Załącznik nr 2
do Uchwały Nr LII/608/2002 Rada Miasta Gdańska z dnia 29 sierpnia 2002 r.
STATUT
V Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Żeromskiego w Gdańsku
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity:
Dz. U. z 2014 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity:
Dz.U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.)
3. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 12, poz. 96 z późn. zm.)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w
sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 204 z późn. zm.)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843)
Spis treści
Rozdział I ...3
Postanowienia ogólne ...3
Rozdział II ...5
Cele i zadania szkoły ...5
Rozdział III ...9
Sposoby realizacji zadań szkoły ...9
Rozdział IV ...12
Organy szkoły i ich zadania ...12
Rozdział V ...17
Organizacja szkoły ...17
Rozdział VI ...26
Zadania opiekuńcze i wychowawcze szkoły ...26
Rozdział VII ...29
Zasady rekrutacji uczniów ...29
Rozdział VIII ...31
Prawa i obowiązki uczniów szkoły ...31
Rozdział IX ...38
Prawa i obowiązki nauczycieli oraz innych pracowników szkoły ...38
Rozdział X ...41
Współdziałanie rodziców i nauczycieli szkoły ...41
Rozdział XI ...43
Zmiany statutu szkoły ...43
Rozdział XII ...44
Postanowienia końcowe ...44
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
Słowniczek
1. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Ustawie (u.s.o.) – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.),
2) Szkole – należy przez to rozumieć V Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Gdańsku,
3) Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Miasto Gdańsk,
4) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku.
§2
Ogólne informacje o szkole
1. V Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Gdańsku jest szkołą publiczną ponadgimnazjalną, reprezentującą typ liceum ogólnokształcącego dla młodzieży o podbudowie gimnazjum.
2. Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.) oraz niniejszego statutu.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Gdańsk.
4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.
5. Siedziba szkoły mieści się w Gdańsku przy ul. Polanki 130, zaś sala
6. Cykl kształcenia w szkole trwa trzy lata.
7. Szkoła prowadzi oddziały dwujęzyczne z językiem angielskim, jako drugim językiem nauczania.
8. Szkoła korzysta z oficjalnej strony internetowej http://www.vlo.gda.pl/.
§3
Misja szkoły
1. Szkoła dąży do utrzymania wysokiego poziomu kształcenia.
2. Szkoła podejmuje wyzwanie w zakresie przygotowania uczniów do życia w nowoczesnym świecie poprzez kształcenie w nich nowych umiejętności i wyposażanie ich we właściwe kompetencje.
3. Szkoła funkcjonuje jako wspierający się nawzajem zespół, podejmuje również współpracę ze swoimi wychowankami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami).
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4
Cele szczegółowe szkoły
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności stawiając sobie poniższe cele:
1) umożliwienie wszechstronnego oraz ogólnego kształcenia uczniów szkoły, uwzględniającego uzdolnienia oraz potrzeby młodzieży zgodnie
z przepisami prawa oświatowego, w tym potrzeby wynikające z wymagań egzaminu maturalnego,
2) wychowanie uczniów zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi uczniów, uwzględniającymi potrzeby społeczne jak i dynamikę zmieniającej się rzeczywistości,
3) przeciwdziałanie uzależnieniom i innym patologiom społecznym w ramach działalności wychowawczej oraz profilaktycznej szkoły,
4) realizacja prospołecznego charakteru szkoły, sprzyjającego rozwojowi konstruktywnych więzi społecznych w wymiarze lokalnym, regionalnym i międzynarodowym,
5) podnoszenie jakości pracy szkoły,
6) wspomaganie wychowawczej roli rodziny,
7) kształtowanie u uczniów postaw kreatywnych, przedsiębiorczych, sprzyjających trafnemu i świadomemu wyborowi dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej,
8) wdrażanie, ewaluacja i monitoring Wewnątrzszkolnego Oceniania,
9) podnoszenie jakości usług edukacyjnych oraz wychowawczych świadczonych przez szkołę,
10) zapewnianie uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu na terenie szkoły poprzez opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli
oraz opracowanie i wdrożenie procedur postępowania w sytuacjach niebezpiecznych,
11) zespołowe oraz indywidualne doskonalenie i dokształcanie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
12) kształtowanie wrażliwości estetycznej uczniów poprzez wychowanie plastyczne, teatralne i literackie,
13) kształcenie młodzieży w sposób zapewniający wszechstronny rozwój każdego ucznia, przy poszanowaniu jego godności osobistej, wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
14) efektywna realizacja szkolnego programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
15) szkoła daje możliwość pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
§5
Formy pomocy udzielanej przez szkołę
1. Szkoła udziela pomocy uczniom, dla których z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych niezbędne jest wsparcie, które jest realizowane
w następujących formach:
1) udzielanie bieżącej pomocy indywidualnej oraz wsparcia w zakresie kompetencji nauczycieli – wychowawców i możliwości organizacyjnych szkoły,
2) udzielanie pomocy indywidualnej oraz wsparcia przez pedagoga szkolnego, 3) udzielanie pomocy i wsparcia przez instytucje oraz organizacje
współpracujące ze szkołą i posiadające właściwe kompetencje
do pełnienia wyżej określonych zadań, a także udzielanie przez szkołę informacji o możliwościach uzyskania profesjonalnej pomocy świadczonej przez podmioty zewnętrzne,
4) występowanie przez dyrektora szkoły lub wychowawców do rady rodziców o udzielanie dofinansowania dla uczniów z właściwego funduszu tworzonego przez radę rodziców.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna polega na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia,
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia,
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki
oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
7) wspieraniu uczniów metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku,
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
10) rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
11) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli,
12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami (prawnymi opiekunami), 2) psychologiem,
3) pedagogiem,
4) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana na wniosek:
1) rodziców (prawnych opiekunów), 2) ucznia,
3) nauczyciela – wychowawcy klasy, 4) pedagoga,
5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, 6) doradcy zawodowego.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli,
3) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, 4) porad dla uczniów.
