• Nie Znaleziono Wyników

W kwietniu u Szczęściarzy!!! 1. Wiosenne powroty.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "W kwietniu u Szczęściarzy!!! 1. Wiosenne powroty."

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

1

W kwietniu u Szczęściarzy!!!

1. Wiosenne powroty.

W trakcie realizacji tematu:

wykonamy kilka doświadczeń z jajkiem

pobawimy się z wielką i małą literą j, J

wzbogacimy wiadomości na temat ptaków i ich wiosennych zwyczajów

wysłuchamy opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby

„Ptaki” i podyskutujemy na jego temat

będziemy rozwijać sprawność ruchową podczas zabaw na świeżym powietrzu

poćwiczymy logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie zagadek i rozpoznawania ptaków na ilustracji

będziemy rozwijać poczucie rytmu podczas zabaw przy muzyce

pobawimy się przy piosence „Bocianek”

rozwiążemy zadania matematyczne w zakresie liczby 6

stworzymy album z wybranymi gatunkami ptaków.

Piosenka „Bocianek”

1. Powróciły już bociany z dalekiego lotu.

Pełno teraz tu, na łące, tego ich klekotu.

Małe bocianki mocno dokazują i rodzicom z gniazda wylatują.

Ref.: A tu kle, kle, kle, a tu kle, kle, kle.

To bocianek wita wiosnę.

A tu kle, kle, kle, a tu kle, kle, kle.

Wszędzie kwitną zioła i kwiaty radosne.

A tu kle, kle, kle, a tu kle, kle, kle.

To bocianek w polu śpiewa.

A tu kle, kle, kle, a tu kle, kle, kle.

(2)

2 Grzeje słonko i wiosennie szumią drzewa.

2. Już bociany widać w gniazdach przy polach i drogach.

Już po łąkach chodzą sobie na swych długich nogach.

Małe bocianki, psotne i ciekawe, już lądują z gniazda prosto w trawę!

Ref.: A tu kle, kle, kle…

3. Jak to dobrze, że wróciły takie miłe ptaki.

Będą sobie zajadały żabki i ślimaki.

Małe bocianki bardzo szybko rosną, tak jak wszystkie dzieci rosną wiosną!

Ref.: A tu kle, kle, kle…

2. Wielkanoc.

W trakcie realizacji tematu:

poćwiczymy rozpoznawanie i nazywanie małych i wielkich liter

pobawimy się z małą i wielką literą f, F

wzbogacimy wiedzą na temat zwyczajów i tradycji Świąt Wielkanocnych

pobawimy się w łączenie kolorów

pobawimy się z piosenką „Wielkanoc”

udoskonalimy sprawność narządów artykulacyjnych podczas zabaw logopedycznych

pomalujemy pisanki

wysłuchamy opowiadania B. Kosmowskiej „ Przygotowania do świąt” i porozmawiamy na temat jego treści

wykonamy dekoracje Wielkanocne.

Piosenka „Wielkanoc”

1. Gdy przychodzi do nas wiosna, ciepła, uśmiechnięta, to przychodzą razem z wiosną

wielkanocne święta.

Ref.: Święta, święta, wielkanocne święta.

(3)

3 Święta, święta, wielkanocne święta.

2. Barwne palmy wielkanocne pysznią się w wazonie, jajka w różne piękne wzorki

są przyozdobione.

Ref.: Święta, święta...

3. Jest koszyczek ze święconką, w nim kilka pisanek, chleb, kiełbasa, chrzan i jajka,

cukrowy baranek.

Ref.: Święta, święta...

4. W poniedziałek wielkanocny jest świetna zabawa.

Śmigus-dyngus wszystkich wodą leje już od rana.

Ref.: Święta, święta...

3. Wiosna na wsi.

W trakcie realizacji tematu:

pobawimy się z piosenką „Podwórkowa awantura”

wysłuchamy opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby

„ Kurczęta, prosięta, konięta…”

będziemy rozwijać sprawność manualną i koordynacją wzrokowo- ruchową podczas zabaw z poznanymi literami

pobawimy się z literą z, Z

poćwiczymy analizę słuchową podczas zabaw z wysłuchiwaniem głosek w nagłosie

wysłuchamy wiersza A. Widzowskiej „Kogutek”

i porozmawiamy na temat jego treści

utrwalimy wiadomości na temat zwierząt z wiejskiego

podwórka (dorosłych i młodych)

(4)

4

pobawimy się w zabawy matematyczne w zakresie poznanych liczebników 1-6 oraz znaków =, - ,<, >

poznamy znaczenie zwierząt hodowlanych w życiu człowieka

stworzymy pracę plastyczną „W magicznym zielonym świecie”

„Żartowniś marzec”- piosenka.

1. Wpadła na podwórko pani kura, zła i wściekła jak gradowa chmura.

I od razu głośno krzyczy:

– Ko, ko, ko, ko, ko, ko.

Tylko moje kurczątko się liczy!

Ref.: Dzisiaj na podwórku awantura.

Piesek, świnka, kaczka, gąska, kura kłócą się, ojej, kłócą się, że hej,

które dziecko jest ładniejsze, które najpiękniejsze jest!

2. Pani Świnka biegnie już z chlewika.

– Co mi pani tutaj dziś wytyka!

– woła tak do kury matki.

– Chrum, chrum, chrum, chrum, chrum, chrum.

Moje dzieci śliczne są jak kwiatki!

Ref.: Dzisiaj na podwórku…

3. Leci kaczka, że aż gubi pióra.

– To, co słyszę, to jest przecież bzdura!

Kury, świnki są tak brudne, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa.

Moje dzieci są po prostu cudne!

Ref.: Dzisiaj na podwórku…

4. Z budy wyskoczyła też psia mama Co się dzieje to ja nie wiem sama!

Wygrywają moje psiaczki hau hau hau hau hau hau Najwspanialsze przecież to dzieciaczki!

