WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W
SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KOWNACKIEJ W DOMIECHOWICACH
Rozdział 1 Przepisy ogólne § 1.
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania określają warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu w Szkole Podstawowej im. Marii Kownackiej w Domiechowicach.
1a. Ilekroć jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się, należy przez to rozumie trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wnikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno–
motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.
2. Regulacji WZO nie stosuje się do dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim.
3. Warunki przeprowadzania sprawdzianu oraz jego formy dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.
4. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy, za które odpowiedzialni są nauczyciele religii.
Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 2. 1.
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 3.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e. ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust. 2 i § 13 ust. 3;
f. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g. ustalanie warunków i trybu poprawy ocen niedostatecznych uzyskanych przez uczniów kl.
IV- VI w wyniku klasyfikacji śródrocznej;
h. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 4.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 5.
1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów).
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:
a) przy odpowiedzi ustnej: komentarz słowny, b) przy teście: punktacja,
c) przy pracy pisemnej: krótka recenzja.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
5. Na wniosek rodzica(wniosek może być sformułowany ustnie lub pisemnie) nauczyciel udostępnia pisemne prace ucznia do wglądu.
§ 6.
1. Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w ust.2
2. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1. stopień celujący -6 2. stopień bardzo dobry -5 3. stopień dobry -4
4. stopień dostateczny -3 5. stopień dopuszczający -2 6. stopień niedostateczny -1
- stopień celujący (6) - otrzymuje uczeń, który.
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawę programową przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;
- stopień bardzo dobry (5) - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową przedmiotu w danej klasie
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
- stopień dobry (4) - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych podstawą programową w danej klasie, oraz,
b) poprawnie stosuje wiadomości;
- stopień dostateczny (3) - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie, oraz b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
- stopień dopuszczający (2) - otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawie programowej, ale te braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, oraz b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności
- stopień niedostateczny (1) - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w treściach podstawy programowej przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym (niewielkim ) stopniu trudności.
3. Szczegółowe kryteria ocen z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych znajdują się w PZO, który stanowi integralną część WZO.
4. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie,,+”, ,,-”.
5. Ocenę śródroczną i końcoworoczną nauczyciel wystawia z co najmniej 3 ocen cząstkowych.
6. Ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia ustala nauczyciel danego przedmiotu.
7. Dokumentacja osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się przez zapis w dzienniku lekcyjnym Dopuszcza się dodatkowe dokumentowanie osiągnięć ucznia w innej form wybranej przez nauczyciela, określonej w PZO.
8. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
9. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 7.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA A. Wewnątrzszkolne zasady oceniania w klasach I-III
1. W klasach I-III zostaje wprowadzona ocena opisowa. Ocena opisowa to ustana bądź pisemna informacja nauczyciela na temat wykonania zadań szkolnych przez ucznia. Ta informacja może dotyczyć zarówno procesu wykonywania zadania jak i efektu działalności ucznia. Wprowadzenie takiej formy oceniania służy wyeksponowaniu informacyjnej i kształtującej funkcji oceny przy ograniczeniu funkcji selekcyjnej.
2. Celem oceny jest dokładne poznanie uczniów i respektowanie indywidualnej drogi rozwoju każdego z uczniów. Nauczyciel nie nastawia się tylko na realizację programu nauczania, ale przede wszystkim na rozwój uczniów.
3. Ocena opisowa służy doskonaleniu procesu uczenia się poprzez różnicowanie nauczania w zależności od indywidualnego rytmu zdobywania wiadomości i umiejętności. Wymaga ona od nauczyciela wnikliwego obserwowania uczniów i analizowania efektów procesu kształcenia.
Ocenianie ma charakter interakcyjny. Koncentruje się na uczniu, dostarcza mu wskazówek wpływających na osiąganie sukcesu w uczeniu się, ale również aktywizuje nauczyciela i mobilizuje go do zmian.
4. Do oceny osiągnięć ucznia w nauce służą następujące symbole: Wspaniale (W) – uczeń wykonał zadanie bezbłędnie Bardzo dobrze (B)- uczeń wykonał zadanie w całości prawidłowo (drobne usterki) Dobrze (D)- uczeń wykonując zadanie popełnił niewiele błędów Zadowalająco (Z)- uczeń wykonując zadanie popełnił liczne błędy Popraw się (P)- uczeń w całości wykonał zadanie błędnie lub nie podjął próby wykonania zadania.
