WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Z DNIA 04.09.2017 r.
Na podstawie rozdziału 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz.1481, 1818 i 2197), rozporządzenia MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373), § 8-9, 11-14 i 21 rozporządzenia z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646 i 1664) oraz
§ 55 statutu z dnia 30.11.2017 r. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr. 2 w Rzeszowie, ustala się zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 12 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Rzeszowie.
Szkoła Podstawowa Nr 12 im. Juliana Przybosia
w Rzeszowie
Rozdział I Przepisy ogólne
Wewnątrzszkolny System Oceniania (w skrócie nazywany WSO) stanowi integralną część statutu szkoły), jako załącznik numer 1.
§ 1.
1. Ilekroć w Wewnątrzszkolnym systemie oceniania (WSO) jest mowa o ustawie, należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz.1481).
1a. Ilekroć w WSO jest mowa o prawie oświatowym, należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 i 1078).
2. Ilekroć w WSO jest mowa o rozporządzeniu, należy przez to rozumieć rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373).
3. Ilekroć w WSO jest mowa o statucie, należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 2 w Rzeszowie.
4. Ilekroć w WSO jest mowa o pracy pisemnej, należy przez to rozumieć pracę klasową, sprawdzian, sprawdzian diagnostyczny lub test.
5. Ilekroć w WSO jest mowa o ocenie końcowej, należy przez to rozumieć odpowiednio roczne oceny z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej oraz roczną ocenę zachowania ustaloną w klasie VIII. Oceny końcowe ustala się w klasie VIII.
§ 2.
1. Informacja o postępach w nauce i zachowaniu uczniów gromadzone są w dzienniku lekcyjnym prowadzonym w formie elektronicznej zwanym dalej e-dziennikiem.
Dopuszcza się prowadzenie dzienników w formie papierowej dla:
Pedagoga szkolnego Biblioteki szkolnej
2. Dopełnieniem WSO jest Przedmiotowy System Oceniania. Określa on wymagania z poszczególnych przedmiotów na określoną ocenę oraz warunki i zasady poprawiania ocen, zdobywanie dodatkowych punktów wpływających na podwyższenie oceny.
Rozdział II Zasady ogólne
WSO jest to dokument dynamiczny, wymagający korekty, wymuszonej zarówno przez zmieniające się zewnętrzne przepisy, jak i potrzeby uczniów i nauczycieli oraz oczekiwania rodziców. Spójny, logiczny, zgodny z podstawą programową, przedmiotowymi systemami oceniania i programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnieć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
Rozdział III Klasyfikowanie
§ 8
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny zachowania.
Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych.
Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania, zgodnie z 10 ust. 3 i § 11 ust.
4.Klasyfikowanie końcoworoczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w §10 ust. 2 i § 11 ust.
3.
Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych.
Na tydzień przed (semestralnym) końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie ustnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
Wychowawca klasy systematycznie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o efektach pracy ucznia oraz jego zachowaniu.
Przynajmniej 4 razy w roku organizuje się ogólne zebrania rodziców, podczas których wychowawca informuje o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 15 ust.
1.
§ 9
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania — wychowawca klasy.
§ 10
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych dopuszczając w ocenach bieżących znak
Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne (semestralne), począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący - 6 - stopień bardzo dobry – 5 - stopień dobry - 4 -
stopień dostateczny - 3 - stopień dopuszczający - 2 - stopień niedostateczny – 1 -
W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 26 czerwca 2007r. zostały wprowadzone zmiany dotyczące ocen cząstkowych, obowiązujące od l września 2007r.
Do oceny bieżącej postępów edukacyjnych i osiągnięć ucznia stosuje się oceny cząstkowe w skali cyfrowej 6-1.
(6-celujący, 5-bardzo dobry, 4-dobry, 3-dostateczny, 2-dopuszczający 1- niedostateczny).
6 - Uczeń posiada wiadomości wykraczające ponad program i objęte programem, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, samodzielnie.
5 - Uczeń opanował wiadomości w zakresie programu, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, oczekuje potwierdzenia nauczyciela.
4 - Tempo pracy umiarkowane, popełnia błędy, które umie poprawić ale potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień.
3 - Tempo pracy wolne, niepewny, niesamodzielny - często wymaga pomocy ale stara się pracować w miarę swoich możliwości.
2 - Pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, nie nadąża, zagubiony, zniechęca się, wymaga mobilizacji.
1 - Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności objętych programem. Pracuje niechętnie, wymaga stałej pomocy lub nie pracuje wcale.
Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową.
