PLASTYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW - 4014 - 152/99
Ze względu na różnicę w uzdolnieniach plastycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu powinno wpływać:
1. Aktywność uczniów na lekcjach plastyki 2. Postawa wobec stawianych mu zadań 3. Wysiłek wkładany w ich wykonanie
KLASA VI
Na ocenę:
Niedostateczną uczeń:
-
nie przedstawił do oceny żadnej pracy plastycznej-
jest prawie zawsze nieprzygotowany-
nie bierze udziału w lekcji-
ma wiele godzin opuszczonych(więcej niż 50%)- nie opanował podstawowych pojęć z zakresu wiedzy o sztuce (barwa jej rodzaje, temperatura, kontrast, walor, światłocień)
- nie rozróżnia epok poznanych w klasie VI
- nie potrafi wymienić nawet jednego przykładu z dziedzin sztuki poznanych epok w kl. VI - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego
-
nie wykorzystuje szansy poprawy.Dopuszczającą uczeń:
-
przedstawia do oceny przynajmniej trzy prace-
nie zna zasad proporcji ciała ludzkiego ale próbuje wykonać szkic-
rzadko jest przygotowany do lekcji-
prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń-
podaje pojedyncze przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury, ale nie potrafi ich umieścić w odpowiedniej epoce-
wyjaśnia pojedyncze terminy plastyczne poznane w kl. VI-
uczestniczy w zajęciach przynajmniej 50% obecnościDostateczną uczeń:
-
wykonuje większość prac plastycznych-
rozróżnia środki wyrazu plastycznego(kontrast barwy, światłocień)-
zna podstawowe techniki plastyczne, stara się stosować je w swoich pracach-
opisuje dzieło malarskie swoimi słowami-
poprawnie wymienia poznane epoki w kl. V i VI-
wymienia po jednym przykładzie z rzeźby, malarstwa i architektury z epok poznanych w klasie VI-
zna zasady prawidłowych proporcji ciała ludzkiego - próbuje wykonać szkic-
poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy-
systematycznie uczestniczy w zajęciachDobrą uczeń:
-
wykonuje wszystkie prace lekcyjne-
prawidłowo stosuje techniki i środki wyrazu-
na ogół jest przygotowany do lekcji-
zna terminy poznane w kl. IV, V i VI(barwa ciepła - zimna, złamane, podstawowe, grafika, perspektywa malarska, linearna, walor, rytm)-
potrafi wymienić poznane epoki w sztuce od prehistorii do odrodzenia-
potrafi wymienić po dwa przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury(epok poznanych w kl. VI)-
opisuje dzieło malarskie własnymi słowami-
rysuje zestaw martwej natury zwracając uwagę na kompozycje, walor, światłocień barwy czyste, złamane, ciepłe zimne-
zna zasady prawidłowych proporcji ciała ludzkiego i szkicuje go poprawnie-
starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy-
systematycznie uczęszcza na lekcje plastykiBardzo dobrą uczeń:
-
wykonuję wszystkie pracę plastyczne prawidłowo realizuję założenia lekcji-
świadomie wykorzystuje techniki plastyczne- świadomie komponuje swoje prace- - wykazuję się inwencją i wrażliwością - zawsze jest przygotowany do lekcji
- bierze udział w konkursach plastycznych(nie koniecznie musi być wyróżniony) - zna terminologię z zakresu V i VI klasy
- potrafi wymienić wszystkie epoki poznane w kl. V i VI(od prehistorii do odrodzenia)- - wymienia po trzy przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury poznanych epok- - potrafi mówić o dziele używając terminologii z zakresu plastyki-
- wykonuje poprawny szkic postaci (poprawne proporcje)
- potrafi namalować zestaw martwej natury wykazując się znajomością terminów plastycznych (światłocień, walor, kompozycje, barwy ciepłe - zimne, załamanie) - bywa na wystawach plastycznych
- starannie i ciekawie prowadzi zeszyt przedmiotowy - zdarza się że przynosi dodatkowe szkice
Celującą uczeń:
-
wykonuję wszystkie pracę lekcyjne-
prawidłowo realizuje założenia lekcji-
biegle posługuje się technikami plastycznymi i środkami wyrazu-
wykazuje inwencję twórczą-
uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia ucznia-
bierze udział w konkursach plastycznych ma udokumentowane osiągnięcia (dyplomy, wyróżnienia, zaświadczenia)-
zna terminologię z zakresu wiedzy o sztuce na poziomie kl. IV ,V i IV (znak złożony, symetria, rytm, o barwie, grafika, perspektywa malarska, walor, kompozycja statyczna i dynamiczna, otwarta, zamknięta, światłocień, perspektywa linearna)-
potrafi wymienić i określić czas trwania poprawnie wszystkich epok poznanych w kl. V i VI (od prehistorii do odrodzenia)-
potrafi łączyć świadomie techniki artystyczne i zastosować w pracach plastycznych-
wymienia trzy przykłady z rzeźby romańskiej, gotyckiej, i odrodzenia( w Polsce i na świecie)-
wymienia trzy przykłady z architektury romańskiej, gotyckiej i odrodzenia (w Polsce i na świecie)-
wymień trzy przykłady z malarstwa romańskiego, gotyckiego, odrodzenia(w Polsce i na świecie)-
opisuje jeden przykład z rzeźby, malarstwa, architektury szczegółowo-
potrafi mówić o dziele malarskim, rzeźbiarskim posługując się poznaną terminologią z zakresu plastyki-
potrafi wykonać szkic człowieka w poprawnych proporcjach-
potrafi namalować zestaw martwej natury wykazując się znajomością terminów plastycznych (światłocień, walor, kompozycja barwy czyste, złamane, ciepłe, zimne)-
przygotowuje ciekawe referaty, które przedstawia w czasie lekcji dzieląc się wiedzą ze swoimi kolegami- jest częstym uczestnikiem wystaw plastycznych
- często przynosi zestawy szkiców, prac malarskich na dowolne tematy (nadobowiązkowe)