ROZDZIAŁ III
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§7
Programy nauczania
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych w poszczególnych oddziałach.
2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
3. Program nauczania zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne, 2) tematykę materiału edukacyjnego,
3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
4. Nauczyciel zajęć edukacyjnych może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami,
2) zaproponować program opracowany przez innego autora lub autorów, 3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz
z dokonanymi zmianami.
5. Przewodniczący zespołów przedmiotowych przedstawiają dyrektorowi szkoły programy nauczania przedmiotów w określonych oddziałach na dany rok szkolny.
6. O dopuszczeniu do użytku programów nauczania dla określonych klas decyduje dyrektor szkoły.
7. Przed dopuszczeniem programu nauczania ogólnego do użytku w szkole, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii:
1) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć
2) konsultanta lub doradcy metodycznego,
3) zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznych szkół.
8. Dopuszczone do użytku programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów.
9. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.
10. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych. Dla przedmiotów realizowanych
w rozszerzonym zakresie, szkolny zestaw podręczników składający się z nie więcej niż trzech podręczników może być odrębny dla każdego zakresu kształcenia.
§8
Opieka nad oddziałem
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednego nauczyciela, zwanego dalej wychowawcą klasy.
2. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego.
§9
Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć
1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań określonych treścią rozdziału II niniejszego statutu,
2) pełnienie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z zasadami organizacyjno-porządkowymi oraz harmonogramem dyżurów
ustalonym przez dyrektora szkoły,
3) opracowanie planu zajęć lekcyjnych, uwzględniającego równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach,
4) różnorodność zajęć w każdym dniu, nie łączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, dla których program tego wymaga,
5) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach edukacyjnych wymagających podziału na grupy,
6) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny, 7) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń, 8) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
9) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania dokonywaną przez dyrektora szkoły co najmniej raz w roku,
10) umieszczenie planu ewakuacji w miejscu widocznym dla uczniów, 11) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
12) zabezpieczenie szlaków wychodzących poza teren szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię,
13) ogrodzenie terenu szkoły,
14) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
15) zabezpieczenie pomieszczeń gospodarczych przed swobodnym dostępem uczniów,
16) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich,
17) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi, w imprezach oraz wycieczkach odbywających się poza terenem szkoły,
18) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji
i preparatów chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem w/w substancji i preparatów,
19) zapewnienie bezpiecznych warunków podczas zajęć z wychowania fizycznego, poprzez zamocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, które nie prawidłowo umocowane mogłoby stanowić zagrożenie dla zdrowia uczniów i innych uczestników zajęć, 20) objęcie budynku szkoły oraz sali gimnastycznej wraz z terenem
szkolnym monitoringiem wizyjnym w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.
2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przedmioty zgubione przez ucznia na terenie placówki.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA
§10 Organy szkoły
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna, 3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
§11 Dyrektor szkoły
1. Kandydata na dyrektora szkoły wyłania się w drodze konkursu.
2. Funkcję dyrektora szkoły powierza i z funkcji tej odwołuje organ prowadzący szkołę.
3. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli,
3) sprawuje opiekę nad uczniami szkoły i stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących,
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
6) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami,
7) decyduje w sprawach dotyczących zatrudniania i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
8) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły a także wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów maturalnych, 10) podejmuje decyzje w sprawie odwołań od śródrocznej i rocznej oceny
z zajęć edukacyjnych i zachowania,
11) podejmuje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii,
12) na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego,
13) wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjnego oraz powołuje komisję do jego przeprowadzenia,
14) wyznacza termin egzaminu poprawkowego i powołuje komisję do przeprowadzenia tego egzaminu,
15) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, która udzielana jest przez nauczycieli, wychowawców klas i specjalistów,
16) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
4. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora. Powierzenia tej funkcji
i odwołania z niej dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim. Zasady współpracy poszczególnych organów szkoły z dyrektorem określają odpowiednie regulaminy.
§12
Rada Pedagogiczna
1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia i wychowania oraz
profilaktyki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą nauczyciele i pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
3. Skład rady pedagogicznej może być poszerzony o uczestnictwo
w posiedzeniach rady przedstawicieli stowarzyszeń i organizacji działających na terenie szkoły.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
5. Rada pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 6) uchwalanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki na okres danego roku szkolnego w porozumieniu z radą rodziców.
7. Rada pedagogiczna wyposażona jest w kompetencje opiniodawcze, w szczególności zaś opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) propozycje dyrektora w sprawach przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
8. O uchwałach, wnioskach i decyzjach podjętych przez radę pedagogiczną, a dotyczących spraw związanych z planem nauczania i wychowania
oraz wewnętrznej organizacji szkoły, przewodniczący rady pedagogicznej
powiadamia pozostałe kolegialne organy szkoły na zebraniach tych organów lub poprzez ich prezydia.
9. Rada pedagogiczna zasięga opinii rodziców i uczniów w sprawach związanych z wewnętrzną organizacją szkoły.
10. Przewodniczący i członkowie rady pedagogicznej szkoły zobowiązani są do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniach z rodzicami, mogących naruszyć godność lub inne dobra osobiste członków rady pedagogicznej, uczniów szkoły lub ich rodziców (prawnych opiekunów), w szczególności tajemnicą objęte są sprawy dotyczące prywatnego życia rodzin uczniów, konflikt nauczyciel – nauczyciel lub nauczyciel – dyrekcja szkoły.
§13 Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców szkoły.
2. Rada rodziców jest obligatoryjnym organem szkoły.
3. Rada rodziców działa w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty, przepisy wykonawcze i regulamin rady rodziców.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który powinien określać wewnętrzną strukturę, tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów zarówno rad oddziałowych, jak i rady rodziców, zgodnie z aktualnym prawem oświatowym.
5. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców i opiekunów prawnych uczniów szkoły.