§ 11
Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
l) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
Ocenę zachowania śródroczną ustała się według skali ocen końcoworocznych.
Ocenę zachowania końcoworoczną począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustała się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
oceny z zajęć edukacyjnych,
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Ocenę zachowania ustała się według kryteriów zamieszczonych w załączniku nr 2.
§ 12
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
Rozdział IV
Egzaminy klasyfikacyjne i promowanie
§ 13
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący (na podstawie odrębnych przepisów) indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 albo 2, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust. § 4. Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Rozdział V
Egzaminy poprawkowe
§ 15
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne —jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne -jako członek komisji.
Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
Rozdział VI Egzaminy końcowe
§ 16
Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do sprawdzianu o którym mowa w § 17.
§ 17
W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna (dalej: OKE), przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej „sprawdzianem".
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
§ 18
Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisję okręgową.
Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu.
Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 19
Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
Uczeń który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
§ 20
Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.
Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny.
§ 21
Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przesyła do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno -wychowawczych, a w przypadkach o których moa w par.
19 ust. 2 i 3 do dnia 31 sierpnia danego roku.
Rozdział VII Uwagi końcowe
§ 22
Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadza się począwszy od 2002 roku.
Traci ważność regulamin z dn. 9.11.2004r.
Przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej dn. 6.03.2008 roku.
REGULAMIN PRZYZNAWANIA ŚWIADECTW Z WYRÓŻNIENIEM
Uczeń otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem jeśli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
§ 35
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA KLASY IV-VI
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I.
Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia.
Zachowanie wyjściowe: dobre
Uczeń otrzymuje 200 punktów na początku każdego semestru.
Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii:
klasy i ucznia - Wychowawca przyznaje punkty za przestrzeganie regulaminu szkoły (zachowania pozytywne pkt.16) po zasięgnięciu opinii danego ucznia i klasy.
nauczycieli - Ilość punktów za wkład pracy w naukę, pomoc kolegom, kulturę osobistą (zachowania pozytywne pkt.13 i pkt.16)
Zdobycie przez ucznia punktów powinno być udokumentowane. Dokumentacją punktów dodatnich i ujemnych jest: dziennik, zeszyt uwag i dokumentacja wychowawcy
np.zeszyty wychowawcze.
Ostateczna ilość punktów zdobyta przez ucznia w danym semestrze jest sumą ilości punktów dodatnich i ujemnych.
Punkty powyżej 450, uzyskane przez ucznia w I semestrze „przechodzą" na jego konto w II semestrze. (Dotyczy tylko ucznia mającego wzorowe zachowanie)
Uwaga !
Zachowania wzorowego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 20 pkt.
ujemnych. Zachowania bardzo dobrego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 40 pkt. ujemnych.
Zachowania dobrego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 60 pkt.
ujemnych.
Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.
Ocena końcoworoczna z zachowania stanowi średnią ocen z I i II semestru.
II. Skala oceniania zachowania ze względu na zdobyte punkty.
zachowanie WZOROWE: powyżej 350 pkt.
zachowanie BARDZO DOBRE: 350 - 281 pkt.
zachowanie DOBRE: 280 - 200 pkt.
zachowanie POPRAWNE: 199 - 100 pkt.
zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 99 - 0 pkt.
zachowanie NAGANNE: poniżej 0 pkt.
III. Zachowania pozytywne (punktacja dodatnia) Uczeń zyskuje punkty dodatnie (+) za:
Udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty - 10 pkt.
Zakwalifikowanie do II etapu - 20 pkt., Zakwalifikowanie do III etapu - 25 pkt., Laureaci - 30 pkt.
Punkty za udział i miejsce sumują się.
Udział w konkursach wiedzy pozaszkolnych - 10 pkt. Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca - 15 pkt. Punkty sumują się.
Indywidualny udział w konkursach wiedzy wewnątrzszkolnych - 10 pkt.
Zdobycie miejsca I, II, III - 10 pkt.
Punkty sumują się.
Udział w innych konkursach - 15 pkt.
Udział w zawodach sportowych indywidualnych i drużynowych:
pozaszkolnych - 10 pkt.
Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca - 15 pkt.
szkolnych - 5 pkt. Zdobycie I miejsca - 10 pkt.
Aktywna praca na rzecz szkoły (w tym: praca w radiu szkolnym, w kołach zainteresowań, praca w bibliotece, chór szkolny) - do 20 pkt. (jednorazowo na koniec semestru)
Pomoc w organizacji imprezy szkolnej - 10 pkt.
Udział w szkolnych akademiach - 10 pkt.
