• Nie Znaleziono Wyników

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy z Oddziałami Integracyjnymi w Bełchatowie na lata

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy z Oddziałami Integracyjnymi w Bełchatowie na lata"

Copied!
21
0
0

Pełen tekst

(1)

1

Koncepcja Pracy

Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy

z Oddziałami Integracyjnymi w Bełchatowie

na lata 2022-2027

Bełchatów styczeń 2022r.

(2)

2

Spis treści

I. Proces opracowywania Koncepcji Pracy Szkoły SP nr 8 w Bełchatowie ……….. 4

1. Podstawa prawna opracowania koncepcji ……… 4

2. Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji ……….4

3. Sposób utworzenia koncepcji ………. 5

4. Sposób zapoznania z koncepcją ……….………..…… 5

5. Sposób upublicznienia koncepcji ………. 5

II. Charakterystyka szkoły: ……….……...6

1. Dane ogólne szkoły ………..………. 6

2. Uczniowie ………..………. 6

3. Kadra szkoły ……… 6

4. Baza lokalowa szkoły ………..………. 7

III. Misja szkoły ……….……….9

IV. Wizja szkoły ………..………..……9

V. Wizerunek ucznia i absolwenta ……….. 10

VI. Kierunki rozwoju szkoły 2022-2027 ………..……….. 12

1. Organizacja i zarządzanie ……….………. 12

2. Kształcenie ……….. 15

3. Opieka i wychowanie ……… 17

4. Samorządność uczniowska ……….……….. 18

5. Współpraca z rodzicami ……….. 19

6. Promocja w środowisku lokalnym ……… 20

VII. Monitoring ……….……… 21

(3)

3

,,Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało.’’

Janusz Korczak

Koncepcja Pracy Szkoły jest ogólnie zarysowanym planem działania społeczności szkolnej, określającym kierunki jej dalszej pracy i rozwoju, która jednocześnie wytycza wszystkim grupom składającym się na społeczność szkolną tę samą drogę działania, która prowadzi do zapewnienia uczniom wszechstronnego, nowoczesnego kształcenia w celu rozwoju intelektualnego, osobowościowego i społecznego.

Koncepcja Pracy Szkoły uświadamia, że przy zaangażowaniu i współpracy wszystkich podmiotów możliwe jest właściwe planowanie zmian i kreowanie wspólnej przyszłości wyzwalającej poczucie sukcesu wśród uczniów, nauczycieli, rodziców/prawnych opiekunów .Koncepcja jest spójna z dokumentami wewnątrzszkolnymi: statutem szkoły, programem wychowawczo – profilaktycznym. Oparta jest również na wnioskach z nadzoru pedagogicznego i zespołów przedmiotowych oraz wyników ewaluacji wewnętrznych, spostrzeżeń i uwag rodziców, uczniów. Sprawne działanie szkoły opiera się na stałej współpracy z organem prowadzącym, nadzorującym, innymi szkołami oraz instytucjami mogącymi wspierać działania placówki .

(4)

4

I. Proces opracowywania Koncepcji Pracy Szkoły SP nr 8 w Bełchatowie

1. Podstawa prawna opracowania koncepcji:

a) Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526),

b) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (tekst jednolity:

Dz. U. 2021r. poz. 1915),

c) Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (tekst jednolity: Dz.U. 2021 poz. 1082),

d) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz.U. 2021 poz. 1762),

e) Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: o systemie oświaty, Prawo oświatowe, Karta Nauczyciela, w tym m.in.:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r.

w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2020r. poz. 1551),

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 września 2021 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2021 poz. 1618),

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r.

w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. 2020 r. poz. 2198),

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. poz. 356 oraz z 2018 r. poz. 1679 z późn. zm.),

f) Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa (priorytety MEN i KO).

2. Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji:

a) Statut Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy z oddziałami integracyjnymi w Bełchatowie,

b) Program wychowawczo – profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy z oddziałami integracyjnymi w Bełchatowie na lata 2017-2022,

c) aktualna koncepcja pracy szkoły,

d) wnioski z nadzoru pedagogicznego Dyrektora szkoły,

(5)

5

e) wyniki ewaluacji wewnętrznych, f) wnioski Zespołów Przedmiotowych, g) uwagi i spostrzeżenia uczniów i rodziców.