6. Do podstawowych celów i zadań rady rodziców należy:
1) prezentowanie opinii rodziców i opiekunów prawnych we wszystkich istotnych sprawach szkoły wobec nauczycieli, władz szkolnych i władz oświatowych,
2) współdziałanie z dyrektorem szkoły i radą pedagogiczną w zakresie zaznajomienia rodziców i opiekunów prawnych uczniów z Programem wychowczo-profilaktycznym szkoły, organizacją nauczania oraz wynikającymi z nich zadaniami dla rodziców i opiekunów prawnych uczniów,
3) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców i opiekunów prawnych oraz innych źródeł na tzw. funduszu rady rodziców,
4) uchwalanie, w porozumieniu z radą pedagogiczną programu
5) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, a także projektu planu finansowego przedkładanego przez dyrektora szkoły.
7. Szczegółowe kompetencje rady rodziców określa regulamin rady rodziców przy V Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku.
§14
Samorząd uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i funkcjonowania organów samorządu uczniowskiego określa regulamin samorządu uczniowskiego V Liceum Ogólnokształcącym
w Gdańsku, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Samorząd Uczniowski przedstawia radzie pedagogicznej, dyrektorowi szkoły oraz radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji pomiędzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
4) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,
5) prawo do uczestnictwa w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych pomiędzy nauczycielami i uczniami szkoły,
6) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
7) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
8) W szkole istnieje szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, który jest opiniowany przez Samorząd Uczniowski.
4. Organy szkoły są zobowiązane do wzajemnej współpracy, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
§15
1. Dla realizacji zadań statutowych szkoła posiada i wykorzystuje:
1) sale lekcyjne,
2) bibliotekę i czytelnię, 3) pracownie komputerowe,
4) salę gimnastyczną oraz salkę gimnastyczną.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Klasyfikacja śródroczna oraz roczna wynikają z zapisów wewnątrzszkolnego oceniania, stanowiącego integralną część niniejszego statutu.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów, określonych planem nauczania zgodnym
z odpowiednim ramowym planem nauczania dopuszczonym do użytku szkolnego.
5. W zależności od liczby uczniów i przyjętego programu nauczania klasy I – III dzieli się na oddziały, oddziały zaś na grupy oddziałowe i grupy międzyoddziałowe.
6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
8. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.
9. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, 2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych obowiązkowych,
3) liczbę godzin zajęć edukacyjnych nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań, pracowni otwartych i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły
i placówki informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców szkoły opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
10. Skreślony.
11. Dyrektor szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących liczby uczniów odbywających zajęcia w salach lekcyjnych, co uwzględnia przy tworzeniu arkuszu organizacyjnego szkoły.
12. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
13. Przy ustalaniu tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych obowiązkowych, w miarę możliwości, powinny być uwzględnione następujące zasady:
1) liczba godzin lekcyjnych, przypadająca na ucznia w danym oddziale lub grupie powinna być równomiernie rozdzielona na 5 dni w tygodniu, 2) dzienna liczba godzin lekcyjnym w danym oddziale/grupie nie powinna
przekraczać 8,
3) zajęcia z wychowania fizycznego, w miarę możliwości, powinny odbywać się na pierwszych lub ostatnich godzinach lekcyjnych danego oddziału lub grupy w określonym dniu tygodnia,
4) uczniom klas trzecich należy, w miarę możliwości, zapewnić zajęcia obowiązkowe w godzinach przedpołudniowych, w pozostałych oddziałach czas rozpoczynania zajęć powinien być rozłożony równomiernie,
5) tygodniowa liczba godzin dydaktycznych nauczyciela powinna być rozdzielona równomiernie, w miarę możliwości organizacyjnych szkoły, 6) tygodniowa liczba wolnych od zajęć dydaktycznych godzin nauczyciela, przypadających pomiędzy godzinami, podczas których nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczne, nie powinna przekraczać 20%
tygodniowej liczby godzin dydaktycznych nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin,
7) zajęcia nadobowiązkowe powinny odbywać się po zajęciach obowiązkowych
§16
14. Szkoła kształci młodzież bezpośrednio po ukończeniu gimnazjum w cyklu trzyletnim w systemie rocznym.
15. Do szkoły przyjmowani są uczniowie na podstawie świadectwa ukończenia gimnazjum i wyników egzaminu gimnazjalnego. Listę uczniów przyjętych do szkoły sporządza komisja rekrutacyjna powoływana przez dyrektora szkoły.
Szczegółowe kryteria rekrutacji określa zarządzenie Pomorskiego Kuratora Oświaty oraz regulamin rekrutacji V Liceum Ogólnokształcącego
w Gdańsku.
16. Uczniowie kandydaci do szkoły mają możliwość wyboru oddziału dwujęzycznego.
17. Uczeń ma prawo do zmiany klasy, jednakże musi to uczynić po pierwszej klasyfikacji śródrocznej lub w czerwcu po zakończeniu zajęć w klasie pierwszej. Decyzję ucznia ostatecznie zatwierdza dyrektor szkoły,
po uwzględnieniu warunków panujących w placówce.
18. Ukończenie procesu kształcenia w szkole zostaje potwierdzone świadectwem ukończenia szkoły, dzięki któremu absolwent uzyskuje prawo przystąpienia do egzaminu maturalnego. Regulamin egzaminu maturalnego określają specjalne rozporządzenia.
19. Ocenianie postępów w nauce i zachowaniu uczniów, klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami
oraz wewnątrzszkolnym ocenianiem przyjętym przez radę pedagogiczną V
Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku.
20. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania uwzględniających podstawy programowe.
21. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
22. Przy podejmowaniu decyzji dotyczących podziału oddziałów na grupy
w klasach I–III powinny być w miarę możliwości zachowane następujące priorytety, wynikające z bezpieczeństwa i specjalnych warunków nauki niektórych przedmiotów nauczania:
1) zajęcia z wychowania fizycznego powinny być prowadzone w grupach oddzielnie dla chłopców i dziewcząt, w przypadku zbyt małych grup powinny być tworzone grupy międzyoddziałowe, przy czym liczebność grup określają odrębne przepisy zawarte w ramowych planach nauczania, 2) zajęcia z języków obcych nowożytnych powinny być prowadzone
w grupach, przy czym w przypadku zbyt małych lub zbyt licznych grup, wynikających z podziałów oddziałów na grupy o różnym stopniu znajomości języka, powinny być tworzone grupy międzyoddziałowe, 3) zajęcia z technologii informacyjnej i informatyki powinny być prowadzone
w grupach, których liczebność dostosowana jest do wyposażenia pracowni informatycznej – liczby komputerów,
4) zajęcia z przedmiotów wykorzystujących laboratoria, takie jak
laboratorium fizyczne, chemiczne lub biologiczne mogą być prowadzone w grupach, zgodnie z odrębnymi przepisami.
23. Szkoła powinna ściśle współpracować z rejonową poradnią psychologiczno- pedagogiczną, uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) zaś powinni być zaznajomieni z formami pracy i możliwościami pomocy w/w poradni
w szczególności:
formami pracy
1) w sytuacjach uzasadnionych wychowawca oddziału w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i rodzicem (opiekunem prawnym) ucznia powinien skierować ucznia na badania i zajęcia w poradni psychologiczno- pedagogicznej,
2) pisemne skierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej powinno zawierać opinię o uczniu i opis niepokojących wychowawcę symptomów
zaburzeń osobowości ucznia,
3) w uzasadnionych przypadkach, przy uwzględnieniu zaleceń specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczniowi należy umożliwić indywidualne nauczanie po przyznaniu na ten cel środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
24. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli - studentów szkół wyższych lub kolegiów językowych – na praktyki nauczycielskie indywidualne lub grupowe na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub wyższą uczelnią.
25. Dyrektor szkoły zapewnia funkcjonowanie w szkole gabinetu profilaktyki zdrowotnej. Do wykonania zadań związanych z zapewnieniem opieki zdrowotnej szkoła zatrudnia pielęgniarkę lub higienistkę. Gabinet profilaktyki zdrowotnej jest właściwie wyposażony.
§17
Biblioteka szkolna
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki jako ośrodka informacji mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice (opiekunowie prawni) uczniów, a także osoby odbywające w szkole praktyki pedagogiczne (pod warunkiem zwrotu książek i czasopism przed zakończeniem praktyki).
3. Pomieszczenie przeznaczone na bibliotekę szkolną powinno umożliwiać:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów, 2) korzystanie ze zbiorów biblioteki i czytelni,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informatycznego uczniów, 4) obsługę użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej
i mediateki,
5) prowadzenie działalności informacyjnej,
6) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych
7) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
8) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
9) przysposabianie uczniów do samokształcenia, a także działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek,
10) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, 11) kształtowanie kultury czytelniczej i zaspokajanie potrzeb kulturalnych
uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Na godziny otwarcia biblioteki ma wpływ liczba godzin pracy zatrudnionych nauczycieli bibliotekarzy.
6. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania
przez nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa Regulamin Biblioteki V Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku dostępny pod adresem http://www.biblioteka.vlo.gda.pl/?a=regulaminy.
7. Zadania nauczycieli bibliotekarzy są określane na początku każdego roku szkolnego w planie pracy opracowanym przy współudziale nauczycieli
i zatwierdzonym przez radę pedagogiczną i dyrektora szkoły.
8. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.
9. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły, a także z dotacji otrzymanych od rady rodziców i innych ofiarodawców.
§18
Zasady pracy zespołów nauczycielskich
1. W szkole działają następujące zespoły nauczycielskie: przedmiotowe zespoły nauczycielskie oraz problemowo – zadaniowe zespoły nauczycielskie.
2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów, którzy wybierają przewodniczącego na bieżący rok szkolny, przy czym każdy nauczyciel należy do jednego zespołu przedmiotowego.
3. Przedmiotowy zespół nauczycielski realizuje w szczególności zadania takie jak:
1) ustalanie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu, jego modyfikowanie w razie potrzeb oraz dobór podręczników,
2) planowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki, 3) ustalanie terminów oraz zakresu materiału dla sprawdzianów kompetencji
uczniów,
4) przeprowadzanie sprawdzianów kompetencji oraz dokonanie oceny ich wyników,
5) nadzór nad przygotowaniami uczniów do olimpiad, konkursów, egzaminów, w tym w szczególności egzaminu maturalnego,
6) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych.
4. Spotkania zespołów przedmiotowych odbywają się w terminach wyznaczonych przez przewodniczących tych zespołów odpowiednio
dla realizacji celów i zadań, a także bieżących potrzeb zespołu przedmiotowego.
5. Problemowo – zadaniowe zespoły nauczycielskie powoływane są
przez dyrektora szkoły dla realizacji zadań wynikających z aktualnych potrzeb szkoły.
6. Pracą zespołu, o którym mowa w pkt 5, kieruje przewodniczący wskazany przez dyrektora szkoły lub wybrany przez członków tego zespołu.
7. Przewodniczący zespołu, o którym mowa w pkt 6, ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu określone zadania, a także czuwa nad ich wykonaniem.
§19
Wychowawca oddziału klasowego
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
podejmowanie działań rozwijających indywidualne zdolności uczniów.
3. W celu realizacji zadań wskazanych w pkt 5 wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami lub opiekunami prawnymi różne formy życia społecznego, rozwijające osobowość ucznia i integrujące zespół uczniowski,
3) ustala treść i formę zajęć przeznaczonych na godziny z wychowawcą, 4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, a także jako
przewodniczący zespołu nauczycieli uczących w danej klasie uzgadnia z nimi, i koordynuje ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami edukacyjnymi),
5) utrzymuje kontakt z rodzicami i opiekunami prawnymi uczniów w celu poznania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci, współdziała z rodzicami poprzez okazywanie im pomocy w ich działaniach oraz włącza ich w sprawy oddziału i szkoły,
6) odpowiednio współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów, w tym również zdrowotnych.
