Tydzień fitness w ośrodkach na terenie miasta – to jest to!
Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, III etap edukacyjny --- Wymagania szczegółowe:
3. Sporty całego życia i wypoczynek. Uczeń:
3.3 wymienia miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej.
Czas trwania projektu: 7 tygodni (trzy tygodnie lutego i cały marzec) Uczestnicy projektu:
realizatorzy projektu: uczniowie 1 klasy III
beneficjenci: wszyscy uczniowie klas III
Cele projektu Uczeń:
w zakresie wiadomości:
wie, gdzie znajdują się obiekty i urządzenia sportowe w najbliższej okolicy, które oferują zajęcia fitness
zna różne rodzaje ćwiczeń fitness w zakresie umiejętności:
pełni funkcję pomysłodawcy, organizatora działań Imprez szkolnych
sprawnie komunikuje się z przedstawicielami społeczności klubowej fitness
poszukuje informacji z różnych źródeł, analizuje je i selekcjonuje zgodnie z zaplanowanymi terminami wykonania zadań projektu
w zakresie postaw:
rozumie celowość skutecznej współpracy i podziału obowiązków w realizacji wyznaczonych celów w działaniach zespołowych na rzecz środowiska szkolnego
rozumie konieczność podejmowania regularnej aktywności fizycznej dla podnoszenia lub utrzymywania sprawności fizycznej
Liczba i wielkość zespołów uczniowskich:
Projekt realizują uczniowie jednej klasy trzeciej. Uczniowie dobierają się w 5 zespołów zadaniowych.
Działania dla wszystkich zespołów:
Opracowanie regulaminu imprez towarzyszących Projektowi – Tydzień fitness w ośrodkach na terenie miasta – to jest to!:
Dzień rozpoczęcia projektu – Wszystko, co powinniśmy wiedzieć o fitness.
Udział uczniów klas III w wybranych zajęciach fitness na terenie miasta.
Dzień zakończenia projektu – Prezentacja filmów z zajęć fitness z udziałem uczniów.
Opracowanie działań promocyjnych projektu.
Podsumowanie projektu.
Działania poszczególnych zespołów:
zespół I
Opracowanie prezentacji na temat: Rodzaje zajęć fitness – najbardziej popularne z nich.
Opracowanie prezentacji multimedialnej na temat aquarobiku.
Zorganizowanie zajęć dla uczniów szkoły z aquarobiku w jednym z klubów .
Nakręcenie i prezentacja filmu z zajęć z aquarobiku z udziałem uczniów.
zespół II
Zorganizowanie spotkania z lekarzem na temat: Fitness jako idea promowania aktywnego stylu życia, sprawności fizycznej i psychicznej.
Opracowanie i wykonanie gazetki szkolnej na temat wpływu aktywności fitness na zdrowie człowieka.
Zorganizowanie zajęć dla uczniów szkoły ze spinningu w jednym z klubów.
Nakręcenie i prezentacja filmu z zajęć ze spinningu w jednym z klubów z udziałem uczniów.
zespół III
Opracowanie pytań i przeprowadzenie wywiadu z właścicielami klubów,
menedżerami, instruktorami, trenerami fitness na temat: Jak ma się polski fitness do trendów światowych. Prezentacja filmowa wypowiedzi ze spotkań.
Spotkanie z mistrzem fitness. Pokaz w wykonaniu zaproszonej osoby.
Zorganizowanie zajęć z Body Ball w jednym z klubów.
Nakręcenie i prezentacja filmu z zajęć z Body Ball w jednym z klubów z udziałem uczniów.
zespół IV
Opracowanie prezentacji: Gdzie w naszym mieście można uprawiać fitness.
Opracowanie ulotek dla uczniów na temat klubów fitness w mieście i oferty prowadzonych zajęć oraz ich wpływu jaki mają na nasz organizm.
Zorganizowanie zajęć dla uczniów szkoły z pilatesu w jednym z klubów.
Nakręcenie i prezentacja filmu z zajęć z pilatesuw jednym z klubów z udziałem uczniów.
zespół V
Prezentacja czasopism, w których regularnie pojawiają się publikacje na temat sposobów aktywnego spędzania czasu, ćwiczeń usprawniających i wzmacniających, oraz prawidłowego odżywiania.
