto we wszystkich szkołach i placówkach monitorowany będzie:

„Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach”

1.3. Główne zadania dla Rady Pedagogicznej i kierownictwa szkoły w r. szk.

2014/2015

A. Podniesienie jakości edukacji poprzez efektywną i skuteczną działalność edukacyjną, zapewniającą każdemu uczniowi, zarówno zdolnemu, jak i z różnymi niepełnosprawnościami czy deficytami rozwój i odnoszenie sukcesów na miarę możliwości i potrzeb.

B. Budowanie bezpiecznego klimatu społecznego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem partycypacji uczniów i rodziców na etapie formułowania norm społecznych i ich egzekucji.

C. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia procesów edukacyjnych.

D. Wypracowanie i wdrożenie standardów jakości pracy nauczyciela.

Działania i zadania do wykonania w celu realizacji wybranych zadań głównych:

(4)

1. Przygotowanie i skierowanie do uczniów bogatej ofert zajęć doskonalących, pogłębiających wiedzę i rozwijających zainteresowania. Prezentowanie oferty zajęć uczniom i rodzicom.

2. Przeprowadzanie badań edukacyjnych wybranych kluczowych umiejętności, zgodnie z planem badań opracowanym na cykl kształcenia. Ewaluacja planów nauczania i programów nauczania na podstawie oceny stopnia osiągania poszczególnych umiejętności.

3. Przygotowanie merytoryczne nauczycieli z pomiaru dydaktycznego, zasad tworzenia testów szkolnych oraz rozumienia istoty EWD i interpretowania trzyletnich i jednorocznych wskaźników EWD.

4. Podejmowanie działań na rzecz zwiększania efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej

5. Opracowanie modelów pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

1. Przeprowadzenie w I okresie dalszego ciągu badań ewaluacyjnych określających stopień poczucia zagrożenia w szkole, rozpoznanie źródeł nagannych postaw i zachowań podmiotów szkolnych.

2. Wybór i realizacja programów profilaktycznych, adekwatnych do zdiagnozowanych zachowań uczniów.

3. Zaplanowanie działań na rzecz budowania lub wzmacniania "klimatu szkoły"

przyjaznego dla każdego ucznia, upodmiotowienie ucznia poprzez aktywny udział uczniów w tworzeniu systemu wychowawczego w szkole oraz opracowaniu zasad i norm społecznych obowiązujących w szkole;

1. 4. Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk.

2014/2015

W roku szkolnym 2014/15 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie:

1. Organizacja metodyczna zajęć lekcyjnych przez nauczycieli, a zwłaszcza:

1) dostosowanie metod nauczania, form i środków dydaktycznych do potrzeb i możliwości grupy klasowej;

2) indywidualizacja nauczania w toku zajęć;

3) stosowanie aktywizujących metod nauczania 4) motywacja uczniów do zwiększonego wysiłku;

5) sposoby sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, w tym: metody i formy sprawdzania, kryteria oceniania, uzasadnianie ocen, sposoby przekazywania informacji zwrotnej uczniom;

2. Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych z poszczególnych edukacji dla uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w obszarach:

1) zewnętrznej organizacji procesu nauczania;

2) warunków prowadzenia procesu edukacyjnego;

A. Podniesienie jakości edukacji poprzez efektywną i skuteczną działalność edukacyjną, zapewniającą każdemu uczniowi, zarówno zdolnemu, jak i z różnymi niepełnosprawnościami czy deficytami rozwój i odnoszenie sukcesów na miarę możliwości i potrzeb.

B. Budowanie bezpiecznego klimatu społecznego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem partycypacji uczniów i rodziców na etapie formułowania norm społecznych i ich egzekucji.

(5)

3) dostosowania treści kształcenia;

4) warunków i kryteriów sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności.

3. Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym:

1) monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych przedmiotów

2) realizacja treści nauczania wynikających z podstaw programowych przez nauczycieli zastępujących nieobecnego nauczyciela;

3) organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej.

4. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego z poszczególnych przedmiotów, a w szczególności:

1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy;

2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej;

3) kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

4) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć uczniów;

5. Upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.

6. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym:

1) udzielanie pomocy p-p przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem;

2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach ucznia, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy;

3) realizacja zaleceń wskazanych w IPET –ach;

4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych

7. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie:

1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych;

2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń;

3) dokumentowania pracy zespołów;

4) analizowania jakościowego wyników egzaminów zewnętrznych i formułowania wniosków do dalszej pracy.

1. 5. Procedury nadzoru

1. Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych instytucji,

2. Obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli.

3. Ocenianie pracy nauczycieli.

4. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.

(6)

1. 6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w ZSOiZ w Mońkach

1) Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor, wicedyrektor, kierownik internatu, kierownik zajęć praktycznych.

2) Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa dyrektor szkoły.

3) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.

4) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:

a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,

b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, c) etyki zawodowej,

d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru, e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.

(7)

załącznik 1 do planu nadzoru pedagogicznego

ZAKRES I ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA w roku szkolnym 2014/2015

obszar

kontroli Tematyka kontroli ^Podstawa

prawna Terminy kontroli Kontroli podlegają:

osoby/dokumenty

Forma kontroli

Osoba kontrolująca

Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego

1. Poprawność, terminowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli

Rozp. MEN z dn. 19 .02.2002 r.

w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 ze zm.)

Dzienniki zajęć – co drugi miesiąc

Arkusze ocen – do 15.09.14 r. i na zakończenie zajęć dydaktycznych

wychowawcy klas :e- dziennik, arkusze ocen,

przegląd dokumentów

dyrektor wicedyrektor Raz na kwartał pedagog : dziennik pedagoga

raz w miesiącu

nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualne i specjalistyczne: Dzienniki nauczania indywidualnego, zajęć specjalistycznych 2. Kontrola realizacji prawa rodzica

do znajomości: wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania, przewidywanych ocen klasyfikacyjnych

Rozp. MEN z dn. 30.04.2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

(Dz. U. z 2007r.Nr 83, poz. 562 ze zm.)

wrzesień 2014, styczeń 2015 r.

czerwiec 2015 r.

dokumenty:

Dziennik lekcyjny osoby:

wychowawcy wszystkich klas

kontrola Dziennika

obserwacja zebrań z rodzicami

dyrektor wicedyrektor

3. Prowadzenie dokumentacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej przez wychowawcę klasy

§ 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych szkołach

Wrzesień 2014 r.

Luty 2015 r.

dokumenty:

a) IPET –y;

b) Dokumentacja przewidziana w statucie

badanie dokumentów dyrektor wicedyrektor

(8)

4. Dokumentowanie zajęć i czynności nauczyciela wg art.

42 ust.2 KN

art. 42 ust. 2 KN raz na 3 miesiące

Dzienniki zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2

KN

Kontrola Dziennika Zajęć i Czynności Nauczyciela

wicedyrektor

5. Dokumentowanie nauczania indywidualnego

Rozporządzenie MEN z dn.

...2014 r., Dz. U. z 2014 r., po W ciągu tygodnia od rozpoczęcia nauczania indywidualnego oraz na zakończenie nauczania

dokumenty:

a) Dziennik Nauczania Indywidualnego

badanie dokumentów dyrektor wicedyrektor

Procesy edukacyjne

1. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

§ 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposobu

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U.

z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.)

Wrzesień 2014 i na doraźnych obserwacjach lekcji

wszyscy nauczyciele

Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO

2. Realizacja pomocy

psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem, indywidualizacja nauczania.

§ 7 ust. 1 Rozp. MEN z 30.04.2014 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych szkołach ( Dz. U. z 2014 r., poz.

532)

W trakcie doraźnych

obserwacji zajęć wszyscy nauczyciele

Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO

3. Realizacja zajęć

rewalidacyjnych i innych specjalistycznych.

Rozp. MEN z 30.XI.2010 r. w sprawie warunków organizowania

kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych ( Dz. U. 228,

poz. 1490)

raz na kwartał nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne

Obserwacja zajęć, Analiza

dokumentów- Dziennik zajęć specjalistycznych

wicedyrektor

4. Realizacja podstawy programowej w nauczaniu indywidualnym.

Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U.

z 2012 r., poz. 977)

 raz na kwartał w nauczaniu trwającym cały rok szkolny,

nauczyciele prowadzący zajęcia nauczania indywidualnego

Badanie

dokumentów - PSO i Dziennik nauczania indywidualnego

dyrektor

(9)

5. Realizacja edukacji zdrowotnej w ramach zajęć wychowania fizycznego. ( LO + Tech)

Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U.

z 2012 r., poz. 977)

wrzesień 2014 – planowanie zajęć, W czasie ich realizacji

wskazanym przez nauczycieli WF

nauczyciele wychowania fizycznego

Obserwacja zajęć, dyrektor wicedyrektor

6. Przestrzeganie procedury oceny zachowania uczniów przez wychowawców klas

Rozp. MEN z dn. 30.04.2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i

promowania

Na dwa tygodnie przed klasyfikacją:

styczeń 2015 czerwiec 2015

wychowawcy klas

Obserwacja zajęć z wychowawcą,

Kontrola Dziennika dyrektor

7. Organizacja współpracy z rodzicami. Kontakty, sposoby komunikowania osiągnięć dziecka,

Rozp. MEN z dn. 30.04.2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania; Statut szkoły

Na bieżąco wszyscy nauczyciele

Obserwacja zebrań , Analiza zapisów w Dzienniku

Wychowanie, opieka, bhp

1. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w szkole

Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny

w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

na bieżąco wszyscy nauczyciele Kontrola dyżurów dyrektor wicedyrektor

3. Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka.

Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły ..

krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516)

na bieżąco kierownicy wycieczek

Badanie dokumentów,

obserwacja dyrektor

4. Przestrzegania procedury udzielania kar porządkowyc

Statut szkoły na bieżąco Wychowawcy klas

Badanie dokumentów,

kontrola Dziennika wicedyrektor

(10)

PLAN KONTROLI w roku szkolnym 2014/2015

L.p Tematyka kontroli Forma kontroli Nauczyciele objęci

kontrolą Termin/częstotliw

ość Dokumenty

kontrolowane 1. Przestrzeganie zasad oceniania

w ocenianiu bieżącym

 przegląd dzienników lekcyjnych,

 analiza prac uczniowskich,

 obserwacje zajęć

nauczyciele Co dwa miesiące  Dzienniki lekcyjne nauczanych klas,

 losowo wybrane prace pisemne 2. Prowadzenie dzienników

nauczania indywidualnego Przegląd , badanie

dokumentów Dzienniki nauczania

indywidualnego 3. Prowadzenie dokumentacji

pedagogicznej klasy -dziennik lekcyjny, arkusze ocen,

 przegląd dzienników lekcyjnych, wychowawcy,

wychowawcy Co dwa miesiące  Dzienniki lekcyjne,

 Arkusze ocen,

5. Dokumentowanie zajęć

i czynności wg art. 42 ust.2 KN Kontrola zapisów w Dzienniku Zajęć

nauczyciele Styczeń, czerwiec Dziennik zajęć i czynności nauczyciela wg art.

42 ust.2 6. Systematyczność realizacji

podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodzie

Obserwacje,

 Karty realizacji podstawy programowej,

nauczyciele  Dziennik

lekcyjny,

 Karta realizacji podstaw programowych, 8. Realizacja zajęć

rewalidacyjnych

Przegląd dziennika Dzienniki zajęć

specjalistycznych 9. Przestrzeganie procedury

oceniania zachowania

Kontrola Dziennika wychowawcy Dziennik

10. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia objętych pomocą

psychologiczno –pedagogiczną

Analiza planów dydaktycznych /

wymagań edukacyjnych

Rozkład materiału/

wymagania edukacyjne opracowane indywidualnie dla uczniów klasy objętych pomocą pp 11. Kontrola organizowanych

wycieczek szkolnych - przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur

Analiza dokumentacji wycieczek,

Wszyscy nauczyciele organizujący wycieczki

Na bieżąco Karty wycieczek

12. Pełnienie dyżurów w czasie przerw

obserwacja nauczyciele Na bieżąco

--- 13. Przestrzeganie zasad

bezpieczeństwa w czasie zajęć

obserwacja Na bieżąco

---

(11)

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2014/2015

PROCESY - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

PLAN MONITOROWANIA

przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2014/2015

Monitorowaniu podlega w szczególności:

1. Uczęszczanie uczniów na zajęcia

Osoby monitorujące Zakres/ formy

Wychowawcy klas Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności

Dyrektor szkoły Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć.

Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu.

Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy).

2. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów

Nauczyciele Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania

wicedyrektorzy Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej.

Obserwacja lekcji.

Analiza pisemnych prac uczniowskich.

Analiza wyników badań edukacyjnych.

Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych.

4. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego

Dyrektor szkoły/

wicedyrektor Obserwacja zebrań z rodzicami.

Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki.

Rozmowy i wywiady z rodzicami.

5. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli

Wychowawcy klas Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych w części „ uwagi”.

(12)

Analiza niewłaściwych zachowań na lekcji z wychowawcą.

Pedagog szkolny Analiza zgłaszanych przez wychowawców przypadków nagannych zachowań, skarg rodziców i samych uczniów.

Dyrektor szkoły Analiza sprawozdań wychowawców klas z poszczególnych okresów szkolnych.

Rozpatrzenie zawiadomień instytucji zewnętrznych, skarg rodziców o naruszeniach prawa.

Składanie zawiadomień do instytucji prawnych, sądów, a w przypadku naruszeń norm przez nauczycieli wnioskowanie o postępowanie dyscyplinarne.

7. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Wychowawcy klas Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków.

Monitorowanie osiągnięć uczniów.

Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji.

Obecność uczniów na zajęciach dodatkowych.

Dyrektor szkoły Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno – pedagogicznej przeprowadzonej przez nauczycieli po każdym okresie szkolnym.

TEMATYKA OBSERWACJI ZAJĘĆ - obserwacja doraźne, kontrolne, oceniające w roku szkolnym 2014/2015

1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:

1) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych;

2) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli;

3) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem;

4) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych;

5) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów;

2. Obserwacji mogą podlegać:

1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami;

2) spotkania z rodzicami;

3) imprezy szkolne – apele, uroczystości, festyny, itp.;

4) wycieczki szkolne.