4. W celu umożliwienia prawidłowego pełnienia roli wychowawcy funkcja ta powinna być powierzona, w miarę możliwości, nauczycielom spełniającym następujące warunki:
1) posiadanie co najmniej rocznego stażu pracy w szkole ponadgimnazjalnej,
2) prowadzenie zajęć z powierzonym oddziałem, co najmniej w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych przynajmniej w klasie pierwszej (oprócz godziny przeznaczonej dla wychowawcy), tak aby zapewnić możliwość częstej komunikacji wychowawcy z uczniami.
5. Kontakt wychowawcy i innych nauczycieli z rodzicami bądź prawnymi opiekunami uczniów, a zwłaszcza uczniów mających trudności
i niepowodzenia w nauce lub sprawiających kłopoty wychowawcze, powinien być nie rzadszy niż 4 razy w roku szkolnym.
6. Wychowawca w swojej pracy powinien otrzymywać wsparcie merytoryczne i metodyczne ze strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony specjalistycznych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i
naukowych.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział poprzez cały cykl nauczania, jednakże:
1) w przypadku rocznej lub dłuższej przerwy w pracy wychowawczej z powodu urlopu zdrowotnego lub innego urlopu przewiduje się możliwość powierzenia tej funkcji innemu nauczycielowi, przyznając równocześnie możliwość wyrażenia opinii co do wyboru wychowawcy na dalszy okres nauki uczniom oraz ich rodzicom (opiekunom prawnym),
2) w przypadku choroby lub służbowego oddelegowania wychowawcy na okres dłuższy niż 1 miesiąc dyrektor szkoły powinien wyznaczyć zastępstwo w pełnieniu tej roli innemu nauczycielowi.
§20
Komisja Rozjemcza
1. W celu rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych mogącymi powstać pomiędzy nauczycielami szkoły a dyrektorem lub pomiędzy nauczycielami szkoły, nauczycielami a uczniami, rada pedagogiczna
i samorząd uczniowski mają prawo powołać wspólną Komisję Rozjemczą.
2. Działanie Komisji Rozjemczej jest tymczasowe. Zostaje ona automatycznie rozwiązana po rozwiązaniu sytuacji konfliktowej.
3. Zadaniem Komisji Rozjemczej jest zbadanie sytuacji konfliktowej, wysłuchanie racji stron konfliktu i wydanie uzasadnionego orzeczenia, mającego na celu rozwiązanie sytuacji konfliktowej, przy czym orzeczenie Komisji nie może być sprzeczne ze statutem szkoły oraz zasadami etyki i powinno być zobowiązujące dla obu stron konfliktu.
4. W skład Komisji Rozjemczej wchodzi trzech przedstawicieli rady pedagogicznej i trzech przedstawicieli samorządu uczniowskiego wybranych w głosowaniu tajnym podczas zebrań odpowiednich organów szkoły.
5. Przedstawiciele samorządu uczniowskiego biorą udział w pracy Komisji Rozjemczej w sprawach dotyczących sytuacji konfliktowych uczeń – nauczyciel.
ROZDZIAŁ VI
ZADANIA OPIEKUŃCZE I WYCHOWAWCZE SZKOŁY
§21
1. Główne cele wychowawcze szkoły stanowią:
1) umożliwienie pełnego rozwoju osobistego ucznia, 2) ugruntowanie poszanowania dla praw człowieka
i podstawowych wartości,
3) krzewienie zrozumienia i tolerancji dla innych postaw, wyznań i potrzeb ludzkich,
4) rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, 5) otwarcie na wartości różnych kultur,
6) poszanowanie polskiego dziedzictwa kulturowego.
2. Szczegółowe zadania do realizacji przedstawione są w Programie Wychowawczo-profilaktycznym V Liceum Ogólnokształcącego
w Gdańsku, zatwierdzanym przez radę pedagogiczną i radę rodziców szkoły na każdy następujący rok szkolny.
3. Głównym celem opiekuńczym szkoły jest zapewnienie pełnego bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia, stąd też nauczyciel prowadzący zajęcia z danego przedmiotu na terenie szkoły, niezależnie czy są to zajęcia obowiązkowe, czy nadobowiązkowe, jest odpowiedzialny za taką organizację zajęć, która zapewnia bezpieczeństwo wszystkich powierzonych mu uczniów.
4. W przypadku prowadzenia zajęć w pracowniach szkolnych nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania uczniów z regulaminem pracowni i każdorazowo z zasadami bezpieczeństwa, a przy wykonywaniu konkretnych doświadczeń również do wcześniejszego sprawdzenia sprawności używanych urządzeń.
5. Podczas przerw międzylekcyjnych za dyscyplinę i bezpieczeństwo na terenie szkolnym odpowiedzialni są nauczyciele pełniący dyżury.
6. Sposoby realizacji zadań związanych z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa wskazuje szczegółowo §8 niniejszego statutu.
