ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72
„SZKOŁY MARZEŃ”
Rozdział 1
Ocenianie – cele i założenia ogólne
§ 1 1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia, b) zachowanie ucznia.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz na formułowaniu oceny.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 2 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach (przekazanie zaleceń),
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, zachowaniu ucznia i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
b) bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole,
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania,
e) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Rozdział 2
Zasady oceniania uczniów oddziału przedszkolnego (klasy "0")
§ 3
1. W klasie "0" rodzic otrzymuje informację semestralną i roczną o postępach swojego dziecka w formie opisowej.
2. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne w klasie "0" indywidualnie ustalają sposoby motywowania uczniów.
Rozdział 3
Zasady oceniania uczniów 1- 3
§ 4
1. W klasach 1 - 3 szkoły podstawowej ocena semestralna i roczna jest oceną opisową.
2. Nauczyciele klas 1 – 3 zobowiązani są do dokonywania semestralnej i rocznej oceny opisowej każdego ucznia. Ocena ta zostaje odnotowana w obowiązujących dokumentach.
Oceny opisowe semestralne powinny zawierać informację o bieżących postępach w edukacji oraz rozwoju społeczno – emocjonalnym, a także wskazywać drogę rozwoju i zalecenia dla ucznia. Oceny opisowe roczne – podsumowują osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie dziecka w całym roku szkolnym. Rodzic swoim podpisem potwierdza zapoznanie się z oceną dziecka.
3. Formułując ocenę opisową należy uwzględnić następujące punkty:
a) Postępy ucznia w edukacji:
- umiejętność mówienia;
- umiejętność czytania;
- umiejętność pisania;
- umiejętności matematyczne;
- zainteresowania i umiejętności przyrodnicze;
- aktywność artystyczną i ruchową;
- język angielski;
- zajęcia komputerowe.
b) Charakterystykę społeczno-emocjonalną ucznia:
- podporządkowanie się ucznia poleceniom nauczyciela;
- postawy ucznia wobec dorosłych i rówieśników;
- stosowanie przez ucznia przyjętych norm zachowania i wypełnianie obowiązków szkolnych;
- postawę społeczną ucznia.
c) Osiągnięcia ucznia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
4. Dokumentacja oceny opisowej składa się z:
a) dzienników zajęć zintegrowanych, w których nauczyciele na bieżąco odnotowują realizowane treści programowe;
b) arkuszy ocen opisowych;
c) świadectw, które uczniowie otrzymują po zakończeniu nauki w danej klasie.
§ 5
1. Bieżące osiągnięcia szkolne ucznia klas 1 - 3 oceniane są w skali:
6 - (celujący) Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza realizowany program.
Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji.
Wykorzystuje ją w sytuacjach typowych i nietypowych. Problemy rozwiązuje w sposób twórczy. Chętnie podejmuje się wykonania zadań dodatkowych. Odnosi sukcesy w konkursach.
5 - (bardzo dobry) Uczeń w pełni opanował umiejętności przewidziane w programie nauczania. Potrafi analizować nowe zjawiska. Posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów. Sprawnie korzysta z dostępnych źródeł informacji. Bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy.
4 - (dobry) Uczeń potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji. Umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania. Potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach. Czyni widoczne postępy. Bierze udział w niektórych konkursach na etapie szkolnym.
3 - (dostateczny) Uczeń opanował wiedzę na poziomie elementarnym. Potrafi wykonywać proste zadania. Znajduje rozwiązania w sytuacjach typowych. Zna podstawowe fakty, pojęcia i definicje. Z wykorzystaniem wskazówek nauczyciela potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji.
2 - (dopuszczający) Uczeń wykonuje proste polecenia przy pomocy nauczyciela. Posiada duże braki wiedzy. Nie podejmuje prób samodzielnego rozwiązywania problemów.
1 - (niedostateczny) Uczeń posiada duże braki wiedzy. Nie potrafi samodzielnie wykonać prostych poleceń. Nie robi postępów. Wymaga stałej pomocy nauczyciela.
§ 6
1. Przy ocenianiu pracy uczniów stosowana jest następująca skala procentowa:
6 - 101% i więcej 5 - 100% - 90%
4 - 89% - 70%
3 - 69% - 50%
2 - 49% - 36%
1 - 35% - 0%
2. Ponadto dopuszczalne są inne formy oceny graficznej (stempelki, naklejki), stosowane jako oceny motywacyjne przez wszystkich nauczycieli uczących w klasach 1-3.
3. Ocena dziecka informuje o tym, co uczeń już umie, nad czym musi popracować, jak daleka jest droga do osiągnięcia celu. Uwzględnia możliwości dziecka i jego wysiłek włożony w wykonanie zadania, zachęca do dalszej pracy nad sobą.
§ 7
1. Ocenę z zachowania uczniów ustala się według następującej skali:
W - wzorowa D - dobra
N - nieodpowiednia
2. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wśród społeczności szkolnej uchodzi za wzór w przestrzeganiu ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) z własnej inicjatywy dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nigdy nie naraża siebie ani innych;
c) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada znaczny wysiłek w naukę;
d) zawsze odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) regularnie wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) bezwzględnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) dba o własny rozwój poprzez nadobowiązkową aktywność – np. udział w konkursach przedmiotowych, zajęciach sportowych, kulturalnych itp.
h) ma wpisane pochwały w zeszycie pochwał i uwag, nie ma wpisanych uwag negatywnych.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) nigdy nie naraża siebie ani innych na niebezpieczeństwo;
c) wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada znaczny wysiłek w naukę;
d) odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły.
4. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) często nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na niebezpieczeństwo, niekiedy znaczne;
c) często nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości wkłada minimalny wysiłek w naukę;
d) często nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) zazwyczaj nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) często nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) ma liczne uwagi w zeszycie pochwał i uwag.
§ 8
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel określa formy pomocy stwarzające uczniowi szanse uzupełnienia braków.
2. O planowanych formach pomocy nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców i dyrektora szkoły. Szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
3. Ustala się następujące formy pomocy uczniom:
a) zajęcia wyrównawcze;
b) zajęcia wyrównawczo - kompensacyjne;
c) dodatkowe prace domowe;
d) wyznaczenie przez nauczyciela pomocy koleżeńskiej.
4. Nauczyciele podejmują następujące działania motywujące uczniów do uzyskania lepszych wyników w nauce i zachowaniu:
a) pozytywne wzmocnienie – zachęta, pochwała, wsparcie;
b) przydzielenie dodatkowych zadań na miarę możliwości edukacyjnych ucznia;
c) konkursy przedmiotowe;
d) stosowanie atrakcyjnych metod pracy;
e) korzystanie z różnych źródeł informacji (słowniki, encyklopedie, albumy, Internet itp.);
f) stosowanie wewnątrzklasowych gier motywacyjnych;
g) wyjazdy do teatru, muzeum, wycieczki przedmiotowe i turystyczno- krajoznawcze;
h) występy w uroczystościach szkolnych;
i) nagrody.
§ 9
Ucznia klas 1-3 szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza, publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną publiczną poradnię specjalistyczną, w porozumieniu z rodzicami/opiekunami, pedagogiem lub psychologiem szkolnym, wychowawcą klasy i dyrektorem szkoły.
Rozdział 4
Zasady oceniania uczniów klas 4-6 z zajęć edukacyjnych
§ 10
1. Wymagania edukacyjne nauczyciele opracowują zgodnie z kryteriami i hierarchią wymagań.
KRYTERIA
WYMAGANIA PODSTAWOWE
WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Wiadomości i umiejętności Wiadomości i umiejętności Przystępność Bardzo łatwe i łatwe Trudne i bardzo trudne
Użyteczność Praktyczne, przydatne życiowo
Teoretyczne, mniej przydatne życiowo - naukowe
Niezbędność wewnątrz- przedmiotowa
Niezbędne w dalszej
edukacji - bazowe Rozszerzające podstawy Niezbędność między-
przedmiotowa
Ułatwiające uczenie się innych przedmiotów- interdyscyplinarne
Pogłębiające
interdyscyplinarność Niezawodność Pewne, sprawdzone,
wdrożone w praktyce
Także hipotezy, problematyczne
2. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
a wychowawcy klas informują o zasadach i kryteriach oceny klasyfikacyjnej zachowania uczniów.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowują na początku roku szkolnego plany wynikowe, zawierające wykaz planowanych tematów zajęć i powiązanych z nimi wymagań edukacyjnych. Materiały te przechowuje nauczyciel danego przedmiotu oraz dyrektor szkoły.
§ 11
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, w terminie do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
§ 12
1. Nauczyciele ustalają sposób oceniania bieżącego według własnego systemu oceniania, zgodnego z ZOW.
2. Oceny połówkowe mogą być stosowane tylko w bieżącym ocenianiu osiągnięć edukacyjnych ucznia. Zarówno oceny roczne, jak i śródroczne muszą być ocenami pełnymi (bez + i -).
§ 13
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastycznych i muzyki w szczególności będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia oraz zaangażowanie w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
§ 14
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 15
1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej/niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej /niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 16
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się pod koniec I semestru według systemów oceniania ustalanych przez poszczególnych nauczycieli.
3. Ocena semestralna wystawiana jest w skali od 1 do 6.
§ 17
1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocena roczna wystawiana jest w skali od 1 do 6.
3. Nauczyciel danego przedmiotu, wystawiając oceny roczne, uwzględnia oceny cząstkowe z całego roku szkolnego.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 28 pkt. 11.
§ 18
1. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a semestralne i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy.
2. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Wychowawcy są zobowiązani przekazać uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) pisemną informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych semestralnych nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, a o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych rocznych nie później niż 14 dni przed końcowym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 19
1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów o zbliżonej długości. Kolejne semestry zostają zamknięte radami klasyfikacyjnymi.
2. Klasyfikowanie semestralne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz oceny zachowania.
3. Stopień (ocena) na świadectwie jest oceną osiągnięć edukacyjnych za rok szkolny.
W przypadku przedmiotów, które kończą się przed upływem roku szkolnego, na świadectwo przepisywana jest ocena z danego przedmiotu.
4. Oceny osiągnięć edukacyjnych dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia. Stopień ustalony przez nauczyciela nie może być uchylony ani zmieniony decyzją administracyjną.
5. Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach wg skali:
Stopień celujący – 6 Stopień bardzo dobry – 5 Stopień dobry – 4
Stopień dostateczny – 3 Stopień dopuszczający – 2 Stopień niedostateczny – 1
6. Nauczyciele przyjmują następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych, zgodnie ze skalą obowiązującą podczas klasyfikacji semestralnej i rocznej:
6.1. Stopień celujący [6] – oznacza, ze osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wykazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu; uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą i wykonuje twórczo i systematycznie dodatkowe prace.
6.2. Stopień bardzo dobry [5] – oznacza, ze uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania.
6.3. Stopień dobry [4] – oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia.
6.4. Stopień dostateczny [3] - oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania.
6.5. Stopień dopuszczający [2] – oznacz, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest minimalne.
6.6. Stopień niedostateczny [1] – oznacza, że uczeń nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu.
§ 20 1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do:
a) określenia różnorodnych form aktywności, których efekty będą podlegały sprawdzaniu i ocenianiu;
b) wskazania, które spośród przynajmniej kilku ocenianych rodzajów osiągnięć uczniów, są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, a które rodzaje aktywności każdy uczeń może podejmować dobrowolnie zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację przedmiotu;
c) określenia wymagań związanych z ocenami semestralnymi i rocznymi, by oceny dobre i bardzo dobre mogli uzyskać także ci, którzy nie podejmują wszystkich oferowanych przez nauczyciela rodzajów aktywności, lecz spośród dobrowolnych wybiorą tylko ich część;
d) określenia zasad udostępnienia uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) poprawionych i ocenionych prac klasowych i pisemnych sprawdzianów.
2. Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów (z uwzględnieniem wszystkich w/w elementów) przedstawiają nauczyciele na piśmie dyrekcji szkoły. Po uzyskaniu akceptacji dyrekcji nauczyciele są zobowiązani do przedstawienia i wyjaśnienia tych zasad uczniom (w/w zasady umieszczone są w segregatorach klasowych).
3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zapoznać się w każdym okresie roku szkolnego ze sformułowanymi na piśmie zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów bezpośrednio u nauczyciela lub wychowawcy klasy.
§ 21
1. Pisemne całogodzinne prace sprawdzające z poszczególnych przedmiotów musza być zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, a ich terminy - wpisane do dziennika. W tygodniu mogą odbyć się 3 prace klasowe (każda trwająca co najmniej 1 lekcję). Za zgodą klasy może odbyć się większa liczba prac klasowych.
2. Wychowawca czuwa nad obciążeniem swojej klasy sprawdzianami i biorąc pod uwagę także inne uwarunkowania, np. zajęcia klasowe poza lekcjami, zawody sportowe, może poprosić nauczyciela przedmiotu o zmianę terminu sprawdzianu.
3. Prace klasowe, sprawdziany z większych partii materiału winny być poprzedzone powtórzeniem. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w terminie nieprzekraczającym 14 dni.
4. Po omówieniu i dokonaniu poprawy nauczyciel przechowuje prace do 31 sierpnia danego roku szkolnego. Poprawa pracy klasowej musi nastąpić w ciągu 14 dni od wystawienia oceny.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu do prac klasowych, sprawdzianów swojego dziecka. Szczegółowe zasady określa nauczyciel danego przedmiotu.
§ 22
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Informacje o ocenach przekazuje się:
a) ustnie, niekoniecznie wobec całej klasy,
b) w rozmowie bezpośredniej lub telefonicznej rodzicom (prawnym opiekunom),
c) podczas cyklicznych spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) - dni otwarte, wywiadówki,
d) poprzez pocztę elektroniczną,
e) poprzez dziennik elektroniczny (jeśli dotyczy).
3. O ile liczba ocen słabszych budzi niepokój nauczyciela, powinien on powiadomić o tym wychowawcę.
4. Oceny z pisemnych, opisowych prac klasowych powinny być zawsze uzasadnione w postaci recenzji zawierającej uwagi, co uczeń potrafi, co robi dobrze, oraz wskazówki, jak pracować, by osiągnąć lepsze wyniki.
§ 23
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyska przynajmniej:
a) po 5 ocen cząstkowych z języka polskiego i matematyki, w tym 2 z prac klasowych;
b) po 3 oceny cząstkowe z innych przedmiotów, w tym 1 z pracy klasowej.
2. W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani przekazać wychowawcy usprawiedliwienie pisemne na kartce lub w organizatorze w ciągu 7 dni po powrocie dziecka do szkoły, podając powód nieobecności. Zwolnienia telefoniczne nie będą uwzględniane.
3. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych z powodu nieobecności (usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej) na zajęciach przekraczającej połowę czasu pracy przeznaczonego na te zajęcia w danym semestrze.
4. Na 7 dni przed wyznaczonym terminem klasyfikacji semestralnej oraz 14 dni przed terminem klasyfikacji rocznej nauczyciel jest zobowiązany przedstawić wychowawcy, dyrekcji i rodzicom (prawnym opiekunom) oświadczenia o niemożności sklasyfikowania ucznia wraz z podaniem przyczyn.
5. Uczeń, w przypadku którego nie zostały spełnione warunki niezbędne do klasyfikowania z przyczyn od niego niezależnych, na prośbę własną lub rodziców (prawnych opiekunów) skierowaną do dyrektora szkoły na piśmie na 3 dni przed posiedzeniem Rady Klasyfikacyjnej, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu.
6. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną na piśmie do dyrektora szkoły na 3 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w tajnym głosowaniu zwykłą większością głosów.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor uzgadnia z uczniem, jego rodzicami (opiekunami prawnymi) i nauczycielem danego przedmiotu. Egzamin obejmuje materiał
programowy zrealizowany w danym semestrze (roku szkolnym). Egzamin klasyfikacyjny po I semestrze powinien odbyć się najpóźniej w 3 tygodniu nowego semestru, po II semestrze nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Uczeń niesklasyfikowany do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych nie jest promowany i powtarza ostatnią programowo klasę.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, technika, zajęcia techniczne, informatyka, technologia informacyjna, zajęcia komputerowe, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) ustala egzaminator. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) musi odpowiadać kryteriom ocen zawartym w ZOW.
13. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień wg skali wymienionej w ZOW.
14. Od oceny niedostatecznej, ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego wymienionego w punkcie 5, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się w terminie 3 dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły, który powołuje komisję egzaminacyjną w celu ponowienia egzaminu w składzie:
a) dyrektor szkoły – przewodniczący,
b) nauczyciel zajęć edukacyjnych – egzaminator,
c) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – członek komisji.
W charakterze obserwatora uczestniczyć może wychowawca, pedagog lub psycholog szkolny.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia ucznia, zadania praktyczne), zadania egzaminacyjne, wynik egzaminu, stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 30.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §25 pkt.1.
§24
1. Uczeń klas 4, 5 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 25
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Wniosek o dopuszczenie ucznia do egzaminu poprawkowego składają jego rodzice na ręce dyrektora szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym posiedzenie Rady Pedagogicznej zatwierdzające wyniki klasyfikacji.
3. Dyrektor wyznacza termin egzaminu poprawkowego, który powinien się odbyć w ostatnim tygodniu ferii letnich. Decyzję w tej sprawie dyrektor podejmuje do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub podobne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 5 poz. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września następnego roku szkolnego.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego może promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział 5
Ocenianie zachowania uczniów klas 4-6
§ 26
Cele oceniania zachowania
1. W koncepcji wychowawczej szkoły ocenianie zachowania uczniów ma następujące cele:
a) motywowanie uczniów do zachowania w życiu codziennym wysokich standardów kultury osobistej, przyjaznych stosunków międzyludzkich, wrażliwości na potrzeby i uczucia innych ludzi tak, by stwarzać jak najlepszą atmosferę wspólnego życia i pracy społeczności szkolnej;
b) zapewnienie bezpieczeństwa uczniów oraz unikanie powodowania zagrożeń przez nich samych;
c) kształtowanie w uczniach – na miarę ich wieku – świadomości bycia odpowiedzialnym za własne czyny;
d) uzyskiwanie pożądanych, pozytywnych zachowań uczniów, dzięki precyzyjnemu sformułowaniu oczekiwań szkoły wobec nich;
e) zapewnienie wszystkim uczniom jak najlepszych warunków do nauki i osiągania sukcesów;
f) wspieranie rozwoju osobowości uczniów poprzez docenianie ich aktywności społecznej, naukowej, kulturalnej i sportowej, wszelkich pozytywnych inicjatyw.
2. Szkoła zwraca się o życzliwą, pełną dobrej woli pomoc w realizacji tych celów do rodziców (opiekunów) oraz samych uczniów.
§ 27 Kryteria oceny
W szkole obowiązują następujące kryteria oceny zachowania uczniów:
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wśród społeczności szkolnej uchodzi za wzór w przestrzeganiu ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) z własnej inicjatywy dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nigdy nie naraża siebie ani innych;
c) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada znaczny wysiłek w naukę;
d) zawsze odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) regularnie wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) bezwzględnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności ani spóźnień;
h) dba o własny rozwój poprzez nadobowiązkową aktywność – np. udział w konkursach przedmiotowych, zajęciach sportowych, kulturalnych itp.
i) ma wpisane pochwały w dzienniku klasowym, nie ma wpisanych uwag negatywnych.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) nigdy nie naraża siebie ani innych na niebezpieczeństwo;
c) bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada znaczny wysiłek w naukę;
d) odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) wykazuje własną inicjatywę w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie najwyżej 3 spóźnienia;
h) ma wpisanych co najmniej tyle samo pochwał co uwag w dzienniku klasowym;
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) generalnie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) nigdy nie naraża siebie ani innych na poważnie niebezpieczeństwo;
c) wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada spory wysiłek w naukę;
d) ogólnie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) proszony uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) generalnie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) nie ma odnotowanych nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie najwyżej 5 spóźnień;
h) ma maksymalnie o 3 uwagi więcej niż pochwał w dzienniku klasowym;
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) czasem nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) w ocenianym okresie naraził siebie lub kogoś innego na niewielkie niebezpieczeństwo;
c) tylko w ograniczonym zakresie wypełnia obowiązki szkolne, według swoich możliwości wkłada niewielki wysiłek w naukę;
d) czasem nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) niechętnie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) czasem nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) ma odnotowanych do 10 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie najwyżej 10 spóźnień;
h) ma maksymalnie o 5 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym;
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) często nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na niebezpieczeństwo, niekiedy znaczne;
c) często nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości wkłada minimalny wysiłek w naukę;
d) często nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) zazwyczaj nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) często nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) ma odnotowanych powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie powyżej 10 spóźnień;
h) ma maksymalnie o 10 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) z zasady nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania;
b) w ocenianym okresie wielokrotnie naraził siebie lub kogoś innego na poważne niebezpieczeństwo;
c) z zasady nie wypełnia obowiązków szkolnych, według swoich możliwości nie wkłada oczekiwanego wysiłku w naukę;
d) nie odnosi się z należytym szacunkiem do innych uczniów oraz pracowników szkoły;
e) nie uczestniczy w działaniach służących społeczności klasowej, szkolnej lub innym potrzebującym;
f) nie stosuje się do obowiązujących w szkole zasad oraz poleceń pracowników szkoły;
g) ma odnotowanych powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, ma na swoim koncie powyżej 20 spóźnień.
h) ma o co najmniej 10 uwag więcej niż pochwał w dzienniku klasowym.
7. Powyższe kryteria spisane są w formie opisów modeli zachowań właściwych dla danej oceny.
Osoba oceniająca powinna każdorazowo zdecydować, który z modeli najbardziej odpowiada zachowaniu ocenianego ucznia.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 28 Tryb oceniania
1. Semestralną ocenę zachowania ucznia wystawia wychowawca klasy, uwzględniając:
a) samoocenę ucznia;
b) ocenę wystawioną uczniowi przez uczniów tej samej klasy;
c) ocenę wystawioną uczniowi przez nauczycieli uczących w danej klasie;
d) ewentualne sugestie innych członków Rady Pedagogicznej lub pracowników szkoły.
2. Roczna ocena zachowania ucznia jest wypadkową uzyskanych przez niego dwóch ocen semestralnych. Ocenę taką ustala wychowawca klasy z pominięciem powyższej procedury, zarezerwowanej dla wystawiania ocen semestralnych.
3. Wychowawca jest zobowiązany podać do wiadomości ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) przewidywaną dla niego ocenę zachowania nie później niż na tydzień przed
terminem posiedzenia semestralnej, a dwa tygodnie przed terminem posiedzenia rocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Przewidywana ocena zachowania powinna już uwzględniać samoocenę ucznia oraz ocenę wystawioną mu przez uczniów jego klasy.
4. Uczeń dokonuje samooceny w oparciu o dostępne mu kryteria oceny zachowania zawarte w niniejszym regulaminie, wypełniając załączony druk (załącznik nr 1).
5. Uczniowie klasy dokonują anonimowo oceny zachowania poszczególnych uczniów w oparciu o dostępne im kryteria oceny zachowania zawarte w niniejszym regulaminie, wypełniając załączony druk (załącznik nr 2).
6. Wychowawca klasy jest zobowiązany do przygotowania formularza oceny zachowania uczniów jego klasy (załącznik nr 3) oraz pozostawienia go w dzienniku lekcyjnym na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej tak, by nauczyciele uczący w jego klasie mogli dokonać oceny zachowania uczniów tej klasy.
7. Nauczyciele uczący w klasie dokonują oceny zachowania poszczególnych uczniów w oparciu o dostępne im kryteria oceny zachowania zawarte w niniejszym regulaminie, wypełniając załączony druk (załącznik nr 3).
8. Podczas posiedzenia semestralnej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej wychowawca klasy informuje zebranych o wystawionych przez siebie ocenach zachowania uczniów.
W wyjątkowych przypadkach każdy członek Rady Pedagogicznej może zgłosić swoje uwagi wobec wystawionej przez wychowawcę oceny, a wychowawca może pod wpływem tych uwag ocenę zmienić.
9. Odpowiednio wypełnione karty oceny zachowania (załączniki 1 - 3 do niniejszego regulaminu) są przekazywane przez wychowawców po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej wraz z pozostałą dokumentacją klasy do dyrektora szkoły. Stanowią one dokumentację tajną, chyba że dyrektor zdecyduje o ich ujawnieniu ocenionemu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom).
10. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna z zastrzeżeniem § 29.
11. Wobec ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu w tej samej szkole wystawiono naganną roczną ocenę zachowania, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu go do klasy programowo wyższej lub w przypadku ucznia klasy szóstej - o nieukończeniu przez niego szkoły.
Rozdział 6 Tryb odwoławczy
§ 29
1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z przewidywaną roczną klasyfikacyjną oceną zachowania, mogą zwrócić się do dyrektora szkoły z umotywowanym podaniem o zmianę tej oceny nie później niż siedem dni przed terminem posiedzenia rocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
2. W takim przypadku podczas posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej o wystawieniu uczniowi ostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w głosowaniu decydują wszyscy obecni na zebraniu nauczyciele zwykłą większością głosów.
3. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos dyrektora szkoły.
§ 30
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów:
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w pkt. 2a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
4.1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel na kierowniczym stanowisku – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
4.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel na kierowniczym stanowisku – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) psycholog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4.1.b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Wtedy dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest oceną ostateczną, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §25 pkt. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i krótką informację o jego odpowiedziach ustnych.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
9. Przepisy pkt. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego a ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Rozdział 7 Postanowienia końcowe
§ 31
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §28 pkt. 11.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobra ocenę z zachowania.
3. Niniejszy regulamin jest przedstawiany rodzicom (opiekunom) wszystkich uczniów na początku roku szkolnego w formie elektronicznej lub – jeśli nie jest to możliwe – udostępniany do wglądu w sekretariacie szkoły. Rodzice (opiekunowie) proszeni są o potwierdzenie własnoręcznym podpisem przyjęcia do wiadomości regulaminu. Podpisane przez rodziców (opiekunów) druki są przechowywane przez wychowawców w segregatorze klasowym.
ZAŁĄCZNIK NR 1
KARTA SAMOOCENY ZACHOWANIA UCZNIA
IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA __________________________________________________
KLASA ______________________________________________________________________
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
MOJA SAMOOCENA ZACHOWANIA ____________________________________________
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna)
ZAŁĄCZNIK NR 2
KARTA WZAJEMNEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
KLASA _______________________________________________________________________
LP. IMIĘ I NAZWISKO OCENIANEGO UCZNIA OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna)
Wpisz także ocenę przy swoim nazwisku tak, by wszystkie oceny były anonimowe.
ZAŁĄCZNIK NR 3
KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW PRZEZ NAUCZYCIELI UCZĄCYCH W KLASIE
ROK SZKOLNY _____________________________________________________________
SEMESTR ____________________________________________________________________
KLASA _______________________________________________________________________
LP
IMIĘ I NAZWISKO
UCZNIA
OCENA ZACHOWANIA UCZNIA PRZEZ POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI (podpisy nauczycieli przy odpowiednich kolumnach)
Imię i Nazwisko Nauczyciela
(skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna) Proszę wpisywać cyframi od 1 do 6
