SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI XII Liceum Ogólnokształcącego
przy
Zespole Szkół nr 24 Im. Mariana Rejewskiego
W Bydgoszczy
SPIS TREŚCI
I. Podstawy prawne dotyczące wprowadzania działań profilaktycznych w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki.
II. Diagnozowanie środowiska.
III. Cele i zadania Szkolnego Programu Profilaktyki.
IV. Działania profilaktyczne.
V. Ewaluacja programu.
I. PODSTAWY PRAWNE DOTYCZĄCE WPROWADZANIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art. 72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka – art. 3, art. 19 i art. 33.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz . U . nr 67 z póż . zm .), np.
art. 1 i inne.
4. Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 – Dz. U. nr poz. 458, w sprawie podstawy programowej kształcenia w profilach kształcenia ogolnózawodowego.
5. Rozporządzenie MENiS z dnia 19.06.2001 w sprawie ramowych statutów wraz z rozporządzeniem zmieniającym z dn. 31.01.2002 (Dz.U. nr 10 poz. 96) zmieniajace rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół w załącznikach & 2 ust. 1,2; & 16b1 od słów „Statut Szkoły określa prawa ucznia...” & 16b2 od słów „Statut Szkoły określa obowiązki...”.
6. Rozporządzenie MEN z dnia 12.08.1999 w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartej w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. nr 17 poz. 78 z póż. zm.).
7. Program Ochrony Zdrowia.
8. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego.
9. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
10. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.
11. Rozporządzenie MENiS z dnia 17.11.2010 w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych , w tym publicznych poradni specjalistycznych.
12. Statut Szkoły.
13. Program Wychowawczy Szkoły.
II. DIAGNOZOWANIE ŚRODOWISKA
Narzędzia badawcze, dzięki którym dokonano diagnozy środowiska:
obserwacja zachowań uczniów rozmowy z rodzicami i uczniami wywiad z pedagogiem
wywiady i rozmowy z wychowawcami klas, nauczycielami i personelem szkoły analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych
analiza indywidualnej dokumentacji uczniów
analiza wniosków wynikających z przeprowadzonej ewaluacji poprzedniego programu
Zebrane materiały pozwoliły wyłonić następujące zachowania ryzykowne:
znaczna absencja uczniów na zajęciach szkolnych możliwość uzależnień
brak znajomości zasad zdrowego stylu życia
palenie papierosów na terenie szkoły lub w niewielkim oddaleniu od niej nieumiejętność radzenia sobie ze stresem
słaba adaptacja do warunków szkolnych w klasach pierwszych
III. CELE I ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
Spodziewane efekty/ Oczekiwania poszczególnych stron: nauczycieli, uczniów, rodziców.
1. Szkoła jest uważana za bezpieczną przez rodziców i uczniów.
1. Uczniowie i ich rodzice maja możliwość korzystania z pomocy profesjonalnych instytucji i są tego świadomi.
2. Biblioteka zaopatrzona jest w materiały dotyczące prowadzenia godzin wychowawczych.
3. Nauczyciele chętnie poszerzają swoją wiedzę na temat dojrzewania młodzieży i problemów z tym związanych.
4. Uczniowie biorą udział w codziennym życiu szkoły, angażują się we wszystkie działania inicjowane przez kadrę.
5. Liczba uczniów wagarujących maleje.
6. Uczniowie klas pierwszych szybko adaptują się w nowym środowisku i odnoszą sukcesy w nauce.
7. Członkowie społeczności uczniowskiej integrują się podczas inicjowanych akcji kulturalnych na terenie szkoły i poza nią (wypracowują zasady współżycia w grupie i tolerancji).
8. Uczniowie wyposażeni są w wiedzę z zakresu profilaktyki.
9. Uczniowie znają zasady zdrowego stylu życia.
10. W szkole panuje atmosfera zaufania oraz wzajemnej pomocy.
11. Uczniowie mają możliwość pracy nad swoją postawą w szkole i są do tego motywowani.
Profilaktyczne działania szkoły mające na celu eliminację problemów:
Doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy nauczycieli i wychowawców klas oraz pedagoga szkolnego w zakresie prowadzenia działań profilaktycznych.
Współpraca z samorządem uczniowskim i włączenie go w realizację programu wychowawczego.
Systematyczne organizowanie zajęć profilaktycznych przez pedagoga i wychowawców klas.