poza terenem szkoły z uwzględnieniem następujących zasad:
1) na jednodniowym wyjściu z uczniami poza teren szkoły
na określone zajęcia, organizujący je nauczyciele zobowiązani są każdorazowo powiadomić dyrektora szkoły z wyprzedzeniem trzydniowym, ze wskazaniem celu, miejsca i czasu trwania takich zajęć,
2) jeżeli zajęcia poza terenem szkoły odbywają się w ramach planowych zajęć, dyrektor szkoły w porozumieniu
z nauczycielami i uczniami powinien ustalić możliwość uzupełnienia wiedzy i umiejętności z niezrealizowanych jednostek lekcyjnych,
3) poza terenem szkoły, ale w obrębie Trójmiasta, do opieki
nad grupą uczniów, z jednego oddziału wystarczająca jest obecność jednego nauczyciela,
4) na wycieczkach dłuższych niż 1 dzień opiekun wycieczki
lub wychowawca klasy zobowiązany jest powiadomić dyrektora szkoły z wyprzedzeniem minimum 3-tygodniowym, zaś
w przypadku wycieczki zagranicznej, zgłoszenie musi nastąpić do Kuratorium Oświaty i Wydziału Edukacji z wyprzedzeniem jednomiesięcznym,
5) na wycieczkach krajoznawczo – turystycznych dłuższych niż 1 dzień na każdych 15 uczniów biorących udział w wycieczce powinien być wyznaczony jeden nauczyciel - opiekun,
z wyjątkiem wycieczek w góry, na których grupa uczniów przypadająca na jednego opiekuna nie może być większa niż 10 uczniów,
6) opiekunem dodatkowym (poza wychowawcą) na każdej wycieczce powinien być nauczyciel znający uczniów powierzonych jego opiece, najlepiej uczący w danym oddziale, 7) plany wycieczek powinny być sporządzone w terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. Uczniom wszystkich klas pierwszych udziela się pomocy w procesie adaptacji do nowego środowiska szkolnego, w szczególności poprzez stosowanie poniższych zasad:
1) na zajęciach z wszystkich przedmiotów nauczania wyznaczany
wypowiedzi uczniów oraz ich prace pisemne nie podlegają negatywnej ocenie,
2) programy wszystkich zajęć edukacyjnych powinny przewidywać tematykę zagadnień i problemów, przy rozwiązywaniu których nauczyciel jest w stanie przede wszystkim ocenić stopień myślenia abstrakcyjnego ucznia, jego umiejętności analizy i syntezy oraz samodzielnego myślenia, a organizacja zajęć winna być nastawiona na samodzielne wykorzystanie wiadomości i umiejętności już nabytych przez ucznia,
3) po pierwszej klasyfikacji śródrocznej uczniów nauczyciel powinien, w przypadkach uzasadnionych, wystąpić do dyrektora szkoły o zorganizowanie zajęć wyrównawczych dla uczniów wykazujących trudności edukacyjne.
9. W szkole działa Szkolne koło Wolontariatu (SKW), które jest inicjatywą uczniów, którzy chcą służyć najbardziej potrzebującym, reagować czynnie na potrzeby innych, inicjować działania w środowisku szkolnym i lokalnym, oraz wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne.
10. Szkolne Koło Wolontariatu działa na terenie V Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku pod nadzorem dyrektora szkoły i włącza się, na zasadzie wolontariatu, w działalność opiekuńczo- wychowawczą prowadzoną przez szkołę, zgodną ze Statutem V LO i Regulaminem SKW.
11. Szczegółowe cele, obszary działania i struktur SKW określa Regulamin Szkolnego Koła Wolontariatu.
12. W szkole funkcjonuje doradztwo zawodowe w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela realizującego zadania z zakresu doradztwa zawodowego, dopuszczony przez dyrektora, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej . Program ten zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.
ROZDZIAŁ VII
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW
§22
1. Rekrutacja uczniów do klas pierwszych odbywa się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności zgodnie z § 23 ust. 2 i 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. ( Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych oraz zarządzenia Pomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie zasad rekrutacji do publicznych szkół ponadgimnazjalnych województwa pomorskiego na kolejny rok szkolny.
2. Proponowane w naborze na nowy rok szkolny klasy ustala każdorazowo dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. Szkoła proponuje następujące profile klas:
1) medyczna, dwujęzyczna z rozszerzonym programem chemii i biologii, 2) MFI- matematyczno-fizyczno-informatyczna,
3) matematyczno-fizyczno-językowa,
4) matematyczno-geograficzno-językowa (menedżerska), 5) biologiczno-chemiczna,
6) społeczno-prawna (humanistyczna).
4. Rekrutacja kandydatów odbywa się drogą elektroniczną i prowadzona jest przez Miasto Gdańsk.
5. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej V Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku decyduje osiągnięcie przez kandydata sumy punktów, określonych w zarządzeniu Pomorskiego Kuratora Oświaty, przy czym do szkoły przyjmowani są kandydaci, którzy uzyskali najwyższą łączną punktację.
6. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo w przyjęciu do szkoły uzyskują:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych,
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki,
3) kandydaci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
7. Zasady przeprowadzania sprawdzianu uzdolnień kierunkowych z języka angielskiego dla kandydatów do klasy dwujęzycznej określa szczegółowo regulamin rekrutacji.
8. Kandydatów do szkoły ponadgimnazjalnej, którzy ukończyli szkołę za granicą lub szkołę dla dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą, przyjmuje się na podstawie przedstawionego dyrektorowi szkoły świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, jeżeli uczeń takie posiada. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o przyjęciu danego ucznia do szkoły na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
9. Wszelkie szczegółowe kwestie nie ujęte w powyższych punktach reguluje każdorazowo zarządzenie Pomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych na dany rok szkolny, ukazujące się co roku w styczniu.
10. Niezbędną dokumentację oraz szczegółowe zasady rekrutacji do klas pierwszych określa wewnątrzszkolny regulamin rekrutacji.