3. Sposób utworzenia koncepcji

a) powołanie przez Dyrektora szkoły na posiedzeniu Rady Pedagogicznej zespołu do opracowania Koncepcji Rozwoju Szkoły na lata 2022 - 2027,

b) przedstawienie projektu Koncepcji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, c) analiza projektu Koncepcji na zebraniu Samorządu Uczniowskiego,

d) analiza projektu Koncepcji Rozwoju Pracy Szkoły na zebraniu Rady Rodziców, e) przyjęcie uchwałą Rady Pedagogicznej Koncepcji Rozwoju Pracy Szkoły na lata

2022-2027

4. Sposób zapoznania z koncepcją

a) uczniowie – na zajęciach z wychowawcą,

b) Samorząd Uczniowski – w trakcie zebrania Samorządu Uczniowskiego, c) Rada Rodziców – w trakcie posiedzenia Rady Rodziców,

d) rodzice – podczas klasowych zebrań z rodzicami, e) nauczyciele – na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

5. Sposób upublicznienia koncepcji

a) umieszczenie koncepcji na stronie internetowej szkoły, b) udostępnienie dokumentu w bibliotece szkolnej.

(6)

6

II. Charakterystyka szkoły

1. Dane ogólne szkoły

Szkoła Podstawowa nr 8 mieści się w Bełchatowie na Osiedlu Dolnośląskim 112A Dyrektorem szkoły jest mgr Maria Łazuga, natomiast organem prowadzącym – Urząd Miasta Bełchatów .

2. Uczniowie

Do szkoły uczęszcza 707 uczniów uczących się w 32 oddziałach, z których 10, to oddziały integracyjne. W klasach integracyjnych rozwijają swoje możliwości dzieci o różnej specyfice niepełnosprawności: niepełnosprawni ruchowo i intelektualnie, z zespołem Aspergera, autyzmem, niedosłuchem i dziecko niedowidzące. Uczniowie objęci są pomocą psychologiczno- pedagogiczną w postaci zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych , logopedycznych. W czasie pobytu w szkole opiekę nad nimi sprawują nauczyciele wspomagający.

3. Kadra szkoły

W Szkole Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy w Bełchatowie pracuje 79 nauczycieli, w tym : 53 – dyplomowanych, 13 – mianowanych, 10 – kontraktowych i 3 stażystów.

Nad profesjonalną pomocą psychologiczno - pedagogiczną czuwa dwóch pedagogów i jeden psycholog .

Kadra zapewnia wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej wykonywanych zadań organizacyjnych. W codziennej pracy wykorzystują nowoczesne metody nauczania i wychowania oraz tworzą warunki do konfrontacji wiedzy teoretycznej z praktyką. Profesjonalizm nauczycieli, zaangażowanie i sprzyjająca atmosfera przyczyniają się do wielu sukcesów. Uczniowie zdobywają tytuły laureatów i finalistów konkursów przedmiotowych. Odnoszą liczne sukcesy w konkursach artystycznych i sportowych o zasięgu miejskim, powiatowym, wojewódzkim oraz ogólnopolskim.

W naszej szkole są cyklicznie organizowane akcje i uroczystości - Narodowe Czytanie,

„Szkoła pamięta”, „Szkoła do hymnu”, „Rok dla Niepodległej ”, „Razem na święta” oraz Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych (o zasięgu miejskim). Uczniowie realizują wiele projektów, np. „Baśnie, bajki – podróże małe i duże po polskiej literaturze”, „W świecie baśni ”, „ Wielcy Polacy na polskich banknotach”, „Kolorowa lokomotywa”, „Jak nie czytam, jak czytam”. Z inicjatywy Dyrektora organizowany jest

(7)

7

konkurs „ Nie taki język straszny”, „Dyktando o Pióro Dyrektora”, „Konkurs wokalny – piosenki do wierszy Jana Brzechwy”.

Nauczyciele, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów oraz w celu rozwijania ich pasji, prowadzą koła zainteresowań. Organizują wyjazdy lub wyjścia do teatru, liczne wycieczki turystyczno – krajoznawcze a także zielone szkoły. Włączają także młodzież w działalność charytatywną, zachęcając do udziału w lokalnych, środowiskowych i ogólnopolskich akcjach na rzecz osób potrzebujących wsparcia i pomocy materialnej.