Pedagogizacja rodziców, włączanie ich w życie szkoły.
Współpraca z policją i strażą miejską- natychmiastowe informowanie o
występujących problemach oraz zagrożeniach i konsekwencjach z tego płynących.
Współpraca z władzami miasta i instytucjami samorządowymi w zakresie pomocy materialnej dla uczniów.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w kwestii opieki nad uczniami ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się oraz problemami wieku dojrzewania.
Organizowanie opieki nad uczniami posiadającymi opinie poradni psychologiczno- pedagogicznej.
Zaproponowanie uczniom ciekawych form spędzania wolnego czasu w szkole.
Zachęcanie młodzieży do udziału w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły i środowiska (działania wolontariackie i charytatywne).
Aktywizacja wszystkich pracowników szkoły do dbałości o podniesienie poziomu kulturalnego uczniów.
Wprowadzenie korekt do statutu szkolnego pozwalającego na skuteczniejsze egzekwowanie wymaganych form zachowań uczniów
Ewaluacja programu wychowawczego
IV. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE
1. Zapobieganie absencji uczniów
Działania Osoby
odpowiedzialne
Czas działania
Sposób ewaluacji 1. Kontrola frekwencji
uczniów i szybka interwencja w razie potrzeby
wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, pedagog
cały rok wpis w
dziennikach, inne
dokumenty 2. Indywidualne rozmowy z
uczniami niesystematycznie uczęszczającymi na zajęcia i ich rodzicami
j. w. j. w. wpis w
dziennikach, inne
dokumenty 3. Zapoznanie z systemem
ocen zachowania oraz kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów
wychowawcy, nauczyciele
j. w. wpis w
dziennikach
4. Stosowanie ciekawych i aktywizujących metod pracy na lekcjach,
indywidualizacja wymagań
nauczyciele j. w. ankieta
5. Konsekwentne wymaganie znajomości tematyki zajęć, na których uczeń był nieobecny
nauczyciele j. w. ankieta
6. Systematyczne i skrupulatne sprawdzanie obecności
nauczyciele j. w. Wpis w
dzienniku
2. Zapobieganie uzależnieniom
Działania
Osoby
odpowiedzialne Czas działania
Sposób ewaluacji 1. Zaproszenie do
współpracy osób z
zewnątrz zajmujących się profilaktyką uzależnień MONAR, Straż Miejska
pedagog cały rok ankieta
ewaluacyjna prowadzących zajęcia, wpis w dzienniku pedagoga i dziennikach lekcyjnych 2. Omówienie w klasach
zajęć ze specjalistami (podsumowanie i usystematyzowanie wiedzy uczniów)
pedagog lub wychowawcy klas
bezpośrednio po zajęciach
wpis w dzienniku
3. Ewentualne interwencje i konsultacje dla uczniów i rodziców
wychowawca,
nauczyciele, pedagog
w przypadku podejrzenia o zażywanie środków
psychoaktywnych lub spożycie alkoholu
wpis w dokumentacji ucznia
4. Przestrzeganie procedur postępowania w
przypadku wystąpienia incydentu
wszyscy pracownicy szkoły
cały rok notatki służbowe
5. Jasne określenie w statucie oraz programie
wychowawczym systemu kar i nagród
dyrektor, osoby pracujące nad statutem, cała kadra, samorząd
dokumenty szkoły
6. Zapoznanie uczniów i rodziców ze statutem szkolnym i wymaganiami wychowawczymi
wychowawcy klas początek roku szkolnego
wpis w dzienniku
7. Wyrabianie u uczniów postaw asertywnych oraz poczucia własnej wartości
pedagog, wychowawcy
cały rok dokumentacja pedagoga, wpisy w dziennikach 8. Ustalenie dyżurów
nauczycieli na
korytarzach, w szatni i boisku
dyrektor cały rok grafik dyżurów
9. Ewentualna interwencja w przypadku palenia
nauczyciel
dyżurujący, cały rok dokumentacja szkolna
papierosów w szkole lub jej pobliżu
wychowawca, pedagog, dyrektor 10. Zaproponowanie uczniom
ciekawej oferty zajęć (w tym działalność
charytatywna i wolntariat)