5. Sprawdzenie osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą ustnych i pisemnych wypowiedzi.
Wyniki wypowiedzi ustnych i pisemnych rejestrowane są systematycznie w kartach szkolnych osiągnięć uczniów.
6. Nauczyciel zobowiązany jest do pisemnej oceny opisowej każdego ucznia dwa razy w roku.
a. na koniec I półrocza b. na koniec roku szkolnego.
7. W klasach I-III ocena z zachowania jest oceną opisową. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na promocję do klasy programowo wyższej.
7a. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 7, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
8. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
B. Zasady pomiaru osiągnięć edukacyjnych ucznia klas IV-VI 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za:
a) odpowiedzi ustne,
b) odpowiedzi pisemne: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, c) prace domowe,
d) aktywność,
e) samodzielne rozwiązywanie problemów edukacyjnych, np. projekty, referaty, f) udział w konkursach,
g) prace dodatkowe ( np. przygotowanie pomocy)
2. Z przedmiotu - język polski, matematyka obowiązują przynajmniej 2 prace kontrolne (prace klasowe) w ciągu semestru, a z pozostałych przedmiotów przy wymiarze 1 do 3 godzin tygodniowo co najmniej 1 praca kontrolna.
3. Prace kontrolne (pisemne) stanowią dokumentację pracy szkoły i są przechowywane do rozpoczęcia nowego roku szkolnego . Powinny być pisane w zeszytach klasowych lub na papierze formatu A-4 .
a) Oceny za pisemne prace kontrolne wystawiane są na podstawie liczby punktów uzyskanych przez ucznia i przeliczonych na procenty wg poniższej skali:
0-32%-ndst(1) 33%-41%-dop(2) 42%-49%-dop+(2) 50%-60%-dst(3) 61%-70%)-dst+(3+) 71%-80%-db(4) 81%-90%-db+(4+) 91%-100%-bdb(5)
3a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4.Nauczyciel udostępnia uczniowi do wglądu sprawdzoną, ocenioną i omówioną pracę kontrolną, uczeń zabiera pracę do domu w celu przedstawienia jej rodzicom. Podpisaną przez rodzica pracę kontrolną uczeń zwraca nauczycielowi w ciągu tygodnia.
5. Termin prac kontrolnych powinien być zapowiedziany na tydzień przed pisaniem.
6. Termin sprawdzenia i przekazania prac pisemnych uczniom do poprawy wynosi 2 tygodnie od daty jej napisania.
7. Zarówno pisanie pracy kontrolnej jak i jej omówienie nauczyciel powinien odnotować w dzienniku lekcyjnym.
8. Uczeń ma prawo do poprawy ocen z pracy kontrolnej pisemnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
9. W przypadku nieobecności ucznia na pisemnej pracy kontrolnej termin jej zaliczania i formę wyznacza nauczyciel.
10. Termin przeprowadzania ostatnich prac kontrolnych powinien przypadać nie później niż 2 tygodnie przed klasyfikacją.
11. Ilość prac pisemnych powyżej minimum określa nauczyciel danego przedmiotu.
12 W jednym dniu uczeń może pisać nie więcej niż jedną pracę kontrolną.
13 W ciągu tygodnia uczeń może pisać 2 prace kontrolne (prace klasowe) z różnych przedmiotów.
14. Wiadomości z trzech ostatnich lekcji nauczyciel może sprawdzić na każdej lekcji w formie pisemnej lub ustnej.
15. Ocena z poprawy pracy kontrolnej będzie liczona jako średnia z dwóch ocen w zaokrągleniu matematycznym na korzyść ucznia.
16. O ocenie śródrocznej i końcoworocznej decydują wagi różnych form aktywności uczniów określone w PZO:
a) w pierwszej kolejności oceny z prac kontrolnych wpisane do dziennika na czerwono,
b) w następnej kolejności oceny z odpowiedzi ustnych, prac domowych zarówno ustnych jak i pisemnych wpisane na niebiesko lub na czarno.
17. Oceny roczne wystawia się na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych w II półroczu oraz oceny uzyskanej przez ucznia za pierwsze śródrocze.