Udział w poczcie sztandarowym:
w ramach zajęć szkolnych - 5 pkt.
po zajęciach szkolnych - 15 pkt.
Praca na rzecz klasy i klasopracowni:
wykonanie gazetki - do10 pkt.,
wykonanie pomocy dydaktycznych - do10 pkt., pomoc w organizacji imprezy klasowej - do10 pkt.,
podlewanie kwiatów przez cały semestr - do 20 pkt. (jednorazowo na koniec
semestru) e) dbałość o porządek i
wystrój klasy - do 20 pkt. (jednorazowo na koniec semestru) Efektywne pełnienie funkcji:
w samorządzie klasowym - do 15 pkt.
w samorządzie szkolnym - do 25 pkt.
Punkty przyznawane są raz w semestrze za aktywną i solidną pracę a nie tylko za powierzoną funkcję.
Pomoc kolegom w nauce - do 25 pkt. (jednorazowo na koniec semestru)
Pomoc na terenie szkoły, z potwierdzeniem nauczyciela. Za pomoc jednorazową 5 pkt.
Wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość - do 20 pkt.
(jednorazowo na koniec semestru)
Punktualność - 10 pkt. (raz na koniec semestru, przy braku spóźnień) Wzbogacanie wyposażenia klasopracowni (przyniesienie materiałów do pracowni - 2 pkt za każdą rzecz, max. 20 pkt. w semestrze)
Przestrzeganie regulaminu szkoły (w szczególności: brak uwag, wysoka kultura osobista) - do 30 pkt. raz w semestrze
> Za ilość punktów przyznanych we wszystkich formach aktywności uczniów (konkursy, zawody, imprezy, akcje, kółka itp.) odpowiedzialny jest organizator bądź opiekun. Ilość przyznanych punktów potwierdza czytelnym podpisem oraz datą w zeszycie uwag lub zeszycie wychowawczym (dzienniczku ucznia).
IV. Zachowania negatywne (punktacja ujemna) Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) każdorazowo za:
Każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną - 2 pkt. UWAGA! Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność maksymalnie do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły.
Ucieczkę z lekcji - 20 pkt.
Spóźnienie: do 5 spóźnień -1 pkt. (za każde), powyżej 5: - 5 pkt. (za każde następne).
Przeszkadzanie na lekcjach - 5 pkt.
Niewypełnienie obowiązków dyżurnego - 5 pkt.
Niewłaściwe zachowanie na przerwie, krzyki, bieganie - 5 pkt.
Zaśmiecanie otoczenia - 5 pkt.
Brak obuwia zamiennego, niekorzystanie z szatni szkolnej - 5 pkt.
Niewykonanie polecenia nauczyciela - 10 pkt.
Przebywanie w szatni na przerwach - 10 pkt.
Nieodpowiednie zachowanie w czasie oczekiwania i spożywania obiadów, wyjść klasowych i imprez szkolnych - 10 pkt.
Wulgarne słownictwo - 10 pkt.
Kłamstwo, oszustwo, niedotrzymywanie obietnic wobec nauczyciela - 15 pkt.
Arogancja i ubliżanie innym uczniom, psychiczne znęcanie się nad innymi uczniami - 20 pkt.
Aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły - 30 pkt.
Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji - 30 pkt.
Podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny - 30 pkt.
Udział w bójkach, chuligańskie wybryki - 10 - 50 pkt.
Niszczenie mienia szkolnego - 10 - 50 pkt.
Palenie papierosów, namawianie oraz przebywanie w towarzystwie palących -za każdy raz - 30 pkt.
Przynoszenie przedmiotów niebezpiecznych (zagrażających otoczeniu) - 30
pkt.
Wyłudzanie pieniędzy - 50 pkt.
Kradzież - 50 - 100 pkt.
Picie alkoholu i zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków - 100 pkt.
Prowokowanie kolegów do złych uczynków, zorganizowana przemoc - 50 -100 pkt.
Inne wykroczenia przeciw regulaminowi szkoły - 10 - 100 pkt
UWAGA!
• W sytuacjach szczególnych zespół nauczycieli na wniosek wychowawcy może zmienić ocenę końcoworoczna zachowania ucznia o jeden stopień w stosunku do oceny wynikającej z zapisów PSOZ
W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
§36
Tryb odwołania od oceny z zachowania i oceny z zajęć edukacyjnych
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena kwalifikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu wystawiania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena kwalifikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji
wychowawca klasy
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie pedagog
przedstawiciel samorządu uczniowskiego przedstawiciel rady rodziców.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
skład komisji
termin posiedzenia komisji wynik głosowania
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem 6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