4. Baza lokalowa szkoły

Jednopiętrowy budynek funkcjonuje od 1983 roku. Nieustannie przechodzi liczne zmiany takie jak: przebudowa oraz remont izb lekcyjnych a to pozwoliło na wygospodarowanie dwóch dodatkowych sal lekcyjnych , budowa podjazdu dla osób niepełnosprawnych, malowanie korytarzy. Sale lekcyjne zostały wyposażone w pomoce naukowe i nowy sprzęt: meble , krzesła i ławki. Wymienione zostało stare oświetlenie na nowoczesne energooszczędne .

Remonty i zakupy były możliwe dzięki wsparciu finansowym organu prowadzącego, rodzicom, jak również funduszom pozyskanym z projektów realizowanych w szkole:

-projekt „ Now@ szkoła”,

-Nasze ekopracownie – „Śladami przyrody” - lawendowa uprawa w ósemce, -książki do biblioteki – Narodowy Program Wspierania Czytelnictwa,

-ministerialny program – Tablica interaktywna , -Odciążamy plecaki – szafki dla uczniów klas IV-VIII , -ministerialny projekt – Tablica SPE ,

natomiast zwiększenie subwencji z rezerwy oświatowej umożliwiło zakup pomocy dydaktycznych do pracowni chemicznej, biologicznej, geograficznej i fizycznej.

Obecnie budynek szkoły po licznych remontach oferuje uczniom:

- 25 kameralnych izb lekcyjnych standardowo wyposażonych w niezbędne multimedia: rzutnik, ekran, laptop lub komputer stacjonarny, tablice suchościeralne i multimedialne, szybkie łącze internetowe,

- 2 pracownie informatyczne,

- pracownie przedmiotowe, w tym: pracownie językowe, pracownię chemiczno- biologiczną , geograficzno-fizyczną,

- świetlicę szkolną, - bibliotekę,

- gabinet logopedy , - gabinet pielęgniarki ,

(8)

8

- dwa gabinety pedagogów i psychologa , - większą i mniejszą salę gimnastyczną ,

- boisko szkolne z dużym placem zabaw, wielofunkcyjne boisko typu Orlik.

Z myślą o najmłodszych uczniach wydzielony jest segment dla oddziałów przedszkolnych, klas I – III i starszych . Przy salach oddziałów przedszkolnych i klas I – III znajdują się łazienki.

W budynku funkcjonuje monitoring zewnętrzny i wewnętrzny.

(9)

9

III. Misja Szkoły

Jesteśmy Szkołą otwartą, przyjazną i bezpieczną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Tworzymy atmosferę, w której uczniowie, nauczyciele i rodzice wspólnie pracują nad kształtowaniem młodego człowieka . Celem naszym jest indywidualny i wszechstronny rozwój każdego ucznia oraz wspieranie rodziców/prawnych opiekunów w procesie wychowawczym.

IV. Wizja Szkoły

Jesteśmy szkołą, która wyposaża ucznia w odpowiednią wiedzę, umiejętności i postawy, dąży do nowoczesności, ale nie zapomina o tradycji.

Wizją szkoły jest wykształcenie absolwenta świadomie podejmującego naukę w dalszym etapie edukacyjnym, samodzielnie funkcjonującego w świecie, świadomego obowiązujących norm etycznych, otwartego na świat i życzliwie nastawionego do drugiego człowieka oraz wrażliwego na świat przyrody.

W naszej szkole nad rozwojem uczniów czuwa wykwalifikowana kadra pedagogiczna, która oferuje swoim wychowankom: wiedzę, doświadczenie, kompetencję, czas, pomoc, zrozumienie i pasję.

Jesteśmy szkołą integracyjną, zatem w pracy z uczniami z dysfunkcjami rozwojowymi i niepełnosprawnymi uwzględniamy indywidualne potrzeby swoich wychowanków, i dajemy im możliwość wyrównywania szans edukacyjnych.

Jesteśmy szkołą, która wspiera rodziny w pełnieniu funkcji wychowawczej.

Rodzice/ prawni opiekunowie uczniów są ważnymi współorganizatorami życia szkoły.

W naszych działaniach uwzględniamy potrzeby uczniów i rodziców/prawnych opiekunów .

Jesteśmy otwarci na współpracę z środowiskiem lokalnym.

