W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

(1)

EGZAMIN

W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

CZĘŚĆ 1.

HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

ARKUSZ GH-H8

KWIECIEŃ 2019

(2)

Strona 2 z 8

Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe

II. Analiza i interpretacja historyczna. 1. Najdawniejsze dzieje człowieka. Uczeń:

2) wyjaśnia zależności pomiędzy środowiskiem geograficznym a warunkami życia człowieka.

Rozwiązanie 1.1. TAK 1.2. NIE

Schemat punktowania

2 p. – dwie poprawne odpowiedzi.

1 p. – jedna poprawna i druga niepoprawna odpowiedź albo brak drugiej odpowiedzi.

0 p. – dwie niepoprawne odpowiedzi albo jedna odpowiedź niepoprawna i brak drugiej odpowiedzi, albo brak obu odpowiedzi.

Zadanie 2. (0–1)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 4. Cywilizacja grecka. Uczeń:

2) umiejscawia w czasie i porównuje system sprawowania władzy oraz organizację społeczeństwa w […] Atenach peryklejskich.

Rozwiązanie B

Schemat punktowania 1 p. – poprawna odpowiedź.

0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Zadanie 3. (0–1)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 7. Chrześcijaństwo. Uczeń:

1) umiejscawia w czasie […] narodziny […]

chrześcijaństwa.

Rozwiązanie B

(3)

Strona 3 z 8

I. Chronologia historyczna. 13. Polska pierwszych Piastów. Uczeń:

1) sytuuje w czasie […] państwo pierwszych Piastów.

Rozwiązanie 4.1. C 4.2. A

Zadanie 5. (0–1)

I. Chronologia historyczna. 12. Kultura materialna i duchowa łacińskiej Europy. Uczeń:

3) rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza, wskazując różnice pomiędzy stylem romańskim a stylem gotyckim […].

Rozwiązanie TAK

Zadanie 6. (0–2)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 21. Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII w. Uczeń:

3) ocenia społeczno-gospodarcze i polityczne następstwa wojen w XVII w.

Rozwiązanie 6.1. NIE 6.2. TAK

(4)

Strona 4 z 8

Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe

II. Analiza i interpretacja historyczna. 21. Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII w. Uczeń:

1) wyjaśnia główne przyczyny wojen

Rzeczypospolitej ze Szwecją, Turcją i Rosją;

3) ocenia społeczno-gospodarcze i polityczne następstwa wojen w XVII w.

Rozwiązanie 7.1. B 7.2. A 7.3. B

3 p. – trzy poprawne odpowiedzi.

2 p. – dwie poprawne odpowiedzi i trzecia odpowiedź niepoprawna albo brak trzeciej odpowiedzi.

1 p. – jedna poprawna odpowiedź i dwie odpowiedzi niepoprawne albo brak dwóch odpowiedzi.

0 p. – jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi i brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich

odpowiedzi.

Zadanie 8. (0–1)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 25. Bunt poddanych – wojna o niepodległość Stanów Zjednoczonych. Uczeń:

1) przedstawia przyczyny […] wojny o niepodległość.

Rozwiązanie A

Zadanie 9. (0–1)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 31. Rozwój cywilizacji przemysłowej. Uczeń:

1) wymienia charakterystyczne cechy rewolucji przemysłowej.

Rozwiązanie B

(5)

Strona 5 z 8

Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe

II. Analiza i interpretacja historyczna. 34. Społeczeństwo dawnej Rzeczypospolitej w okresie powstań narodowych. Uczeń:

1) sytuuje w czasie i przestrzeni powstanie listopadowe […];

3) rozróżnia bezpośrednie i długofalowe następstwa powstańczych ruchów narodowych.

Rozwiązanie 10.1. B 10.2. B 10.3. A

0 p. – jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi i brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich odpowiedzi.

Zadanie 11. (0–2)

II. Analiza i interpretacja historyczna. 34. Społeczeństwo dawnej Rzeczypospolitej w okresie powstań narodowych. Uczeń:

4) charakteryzuje główne nurty i postaci Wielkiej Emigracji.

Rozwiązanie 11.1. B 11.2. A

Zadanie 12. (0–1)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

I. Chronologia historyczna.

II. Analiza i interpretacja historyczna.

37. I wojna światowa i jej skutki. Uczeń:

2) charakteryzuje specyfikę działań wojennych […].

Rozwiązanie NIE

(6)

Strona 6 z 8

I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 23. Problemy współczesnego świata. Uczeń:

4) rozważa, jak jego zachowania mogą wpływać na życie innych ludzi na świecie

(np. oszczędzanie wody i energii, przemyślane zakupy).

Rozwiązanie 13.1. TAK 13.2. NIE

Zadanie 14. (0–1)

V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej.

11. Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna. Uczeń:

3) korzystając z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej omawia podstawowe prawa i wolności w niej zawarte.

Rozwiązanie A

Zadanie 15. (0–1)

IV. Znajomość zasad i procedur demokracji. 10. Państwo i władza demokratyczna. Uczeń:

6) wyjaśnia, czym są prawa człowieka […].

Rozwiązanie B

Zadanie 16. (0–2)

IV. Znajomość zasad i procedur demokracji. 16. Samorządy i ich znaczenie. Uczeń:

1) uzasadnia potrzebę samorządności w państwie demokratycznym […].

(7)

Strona 7 z 8 Rozwiązanie

16.1. A 16.2. B

Zadanie 17. (0–1)

VI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej. 31. Etyka w życiu gospodarczym. Uczeń:

3) wyjaśnia mechanizm korupcji i ocenia skutki tego zjawiska dla gospodarki.

Rozwiązanie B

Zadanie 18. (0–3)

17. Gmina jako wspólnota mieszkańców. Uczeń:

3) przedstawia sposób wybierania i działania władz gminy, w tym podejmowania decyzji w sprawie budżetu.

Rozwiązanie 18.1. B 18.2. A 18.3. A

0 p. – jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi i brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich odpowiedzi.

Zadanie 19. (0–1)

17. Gmina jako wspólnota mieszkańców. Uczeń:

2) wymienia najważniejsze zadania samorządu gminnego […].

Rozwiązanie A

(8)

Strona 8 z 8 1 p. – poprawna odpowiedź.

Zadanie 20. (0–1)

VI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej. 27. Pieniądz i banki. Uczeń:

2) wyjaśnia, czym zajmują się: bank centralny […].

Rozwiązanie B