18. W ocenach końcoworocznych nie stosuje się ,,+”, ,,-”.
19. Jeżeli dany przedmiot jest nauczany przez dwóch lub więcej nauczycieli, to oceny śródroczna i końcoworoczną uzgadniają wszyscy nauczający nauczyciele.
20. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał oceny niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych obowiązany jest je poprawić w ciągu miesiąca od zakończenia ferii zimowych. Sposób i zakres materiału ustala nauczyciel danego przedmiotu.
§ 8.
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art.
71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
2a. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 9.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 10.
1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§10a.
1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno– pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspargera z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”
§ 11.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych :
1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo do ubiegania się o ocenę wyższą niż proponowana przez nauczyciela z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych.
2. Prawo ubiegania się o podwyższenie oceny przysługuje uczniowi w formie egzaminu sprawdzającego.
3. Uczeń może odwołać się od oceny jeżeli spełnia dwa z poniższych kryteriów:
a) ma co najmniej 75% obecności na danych zajęciach edukacyjnych, b) wypadki losowe,
c) zmiana szkoły w trakcie roku szkolnego, d) zmiana nauczyciela w trakcie roku szkolnego,
e) jeżeli w poprzednim roku uzyskał ocenę wyższą od oceny proponowanej przez nauczyciela.
4. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemna prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły co najmniej na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Egzamin sprawdzający przeprowadza się najpóźniej dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
6. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
a) nauczyciel uczący danego przedmiotu,
b) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu
c) wychowawca klasy jako przewodniczący komisji(jeśli wychowawca jest egzaminatorem, pracami komisji kieruje przewodniczący zespołu wychowawców danej szkoły)
7. Egzaminatorem jest nauczyciel prowadzący zajęcia. On przygotowuje zestawy zadań(ćwiczeń) na ocenę, o którą ubiega się uczeń, oraz określa kryteria zaliczenia egzaminu.
8. Nauczyciel uczący danego przedmiotu może być zwolniony z pracy w Komisji egzaminacyjnej na własną prośbę.
9. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki, techniki, elementów informatyki, wychowania fizycznego. Z tych przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych
10. W przypadku pozytywnego wyniku egzaminu komisja podwyższa ocenę a w przypadku negatywnego wyniku pozostawia ocenę ustaloną przez nauczyciela.
11. Z przeprowadzonego egzaminu komisja sporządza protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia, i stanowi on dokument kancelarii szkolnej.
12. Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły – w terminie7 dni po zakończeniu zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym
13. Od ustalonego przez komisję stopnia odwołanie nie przysługuje.
§12.
Warunki i tryb zgłaszania zastrzeżeń do rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych niezgodnie z przepisami prawa
1. Uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia(na piśmie) do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, śródrocznej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b) termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami(prawnymi opiekunami) 3. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji b) termin sprawdzianu c) zadania sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustalona ocenę (Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia).
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
7. W/w przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 13.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w WZO.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
Oceną wyjściową jest
sprawowanie dobre. Uczeń wywiązuje się z obowiązków określonych w regulaminie ucznia.
Zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych(nie tylko nauczycieli
i pracowników szkoły), kolegów. Stara się pracować w szkole na miarę swoich możliwości. Nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji(rozmowy, rozpraszanie kolegów). Nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i mienia kolegów. Nigdy nie używa cudzych przedmiotów bez zgody właściciela. Nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów. Nie prowokuje konfliktów i bójek, nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi. W ciągu semestru nie spóźnił się więcej niż 4 razy ( usprawiedliwione). Wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i nauczycielami.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który otrzymał upomnienie (naganę ) wychowawcy klasy.
Sprawowanie wzorowe otrzyma uczeń który: - wyróżnia się kulturą osobistą, - wykazuje inicjatywę na rzecz klasy, szkoły, środowiska, - systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje(wszystkie godziny nieobecności usprawiedliwione w wyznaczonym przez wychowawcę terminie), - szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów, - dba o zdrowie i higienę, nie ulega nałogom, - dba o porządek w klasie, szatni, na terenie szkoły, - nie używa wulgarnego słownictwa.
Sprawowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń który: - podejmuje prace na rzecz klasy, szkoły, środowiska, - stara się być pilnym w nauce i dobrze pełnić obowiązki ucznia, - cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec dorosłych, kolegów - dba o higienę, porządek w klasie, szatni, nie ulega nałogom, - nie używa przemocy fizycznej i nie akceptuje jej w zachowaniu innych, - w ciągu śródroczna nie spóźnił się więcej niż trzy razy( usprawiedliwione), - chętnie współpracuje z wychowawcą i nauczycielami, - nie używa wulgarnego słownictwa. Sprawowanie poprawne otrzyma uczeń, który : - w sposób częściowy realizuje wymagania na ocenę dobrą (zdarzają mu się pojedyncze uchybienia w odniesieniu do tych wymagań, - ma więcej niż 9 spóźnień i pojedyncze nieusprawiedliwione godziny lekcyjne lub otrzymał upomnienie ( naganę) dyrektora szkoły.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: - przeszkadza w czasie lekcji (rozmowy, rozpraszanie kolegów), - spóźnia się, opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, - nie wykonuje poleceń nauczyciela i pracowników szkoły, - sporadycznie przynosi przybory szkolne, - dokucza innym, wyśmiewa się z innych, prowokuje do kłótni i bójek, kłamie, oszukuje, - używa nieodpowiednich, wulgarnych wyrazów, - niszczy rzeczy kolegów, sprzęty szkolne, - używa przedmiotów, pomocy naukowych bez zgody właściciela , nauczyciela, - dewastuje budynek szkolny( napisy na ławkach, brudne ściany) lub otrzymał naganę dyrektora szkoły wpisaną do akt (arkusza ocen).
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: - przeszkadza w prowadzeniu lekcji ( rozmowy, przerywanie wypowiedzi), nie słucha, nie uważa, odmawia wykonania polecenia, - spóźnia się, opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, - nie wykonuje poleceń pracowników szkoły, samowolnie opuszcza jej teren, oddala się od grupy podczas przeprowadzania zajęć sportowych lub wyjść klasy ( kino, wycieczka), - nie przynosi z własnej winy potrzebnych przyborów, obuwia na zmianę, - dokucza innym, znęca się nad nimi, - nie unika zachowań agresywnych zarówno w szkole jak i poza nią, prowokuje, uczestniczy w bójkach, stosuje przemoc fizyczną i psychiczną, szantaż, - kłamie, oszukuje, wyśmiewa się z innych, jest często arogancki, złośliwy, - używa wulgarnych wyrazów, stosuje niewłaściwe gesty, - stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu czy zdrowiu własnemu lub innych, - dewastuje prace kolegów, przedmioty w szkole i poza nią, - pali papierosy, używa alkoholu, narkotyków, - znieważa symbole narodowe i religijne, - krzywdzi zwierzęta, niszczy przyrodę, - otrzymał upomnienie ( naganę) wychowawcy klasy i/ lub dyrektora szkoły.
4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust.7 i 8 . 7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 14.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia
1. Uczeń lub jego rodzice mogą wnieść odwołanie od proponowanej klasyfikacyjnej oceny zachowania w formie pisemnej do dyrektora szkoły, uzasadniając swe stanowisko. Podanie takie powinno być złożone w sekretariacie szkoły nie później niż na 1 dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Wniosek ten opiniuje w trakcie posiedzenia rady pedagogicznej zespół nauczycieli uczących danego ucznia przez głosowanie. Ostateczną decyzję w sprawie takiej oceny podejmuje wychowawca klasy.
§ 15.
Warunki i tryb zgłaszania zastrzeżeń do
rocznej oceny klasyfikacyjnej ustalonej niezgodnie z przepisami prawa.
1. Uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia(na piśmie) do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie d) pedagog lub psycholog
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego f) przedstawiciel rady rodziców
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 16.
1. Klasyfikację uczniów przeprowadza się dwa razy w roku: - śródroczną (półroczną) – w I lub II połowie stycznia danego roku szkolnego (zależnie od terminu ferii zimowych) - końcoworoczną (w połowie czerwca danego roku szkolnego).
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w WZO - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali WZO.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Na tydzień przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Znajomość proponowanych ocen rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem w dzienniczku ucznia.