Nakręcenie i prezentacja filmu z zajęć z aeroboxingu w jednym z klubów.
Zorganizowanie zajęć dla uczniów szkoły z aeroboxingu w jednym z klubów z udziałem uczniów.
Przygotowanie głosowania na najlepszą formę fitness do prowadzenia w szkole jako zajęcia pozalekcyjne po odbytych zajęciach w klubach fitness.
Wstępny harmonogram działań:
zadania odpowiedzialni czas/terminy
Wybranie jednej klasy do projektu.
I spotkanie z grupą projektową – zajęcia warsztatowe.
Zabawa integrująca Podobieństwa i różnice.
Uczniowie ustawieni są w zamkniętym kręgu, wykonują czynność, którą opisuje prowadzący, jeżeli ich dotyczy:
Kto wie, co to jest fitness niech się głośno uśmiechnie.
Jeśli znasz miejsce odbywania się zajęć fitness w ośrodkach miejskich, w najbliższej okolicy wykonaj 5 obrotów wokół własnego ciała w prawą i lewą stronę.
Jeśli byłeś uczestnikiem zajęć fitness podskocz 5 razy na prawej i 5 razy na lewej nodze.
Jeśli chcesz zapoznać się z różnymi rodzajami fitness stań w środku kręgu z innymi uczniami i bij sobie brawo uderzając w ręce 20 razy.
nauczyciel WF /koordynator projektu nauczyciel WF /koordynator projektu
pierwszy tydzień projektu 90 min. (drugi tydzień
projektu)
Znaczenie słowa projekt: uczniowie po kolei określają, z czym kolaży im się to słowo.
Podział uczniów na zespoły za pomocą puzzli.
Na podstawie wymienionych wcześniej skojarzeń uczniowie tworzą własną definicję projektu. Każdy zespół przedstawia ją w formie plakatu.
Gra dydaktyczna – zastosowanie układanki z definicją projektu edukacyjnego
(Załącznik 1 – Układanka definicji projektu edukacyjnego). Uczniowie w zespołach tworzą definicję ze słów pociętej na części definicji.
Przedstawienie uczniom tematu projektu, omówienie i wybór celów.
Zapoznanie uczniów z zasadami planowania imprez sportowych (Załącznik 2 – Schemat tworzenia regulaminu Imprezy).
Burza mózgów:
Rodzaje działań podjętych w ramach imprezy szkolnej oraz wybór nazwy imprezy szkolnej.
Utworzenie jednego plakatu z pomysłami.
Ustalenie zasad komunikowania się i terminu następnego spotkania.
Ustalenie zasad oceny i samooceny udziału w projekcie.
II spotkanie z grupą projektową – zajęcia warsztatowe
Utworzenie 5 zespołów zadaniowych za pomocą karteczek, na których przedstawione są rodzaje fitness: aquarobik, spinning, Body Ball, pilates, aeroboxing. Wybór rodzaju zajęć dokonany zostaje przez nauczyciela na podstawie jego wiedzy o prowadzonych zajęciach z fitness na terenie miasta w najbliższej okolicy.
Sposoby zbierania informacji i opinii, nawiązywanie kontaktów z osobami wspierającymi projekt.
Wypowiedzi uczniów na temat znanych im technik. Uzupełnienie wiedzy przez nauczyciela.
Wybór zadań dla zespołów i terminów ich realizacji na podstawie zaplanowanych rodzajów działań na drugim spotkaniu.
nauczyciel WF /koordynator projektu zespoły projektowe
90 min. (trzeci tydzień
projektu)
III spotkanie z grupą projektową – zajęcia warsztatowe dla całego zespołu
Utworzenie regulaminów imprez
towarzyszących projektowi: Tydzień fitness w ośrodkach na terenie miasta – to jest to!, opracowanie działań promocyjnych
przedsięwzięcia, Imprezy inauguracyjnej, tygodnia ćwiczeń uczniów w klubach fitness, Imprezy podsumowującej projekt.