Rada pedagogiczna cały rok dzienniki zajęć pozalekcyjnych
11. Wdrażanie uczniów do uczestnictwa w kulturze
Wychowawcy, nauczyciele, pedagog,
cały rok dokumentacja szkolna, strona internetowa szkoły
3. Sytuacje trudne , sposoby radzenia sobie ze stresem.
Działania
Osoby
odpowiedzialne Czas działania Sposób ewaluacji 1. Przeprowadzenie godzin
wychowawczych na temat radzenia sobie w
sytuacjach trudnych
wychowawcy klas, pedagog
IX-X w klasach pierwszych, cały rok w pozostałych klasach
wpisy w dziennikach
2. Pedagogizacja rodziców na temat wpływu stresu na rozwój i funkcjonowanie organizmu w okresie dojrzewania
pedagog, psycholog, wychowawcy klas
j. w. wpisy w
dziennikach
3. Tworzenie przyjaznej atmosfery, poczucia zrozumienia i klimatu akceptacji w szkole
wszyscy pracownicy szkoły
cały rok wyniki ankiety
4. Zapoznanie uczniów klas
trzecich i ich rodziców z regulaminem przebiegu
matur pisemnych i ustnych
dyrektor,
wychowawcy klas, nauczyciele
I semestr klasy trzeciej
wpis w dzienniku, dokumentacja szkolna 5. Podjęcie na godzinach
wychowawczych, WDŻ oraz religii tematyki przyjaźni, miłości, rodziny oraz odpowiedzialności moralnej i prawnej za swoje decyzje
wychowawcy klas, nauczyciele WDŻ, księża
cały rok wpisy w
dziennikach
6. Poradnictwo indywidualne pedagog, pielęgniarka
cały rok dokumentacja 7. Organizowanie zajęć
terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi problemami
pedagog cały rok dziennik zajęć
4. Adaptacja do warunków szkolnych w klasach pierwszych
Działania
Osoby
odpowiedzialne Czas działania Sposób ewaluacji 1. Wyraźne określenie
wymagań dydaktycznych i wychowawczych (PSO, Program wychowawczy)
nauczyciele, wychowawcy klas
IX -X zapisy w
dziennikach
2. Udzielanie indywidualnych
konsultacji dla uczniów
dyrektor, nauczyciele, wychowawcy, pedagog
cały rok rozmowy z
uczniami, ankieta 3. Zorganizowanie zajęć
integracyjnych dla uczniów klas pierwszych
pedagog, wychowawcy
IX - X wpis w
dzienniku, zdjęcia, strona internetowa 4. Pedagogizacja rodziców
na temat problemów adaptacyjnych związanych ze zmianą szkoły
wychowawcy, pedagog
cały rok dokumentacja
5. Stwarzanie przyjaznych uczniowi warunków do nauki w szkole
wszyscy pracownicy szkoły
cały rok ankieta wśród uczniów
5. Propagowanie zdrowego stylu życia
Działania Osoby
odpowiedzialne
Czas działania
Sposób ewaluacji 1. Prowadzenie
psychoedukacji wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przyczyn i objawów zaburzeń jedzenia (anoreksja, bulimia), nerwic
i depresji
pedagog, psycholog, wychowawcy klas
cały rok dokumentacja
2. Zorganizowanie zajęć pedagog, X - XI wpisy w
z udziałem pracowników Zakładu Profilaktyki Regionalnego Centrum Onkologii
wychowawcy klas dzienniku,
ankieta ewaluacyjna RCO
3. Przeprowadzenie zajęć na temat roli mediów w kształtowaniu
negatywnych wzorców zachowań zdrowotnych
psycholog, pedagog II - semestr wpisy w dzienniku
4. Rozwijanie zainteresowań sportem
Nauczyciele wych. fiz.
cały rok dokumentacja
5. Analiza kart zdrowia oraz profilaktyka zdrowia
pielęgniarka cały rok Dokumentacja
pielęgniarki szkolnej
V. Ewaluacja programu
Szkolny Program Profilaktyczny będzie systematycznie monitorowany. Informacje niezbędne do ewaluacji będą pozyskiwane w różny sposób :
ankiety przeprowadzane wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, bezpośrednie rozmowy z uczniami i rodzicami,
obserwacje, dyskusje, wywiady,
spotkania Zespołu Wychowawczego - wymiana uwag, spostrzeżeń i doświadczeń analizę dokumentacji szkolnej (zapisy, notatki, protokoły )
