• Nie Znaleziono Wyników

Współczesne systemy resocjalizacji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Współczesne systemy resocjalizacji"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych

Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny

Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PED

Stopień studiów: II

Specjalności: Ścieżka specjalizacyjna: Pedagogika resocjalizacyjna z elementami kryminologii

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Współczesne systemy resocjalizacji

Kod przedmiotu WPINH PEDP2N CRES15 19/20

Kategoria przedmiotu Przedmioty ścieżki specjalizacyjnej pedagogiki resocjalizacyjnej

Liczba punktów ECTS 3

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Ew Ec

3 10 0 0 0 0 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń

(2)

Cel 1 Celem wykładu jest rozszerzenie treści zawartych w zasadniczym przedmiocie studiów, jakim jest pedagogika resocjalizacyjna i obejmuje zagadnienia związane z ewolucją oraz funkcjonowaniem współczesnych, zagra- nicznych i polskich systemów resocjalizacyjnych w warunkach zakładowych i środowiska otwartego. Część ogólna dostarcza studentom informacji dotyczących istoty systemu wychowawczego (resocjalizacyjnego) oraz zasad i procedur badawczo-innowacyjnych, stosowanych współcześnie przy tworzeniu systemów resocjaliza- cyjnych, opartych na aktualnych teoriach psychologicznych, objaśniających etiologię i eliminowanie zaburzeń w zachowaniu oraz różnorodnych dewiacji społecznych. Część szczegółowa wykładu ma na celu zapoznanie studentów ze współczesnymi systemami alternatywnymi, stosowanymi w warunkach wolnościowych i pół- wolnościowych oraz problemami występującymi w procesie resocjalizacji jednostek szczególnie opornych na oddziaływania wychowawcze i terapeutyczne. Prezentacja powyższych treści ma na celu nie tylko poszerzenie wiedzy teoretycznej, ale również inspirowanie poszukiwań w zakresie innowacji w polskim systemie resocjali- zacji.

4 Wymagania wstępne

1 Brak

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Student, który zaliczył przedmiot definiuje podstawowe pojęcia ogólnej teorii systemów, klasyfikuje systemy i modele oddziaływań resocjalizacyjnych.

MW2 Student, który zaliczył przedmiot ma wiedzę na temat historycznych i współczesnych rozwiązań w resocjalizacji nieletnich i dorosłych, opisuje funkcjonowanie instytucji resocjalizacyjnych (izolacyjnych i wolnościowych) za granicą i w Polsce.

MU3 Student, który zaliczył przedmiot potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w projektowaniu modelowych sys- temów resocjalizacji, analizuje i ocenia współczesne przedsięwzięcia resocjalizacyjne i proponuje rozwiązania innowacyjne.

MK4 Student, który zaliczył przedmiot wykazuje zainteresowanie rozszerzaniem wiedzy na temat współczesnych rozwiązań w resocjalizacji, jest otwarty na poszukiwanie nowych informacji i dzielenie się nimi podczas dys- kusji w grupie, jest świadomy potrzeby tworzenia optymalnych rozwiązań systemowych ( w zakresie szeroko rozumianej opieki, profilaktyki i resocjalizacji), adresowanych do osób i środowisk zmarginalizowanych.

6 Treści programowe

Wykład

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

W1

1.Teoria jako podstawa praktycznych rozwiązań systemowych (założenia ogólnej teorii systemów)(1 godzina). 2.Przegląd historycznych i współczesnych systemów i modeli oddziaływań resocjalizacyjnych (za granicą i w Polsce)(2 godziny). 3.Modelowe ujęcie projektowania systemów resocjalizacji (2. godziny).

4.Wybrane współczesne europejskie rozwiązania w postępowaniu z nieletnimi (2 godziny). 5.Zastosowanie ekonomii punktowej oraz kognitywno- behawioralne

podejście w resocjalizacji (przykłady zagraniczne)(2 godziny). 6.Systemy alternatywne dla podejścia izolacyjnego - współczesna probacja, mediacja,

elektroniczny monitoring (1 godzina).

10

Razem 10

(3)

7 Metody dydaktyczne

M16. Wykłady

M10. Prezentacje multimedialne

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 10

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 65

Opracowanie wyników 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 75

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P3. Egzamin ustny

Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Zaliczenie egzaminu ustnego.

Kryteria oceny

Na ocenę 3 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dostateczną (51%

poprawnych odpowiedzi na pytania).

Na ocenę 3.5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dostateczną plus (60%

poprawnych odpowiedzi na pytania).

Na ocenę 4 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dobrą (70% poprawnych odpowiedzi na pytania).