ROZDZIAŁ VIII
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW SZKOŁY
§23 Prawa uczniów 1. Uczeń ma prawo do :
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, a także do ochrony przed wszelkimi formami przemocy psychicznej i fizycznej,
3) zapewnienia przez szkołę nietykalności osobistej i poszanowania swojej godności,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,
5) dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce, na zasadach uzgodnionych z nauczycielem, jeśli z przyczyn nie wynikających
z lekceważenia obowiązków szkolnych ma trudności w opanowaniu materiału nauczania,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w tym również światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie naruszają one dóbr osobistych innych osób,
7) ochrony swoich dóbr osobistych,
8) rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów w ramach możliwości szkoły,
9) poszukiwań intelektualnych i poszerzania wiedzy, wyrażania opinii i wątpliwości, prowadzenia dyskusji z poglądami nauczycieli
i poglądami wyrażonymi w podręcznikach i w innej literaturze - zgodnie z zasadami prowadzenia dyskusji sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej, 10) oceny swoich postępów w nauce,
11) ustalonych sposobów kontrolowania postępów w nauce, 12) oczekiwania życzliwego, merytorycznego podejścia
do sygnalizowanych problemów natury poznawczo-wychowawczej
lub zdrowotnej od wychowawcy, uczących go nauczycieli, pedagoga, psychologa, pracownika służby zdrowia oraz dyrektora szkoły,
13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych podczas zajęć pozalekcyjnych, a w przypadku księgozbioru biblioteki również po zakończeniu zajęć lekcyjnych,
14) wpływania na życie szkoły poprzez uczestnictwo w pracach samorządu uczniowskiego oraz zgłaszanie własnych, przemyślanych inicjatyw, 15) korzystania ze stypendiów, zapomóg losowych oraz innego rodzaju
pomocy materialnej, jeżeli przysługuje mu ona w myśl odrębnych przepisów,
16) uczestnictwa w organizowanych przez szkołę wycieczkach i imprezach,
17) odwoływania się od decyzji naruszających prawa ucznia do dyrektora szkoły,
18) znajomości programów nauczania z poszczególnych przedmiotów i planu pracy wychowawczej szkoły na dany rok, w którego tworzeniu uczeń może mieć swój udział,
19) znajomości statutu szkoły oraz innych obowiązujących dokumentów wewnątrzszkolnych dotyczących procesu dydaktyczno- wychowawczego, między innymi takich jak: regulaminy, wymagania edukacyjne i program wychowawczo-profilaktyczny,
20) organizowania zajęć kulturalnych, oświatowych i rozrywkowych
za wiedzą dyrektora szkoły, za których przebieg organizujący te zajęcia ponoszą pełną odpowiedzialność, mimo wyznaczenia
przez dyrektora nauczyciela do opieki podczas tych zajęć.
2. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo do złożenia skargi do dyrektora szkoły w terminie 7 dni roboczych od dnia, w którym naruszenie prawa miało miejsce.
3. W przypadku otrzymania pisemnej skargi, o której mowa w pkt 2, dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od dnia otrzymania skargi lub w ciągu miesiąca (w przypadku trudnych i złożonych spraw) udziela odpowiedzi po przeprowadzonym postępowaniu.
4. Uczeń pełnoletni ma prawo samodzielnie wyjaśniać swoje nieobecności i zwracać się do wychowawcy o ich usprawiedliwianie na prawach ustalonych przez szkołę.
§24
Obowiązki uczniów
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, w szczególności zobowiązany jest do:
1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych, życiu oddziału i szkoły,
2) uzupełniania braków w zakresie wiedzy, wynikających z nieobecności na lekcjach,
3) systematycznej, rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, a także samodzielności w działaniu i uczeniu się,
ze szczególnym zwróceniem uwagi na nie naruszanie cudzych praw autorskich.
4) przestrzegania zasad kultury i zasad współżycia społecznego w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kolegów,
5) nie naruszania sfery wolności osobistej drugiego człowieka, 6) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój, 7) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, który to obowiązek
skutkuje odpowiedzialnością materialną ucznia i jego rodziców
lub opiekunów prawnych w przypadku dokonania przez ucznia zniszczeń na terenie szkoły i poza szkołą w trakcie zajęć prowadzonych przez szkołę,
8) podporządkowania się zarządzeniom dyrektora szkoły rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego,
9) dbałości o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów, nie ulegania nałogom i przekonywania innych o ich szkodliwości, a w szczególności przeciwstawiania się przejawom agresji i przemocy oraz wszystkim zachowaniom wulgarnym,
10) okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły również w Internecie,
11) noszenia w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a podczas uroczystości stroju galowego,
12) dbania o estetykę i ład w szkole i terenie przyszkolnym,
13) dbałości o mienie szkolne i przeciwdziałanie wszelkim przejawom dewastacji, znajomości zasad postępowania w czasie pożaru
oraz zasad ewakuacji,
14) przestrzegania wszystkich regulaminów BHP w pracowniach szkolnych, 15) dbałości o honor szkoły oraz współtworzenia jej dobrego wizerunku, 16) przestrzegania zapisów kontraktu, podpisanego w przypadku naruszenia
Statutu VLO.
2. Uczniom, będącym użytkownikami szkolnej sieci komputerowej, zabrania się wszelkich zachowań niezgodnych z prawem autorskim i zasadami etykiety, a także wykorzystywania zasobów szkolnej sieci komputerowej do działalności innej niż działalność edukacyjna.
3. Uczniowie mają prawo do korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły wyłącznie podczas przerw między zajęciami lekcyjnymi, a także
przed i po zajęciach lekcyjnych. W czasie trwania zajęć edukacyjnych
oraz uroczystości i imprez szkolnych uczniów obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych.
4. Uczniom zabrania się opuszczania terenu szkolnego w trakcie trwania zajęć edukacyjnych.
§25
System wyróżnień, nagród i kar
1. W szkole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów.
2. Uczeń może być nagrodzony za:
1) osiągnięcia w nauce, 2) wzorową frekwencję, 3) wzorową postawę,
4) osiągnięcia w pracy społecznej na rzecz szkoły i środowiska,
5) udział i sukcesy osiągane w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach,
6) pomoc okazaną potrzebującym oraz inne pożyteczne działania.
3. Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej stosuje się następujące wyróżnienia i nagrody:
1) nagroda im. Stefana Żeromskiego, 2) ustna pochwała wychowawcy klasy,
3) ustna pochwała dyrektora szkoły, 4) pisemna pochwała dyrektora szkoły,
5) list gratulacyjny wychowawcy do rodziców (opiekunów prawnych) ucznia, 6) list gratulacyjny dyrektora do rodziców (opiekunów prawnych) ucznia, 7) dyplom pochwalny dla ucznia,
8) typowanie ucznia do stypendium,
9) inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez władze szkolne.