Ref. : Dzisiaj na podwórku…

5. Tupie gąska mocno nadąsana Co ja słyszę, kłótnia tu od rana

No i o co moje pieski?

Gę gę gę gę gę gę

Moje gąski to jest ród królewski!

Ref.: Dzisiaj na podwórku…

6. Przyszła wreszcie gospodyni miła Głośne kłótnie szybko uciszyła

Wszystkie dzieci, moje panie Śliczne są, cudne są A ja teraz proszę na śniadanie!

Ref.: Dzisiaj na podwórku…

(5)

5

4. Dbamy o przyrodę.

W trakcie realizacji tematu:

wzbogacimy wiedzą na temat zainteresowań przyrodniczych, podyskutujemy na temat zagrożeń dla przyrody

pobawimy się z literami h, H

pobawimy się z piosenką „Dbajmy o przyrodę”

poznamy rozwój żaby, ułożymy i opowiemy historyjkę obrazkową

poznamy znaczenie drzew dla ludzi i środowiska

poćwiczymy umiejętność poruszania się w przestrzeni w rytmie muzyki

poznamy znaczenie słów: ekolog, recykling

będziemy rozwijali sprawność ruchową podczas zabaw na świeżym powietrzu

nauczymy się właściwie segregować śmieci

zaprojektujemy własny model torby ekologicznej Piosenka „ Dbajmy o przyrodę”

1. Gdzieś na Drodze Mlecznej w Układzie Słonecznym jest nasza planeta – Ziemia.

A na tej planecie mieszkają ludzie, zwierzęta, rośliny i drzewa.

I od nas, ludzi, zależy, czy Ziemia to miejsce piękne i czyste.

Czy słońce świeci, śpiewają ptaki, czy dobrze tu żyje się wszystkim.

Ref.: Kiedy będę duży, będę dbał o Ziemię, żeby tutaj było piękniej i zieleniej.

Żeby ludzie żyli w środowisku czystym i byli radośni, zdrowsi i szczęśliwsi.

Dbajmy więc o Ziemię, dbajmy o przyrodę, niech powietrze zawsze będzie czyste, zdrowe

i przejrzyste wody w rzekach i jeziorach.

Dbajmy o to dla nas i przyszłych pokoleń! (2 x)

(6)

6 Parlando:

Od nas też zależy, jak będzie na Ziemi, choć jesteśmy mali, już tak dużo wiemy!

Śmieci segregujmy, wodę oszczędzajmy!

O naszą planetę dbajmy! O naszą planetę dbajmy!

I od nas, ludzi, zależy, czy Ziemia to miejsce piękne i czyste.

Czy słońce świeci, śpiewają ptaki, czy dobrze żyje się tu wszystkim.

Ref.: Kiedy będę duży, będę dbał o Ziemię, żeby tutaj było piękniej i zieleniej.

Żeby ludzie żyli w środowisku czystym i byli radośni, zdrowsi i szczęśliwsi.

Dbajmy więc o Ziemię, dbajmy o przyrodę, niech powietrze zawsze będzie czyste, zdrowe

i przejrzyste wody w rzekach i jeziorach.

Dbajmy o to dla nas i przyszłych pokoleń! (2 x)

W codziennej pracy:

Przygody Olka i Ady

Dziecięca matematyka,

Aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss,

Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,

Elementy z metody Gimnastyki Twórczej R. Labana,

Metoda Pedagogiki Zabawy Klanza.

Alternatywne metody pracy, programy, innowacje:

Kodowanie na dywanie,

Innowacja„ Razem się relaksujemy, dobrze się czujemy”,

Innowacja „ Poznajemy świat”

Projekt „Mali wspaniali – poznają kraj “,

Program „Więcej wiem, mniej choruję”,

Projekt eTwinning „Kamishibai Theater-Magic Box"

Akcje, które będziemy obchodzić w grupie

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu (04 kwietnia)

Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci (05 – 08 kwietnia)

Przygoda w starej Warszawie – spektakl słowno-muzyczny (07 kwietnia)

Poznajemy Instrumenty – koncert (13 kwietnia)

Światowy Dzień Ziemi – promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie ( 22 kwiecień)

Labolo- „Odrzutowe laboratorium”, zapoznanie dzieci ze zjawiskiem odrzutu i jego

wykorzystaniem. Budowanie katapulty. (25 kwietnia)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Czy w takim modelu znajdzie się miejsce dla szpitalnictwa prywatnego, które także mo- głoby być elementem tworzonej sieci.. Niestety, w tworzonej sieci dla szpitali

Dziecko uczy się rozpoznawać ptaki, wskazuje części z jakich zbudowany jest ptak (głowa, dziób, oko, tułów, skrzydła, ogon, nogi)... Jeśli macie drukarkę wypełnijcie

Jeśli możesz to proszę podziel się za mną efektami swojej

– Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca – oburzył się skowronek!. –

Spotkania z rodzicami służą poszerzaniu świadomości w zakresie zadań i możliwości rozwojowych ich dzieci (działania prewencyjne w zakresie zbyt intensywnej i

Podobnie jak w przypadku poprzedniego – członkowie Sekcji Rzeźby ZPAP mieli wytypować artystów już tylko z okręgu kieleckiego, na podstawie dostarczonych

Uczniowie siadają wygodnie. Każdy uczeń kolejno wychodzi na środek klasy i wykonuje czynność charakterystyczną dla zawodu, który chce wykonywać w przyszłości, np. nauczycielka

Celem tworzenia planów pracy indywidualnej jest nie tylko opracowanie programów korekcyjnych dla dzieci, których rozwój przebiega wolniej w okre- ślonych sferach, ale