• Nie Znaleziono Wyników

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Instytut Psychologii

Narzędzia do krytycznej analizy literatury empirycznej

dr Łukasz Budzicz

Dziedzina/

dyscyplina

Nauki społeczne/Psychologia; Nauki o komunikacji społecznej i mediach

Rodzaj zajęć Konwersatorium

Język Polski

ETCS 1

Liczba godzin 15

Termin zajęć Semestr zimowy lub letni 2019/2020

Cel zajęć

Nabycie wiedzy i umiejętności do krytycznej analizy literatury empirycznej w wybranym obszarze badawczym.

Dzięki temu doktorant będzie w stanie krytycznie przeanalizować moc dowodów stojącymi za określonymi hipotezami, a wtórnie dzięki temu wiedzieć, jak duża jest szansa powtórzenia (dokładnego lub z modyfikacjami) określonego efektu we własnym badaniu.

Treści kształcenia

Stan psychologii jako nauki w kontekście tzw. kryzysu replikacyjnego.

Stosowane i proponowane rozwiązania wyjścia z kryzysu replikacyjnego.

Metody „wygładzania” danych i „hakowania” p stosowane przez badaczy w celu osiągania pożądanych wyników.

Metody wykrywania nieprawidłowości i zniekształceń w literaturze empirycznej:

skumulowana moc badań, korelacja między wielkością próby i wielkością efektu, analiza rozkładu wartości p.

Ćwiczenie stosowania w/w metod na wybranych cyklach badawczych.

Elementy jakościowej analizy wartości badań empirycznych.

Wymagania wstępne

Brak

Zasady zaliczania zajęć

Praca zaliczeniowa 60%, zadania na zajęciach 40%

(2)

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć doktorant potrafi: Metoda weryfikacji Przeanalizować jakościowo serię badań nad wybranym przez

doktoranta efektem

Praca zaliczeniowa

Wyliczyć skumulowaną moc badań serii badań empirycznych Praca zaliczeniowa i rozwiązywanie zadań na zajęciach

Wyliczyć korelację między wielkością próby a wielkością efektu

Przeprowadzić analizę z wykorzystaniem rozkładu wartości p (p-curve analysis) i jakościowo i ilościowo zinterpretować wyniki

Znać sposoby zniekształcania wyników, które prowadzą do podwyższonej liczby wyników fałszywie pozytywnych

Zalecana literatura Ioannidis, J. P. A. (2005). Why Most Published Research Findings Are False.

PLoS Medicine, 2(8), e124.

Ioannidis, J. P. (2008). Why most discovered true associations are inflated.

Epidemiology, 19(5), 640-648.

John, L. K., Loewenstein, G., Prelec, D. (2012). Measuring the prevalence of questionable research practices with incentives for truth telling.

Psychological Science, 23(5), 524-532.

Simmons, J. P., Nelson, L. D., Simonsohn, U. (2011). False-positive psychology:

undisclosed flexibility in data collection and analysis allows presenting anything as significant. Psychological Science, 22(11), 1359–1366.

Simonsohn, U. (2013) Just post it: the lesson from two cases of fabricated data detected by statistics alone. Psychological Science, 24(10), 1875-1888.

Simonsohn, U., Nelson, L. D., & Simmons, J. P. (2014). P-curve: a key to the file- drawer. Journal of Experimental Psychology: General, 143(2), 534.

Simonsohn, U., Nelson, L. D., & Simmons, J. P. (2014). p-curve and effect size:

Correcting for publication bias using only significant results. Perspectives on Psychological Science, 9(6), 666-681.

Stroebe, W., Postmes, T., Spears, R. (2012). Scientific misconduct and the myth of self-correction in science. Perspectives on Psychological Science, 7(6), 670– 688.

Adres Instytut Psychologii, ul. Szamarzewskiego 89

Sala 70

Zapisy na zajęcia Sekretariat IP Kontakt do

prowadzącego

lukasz.budzicz@amu.edu.pl

(3)

Cytaty

Powiązane dokumenty

* Tego rodzaju idee były, nawiasem mówiąc, niezwykle rozpowszechnione wśród niemieckich idealistów i romantyków, czego świadectwem jest na przy- kład Henryk von

(il. Przez późnych romantyków rozumiem także generację artystów, których aktywność pisarska przypadała na okres od lat 40. XIX wieku aż do zmierzchu stulecia i

Być może silne skupienie uwagi publicznej na tych problemach promuje również wizję społeczeństw zantagonizowanych, zarówno w wersji lewicowej (agonistyczna

W analizie procesów utowarowienia i odtowarowienia zasadnicze pytanie dotyczy jednak tego, kto z tych usług korzysta i jak kształtuje się dostęp po- szczególnych kategorii

Stworzenie okazji do rozwijania metod prezentowania treści naukowych oraz transformowania ich na informacje wizualne, jak również dostosowywanie prezentacji

Po zakończeniu zajęć doktorant potrafi: Metoda weryfikacji za pomocą analizy regresji wielorakiej dokonać oceny istotności i. jakości wielu predyktorów zmiennej zależnej

Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych zawartych w niniejszym podaniu dla potrzeb procesu rekrutacji na studia podyplomowe prowadzone w UAM zgodnie z Ustawą z dnia

Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych zawartych w niniejszym podaniu dla potrzeb procesu rekrutacji na studia podyplomowe prowadzone w UAM zgodnie z Ustawą z dnia 29.08.1997 r.