Uczniowie tworzą poszczególne punkty regulaminu Imprez za pomocą burzy mózgów:
(1) cele, zadania rodzaj imprezy, ustalenie miejsca,
(2) określenie organizatora: określenie osób wspierających realizację projektu, sponsorów,
(3) ustalenie zasad uczestnictwa i zgłaszania się do udziału,
(4) opracowanie programu ramowego projektu:
zaplanowanie pełnego zestawu działań poszczególnych zespołów,
(5) opracowanie programu szczegółowego:
ustalenie kolejności, czasu i miejsca odbycia się każdej czynności przed rozpoczęciem, w trakcie trwania i po zakończeniu imprezy, (6) opracowanie programu minutowego.
IV spotkanie z grupą projektową
opracowanie działań promocyjnych projektu:
zapoznanie się z celami promocji, jakości plakatów promocyjnych
zaplanowanie intensywności działań promocyjnych
wykonanie plakatów informacyjnych
Realizacja zadania w zespołach – konsultowanie się między sobą i z nauczycielem według ustalonych na I spotkaniu reguł.
Realizacja projektu:
Dzień rozpoczęcia projektu – Wszystko co powinniśmy wiedzieć o fitness
(przedstawienie prezentacji, filmów, spotkanie z zaproszonym gościem.
nauczyciel WF /koordynator projektu zespoły projektowe
nauczyciel WF /koordynator projektu zespoły projektowe
zespoły projektowe
nauczyciel WF /koordynator projektu zespoły
90 min.
(czwarty tydzień projektu)
90 min. (piąty tydzień projektu)
90 min. (szósty tydzień
projektu) Siódmy tydzień projektu (7 dni:
1 dzień inauguracja, 5 dni – udział
Udział chętnych uczniów w wybranych 5 zajęciach fitness na terenie miasta.
Dzień zakończenia projektu –
Prezentacja filmów z zajęć fitness z udziałem uczniów.
V spotkanie w zespołach
Podsumowanie projektu, ocena i samoocena uczestników.
Wystosowanie podziękowań dla osób wspierających realizację projektu
projektowe
nauczyciel WF /koordynator projektu zespoły projektowe
uczniów w różnych zajęciach fitness, 1 dzień zakończenie projektu)
90 min.
(ósmy tydzień projektu
Załączniki:
Załącznik 1 – Układanka definicji projektu edukacyjnego.
Załącznik 2 – Schemat tworzenia regulaminu Imprezy Załącznik 1
Definicja:
Projekt edukacyjny – zespołowe, planowe działanie uczniów, mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
Projekt edukacyjny – zespołowe, planowe
działanie uczniów, mające na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych Metod.
Załącznik 2 – Schemat tworzenia regulaminu Imprezy Cele, zadania, rodzaj imprezy:
określenie celów
wybór rodzaju imprezy
wybór charakteru i zasięgu imprezy Termin:
ustalenie terminu i czasu trwania imprezy,
ustalenie godziny przebiegu Imprez
uzyskanie zgody od rodziców na udział dziecka w imprezie Miejsce:
podanie dokładnego adresu imprezy, nazwiska koordynatora projektu
dokonanie oceny warunków bazowych Organizator:
określenie, kto jest organizatorem Imprezy, kto jest jej kierownikiem, wymienienie sponsorów
Uczestnictwo:
ustalenie zasad doboru uczestników
określenie wieku, liczby uczestników imprezy Opracowanie Programu Zawodów
Program ramowy:
zaplanowanie pełnego zestawu wydarzeń imprezy Program szczegółowy:
ustalenie kolejności, czasu i miejsca odbycia się każdej czynności przed rozpoczęciem, w trakcie trwania i po zakończeniu imprezy
wyznaczenie osób odpowiedzialnych za realizację imprezy Program minutowy:
ustalenie godziny i miejsca poszczególnych wydarzeń imprezy Zgłoszenia do zawodów:
określenie, zasad zgłoszenia uczestników do udziału w imprezie Zasady finansowania:
określenie źródeł finansowania imprezy
opracowanie preliminarza wydatków imprezy