4. Do nagród typuje rada pedagogiczna wspólnie z samorządem uczniowskim, przy czym wniosek o przyznanie nagrody może złożyć wychowawca, rada rodziców, samorząd uczniowski, samorząd klasowy, organizacja młodzieżowa lub społeczna. Od przyznanej nagrody przysługuje możliwość wniesienia zastrzeżeń, które można składać w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od udzielenia nagrody.
5. Szczególne osiągnięcia ucznia należy odnotować w arkuszu ocen,
na świadectwie szkolnym oraz podać do ogólnej wiadomości społeczności szkoły.
6. Uczniowi udziela się kar za naruszenie przez ucznia jego obowiązków, a w szczególności za:
1) notoryczne zaniedbywanie obowiązków ucznia, 2) niszczenie mienia szkoły,
3) naruszanie nietykalności osobistej innych osób, 4) zachowanie brutalne i wulgarne,
5) nieprzestrzeganie zasad statutu szkoły, regulaminu szkoły
oraz wszelkich regulacji prawnych, dotyczących organizacji szkoły.
7. Ustala się następujące kary:
1) upomnienie ustne udzielone przez nauczyciela lub wychowawcę klasy, 2) upomnienie ustne dyrektora szkoły,
3) nagana nauczyciela lub wychowawcy wraz z pisemnym powiadomieniem rodziców (opiekunów prawnych),
4) nagana dyrektora szkoły wraz z pisemnym powiadomieniem rodziców (opiekunów prawnych),
5) zakaz reprezentowania szkoły na imprezach międzyszkolnych, 6) skreślenie ucznia z listy uczniów szkoły.
8. W przypadku wykroczenia ucznia obowiązuje zasada stopniowania kar.
Zasada ta może być pominięta w przypadku poważnych wykroczeń na wniosek wychowawcy lub pedagoga szkolnego.
9. Od nagany wychowawcy wręczonej na piśmie uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 7 dni roboczych od dnia wręczenia nagany. Dyrektor szkoły udziela odpowiedzi pisemnej w drodze decyzji administracyjnej w terminie 14 dni roboczych
od dnia wpłynięcia odwołania. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
10. Od nagany dyrektora szkoły wręczonej uczniowi na piśmie upomniany
lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać się do rady pedagogicznej szkoły w terminie 7 dni roboczych od dnia wręczenia uczniowi nagany.
11. Rada pedagogiczna udziela odpowiedzi w drodze podjętej przez siebie uchwały w terminie 14 dni roboczych od dnia otrzymania odwołania. Uchwała rady pedagogicznej jest ostateczna.
12. Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich przeproszenia i zadośćuczynienia.
13. Uczeń, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną w majątku innych osób lub szkoły zobowiązany jest do naprawienia w całości lub części wyrządzonej szkody, decyzję w przedmiotowej sprawie podejmuje dyrektor szkoły.
§ 26
Skreślenie z listy uczniów
1. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o skreśleniu pełnoletniego ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
2. Przepis pkt 1 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem nauki.
W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.
3. Rada pedagogiczna może na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela lub pedagoga szkolnego podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadku, gdy uczeń:
1) dopuścił się czynów chuligańskich o znacznym stopniu szkodliwości, 2) dopuścił się zachowania powodującego dużą szkodliwość
wychowawczą i społeczną,
3) opuścił bez usprawiedliwienia powyżej 50% godzin wszystkich zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym,
4) wszedł w konflikt z prawem, czego wynikiem jest postawienie zarzutu
popełnienia czynu zagrożonego karą ograniczenia lub pozbawienia wolności,
5) posiadał, rozprowadzał lub używał środków odurzających, w tym papierosów, alkoholu i narkotyków na terenie szkoły i w pozostałych miejscach, w których realizuje się proces dydaktyczno-wychowawczy (szczególnie w czasie studniówki),
6) w sposób świadomy podejmował działania, stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem zdrowia dla innych uczniów
lub pracowników szkoły,
7) w sposób świadomy fizycznie lub psychicznie znęcał się nad członkami społeczności szkolnej,
8) w sposób świadomy i celowy naruszał godność, uczucia religijne lub narodowe członków społeczności szkolnej,
9) wulgarnie odnosił się do nauczycieli lub innych członków społeczności szkolnej,
10) celowo łamał postanowienia Statutu szkoły pomimo zastosowania wcześniejszych środków dyscyplinujących,
11) samowolnie oddalił się od grupy na wycieczce lub innych wyjazdach szkolnych,
12) rozpowszechniał wszelkiego rodzaju materiały, zabronione przez prawo (w tym materiały o treści pornograficznej),
13) dokonał ingerencji w dokumenty szkolne (zwolnienia rodziców, lekarskie, dziennika lekcyjnego itd.).
4. Wyniki osiągane przez ucznia w nauce nie mogą być podstawą do skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły.
5. Skreślenie ucznia z listy jest decyzją administracyjną, od której uczniowi przysługuje odwołanie do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku
w terminie 14 dni od dnia doręczenia decyzji.
6. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia lekcyjne do czasu otrzymania decyzji ostatecznej, chyba że decyzji dyrektora szkoły nadano rygor natychmiastowej wykonalności.
ROZDZIAŁ IX
PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§27
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga szkolnego, pracowników administracyjnych oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania w szkole nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel ma prawo między innymi do:
1) twórczego realizowania programu nauczania, 2) rzetelnej oceny jego pracy,
3) uzyskania pomocy w swych działaniach ze strony dyrektora szkoły i organu prowadzącego szkołę,
4) odpowiednich warunków do pracy,
5) obrony swych praw przez związki zawodowe, 6) pełnego uczestnictwa w życiu szkoły.
4. Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:
1) odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów, poprzez realizację zadań, określonych w rozdziale VI niniejszego statutu,
2) dbanie o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbanie o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt, powierzony jego opiece,
4) odpowiedzialność za stan pracowni lub sali lekcyjnej, powierzonej mu przez dyrektora szkoły,
5) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, 6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów,
7) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
8) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu trudności szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu
