Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Obszar wsparcia:
Zajęcia edukacyjne rozwijające orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.
Scenariusz zajęć Autor: Aleksandra Piotrowska
Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Temat: Nasze twarze. Nazywam części twarzy.
Cele operacyjne:
Dziecko:
3-latek 4-latek 5-latek
Doświadcza swojej twarzy próbując zmierzyć części twarzy oraz wykonując ćwiczenia mimiczne.
Dobiera oczy do twarzy. Dobiera usta i nos do ilustracji twarzy.
Dobiera oko, brew i ucho do twarzy zgodnie z osia
pionową twarzy.
Stara się układać twarze z 2 części.
Układa twarze z 4 części. Układa twarze z 6 części.
Stara się wskazywać, które części twarzy nie należą do człowieka.
Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):
Dziecko:
3-latek 4-latek 5-latek
Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym.
Rozróżnia stronę lewą oraz prawą, określa kierunki, ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów.
Potrafi określić kierunki i miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki.
Potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać, a także zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach.
Treści kształcenia:
kształtowanie schematu własnej twarzy poprzez pokazywanie, oglądanie, nazywanie wskazanych części twarzy;
kształtowanie świadomości własnej twarzy poprzez wykonywanie ćwiczeń oraz mierzenia własnej twarzy;
kształtowanie schematu twarzy drugiej osoby poprzez dobieranie odpowiednich elementów twarzy do ilustracji;
kształtowanie umiejętności spostrzegania i zapamiętywania poprzez układanie twarzy (przedstawionych w prezentacji) z części.
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Opis sposobu realizacji:
Przebieg Lp. Rodzaj
ćwiczenia 3-latki/uwagi o realizacji
4-latki/uwagi o realizacji
5-latki/uwagi o realizacji Nawiązanie
do tematu.
2 min.
1. Zmierz swoją twarz:
prezentacja multimedialna (załącznik 7). Nauczyciel (N) zachęca dzieci, aby próbowały zmierzyć części swojej twarzy tak, jak to zostało pokazane w prezentacji.
2. Co brakuje?:
dobieranie brakujący elementów twarzy:
1.
Ćwiczenia usprawniające
2 min. oczu (załącznik nr 1). ust i nosa (załącznik nr 2).
oka, brwi i ucha (załącznik nr 3).
3. Układamy buzie:
prezentacja multimedialna (załącznik nr 8). Dzieci układają twarze, które ukazane są w prezentacji multimedialnej:
twarze składające się z 2 części (załącznik nr 4).
twarze składające się z 4 części (załącznik nr 5).
twarze składające się z 6 części (załącznik nr 6).
2.
Ćwiczenia właściwe.
10 min.
4. Mimika:
prezentacja multimedialna (załącznik nr 9). N zachęca dzieci, aby próbowały wykonać ćwiczenia przedstawione na slajdach, przyglądając się równocześnie swoim twarzom w lustrze.
3. Ćwiczenia kończące.
2 min.
5. Dziwne twarze:
prezentacja multimedialna (załącznik nr 10). Dzieci wskazują, która część twarzy nie należy do człowieka, a także do którego zwierzęcia może ona należeć.
Uwagi: Propozycje zawarte scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).
Metody za M. Kwiatowską (1985):
Czynne: ćwiczeń.
Słowne: objaśnienia i instrukcje.
Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.
Środki dydaktyczne:
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):
1. Twarz i oczy - szablony;
2. Twarz, nos i usta - szablony;
3. Co brakuje? - szablony;
4. Ilustracja - Układamy twarz (2 części);
5. Ilustracja - Układamy twarz (4 części);
6. Ilustracja - Układamy twarz (6 części);
7. Prezentacja multimedialna - Zmierz swoją twarz;
8. Prezentacja multimedialna - Układamy buzie;
9. Prezentacja - Mimika - ćwiczenia;
10. Prezentacja multimedialna - Dziwne twarze.
