• Nie Znaleziono Wyników

Na ocenę:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Na ocenę: "

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

PLASTYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW - 4014 - 152/99

Ze względu na różnicę w uzdolnieniach plastycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu powinno wpływać:

1. Aktywność uczniów na lekcjach plastyki 2. Postawa wobec stawianych mu zadań 3. Wysiłek wkładany w ich wykonanie

KLASA VI

Na ocenę:

Niedostateczną uczeń:

-

nie przedstawił do oceny żadnej pracy plastycznej

-

jest prawie zawsze nieprzygotowany

-

nie bierze udziału w lekcji

-

ma wiele godzin opuszczonych(więcej niż 50%)

- nie opanował podstawowych pojęć z zakresu wiedzy o sztuce (barwa jej rodzaje, temperatura, kontrast, walor, światłocień)

- nie rozróżnia epok poznanych w klasie VI

- nie potrafi wymienić nawet jednego przykładu z dziedzin sztuki poznanych epok w kl. VI - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego

-

nie wykorzystuje szansy poprawy.

Dopuszczającą uczeń:

-

przedstawia do oceny przynajmniej trzy prace

-

nie zna zasad proporcji ciała ludzkiego ale próbuje wykonać szkic

-

rzadko jest przygotowany do lekcji

-

prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń

-

podaje pojedyncze przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury, ale nie potrafi ich umieścić w odpowiedniej epoce

-

wyjaśnia pojedyncze terminy plastyczne poznane w kl. VI

-

uczestniczy w zajęciach przynajmniej 50% obecności

Dostateczną uczeń:

-

wykonuje większość prac plastycznych

-

rozróżnia środki wyrazu plastycznego(kontrast barwy, światłocień)

-

zna podstawowe techniki plastyczne, stara się stosować je w swoich pracach

-

opisuje dzieło malarskie swoimi słowami

-

poprawnie wymienia poznane epoki w kl. V i VI

-

wymienia po jednym przykładzie z rzeźby, malarstwa i architektury z epok poznanych w klasie VI

-

zna zasady prawidłowych proporcji ciała ludzkiego - próbuje wykonać szkic

-

poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy

-

systematycznie uczestniczy w zajęciach

Dobrą uczeń:

-

wykonuje wszystkie prace lekcyjne

-

prawidłowo stosuje techniki i środki wyrazu

-

na ogół jest przygotowany do lekcji

(2)

-

zna terminy poznane w kl. IV, V i VI(barwa ciepła - zimna, złamane, podstawowe, grafika, perspektywa malarska, linearna, walor, rytm)

-

potrafi wymienić poznane epoki w sztuce od prehistorii do odrodzenia

-

potrafi wymienić po dwa przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury(epok poznanych w kl. VI)

-

opisuje dzieło malarskie własnymi słowami

-

rysuje zestaw martwej natury zwracając uwagę na kompozycje, walor, światłocień barwy czyste, złamane, ciepłe zimne

-

zna zasady prawidłowych proporcji ciała ludzkiego i szkicuje go poprawnie

-

starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy

-

systematycznie uczęszcza na lekcje plastyki

Bardzo dobrą uczeń:

-

wykonuję wszystkie pracę plastyczne prawidłowo realizuję założenia lekcji

-

świadomie wykorzystuje techniki plastyczne

- świadomie komponuje swoje prace- - wykazuję się inwencją i wrażliwością - zawsze jest przygotowany do lekcji

- bierze udział w konkursach plastycznych(nie koniecznie musi być wyróżniony) - zna terminologię z zakresu V i VI klasy

- potrafi wymienić wszystkie epoki poznane w kl. V i VI(od prehistorii do odrodzenia)- - wymienia po trzy przykłady z rzeźby, malarstwa i architektury poznanych epok- - potrafi mówić o dziele używając terminologii z zakresu plastyki-

- wykonuje poprawny szkic postaci (poprawne proporcje)

- potrafi namalować zestaw martwej natury wykazując się znajomością terminów plastycznych (światłocień, walor, kompozycje, barwy ciepłe - zimne, załamanie) - bywa na wystawach plastycznych

- starannie i ciekawie prowadzi zeszyt przedmiotowy - zdarza się że przynosi dodatkowe szkice

Celującą uczeń:

-

wykonuję wszystkie pracę lekcyjne

-

prawidłowo realizuje założenia lekcji

-

biegle posługuje się technikami plastycznymi i środkami wyrazu

-

wykazuje inwencję twórczą

-

uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia ucznia

-

bierze udział w konkursach plastycznych ma udokumentowane osiągnięcia (dyplomy, wyróżnienia, zaświadczenia)

-

zna terminologię z zakresu wiedzy o sztuce na poziomie kl. IV ,V i IV (znak złożony, symetria, rytm, o barwie, grafika, perspektywa malarska, walor, kompozycja statyczna i dynamiczna, otwarta, zamknięta, światłocień, perspektywa linearna)

-

potrafi wymienić i określić czas trwania poprawnie wszystkich epok poznanych w kl. V i VI (od prehistorii do odrodzenia)

-

potrafi łączyć świadomie techniki artystyczne i zastosować w pracach plastycznych

-

wymienia trzy przykłady z rzeźby romańskiej, gotyckiej, i odrodzenia( w Polsce i na świecie)

-

wymienia trzy przykłady z architektury romańskiej, gotyckiej i odrodzenia (w Polsce i na świecie)

(3)

-

wymień trzy przykłady z malarstwa romańskiego, gotyckiego, odrodzenia(w Polsce i na świecie)

-

opisuje jeden przykład z rzeźby, malarstwa, architektury szczegółowo

-

potrafi mówić o dziele malarskim, rzeźbiarskim posługując się poznaną terminologią z zakresu plastyki

-

potrafi wykonać szkic człowieka w poprawnych proporcjach

-

potrafi namalować zestaw martwej natury wykazując się znajomością terminów plastycznych (światłocień, walor, kompozycja barwy czyste, złamane, ciepłe, zimne)

-

przygotowuje ciekawe referaty, które przedstawia w czasie lekcji dzieląc się wiedzą ze swoimi kolegami

- jest częstym uczestnikiem wystaw plastycznych

- często przynosi zestawy szkiców, prac malarskich na dowolne tematy (nadobowiązkowe)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Fusilli with spinach, sun-dried tomatoes and chicken in sauce cream 350g 39,00 zł Kremowe kaszotto z pęczaku, prawdziwków z naszego lasu i pietruszką. Craemy „kashotto”

 szeroka gama barwna; przeważają barwy ciepłe.  przeważają barwy złamane / występują zarówno barwy czyste

Płowcami (1331 r.) – wskazuje na mapie ziemie polskie pozostające poza granicami państwa Władysława Łokietka, Płowce – wyjaśnia symboliczne i propagandowe

− Porównać wzorce osobowe, kreacje bohaterów oraz wizję świata i człowieka w Biblii, antyku, średniowieczu, renesansie, odwołując się do utworów literackich. −

 interpretuje przepisy prawne z konstytucji i innych źródeł normatywnych odnoszące się do głowy państwa w wybranych.

– opisuje podmioty społeczeństwa obywatelskiego – omawia czynniki wpływające na funkcjonowanie społeczeństwa obywatelskiego – charakteryzuje rodzaje organizacji

– wyjaśnia znaczenie terminu: Legia Naddunajska – zna daty: bitwy pod Hohenlinden (1800 r.), wysłania legionistów na San Domingo (1802 r.) – charakteryzuje

Black Angus Australia Steak served with fried potatoes, root vegetables and pepper sauce.