Poniżej będą wstawiane tematy lekcji wraz z odpowiednią datą i zadaniami do wykonania. Proszę o ich regularne wykonywanie. Po powrocie do szkoły, uczniowie zostaną poproszeni o pokazanie ćwiczeniówki do oceny. W razie jakichkolwiek pytań lub niejasności uczniowie oraz rodzice mogą pisać do mnie poprzez messengera albo adres mailowy (patryk111321@wp.pl)
Nagrania do książki można pobrać ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia
27.03 – Temat: Historyjka obrazkowa ”I've got a sore paw”
Słuchamy historyjki ze str. 52 (link do video https://vimeo.com/210468282) i powtarzamy nowo poznane zwroty:
I've got a sore paw. – Boli mnie łapa./ Mam obolałą łapę.
Can you help me, please? - Czy możesz mi pomóc?
No, sorry. I can't – Nie, przepraszam. Nie mogę.
Yes, of course I can – Tak, oczywiście. Mogę.
30.03 – Temat: Słuchamy, śpiewamy i wykonujemy ćwiczenia ruchowe do piosenki ”Can you help me, please?
”Uczniowie słuchają piosenki ”Can you help me, please?” -
https://www.youtube.com/watch?v=ghrdPyzusFQ&t=1s. Następnie starają się ją zaśpiewać wykonując przy tym podane poniżej ćwiczenia ruchowe.
Słowa piosenki wraz z instrukcją do ćwiczeń ruchowych:
Can you help me, please?
Can you help me, please? (dzieci wyciągają błagalnie ręce)
I’ve got a sore paw today. (dzieci zginają lewą rękę, jakby była ranna)
No, sorry. I can’t. I’m scared. (dzieci kręcą przecząco głową i robią przestraszoną minę)
And the elephant goes away. (dzieci odwracają się tyłem i maszerują w miejscu)
Can you help me, please? (dzieci wyciągają błagalnie ręce)
I’ve got a sore paw today. (dzieci zginają lewą rękę, jakby była ranna)
No, sorry. I can’t. I’m scared. (dzieci kręcą przecząco głową i robią przestraszoną minę)
And the giraffe goes away. (dzieci odwracają się tyłem i maszerują w miejscu)
Can you help me, please? (dzieci wyciągają błagalnie ręce)
I’ve got a sore paw today. (dzieci zginają lewą rękę, jakby była ranna)
No, sorry. I can’t. I’m scared. (dzieci kręcą przecząco głową i robią przestraszoną minę)
And the snake goes away. (dzieci odwracają się tyłem i maszerują w miejscu)
Can you help me, please? (dzieci wyciągają błagalnie ręce)
I’ve got a sore paw today. (dzieci zginają lewą rękę, jakby była ranna)
No, sorry. I can’t. I’m scared. (dzieci kręcą przecząco głową i robią przestraszoną minę)
And the monkey goes away. (dzieci odwracają się tyłem i maszerują w miejscu)
Can you help me, please? (dzieci wyciągają błagalnie ręce)
I’ve got a sore paw today. (dzieci zginają lewą rękę, jakby była ranna)
Yes, of course I can. Pull, pull. (dzieci udają, że wyciągają cierń z dłoni)
The thorn comes out. Hurray! (dzieci podnoszą ręce do góry w geście radości) Wykonujemy ćwiczenia z ćwicz. str. 52
03.04 – Temat: Ćwiczymy wymowę głoski /m/
Słuchamy (na płycie znajduję się pod nr 3.25) i powtarzamy zdanie (zwróćmy szczególną uwagę na głoskę /m/):
I've got a mouse and a monkey. – Mam myszkę i małpkę.
Przykładowe wyrazy, w których znajduję się głoska /m/ - /m/ouse, /m/onkey, /m/ilk.
Następnie powtarzamy zdanie:
I've got a sore leg – Mam obolałą nogę./Boli mnie noga.
Wykonujemy ćwiczenia z ćwiczeniówki ze strony 53.
Ćwiczenia dla chętnych:
Na stronie https://wordwall.net/pl/community?localeId=1045&query=animals%20klasa%201 znajduję się wiele ciekawych ćwiczeń dotyczących działu, który przerabiamy. Osoby
zainteresowane zachęcam do ich wykonywania.
06.04 – Temat: Rozpoznajemy i nazywamy czynności ruchowe
Do zeszytu przepisujemy następujące czasowniki wraz z ich tłumaczeniem:
walk – chodzić run – biegać
climb – wspinać się jump – skakać swim – pływać fly – latać
Następnie słuchamy historyjki z zadania 2 str. 56 pdr.
Transkrypcja do historyjki:
Narrator: Ping and Pong are looking at animals on Ping’s computer.
Ping: Look, Pong. An elephant can walk. And a giraffe can run.
Pong: Wow! It’s fast.
Ping: And look, Pong. A crocodile can swim.
Pong: Well, I can do everything, Ping! I can walk. I can run. And I can swim.
Ping: Can you jump, Pong?
Pong: Yes, I can. Look!
Ping: Oh, you are funny, Pong. No, you can’t. You can’t jump like a frog!
Ping: Can you climb, Pong?
Pong: Yes, I can. Look!
Ping: Oh, you are funny, Pong. No, you can’t. You can’t climb like a monkey! Or like me!
Ping: Can you fly, Pong?
Pong: Yes, I can. Look!
Ping: Oh no! Be careful, Pong!
Ping: No, you can’t fly, Pong!
Pong: Oh, dear! You’re right. I can’t jump. I can’t climb. And I can’t fly.
Robimy ćwiczenia z ćwiczeniówki str. 54.