(10)

10

V. Wizerunek ucznia i absolwenta

Poprzez działania dydaktyczne, wychowawczo – opiekuńcze i środowiskowe pragniemy, aby nasz Uczeń po ukończeniu Szkoły był wyposażony w wiedzę przewidzianą podstawą programową, posiadał potrzebne w życiu umiejętności, reprezentował odpowiednie postawy moralne, był wrażliwy na piękno i dobro.

Chcemy, aby absolwent opuszczający mury naszej Szkoły był człowiekiem, który:

1. Dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu – w domu i w szkole. Postępuje zgodnie z przyjętymi normami społecznymi. Wierzy w swoje możliwości i zna swoje mocne i słabe strony.

2. Posiada zdolność do maksymalnego poznawania i przyswajania wielu bodźców przy użyciu różnych narzędzi i technik. Wyposażony jest w potrzebną wiedzę do kontynuacji nauki. Docenia wartość rodziny.

3. Sprawnie komunikuje się w języku polskim. Korzysta ze źródeł książkowych oraz multimedialnych, swobodnie wyraża swoje myśli i uczucia w formie pisemnej i ustnej.

4. Jest patriotą. Zna historię swojej ojczyzny, jest świadomy swoich praw i obowiązków. Szanuje kulturę i tradycję własnego narodu, swojego regionu, swojej szkoły.

5. Jest ciekawy świata. Chętnie poszerza swoje horyzonty, korzystając z różnych źródeł. Postrzega złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności.

Dostrzega problemy i zagrożenia ekologiczne występujące we współczesnym świecie.

6. Jest otwarty. W kontaktach z rówieśnikami kieruje się empatią i tolerancją. Umie współdziałać w grupie. Prezentuje swój punkt widzenia, ale również bierze pod uwagę zdanie innych. Cieszy się z sukcesów własnych a także z osiągnięć koleżanek i kolegów.

7. Jest aktywny. Posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości.

Ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki.

8. Jest krytyczny. Potrafi sam oraz z udziałem nauczycieli selekcjonować i porządkować zdobywane informacje. Ocenia ich przydatność do określonego celu. Ma poczucie własnej godności i system wartości, do którego umie się odnieść.

9. Jest odpowiedzialny. Potrafi podjąć działania i stara się przewidzieć ich konsekwencje. Akceptuje porażki, ale wytrwale szuka nowych rozwiązań. Stara się rozwiązywać problemy. Działając w grupie, poczuwa się do współodpowiedzialności. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych, o własne zdrowie i środowisko naturalne.

(11)

11

10. Jest prawy. Odróżnia dobre zachowanie od złego. W swoim postępowaniu kieruje się uczciwością. Jest prawdomówny. Szanuje siebie i innych.

11. Jest rozważny. Zna zagrożenia występujące w środowisku i uwzględnia ich konsekwencje w swoim postępowaniu. Respektuje zasady higieny, bezpieczeństwa i dbałości o zdrowie.

12. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są naturalne i pożądane.

Stara się rozumieć innych, jest osobą wrażliwą.

(12)

12

VI Kierunki rozwoju szkoły na lata 2022-2027 1. Organizacja i zarządzanie

Cel: Zapewnienie sprawnego i efektywnego funkcjonowania szkoły.

Kluczowymi aspektami prawidłowego funkcjonowania szkoły jest zapewnienie sprawnego zarządzania, konsekwentnych i dobrze zorganizowanych działań wykorzystujących zasoby ludzkie, techniczne oraz bazę placówki. Dodatkowo wymaga to bardzo dobrego obiegu informacji oraz precyzyjnego przydziału obowiązków pracownikom. Natomiast podstawą efektywnej współpracy musi być zaufanie i realizacja wspólnie ustalonych celów, co na pewno przełoży się na większą motywację do pracy nauczycieli oraz wzrost poczucia odpowiedzialności za efekty realizowanych działań.

Osiągnięcie opisanego powyżej sprawnego i efektywnego funkcjonowania szkoły możliwe będzie poprzez:

1.1.Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem oraz prawem oświatowym

1.1.1.Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym

1. 1.2. Zapewnienie łatwego dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego poprzez:

a) umieszczenie na stronie internetowej szkoły, b) udostępnienie w pokoju nauczycielskim,

c) udostępnienie dokumentów w bibliotece szkolnej.

1.1.5. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z planem przyjętym na dany rok szkolny, w tym monitorowanie realizacji oraz spójności wewnątrzszkolnych planów, programów i harmonogramów działań.

1.1.4.Praca w zespołach przedmiotowych, zadaniowych w celu realizacji planowych działań, rozwiązywania problemów oraz doskonalenia działalności pracy szkoły.

1.2.Wykorzystanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym

1.2.1. Budowanie zintegrowanego wokół celów szkoły, kompetentnego, otwartego na współpracę i potrzebę własnego doskonalenia się grona pedagogicznego.

1.2.2.Opieranie zgodnej i efektywnej współpracy wszystkich nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych na dobrej komunikacji, sprawnym przepływie informacji, dialogu i otwartości.

(13)

13

1.2.3. Wykorzystanie umiejętności, wiedzy oraz doświadczenia nauczycieli jako podstawy efektywnej pracy dydaktyczno – wychowawczej.

1.2.4.Motywowanie nauczycieli do stałego dokonywania ewaluacji zaplanowanych przez siebie działań z uwzględnieniem poziomu osiągnięć uczniów.

1.2.5.Motywowanie nauczycieli do podejmowania działalności innowacyjnej, wykorzystywania nowoczesnych metod nauczania, w tym technologii informacyjnej

1.2.6. Stworzenie optymalnych warunków do rozwoju zawodowego nauczycieli - planowa organizacja doskonalenia zawodowego mająca na celu podnoszenie kwalifikacji w ramach doskonalenia wewnątrzszkolnego, jak również zewnętrznego zgodnie z potrzebami szkoły, w tym m.in.:

a) motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego,

b) doskonalenie współpracy stażysta - opiekun,

c) podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły,

d) analizowanie, planowanie i monitoring planu Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli.

1.2.7.Dokonywanie przez Dyrektora szkoły oceny pracy nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami.

1.2.8.Doskonalenie metod efektywnej współpracy wszystkich pracowników szkoły.

1.3. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia szkoły

1.3.1.Diagnozowanie i określanie przez zespoły przedmiotowe listy potrzeb dotyczących poprawy warunków lokalowych oraz wzbogacania bazy dydaktycznej pracowni szkolnych.

1.3.2. Podejmowanie działań mających na celu poprawę warunków lokalowych oraz wzbogacenie wyposażenia szkoły celem spełniania zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej oraz stworzeniem warunków do realizacji różnorodnych zajęć wspierających rozwój uczniów.

1.3.3. Zapewnienie zdrowych, higienicznych i bezpiecznych warunków pracy uczniów, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

1.4. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych umożliwiających rozwój szkoły tj. poprawę warunków lokalowych oraz wzbogacanie bazy dydaktycznej, jak również realizację różnorodnych zajęć wspierających wszechstronny rozwój uczniów, w tym:

1.4.1. pozyskiwanie środków finansowych z programów rządowych dla szkół, 1.4.2. realizacja programów, projektów celowych np. z WFOŚiGW ,

1.4.3. poszukiwanie sponsorów, darczyńców.

(14)

14

1.5. Rozwijanie współpracy z rodzicami poprzez włączanie ich w podejmowanie decyzji dotyczących placówki oraz zasięganie opinii dotyczących podejmowanych działań oraz zapewnienie dostępu do bieżących informacji dotyczących działalności szkoły.

1.6.Rozwijanie samorządności uczniowskiej poprzez kształtowanie postaw prospołecznych, obywatelskich i patriotycznych, rozwijania demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów oraz reprezentowanie interesów uczniów.

1.7. Promowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

1.8. Rozwijanie współpracy szkoły z innymi szkołami, organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi we współpracy lub na rzecz społeczności szkolnej, w tym również w zakresie organizacji przedsięwzięć kulturalnych, patriotycznych, społecznych i naukowych.

(15)

15

2. Kształcenie

Cel :Dążenie do wysokiej jakości i atrakcyjności procesu dydaktycznego .

2.1. Diagnozowanie wiadomości i umiejętności uczniów.

2.2 Analiza, ewaluacja i modyfikacja realizowanych programów nauczania i planów wynikowych.

2.3. Wdrażanie innowacyjnych rozwiązań programowo – metodycznych, prowadzenie zajęć aktywnymi metodami: projektu, obserwacji, wycieczki dydaktycznej, gry terenowej czy edukacyjnej .

2.4. Tworzenie klas integracyjnych i innowacyjnych.

2.5.Przeprowadzanie i analiza sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych, wypracowanie wniosków i rekomendacji, tworzenie programów naprawczych/rozwojowych.

2.6. Planowanie procesu dydaktyczno – wychowawczego z uwzględnieniem potrzeb i możliwości uczniów oraz zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej.

2.6.Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia – wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez realizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2.7.Organizowanie zajęć rewalidacyjnych, rewalidacyjno – wychowawczych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, terapeutycznych, wyrównawczych.

2.8. Tworzenie warunków do rozwijania zainteresowań i pasji uczniów, organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych: (np. koła zainteresowań: teatralne, literackie chór, taneczne, plastyczne, rozwijające zdolności w zakresie matematyki, przyrody, informatyki, logicznego myślenia) .

2.9. Kształcenie umiejętności logicznego myślenia . Stosowanie różnorodnych zabaw w klasach młodszych, mających na celu dostarczanie wiedzy i umiejętności.

2.10.Promowanie różnorodnych sposobów motywowania uczniów do nauki, np.

publikowanie na stronie internetowej najciekawszych projektów uczniowskich, organizowanie wystaw, koncertów, przedstawień teatralnych.

2.11.Poszerzenie oferty dla uczniów zdolnych, np.: poprzez kontynuowanie współpracy z telewizją lokalną, nagrywanie tematycznych audycji przygotowanych przez uczniów.

2.12. Organizowanie wycieczek, zielonych i białych szkół, obozów narciarskich, obozów z nauką jazdy konnej, turnusów korekcji wad postawy.

2.13. Organizowanie konkursów szkolnych i międzyszkolnych.

2.14.Motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych Łódzkiego Kuratora Oświaty.

2.15. Cykliczne prowadzenie akcji czytelniczych w szkole.

(16)

16

2.16. Udział w lekcjach muzealnych, warsztatach, pokazach, plenerach, koncertach organizowanych przez Muzeum Regionalne, MCK – Giganty Mocy, Miejską i Powiatową Bibliotekę Publiczną.

2.17. Nawiązanie współpracy ze szkołami partnerskimi.

2.18. Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych, dostrzeganie i poznawanie piękna otaczającej nas przyrody. Zorganizowanie przyszkolnych mini ogródków botanicznych, przyszkolną stację meteorologiczną.

2.19. Współpraca nauczycieli w zespołach przedmiotowych i zadaniowych, wymiana doświadczeń, wspólne planowanie pracy.

2.20. Podnoszenie kwalifikacji kadry pedagogicznej, doskonalenie warsztatu i metod pracy, dzielenie się zdobytą wiedzą.

2.21.Prowadzenie lekcji otwartych i pokazowych.

2.22. Organizowanie warsztatów z udziałem rodziców.

2.23.Wykorzystywanie nowoczesnych technik informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów.

2.24. Tworzenie biblioteki multimedialnej dla nauczycieli i rodziców.

2.25.Organizowanie spotkań z rodzicami uczniów i z przedsiębiorcami w ramach doradztwa zawodowego.

2.26.Kształtowanie odpowiedzialności uczniów za wykorzystanie zdolności oraz doskonalenie ich umiejętności samooceny.

(17)

17

3. Opieka i wychowanie

Cel : Jednolite i spójne działania wychowawczo – profilaktyczne oraz opiekuńcze zapewniające uczniom bezpieczeństwo podczas nauki i wypoczynku.

3.1.Wychowanie w duchu uniwersalnych wartości.

3.2.Przygotowanie do funkcjonowania na kolejnych etapach edukacyjnych oraz w życiu dorosłym.

3.3. Kształtowanie:

3.3.1. świadomości swoich mocnych i słabych stron,

3.3.2.umiejętności postępowania zgodnie z przyjętymi przez społeczeństwo normami,

3.3.3. zdolności do sprawiedliwej, etycznej oceny,

3.3.4. twórczego podejścia do rozwiązywania problemów

3.3.5. postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia,

3.3.6.rozwijanie umiejętności, troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi,

3.3.7.rozwijanie kompetencji, takich jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość,

3.3.8. poznanie różnych zawodów poprzez organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.

3.4. Integrowanie uczniów zdrowych z niepełnosprawnymi rówieśnikami.

3.5. Angażowanie w życie klasy i szkoły wszystkich uczniów.

3.6. Podtrzymanie i rozwijanie wolontariatu.

3.7. Angażowanie w działania społeczne, współpraca ze stowarzyszeniami, fundacjami i innymi organizacjami.

3.8.Współpraca z organizacjami i instytucjami w celu kształtowania postawy otwartości.

3.9. Optymalizowanie działań opiekuńczych szkoły.

3.9.1. Korelacja planu świetlicy i planów wychowawczych klas z planem pracy szkoły.

3.9.2.„Uszczelnienie” terenu szkoły pod kątem bezpieczeństwa uczniów, zapobieganie przemocy, wzmocnienie dyżurów nauczycielskich.

3.10. Udział w projektach i programach (zewnętrznych i wewnętrznych).

3.11. Poszukiwanie partnerów do współpracy.

(18)

18

4. Samorządność uczniowska

Cel : Kształtowanie odpowiedzialnej postawy obywatelskiej uczniów oraz poczucia współodpowiedzialności za wizerunek szkoły w środowisku lokalnym.

Rozwijanie samorządności uczniowskiej i dążenie do większej demokratyczności życia w szkole z uwagi na dorastającą młodzież :

4.1. Rozwijanie współpracy Dyrekcji szkoły z Samorządem Uczniowskim ,

4.2.Wspieranie kreatywnych i ciekawych pomysłów młodzieży przez Dyrekcję, opiekunów samorządu a także nauczycieli i rodziców

4.3.Organizowanie kampanii wyborczej do Samorządu Uczniowskiego zgodnie z zasadami etycznymi i demokratycznymi ,

4.4. Wspieranie członków Samorządu Uczniowskiego w przeprowadzeniu tajnych wyborów zgodnie z zasadami etycznymi i demokratycznymi ,

4.5. Rozwijanie przedsiębiorczości i samodoskonalenia uczniów ,

4.6.Opieranie działań uczniowskich mających na celu poczucie współodpowiedzialności za przyjazną atmosferę wśród społeczności szkolnej , 4.7. Propagowanie wyborów przedstawiciela naszej szkoły do Młodzieżowej Rady

Miejskiej oraz Młodzieżowych Mediatorów ,

4.8. Rozbudzanie i wspieranie pozytywnych aktywności uczniowskich dotyczących życia szkolnego .

(19)

19

5. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów

Cel : Zacieśnianie współpracy szkoły z rodzicami /prawnymi opiekunami .

5.1.Aktywność rodziców w życiu szkoły, w tym udział przedstawicieli i przewodniczącego Rady Rodziców w ważnych uroczystościach szkolnych, a także w projektach i działaniach. Współdziałanie w zakresie edukacji, opieki, wychowania i profilaktyki.

5.2. Włączenie przedstawicieli Rady Rodziców w tworzenie szkolnej dokumentacji.

5.3.Zgodnie z kompetencjami opiniowanie przez Radę Rodziców dokumentów wewnątrzszkolnych.

5.4. Stworzenie grupy wsparcia dla rodziców dzieci niepełnosprawnych

5.5. Informowanie na bieżąco rodziców o postępach ich dzieci m.in. przez dziennik elektroniczny.

5.6.Usprawnienie komunikacji na linii rodzic - nauczyciel w działaniach wychowawczych, kulturalnych.

5.7. Angażowanie rodziców w działania szkoły w środowisku lokalnym.

5.8. Wspieranie przez rodziców inicjatyw szkoły - festyny, koncerty, konkursy.

5.9. Budowanie atmosfery wzajemnego zaufania.

(20)

20

6. Promocja szkoły w środowisku lokalnym

Cel: Bieżące informowanie społeczności lokalnej o życiu i działalności szkoły.

Promocja szkoły to przede wszystkim kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, a w związku z tym zyskanie zaufania, wiarygodności oraz przychylności środowiska, prezentowanie osiągnięć i potencjału społeczności szkolnej, eksponowanie odrębności szkoły poprzez budowanie wewnętrznego wizerunku placówki oraz kształtowanie więzi emocjonalnych ze szkołą.

Działaniami mającymi na celu promocję szkoły będą:

• prezentowanie pozytywnych postawy uczniów, ich osiągnięć m.in.

w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, konkursach artystycznych i zawodach sportowych,

• propagowanie działalność placówki w środowisku m.in.:

o Dni Otwarte Szkoły,

o zajęcia otwarte dla przedszkoli,

• współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w środowisku lokalnym,

• udział w akcjach i przedsięwzięciach, projektach o zasięgu lokalnym, regionalnym, ogólnopolskim,

• organizowanie i współorganizowanie imprez uroczystości o zasięgu lokalnym, w tym Dzień Żołnierzy Wyklętych,

• organizowanie konkursów, turniejów, zawodów o zasięgu miejskim, miejsko- gminnym, powiatowym, a wśród nich Miejski Konkurs Wokalny im. Jana Brzechwy

• elementy graficznej identyfikacji szkoły w tym m.in, logo szkoły, papier firmowy, wizytówki, baner/rollup

Źródła bieżących informacji nt. działalności szkoły to:

• systematycznie uaktualniana strona internetowa szkoły,

• publikacje na stronach lokalnych portali internetowych

• publikacje w lokalnych mediach

• materiały w lokalnej telewizji

(21)

21

VII. Monitoring

Cel: Ocena procesów zachodzących w szkole.

Koncepcja pracy szkoły będzie monitorowana raz w roku, natomiast zebrane informacje posłużą do ewentualnej modyfikacji i aktualizacji w kolejnym roku szkolnym.

Bieżące monitorowanie pracy szkoły wiązać się będzie ze zorganizowaną i systematyczną obserwacją oraz analizą prowadzoną w ramach nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły i osoby pełniące w szkole funkcje kierownicze Ponadto proces monitorowania może być wspomagany przez: pedagoga szkolnego, psychologa, wychowawców oraz nauczycieli zgodnie z przydziałem zadań.

Stopień realizacji koncepcji pracy szkoły, opracowanej na lata 2022 – 2027 będzie monitorowany poprzez:

▪ weryfikację organizacji i zarządzania w placówce,

▪ analizę efektów kształcenia,

▪ analizę sytuacji opiekuńczo – wychowawczej,

▪ obserwację imprez i uroczystości szkolnych,

▪ ocenę działań podjętych w ramach promocji wizerunku szkoły w środowisku lokalnym,

▪ ocenę efektów współpracy z rodzicami,

▪ obserwację i ocenę działań realizowanych przez Samorząd Uczniowski.

Wyniki i wnioski z monitorowania Koncepcji Rozwoju Pracy Szkoły prezentowane będą na posiedzeniu Rady Pedagogicznej przez dyrektora szkoły w ramach sprawozdania ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

Celem realizacji Koncepcji jest, aby Szkoła Podstawowa nr 8 w Bełchatowie była placówką otwartą, nowoczesną na miarę XXI wieku, dostosowaną do potrzeb wszystkich uczniów a przede wszystkim uczniów z niepełnosprawnością. Szkołą, w której dziecko zajmuje miejsce centralne, życzliwą i przyjazną dla rodziców oraz wspierającą dla całej społeczności szkolnej, aktywną w środowisku lokalnym.

Koncepcję Pracy Szkoły opracował zespół w składzie:

Ewa Bieniek, Renata Janus, Małgorzata Kwiecień, Małgorzata Mateusiak

Cytaty

Powiązane dokumenty

Koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy chętniej biorą udział w jej realizacji;. Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania , poznają

Niniejsza koncepcja powstała na podstawie załoŜeń i preferencji dotyczących kierunków pracy szkoły sformułowanych przez nauczycieli, rodziców oraz

Cele szczegółowe Zadania Termin realizacji Odpowiedzialni Uwagi.. Rozpoznanie potrzeb w zakresie WDN-

Doskonalenie jakości pracy szkoły przez zapewnienie wewnętrznego systemu jakości.. Doskonalenie jakości pracy szkoły poprzez zapewnienie wewnętrznego

na bieżąco dyrektor nauczyciele Wspieranie przez Dyrektora nauczycieli.. w pracy dydaktycznej (w realizacji inno- wacji edukacyjnych

Cele szczegółowe Zadania Termin realizacji odpowiedzialni Umiejętności i Rozpoznanie potrzeb w 2014-2017 Dyrektor.. wiedza nauczycieli zakresie WDN- diagnoza

8. Oświadczenie, że kandydat nie był skazany prawomocnym wyrokiem sądu za umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub umyślne przestępstwo

2. Szeroki udział uczniów w realizacji zadań szkoły. Wdrażanie do samorządności. Współudział młodzieży w kreowaniu wizji szkoły poprzez aktywną pracę w