3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2014/15 podlegać będzie:

1) Informowanie uczniów o celach lekcji;

2) Uzasadnianie ocen bieżących;

3) Pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć.

4) Indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć;

5) Angażowanie do pracy uczniów w czasie lekcji;

(13)

6) Kształcenie umiejętności pracy zespołowej,

7) Wykorzystywanie technik komputerowych i komunikacyjnych w przebiegu procesu nauczania i uczenia się;

8) Celowość zadawania prac domowych – dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia;

9) Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności

PLAN OBSERWACJI DIAGNOZUJĄCYCH w roku szkolnym 2014/2015 – matematyka

L.p. Cel obserwacji diagnozującej klasa Osoba prowadząca

zajęcia Obserwator Termin 1.

Umiejętność analizowania treści zadań Wszyscy n-le matematyki 2.

Umiejętność odczytania i wykorzystywania wyszukiwania informacji z tekstu i rysunku

3. Umiejętność interpretowania danych

4. Zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania zadań.

PLAN BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA 2014/2015

MATEMATYKA – KL. III LO I i IV TECHNIKUM – STYCZEŃ 2015 JĘZYK POLSKI – KL. II LO I III TECHNIKUM – CZERWIEC 2015

JĘZYK POLSKI MATMATYKA

Wiesława Magnuszewska – IIa, II c Anna Sienkiewicz – III d Ryszard Bajko – IIITOT/TŻ, II Agata Szpyruk – III a, III b

Katarzyna Nazaruk – II b, II d Anna Małgorzata Sienkiewicz – III c, IV TH

Marta Wiercioch – IIITR, III TH/TI Marta Reut – IV TR, IV TŻ

(14)

ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI roku szkolnym 2014/2015

L.p. Zakres wspomagania Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni

1. Organizacja szkoleń i narad 1. Opracowanie planu posiedzeń i szkoleń Rady Pedagogicznej.

11.IX

dyrektor

2. Opracowanie planów posiedzeń zespołów przedmiotowych.

Przewodniczący zespołów 2. Wspieranie rozwoju

zawodowego

1. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli.

15.IX

Dyrektor Lider WDN 2. Omówienie procedur awansu na

poszczególne stopnie zawodowe

dyrektor

3. Opracowanie, wdrożenie i zapoznanie nauczycieli z procedurami postępowania w konkretnych sprawach

Zgodnie z planem

pracy

dyrektor

3. Obserwacja zajęć 1. Opracowanie planu i harmonogramu przeprowadzania planowanych obserwacji.

15.IX

dyrektor

2. Opracowanie wykazu umiejętności i postaw uczniów podlegających

obserwacji diagnozującej.

Przewodniczący zespołów

3. Opracowanie terminarza przeprowadzania lekcji otwartyc.

Przewodniczący zespołów

(15)

PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ w roku szkolnym 2014/2015

Termin Tematyka /cel Odpowiedzialny

29.08.2014 Rada otwierająca nowy rok szkolny:

 przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych,

 przydział wychowawstw,

 przygotowanie szkoły do nowego roku szkolnego,

 przedstawienie informacji z narady w kuratorium,

 przydział sal lekcyjnych do opieki,

dyrektor

11.09.2014 Konferencja:

 przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego,

 przedstawienie planów pracy zespołów przedmiotowych,

 sprawy kadrowe: organizacja awansu zawodowego w szkole,

dyrektor

Wg planu WDN

Styczeń - czerwiec

Rady Pedagogiczne klasyfikacyjne

 klasyfikacja śródroczna i roczna uczniów, dyrektor

sierpień.2015 Rada plenarna:

 podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015,

 przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego,

 wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym roku szkolnym

dyrektor

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGOGICZNEJ

w roku szkolnym 2014/2015 (W ZAŁĄCZENIU)

(16)

załącznik 11 do planu nadzoru pedagogicznego PLAN BADAŃ EDUKACYJNYCH

w roku szkolnym 2014/2015 MATEMATYKA – KL. III LO i IV TECHNIKUM – STYCZEŃ 2015 JĘZYK POLSKI – KL. II LO I III TECHNIKUM – CZERWIEC 2015

3. INNE ZADANIA DYREKTORA wykonywane w ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego

3.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.

Termin Zadania dyrektora Dotyczy nauczycieli

Wrzesień 2014 Przydzielenie opiekunów stażu nauczycielom odbywającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego

P. ……….

P. ………..

Zapoznanie nauczycieli odbywających staż z wewnątrzszkolnymi procedurami awansu.

Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego

Na bieżąco Monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.

Obserwacja zajęć, zgodnie z planem rozwoju poszczególnych nauczycieli.

czerwiec Ocena dorobku zawodowego za staż czerwiec

Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego