PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
W KLASACH IV –VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Rok szkolny 2021/2022
Nauczyciel uczący: mgr Janusz Piotrowski
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
W KLASACH IV – VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia umiejętności i wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w usprawnianie się i wywiązywanie się z podejmowanych przez niego zadań i powierzanych przez nauczyciela ról.
Podstawą oceny ucznia jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Ocenie śródrocznej i rocznej z wychowania fizycznego podlega:
Sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu.
Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć.
Stosunek do partnera i przeciwnika.
Stosunek do własnego ciała.
Aktywność fizyczna.
Postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami.
Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórcza postawa, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo – rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach,
reprezentując szkołę.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Bardzo wysoka jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczna i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Uczestniczy czynnie w zajęciach
pozalekcyjnych o pozaszkolnych o charakterze sportowo – rekreacyjnym.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, w
poszczególnych klasach osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. Duża jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz przygotowanie do zajęć. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo – rekreacyjnym.
Ocenę dostateczną lub dopuszczająca otrzymuje uczeń adekwatnie do włożonego wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków, stopnia postępu w opanowaniu umiejętności i
wiadomości na poziomie podstawowym w poszczególnych klasach, poziomu staranności sumienności w wykonywaniu zadań, zaangażowania w przebieg lekcji oraz stopnia przygotowania do zajęć.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązku wynikającego ze specyfiki przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych.
Jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia.
Za jednorazowe, zgłoszone przed lekcją nieprzygotowanie się do zajęć, brak aktywności, brak zaangażowania się w przebieg zajęć uczeń otrzymuje „-„. Pięć takich znaków w ciągu okresu zamienia się na cząstkową ocenę niedostateczną.
Za dodatkowe przygotowanie się do zajęć, aktywność i zaangażowanie się w ich przebieg uczeń otrzymuje „+”. Pięć takich znaków w ciągu okresu zamienia się na cząstkową ocenę celującą.
Ocenianie ma na celu:
1. Poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku i samodoskonalenia się.
4. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom rzetelnej i szczegółowej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwienie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.
I OKRES 1.Motoryka
Ocenie podlega sprawność motoryczna zgodna z indywidualnymi predyspozycjami i możliwościami ucznia. Ocenę z tego obszaru uzyskuje się po zaliczeniu następujących prób motorycznych w okresie jesiennym i wiosennym:
biegu krótkiego
biegu długiego
skoku
rzutu
Uczeń otrzymuje ocenę za uzyskany wynik ( czas, odległość) podczas danego sprawdzianu, samodzielnie ocenia się korzystając z tabel wyników sportowych dostosowanych do wieku i możliwości uczniów.
II OKRES 1. Motoryka
Ocenie podlega sprawność motoryczna zgodna z indywidualnymi predyspozycjami i możliwościami ucznia. Ocenę z tego obszaru uzyskuje się po zaliczeniu następujących prób motorycznych w okresie jesiennym i wiosennym:
biegu krótkiego
biegu długiego
skoku
rzutu
Uczeń otrzymuje ocenę za uzyskany wynik ( czas, odległość) podczas danego sprawdzianu, samodzielnie ocenia się korzystając z tabel wyników sportowych dostosowanych do wieku i możliwości uczniów.
IOKRES 2.Umiejętności
Uczeń otrzymuje ocenę z tego obszaru za opanowanie prawidłowej techniki, estetykę , płynność wykonywanego ćwiczenia lub zadania ruchowego podlegającego sprawdzianowi.
Niezwykle ważny jest tutaj wkład ucznia w opanowanie określonych umiejętności wyrażający się pilnością i dodatkową pracą. Ocena umiejętności jest formą motywacyjną do udziału w zajęciach wychowania fizycznego.
II OKRES 2.Umiejętności
Uczeń otrzymuje ocenę z tego obszaru za opanowanie prawidłowej techniki, estetykę , płynność wykonywanego ćwiczenia lub zadania ruchowego podlegającego sprawdzianowi.
Niezwykle ważny jest tutaj wkład ucznia w opanowanie określonych umiejętności wyrażający się pilnością i dodatkową pracą. Ocena umiejętności jest formą motywacyjną do udziału w zajęciach wychowania fizycznego.
I OKRES
3. Uczeń dodatkowo otrzymuje ocenę:
W tym obszarze ocenie podlega indywidualny wkład ucznia , jego wysiłek włożony w wykonanie zadania ruchowego oraz umiejętność współdziałania z partnerem i współpracy w zespole, podejmowania maksymalnego wysiłku, inicjatywy i samodzielności, samokontroli i samooceny w celu osiągania jak najlepszej sprawności ruchowej i doskonalenia własnego rozwoju.
A przede wszystkim:
wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości ,
inwencję twórczą,
gotowość do uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej oraz ich organizacji
duży zasób wiedzy i umiejętności nt: przepisów gier, zasad BHP, dbałości o zdrowie i higienę, racjonalnego wykorzystania wolnego czasu,
pełnienie roli zawodnika, sędziego, kibica w rozgrywanych zawodach sportowych,
II OKRES
4. Uczeń dodatkowo otrzymuje ocenę:
Ocenie w tym obszarze podlega indywidualny wkład ucznia , jego wysiłek włożony w wykonanie zadania ruchowego oraz umiejętność współdziałania z partnerem i współpracy w zespole, podejmowania maksymalnego wysiłku, inicjatywy i samodzielności, samokontroli i samooceny w celu osiągania jak najlepszej sprawności ruchowej i doskonalenia własnego rozwoju.
A przede wszystkim:
wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości ,
inwencję twórczą,
gotowość do uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej oraz ich organizacji
duży zasób wiedzy nt: przepisów gier, zasad BHP, dbałości o zdrowie i higienę, racjonalnego wykorzystania wolnego czasu,
pełnienie roli zawodnika, sędziego, kibica w rozgrywanych zawodach sportowych, pełnienie roli zawodnika, sędziego, kibica w rozgrywanych zawodach sportowych,
Ocena ustalana jest na podstawie obserwacji ucznia podczas zajęć z wychowania fizycznego.
Kontrakt z uczniem:
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości z uwzględnieniem SSO.
2. Uczeń ma prawo do otrzymania uzasadnienia oceny.
3. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia.
4. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną i uzupełnić brakujące sprawdziany.
5. Nie ocenia się uczniów do 3 dni po dłuższej nieobecności.
6. Uczeń, który opuścił 50% lekcji może być niesklasyfikowany.
7. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wysiłek ucznia wkładany na lekcji wychowania fizycznego
8. Uczeń może dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji /brak stroju/.
9. Respektowane będą zaświadczenia od lekarza , a w wyjątkowych sytuacjach od rodziców o chwilowej lub okresowej niezdolności do ćwiczeń fizycznych.
10. Decyzję o zwolnieniu ucznia z ćwiczeń przez cały okres lub rok podejmuje dyrektor szkoły, na podstawie zwolnienia lekarskiego oraz pisemnego podania od rodziców ucznia.
11. Uczeń zobowiązany jest do noszenia stroju sportowego dostosowanego do miejsca i formy zajęć.
12. Uczeń zobowiązany jest do dbałości o sprzęt sportowy i przestrzegania przepisów BHP na zajęciach.
Uwagi
każdy uczeń oceniany jest według indywidualnych predyspozycji i umiejętności
porównując jego wynik z ubiegłego semestru (w szczególności dotyczy sprawdzianów z lekkiej atletyki)
nauczyciel może uzupełnić sprawdziany lub zastąpić innymi konkurencjami
uczeń powinien być poinformowany, co najmniej l tydzień przed planowanym sprawdzianem
w przypadku, gdy uczeń
- z przyczyn losowych nie brał udziału w sprawdzianie (powrót po długotrwałej chorobie, pobyt w szpitalu, sanatorium, na lekcji), ma obowiązek zaliczyć test sprawnościowy w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły
- nie jest przygotowany do lekcji, przez co należy rozumieć brak stroju - ma obowiązek zaliczyć sprawdzian w ciągu tygodnia
termin zaliczenia sprawdzianu z lekkiej atletyki, uzależniony jest od warunków atmosferycznych (termin ulega przedłużeniu).
ze sprawdzianu postępu sprawności- uczeń nie może otrzymać oceny
niedostatecznej, chyba, że nie podszedł do testu w wyznaczonym terminie: każdą ocenę uczeń może poprawić.
Standardy wymagań w zakresie postawy, widomości i umiejętności na poszczególnych poziomach są integralną częścią niniejszych zasad.