Na ocenę 4.5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dobrą plus (80% poprawnych odpowiedzi na pytania).

Na ocenę 5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę bardzo dobrą (90%

poprawnych odpowiedzi na pytania).

10 Macierz realizacji przedmiotu

(4)

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1

EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W3, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7

W1 M16, M10 P3

MW2

EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W3, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7

W1 M16, M10 P3

MU1

EUK7_U1, EUK7_U2, EUK7_U3, EUK7_U4

W1 M16, M10 P3

MK1

EUK7_KS1, EUK7_KS3, EUK7_KS4

W1 M16, M10 P3

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] Pospiszyl K. — Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy i przykłady programów oddziaływań, Warszawa, 1998, Wydawnictwo Akademickie "Żak"

[2] Pytka L. — Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa, 2000, APS

[3] Ostrowska K. — Psychologia resocjalizacyjna, Warszawa, 2008, Fraszka Edukacyjna

[4] Frąckowiak P. — Kierunki rozwoju resocjalizacji w polskich zakładach dla nieletnich, Poznań-Środa Wielko- polska, 2006, PTP

[5] Konopczyński M. — Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa, 2006, PWN

[6] Zinkiewicz B. — Profilaktyczny wymiar działalności rodzinnych kuratorów sądowych, Kraków AFM, 2015, AFM

Literatura uzupełniająca:

[1] Bałandynowicz A. — Probacja. System sprawiedliwego karania, Warszawa, 2002, Kodeks

[2] Bartkowicz Z. — Pomoc terapeutyczna nieletnim agresorom i ofiarom agresji w zakładach resocjalizacyjnych, Lublin, 2001, UMCS

[3] Cekiera Cz. — Psychoprofilaktyka uzależnień oraz terapia i resocjalizacja osób uzależnionych, Lublin, 1993, KUL

[4] Czarnecka- Dzialuk B., Wójcik D. — Mediacja. Nieletni przestępcy i ich ofiary., Warszawa, 1999, Oficyna Naukowa

[5] Czerwińska-Jakimiuk E. — Przestępczość młodocianych. Interpretacja zjawiska w świetle ogólnej teorii napięcia Roberta Agnew, Kraków, 2011, Uniwersytet Pedagogiczny

(5)

[9] Stańdo-Kawecka B. — Prawne podstawy resocjalizacji, Zakamycze, 2000, Kantor Wydawniczy Zakamycze [10] Węgliński A. — Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich. Analiza pedagogiczna, Lublin, 2000,

UMCS

[11] Wysocka E. — Diagnoza w resocjalizacji, Warszawa, 2008, PWN

[12] Urban B. — Zaburzenia w zachowaniu i przestępczość młodzieży., Kraków, 2000, UJ

[13] Urban B. — Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych., Kraków, 2005, UJ Publikacje/prace zbiorowe:

[1] Socjoterapia — Sawicka K. (red.) , Warszawa, 1999

[2] Resocjalizacja — Urban B., Stanik J.M. (red.) , Warszawa, 2007 [3] Współczesna kuratela sądowa — Zinkiewicz B. (red.) , Mysłowice, 2006

[4] Przestępczość - resocjalizacja - profilaktyka. Współczesne aspekty — Zinkiewicz B. (red.) , Kraków AFM, 2020

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę

dr Beata Zinkiewicz (kontakt: b.zinkiewicz@op.pl) Oboby prowadzące przedmiot

dr Beata Zinkiewicz (kontakt: b.zinkiewicz@op.pl)

Cytaty

Powiązane dokumenty

W procesie wychowania resocjalizującego istnieje konieczność ciągłej konfrontacji celów wychowania z ideałem wychowawczym (stan dojścia) oraz z zastanym stanem

[r]

W gru- pie trzeciej (n = 45) podkre$lano ogólne szkody, jakie nie- sie za sob# uchylanie si" od opodatkowania („[…] ka&dy taki akt podwa&a zaufanie do system opartego

Locations of water levels, velocity, levelling, acidity and cross-sectional measurements in the Barambai.. Representation of the

Ale taktyka „M onitora” była przede wszystkim wezwaniem pod adresem środowisk zachowawczych, bo tylko do nich w tym czasie mogły się od­ nosić słowa

deal of convenience will be expected if a diagram would simultaneously give the cavitation criterion as well as the optimum particulars regarding propeller efficiency in the

Wybrane metody, techniki i narzędzia psychologiczne wykorzystywane w pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi, czyli podstawowy warsztat pracy. Podstawowy

W tym rozdziale zostaną przedstawione kierunki psychologiczne, a raczej założenia teoretyczne tych kierunków, które odnoszą się do zjawiska prze- stępczości nieletnich,