• Nie Znaleziono Wyników

1.Codzienność w piekle – życie pod okupacją. Historia Bez Cenzury2.Historia RP NP. Lekcja 19 Okupanci wobec Polaków3.Niezwyciężeni – historia Polski4.Okupacja niemiecka oczami polskich więźniów.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "1.Codzienność w piekle – życie pod okupacją. Historia Bez Cenzury2.Historia RP NP. Lekcja 19 Okupanci wobec Polaków3.Niezwyciężeni – historia Polski4.Okupacja niemiecka oczami polskich więźniów."

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Nauczyciel: Urbański Wojciech Przedmiot: Historia

Klasa: 1TIC

Temat lekcji: Okupowana Polska

Data lekcji: 26.03.2020r.

Wprowadzenie do tematu: Proszę obejrzeć następujące filmy na youtubie

1. Codzienność w piekle – życie pod okupacją. Historia Bez Cenzury 2. Historia RP NP. Lekcja 19 Okupanci wobec Polaków

3. Niezwyciężeni – historia Polski

4. Okupacja niemiecka oczami polskich więźniów.

Instrukcje do pracy własnej: Obejrzeć w domowym zaciszu .

Praca własna:

Porównuje cele oraz metody polityki

niemieckiej i radzieckiej w okupowanej Polsce.

Przeczytać temat w podręczniku i zapoznać się z tekstami źródłowymi.

Cytaty

Powiązane dokumenty

- porównać radzieckie obozy i niemieckie -sposób traktowania więźniów. -

Nauczyciel: Urbański Wojciech Przedmiot: Historia i społeczeństwo Klasa: 4Tor.. Temat lekcji:

, strony 219 -225 Praca własna: Uczeń opracowuje zagadnienia przesłane przez nauczyciela w zeszycie lub na wydrukowanej kartce z pobranym plikiem. Informacja zwrotna: Uczeń przesyła

Nadstawnej 19 - Szlossa Moszka, Halbersberga Cudyka i Abrama Cukiera, od zarządzenia rozbiórki budynku wydanego przez Zarząd Miejski Wydział Budownictwa.. - 6 XI 1936

Opracowanie zrealizowano z udziałem środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach projektu: Modernizacja wystawy

Szeroka 19, kamienica druga od lewej, autor nieznany, lata 30, własność Archiwum WUOZ w Lublinie... Ikonografia

Zagram w grę „Poznaj

Faktem jest, że tematem polskich arian zajmowało się w Polsce przez dziesięciolecia pewne zamknięte grono, dobrze się między sobą rozumiejące, lecz mogło to stworzyć