Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2017/2018 WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu
Kierunek studiów: Ratownictwo Medyczne Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: RatMed
Stopień studiów: I
Specjalności: bez specjalności
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Dydaktyka medyczna
Kod przedmiotu WLINZ RatMedP1N PNOZ1 17/18
Kategoria przedmiotu Przedmioty Nauk o Zdrowiu
Liczba punktów ECTS 1
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Zp Pz Sk
3 15 0 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Cel 1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - samodzielnego kształcenia za- wodowego ratowników - samodzielnego określania celów kształcenia
Cel 2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - samodzielnego określania celów kształcenia zawodowe- go - samodzielnego planowania procesu dydaktyczno-wychowawczego Kształtowanie postawy studenta do: - aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu dydaktyki medycznej - przekonania o znaczeniu wiedzy z dydaktyki medycznej w praktyce zawodowej
4 Wymagania wstępne
1 brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej MW2 omawia cele i zadania dydaktyki ogólnej oraz kształcenia medycznego
MW3 wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się
MW4 wymienia cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia i operacjonalizacja celów kształcenia zawo- dowego
MW5 objaśnia znaczenie treści kształcenia
MW6 wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym MW7 wymienia zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym
MU8 dobiera, ocenia i wdraża formy i metody nauczania w procesie dydaktycznym MU9 planuje proces dydaktyczno-wychowawczy
MU10 dostosowuje treści kształcenia medycznego do wymagań programowych, ukierunkowując to kształcenie na rozwój kompetencji
MU11 Realizuje zadania dydaktyczne z wykorzystaniem nowoczesnych strategii kształcenia, w zależności od przewi- dzianych form kształcenia i z zastosowaniem zróżnicowanych metod nauczania
MK12 przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych
MK13 przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem, zespołem terapeutycznym i w pracy badawczej MK14 dba o wizerunek własnego zawodu
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 Podstawowe pojęcia z dydaktyki ogólnej. 1
W2 Dydaktyka medyczna - jako dydaktyka zawodowa - zakres i zadania. 1 W3 Cele i zadania dydaktyki ogólnej i kształcenia medycznego. 1 W4 Proces kształcenia- warunki organizowania i planowania działalności
dydaktycznej. 1
W5 Wybrane nowoczesne strategie kształcenia 2
W6 6Cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja
celów kształcenia zawodowego). 1
W7 Formy organizacyjne nauczania. 1
W8 Układy treści kształcenia oraz teorie ich doboru. 1
W9 Klasyfikacja, charakterystyka, dobór i zastosowanie metod nauczania
w kształceniu medycznym 1
W10 Zasady dydaktyczne: podziały, interpretacja. 1
Strona 2/5
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W11 Środki dydaktyczne: podziały, uwarunkowania zastosowania , wymagania
stawiane środkom dydaktycznym. 1
W12 Pomiar dydaktyczny: definicje, zasady, funkcje, metody, formy. 1
W13 Planowanie pracy nauczyciela. 2
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M10. Prezentacje multimedialne
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 15
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5
Przygotowanie do zaliczenia 5
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 25
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P17. Projekt
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Ocena końcowa na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach, przygotowania zadań indywidualnych oraz pozytywnej oceny z egzaminu. Dodatkowe kryteria oceny stanowi wykonanie zadań zgodnie z obowią- zującymi procedurami i wymaganiami określonymi przez prowadzącego zajęcia. każdy student przygotuje indywidualny projekt zajęć na zadany przez prowadzącego temat
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Ocenę dostateczną (3,0) otrzymuje student, który: posiada podstawową wiedzę skupiającą się na umiejętności pamiętania i przywoływania z pamięci pojęć,
Na ocenę 3.5
Ocenę dostateczny plus (3,5) otrzymuje student, który: dodatkowo posiada umiejętność wytłumaczenia i interpretacji znaczenia pojęć, porównywania i wnioskowania na bazie zapamiętanych informacji
Na ocenę 4
Ocenę dobrą (4,0) otrzymuje student, który: dodatkowo koncentruje się na użyciu informacji ich zastosowaniu do rozwiązania znanych problemów, poprzez
wybór rozwiązania z zamkniętej listy
Na ocenę 4.5
Ocenę dobrą plus (4,5) otrzymuje student, który: dodatkowo posiada umiejętności rozpoznania elementów składowych, a także powiązań i relacji między elementami struktury, co prowadzi do wnioskowania i rozwiązywania problemów poprzez podanie własnej odpowiedzi
Na ocenę 5
Ocenę bardzo dobrą (5,0) otrzymuje student, który: dodatkowo dobiera i zestawia elementy składowe w nową strukturę, tworzy nową informację, nowe odpowiedzi i w sposób unikalny rozwiązuje problemy oraz ocenia i wartościuje informacje z uwagi na odpowiednie kryterium, czy cel, a także tworzy własne kryteria oceny i argumentuje swoje stanowisko
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W14
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW2 K_W13
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW3 K_W13, K_W14
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW4 K_W13
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW5 K_W13
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW6 K_W13
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MW7 K_W13
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MU1 K_U12
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU2 K_U12
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MU3 K_U12
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W8, W9, W10, W11, W12, W13
M16, M10 P1, P17
MU4 K_U12
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MK1 K_K04, K_K08
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MK2 K_K04, K_K09
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
MK3 K_K01
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13
M16, M10 P1, P17
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Ciechaniewicz W. (red.) — Pedagogika, Warszawa, 2008, PZWL
[2] Mazurkiewicz G. (red.) — Jakość edukacji, różnorodne perspektywy, Kraków, 2012, UJ [3] Kruszewski K. (red.) — Sztuka nauczania, Warszawa, 2009, PWN
[4] Wasyluk J. — Podstawy dydaktyki medycznej, Warszawa, 1998, PZWL Literatura uzupełniająca:
[1] Galloway Ch. — Psychologia uczenia się i nauczania, Warszawa, 1998, PWN [2] Kwiatkowska H. — Pedeutologia, Warszawa, 2088, WAiP
[3] Kupisiewicz Cz. — Dydaktyka ogólna, Warszawa, 2000, Oficyna Wydawnicza GRAFF PUNKT [4] Niemierko B. — Pomiar wyników kształcenia, Warszawa, 2002, WSiP
[5] Day Ch. — Nauczyciel z pasją. Jak zachować entuzjazm i zaangażowanie w pracy, Gdańsk, 2008, GWP
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. KAAFM dr hab. Teresa Olearczyk (kontakt: teresaolearczyk1@gmail.com)