9. Wychowawca jest zobowiązany do poinformowania ucznia i rodziców (w sposób udokumentowany) o przewidywanej ocenie niedostatecznej oraz ocenie nagannej zachowania na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 17.
1.Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz zapisów uwag pozytywnych i negatywnych w zeszycie klasowym
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 18.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§ 19.
Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
1. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na danych zajęciach edukacyjnych, przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami zajęć edukacyjnych z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie.
3. Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych lub na prośbę jego rodziców( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki b) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt.b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi takiemu nie ustala się także oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
9. Nie później niż na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń lub jego rodzice składają podanie do dyrektora szkoły z prośba o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem jego rodzicami (prawnymi opiekunami), co zostaje odnotowane w dokumentacji nauczania ucznia i potwierdzone podpisem przez rodziców (opiekunów) lub drogą pocztową na potwierdzeniem odbioru.
a) egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego realizowanego w I półroczu danego roku szkolnego przeprowadza się po upływie dwóch miesięcy nowego (drugiego) semestru tego roku szkolnego najpóźniej do końca roku szkolnego.
b) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
c) egzamin klasyfikacyjny/Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w pkt 2,3,4a przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w pkt 4 lit. b przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkoła. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni- w charakterze obserwatorów- rodzice ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji termin egzaminu klasyfikacyjnego zadania(ćwiczenia) egzaminacyjne wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”
albo „nieklasyfikowana”.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 18 i §11.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
19. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena zachowania jest ostateczna.
§ 20. Promowanie uczniów
1. Uczeń w klasie I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej 1a Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej o której mowa w ust.1 pkt.1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Do średniej ocen wlicza się ocenę z religii oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych .
4a) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4b). W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli
ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
4c). Uczeń, spełniający obowiązek szkolny poza szkoła, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
7. Uczeń który nie spełnił warunków określonych w pkt 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
8. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
9. Uczeń kończy szkołę podstawową:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych , uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z
zastrzeżeniem § 13 ust. 6 ;
b) jeżeli przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 21, z zastrzeżeniem § 25 i § 34 ust.3.
9a) O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.
§ 21.
Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a)dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek komisji.
5. Nauczyciel egzaminator może być zwolniony z udziału z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) pytania egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział 3
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
§ 22.
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „sprawdzianem”.
1a. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
§ 23.
1. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".
2. Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala dyrektor Komisji Centralnej i ogłasza go na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
§ 24.
1. Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, jest ogłaszany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
1a. Uczniowie (słuchacze) przystępują do części drugiej sprawdzianu z jednego z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego.
2. Do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 4. września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian pisemną deklarację:
1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń (słuchacz) przystąpi do:
a) części drugiej sprawdzianu – w przypadku gdy uczeń (słuchacz) szkoły podstawowej uczy się, jako przedmiotu obowiązkowego, więcej niż jednego języka obcego nowożytnego spośród języków wymienionych w ust. 1a,
b) Informację o:języku obcym nowożytnym, z którego uczeń (słuchacz) przystąpi do części drugiej sprawdzianu,
4a. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia oraz słuchacz mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu, z zastrzeżeniem § 39 ust. 5, pisemną informację o: zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji,
5. O zmianie języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia dyrektora komisji okręgowej.
§ 25.
1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
2. Uczeń (słuchacz) posiadający opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada się dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń (słuchacz) przystępuje do sprawdzianu.
3. Uczeń (słuchacz) chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
4. Uczeń (słuchacz), który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
5. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 4, jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem (słuchaczem) w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia (słuchacza) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia (słuchacza).
6. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, nie przygotowuje się odrębnych zestawów zadań.
7. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1-4, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, określonych w szczegółowej informacji, o której mowa w ust. 7.
§ 26.
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu.
2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części drugiej sprawdzianu.
§ 27.
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w przepisach w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni:
z odpowiedniej części sprawdzianu;
2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia szkoły podstawowej tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku.
3. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty, o których mowa w ust. 1, z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który zadeklarował odpowiednio w części drugiej sprawdzianu, dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem sprawdzianu, informuje komisję okręgową o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego nowożytnego w szkole jako przedmiotu obowiązkowego. Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.
§ 28.
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada dyrektor tej szkoły.
2. Do przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor szkoły powołuje zespół egzaminacyjny.
3. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym zespołu egzaminacyjnego. W przypadku choroby
przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego lub innych ważnych przyczyn uniemożliwiających jego udział w sprawdzianie albo wynikających z konieczności zapewnienia właściwej organizacji tego sprawdzianu przewodniczącym zespołu egzaminacyjnego może być osoba wskazana przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.
4. Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, spośród członków zespołu egzaminacyjnego, powołuje odpowiednio:
1) zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach egzaminacyjnych oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5. Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego organizuje i nadzoruje przebieg w danej szkole odpowiednio sprawdzianu, w tym:
1) informuje uczniów, o sprawdzianie,
2) zapewnia przekazanie do okręgowej komisji egzaminacyjnej informacji niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu,
3) zapewnia warunki do samodzielnej pracy uczniów, słuchaczy i absolwentów podczas odpowiednio sprawdzianu,
4) zabezpiecza przed nieuprawnionym ujawnieniem materiały egzaminacyjne niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu od momentu odbioru materiałów egzaminacyjnych
do momentu ich przekazania dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej.
5) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.”
§ 29.
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów (słuchaczy) przystępujących do sprawdzianu; lista zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia (słuchacza), numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość, miejsce urodzenia, datę urodzenia, płeć, informację o specyficznych trudnościach w uczeniu się, rodzaj zestawu zadań, symbol oddziału i numer ucznia (słuchacza) w dzienniku lekcyjnym;
listę uczniów (słuchaczy) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu, o których mowa w § 43 ust. 1, oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem sprawdzianu;
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu;
7) zapewnia uczniom (słuchaczom), o których mowa w § 37 ust. 1 – 4, przystąpienie do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do ich potrzeb i możliwości;
8) sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do odpowiedniej części sprawdzianu lub przerwali odpowiednią część sprawdzianu, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej; wykaz zawiera: imię (imiona) i nazwisko oraz numer PESEL ucznia (słuchacza), a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;
9) zabezpiecza, po zakończeniu danej części sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów (słuchaczy) i przekazuje je komisji okręgowej w sposób określony przez dyrektora tej komisji;
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
§30.
1. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza – 80 minut;
2) część druga – 45 minut.
2. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w § 37 ust. 1–4, czas trwania każdej części sprawdzianu może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużona każda część sprawdzianu, określa dyrektor Komisji Centralnej w szczegółowej informacji, o której mowa w § 37 ust. 7.
§ 31.
1. W przypadku gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów (słuchaczy).
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów (słuchaczy), liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów (słuchaczy).
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
6. W przypadku sprawdzianu w skład zespołu nadzorującego nie może wchodzić wychowawca zdających oraz:
1) w części pierwszej – nauczyciele języka polskiego i matematyki;
2) w części drugiej – nauczyciele języka obcego nowożytnego, z którego jest przeprowadzany sprawdzian.
7. Jeżeli przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego z powodu choroby lub z innych ważnych przyczyn nie może wziąć udziału w sprawdzianie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej lub innej szkole lub w placówce, który spełnia wymagania określone odpowiednio w ust. 6 i .
§ 32.
1. Przed rozpoczęciem odpowiedniej części sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza odpowiednią część
sprawdzianu i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawiciela uczniów (słuchaczy), a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia odpowiedniej części sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów (słuchaczy) w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom (słuchaczom), polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń (słuchacz) zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową kartą odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 52 ust. 1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń (słuchacz), który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem odpowiedniej części sprawdzianu, zamieszcza się kod ucznia (słuchacza) nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość. Uczniowie (słuchacze) nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 33.
1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów (słuchaczy).
2. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
3. Uczeń (słuchacz) samodzielnie rozwiązuje zadania zawarte w zestawie zadań, w szczególności tworzy własny tekst lub własne rozwiązania zadań w czasie trwania sprawdzianu.
§ 34.
1. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, o którym mowa w § 33 ust. 3. Czas pracy ucznia rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie (słuchacze) nie powinni opuszczać sali.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi (słuchaczowi) na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia (słuchacza) z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
3. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie (słuchacze), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w § 143.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniom (słuchaczom) nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 35.
1. W przypadku:
