• Nie Znaleziono Wyników

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń:"

Copied!
10
0
0

Pełen tekst

(1)

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy VII szkoły podstawowej

Wymagania zamieszczone w planie wynikowym zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych.

Tytuł w podręczniku

Uczeń:

Numer i temat lekcji Uczeń:

Wymagania konieczne (ocena

dopuszczająca) Uczeń:

Wymagania podstawowe (ocena

dostateczna) Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Uczeń:

Wymagania dopełniające (ocena bardzo

dobra) Uczeń:

Wymagania wykraczające (ocena celująca)

Uczeń:

1. KOMPUTER 1.1. Komputer i

urządzenia cyfrowe

1. i 2.

Komputer i urządzenia cyfrowe

 wymienia dwie dziedziny, w których

wykorzystuje się komputer

 identyfikuje elementy podstawowego zestawu

komputerowego

 wymienia cztery dziedziny, w których

wykorzystuje się komputery

 opisuje cztery najpopularniejsze rodzaje

komputerów:

komputer

stacjonarny, laptop, tablet, smartfon

 nazywa i omawia przeznaczenie popularnych urządzeń peryferyjnych

 przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze.

 wymienia sześć dziedzin, w których

wykorzystuje się komputery

 opisuje rodzaje pamięci masowej

 omawia jednostki pamięci masowej

 wstawia do dokumentu znaki, korzystając z kodów ASCII

 wymienia osiem dziedzin, w których

wykorzystuje się komputery

 wyjaśnia, czym jest system binarny (dwójkowy) i dlaczego jest używany do zapisywania danych w komputerze

 zamienia liczby z systemu

dziesiętnego na dwójkowy i odwrotnie

1.2. Program komputerowy i przepisy prawa

3. Program komputerowy i przepisy prawa

 wyjaśnia, czym jest program

komputerowy

 wyjaśnia, czym jest system operacyjny

 wymienia rodzaje programów komputerowych

 wymienia trzy popularne systemy

 przyporządkowuje program

komputerowy do odpowiedniej kategorii

 samodzielnie instaluje programy komputerowe

 wymienia i

 wymienia i opisuje mniej popularne systemy

operacyjne

(2)

 uruchamia programy komputerowe

operacyjne dla

komputerów.  wymienia trzy popularne systemy operacyjne dla urządzeń mobilnych

 przestrzega zasad etycznych

podczas pracy z komputerem.

opisuje rodzaje licencji na oprogramowanie

1.3.

Porządkowanie i ochrona

dokumentów

4.

Porządkowanie i ochrona dokumentów

 kopiuje, przenosi oraz usuwa pliki i foldery,

wykorzystując schowek

 wyjaśnia, czym jest złośliwe

oprogramowanie

 kopiuje, przenosi oraz usuwa pliki i foldery,

wykorzystując metodę „przeciągnij i upuść”

 wyjaśnia, dlaczego należy robić kopie bezpieczeństwa danych

 wymienia rodzaje złośliwego

oprogramowania

 kompresuje i dekompresuje pliki i foldery, wykorzystując popularne programy do archiwizacji (np.

winrar, winzip) oraz funkcje systemu operacyjnego

 sprawdza, ile miejsca na dysku zajmują pliki i foldery

 zabezpiecza komputer przed wirusami, instalując program antywirusowy

 stosuje skróty klawiszowe do kopiowania, przenoszenia oraz usuwania plików i folderów

 zabezpiecza komputer zagrożeniami innymi niż wirusy komputerowe

 ustawia automatyczne tworzenie kopii bezpieczeństwa danych według harmonogramu.

(3)

2. GRAFIKA KOMPUTEROWA 2.1. Dokument

komputerowy w edytorze grafiki

5. Podstawy grafiki

komputerowej

 otwiera dokument ze wskazanego miejsca

 zapisuje dokument we wskazanym miejscu

 tworzy nowy dokument w programie GIMP.

 wymienia rodzaje grafiki

komputerowej

 opisuje zasady tworzenia dokumentu komputerowego

 zmienia ustawienia narzędzi programu GIMP.

 wymienia trzy formaty plików graficznych

 tworzy w

programie GIMP kompozycje z figur

geometrycznych

 sprawdza rozmiar pliku.

 charakteryzuje rodzaje grafiki komputerowej

 zapisuje obrazy w różnych

formatach

 wyjaśnia, czym jest plik

 wyjaśnia, czym jest ścieżka dostępu do pliku.

 samodzielnie wyszukuje narzędzia programu graficznego i odpowiednio ich używa

 charakteryzuje formaty graficzne i omawia różnice pomiędzy nimi.

2.1. Dokument komputerowy w edytorze grafiki

6. Obróbka zdjęć,

skanowanie i drukowanie grafik

 wymienia trzy sposoby pozyskiwania obrazów cyfrowych

 otwiera obraz ze wskazanego pliku

 zapisuje zmiany wprowadzone w obrazie

 stosuje filtry w programie GIMP.

 wymienia etapy skanowania i drukowania obrazu

 wymienia operacje dotyczące koloru możliwe do wykonania w programie GIMP

 zapisuje obraz w wybranym formacie

 drukuje obraz z pliku.

 ustawia parametry skanowania i drukowania obrazu

 wykonuje w programie GIMP operacje

dotyczące koloru

 korzysta z podglądu wydruku dokumentu.

 wyjaśnia, czym jest rozdzielczość obrazu

 charakteryzuje parametry skanowania i drukowania obrazu

 poprawia jakość zdjęcia.

 samodzielnie wyszukuje różne narzędzia i poznaje możliwości

programu graficznego.

2.2. Kompozycje graficzne w programie GIMP

7.

Przekształcanie obrazów i praca na warstwach

 tworzy rysunek za pomocą

podstawowych narzędzi programy GIMP i zapisuje ten rysunek w pliku

 zaznacza fragmenty obrazu

 wykorzystuje schowek do kopiowania i wklejania

 wyjaśnia różnice między

kopiowaniem a wycinaniem fragmentu obrazu

 omawia znaczenie warstw obrazu w programie GIMP

 tworzy i usuwa warstwy w programie GIMP

 wyjaśnia, czym jest i do czego służy schowek

 używa skrótów klawiszowych do wycinania, kopiowania i wklejania fragmentów obrazu

 używa narzędzi selekcji

 wyjaśnia różnice pomiędzy

ukrywaniem a usuwaniem warstwy

 łączy warstwy w obrazach

tworzonych w programie GIMP

 wskazuje różnice między warstwą tło a innymi

 samodzielnie wykorzystuje możliwości warstw podczas tworzenia rysunków.

(4)

fragmentów obrazu.  umieszcza napisy na obrazie w programie GIMP.

dostępnych w programie GIMP

 zmienia kolejność warstw obrazu w programie GIMP.

warstwami obrazów w

programie GIMP.

2.2. Kompozycje graficzne w programie GIMP

8. Narzędzia selekcji i animacja w programie GIMP

 zaznacza, kopiuje i wkleja fragmenty obrazu

 tworzy animacje z zastosowaniem filtra w programie GIMP.

 stosuje podstawowe narzędzia selekcji

 tworzy proste animacje

w programie GIMP

 używa narzędzia inteligentne nożyce programu GIMP podczas tworzenia fotomontaży.

 wyjaśnia, czym jest selekcja w edytorze graficznym

 charakteryzuje narzędzia selekcji dostępne w programie GIMP

 używa narzędzi selekcji podczas tworzenia fotomontaży w programie GIMP.

 pracuje na warstwach

podczas tworzenia animacji w

programie GIMP

 korzysta z przekształceń obrazu w

programie GIMP.

 tworzy animacje i fotomontaże według własnego pomysłu

 korzysta z możliwości dodawania i usuwania obszarów do zaznaczenia.

3. INTERNET 3.1. Internet jako

źródło informacji

9. i 10. Internet jako źródło informacji

 wyjaśnia, czym są sieć komputerowa i internet

 przestrzega przepisów prawa, korzystając z internetu.

 sprawnie posługuje się przeglądarką internetową

 wymienia rodzaje sieci

komputerowych

 omawia budowę prostej sieci komputerowej

 wyszukuje informacje w internecie

 przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z sieci i internetu.

 kopiuje teksty znalezione w internecie i wkleja do innych

programów komputerowych

 zapamiętuje znalezione strony internetowe w pamięci

przeglądarki (w Ulubionych lub w Zakładkach).

 wyjaśnia różnice pomiędzy klasami sieci

komputerowych

 dopasowuje przeglądarkę internetową do swoich potrzeb.

 wykorzystuje podczas pracy zaawansowane możliwości przeglądarek internetowych (tłumacz, kalkulator, przelicznik miar i walut).

(5)

3.2. Sposoby komunikowania się i wymiany informacji za pomocą Internetu

11. Sposoby komunikowania się i wymiany informacji za pomocą internetu

 przestrzega

netykiety w trakcie komunikacji przez sieć i internet

 odbiera i wysyła pocztę

elektroniczną.

 pobiera pliki różnego rodzaju z internetu

 dodaje załączniki do wiadomości

elektronicznych

 przestrzega postanowień licencji, którymi objęte są materiały pobrane z internetu

 unika zagrożeń związanych z komunikacją internetową.

 korzysta z komunikatorów internetowych do porozumiewania się ze znajomymi

 wkleja pobrane z internetu obrazy do edytora tekstu.

 korzysta z chmury obliczeniowej podczas tworzenia projektów

grupowych.

 samodzielnie konfiguruje program do obsługi poczty elektronicznej.

4. ALGORYTMIKA I PROGRAMOWANIE 4.1. Sposoby

przedstawiania algorytmów

12. Sposoby przedstawiania algorytmów

 wyjaśnia, czym jest algorytm.

 wymienia etapy rozwiązywania problemów

 opisuje algorytm w postaci listy

kroków.

 opisuje algorytm w postaci

schematu blokowego.

 samodzielnie buduje złożone schematy blokowe do przedstawiania różnych

algorytmów.

 wymienia i opisuje inne sposoby reprezentowania algorytmów (np.

drzewo

algorytmiczne).

4.2.

Programowanie i techniki

algorytmiczne

13. i 14.

Programowanie i techniki

algorytmiczne

 wyjaśnia, czym jest programowanie

 wyjaśnia, czym jest program

komputerowy.

 omawia różnice pomiędzy kodem źródłowym a kodem wynikowym

 tłumaczy, czym jest środowisko

programistyczne

 tłumaczy, do czego używa się

zmiennych w programach

 przedstawia

algorytm w postaci schematu

 wymienia przykładowe środowiska programistyczne

 stosuje podprogramy w budowanych algorytmach

 wykorzystuje sytuacje warunkowe w budowanych algorytmach.

 buduje złożone schematy blokowego służące do przedstawiania skomplikowanych algorytmów

 konstruuje złożone sytuacje warunkowe (wiele warunków) w algorytmach.

 zamienia algorytm na kod źródłowy w dowolnym języku programowania.

(6)

blokowego.

4.3.

Programowanie w języku Scratch

15–18.

Programowanie w języku

Scratch

 buduje proste skrypty w języku Scratch.

 omawia budowę okna programu Scratch

 wyjaśnia, czym jest skrypt w języku Scratch

 stosuje powtarzanie poleceń (iterację) w budowanych

skryptach.

 używa zmiennych w skryptach budowanych w języku Scratch

 wykorzystuje sytuacje warunkowe w skryptach w języku Scratch

 konstruuje procedury bez parametrów w języku Scratch.

 konstruuje procedury z parametrami w języku Scratch.

 tworzy

skomplikowane skrypty do rozwiązywania określonych problemów.

4.4. Tworzenie gry – projekt

19. Tworzenie gry projekt

 buduje proste skrypty w języku Scratch.

 dodaje nowe duszki w programie Scratch

 dodaje nowe tła w programie Scratch.

 używa sytuacji warunkowych w skryptach budowanych w języku Scratch

 korzysta ze zmiennych w skryptach budowanych w języku Scratch

 wykonuje pętle Powtórzeniowe (iteracyjne) w skryptach budowanych w języku Scratch

 dodaje do gry tworzonej w języku Scratch nowe (trudniejsze) poziomy.

 buduje w języku Scratch grę według samodzielnie wymyślonego scenariusza i ustalonych przez siebie zasad.

4.5.

Programowanie w języku Logo

20-22.

Programowanie w języku Logo

 używa

podstawowych poleceń języka Logo do tworzenia prostych rysunków.

 omawia budowę okna programu Logomocja

 tworzy pętlę w języku Logo, używając polecenia

 wykorzystuje sytuacje warunkowe w języku Logo

 używa zmiennych w języku Logo.

 tworzy procedury z parametrami i bez parametrów w języku Logo

 zmienia domyślną postać w

 steruje więcej niż jedną postacią w programie Logomocja.

(7)

Powtórz. programie Logomocja.

5. PRACA Z DOKUMENTEM TEKSTOWYM 5.1. Tworzenie

dokumentu tekstowego

23. Tworzenie dokumentu tekstowego

 wyjaśnia, czym jest dokument tekstowy

 pisze tekst w edytorze tekstu.

 wyjaśnia pojęcia:

akapit, wcięcie, margines

 tworzy nowe akapity

w dokumencie tekstowym

 stosuje podstawowe opcje formatowania tekstu.

 otwiera dokument utworzony

w innym edytorze tekstu

 zapisuje dokument tekstowy w dowolnym formacie

 kopiuje parametry formatowania tekstu.

 ustala interlinię pomiędzy

wierszami tekstu oraz odległości pomiędzy akapitami.

 formatuje tekst w sposób estetyczny według własnego pomysłu.

5.2.

Opracowywanie tekstu

24. Słowniki i zasady redagowania dokumentów tekstowych

 włącza podgląd znaków

niedrukowanych w edytorze tekstu

 wymienia dwie zasady redagowania dokumentu

tekstowego

 wymienia dwie zasady doboru parametrów formatowania tekstu

 zna rodzaje słowników w edytorze tekstu.

 korzysta ze słownika ortograficznego w edytorze tekstu

 korzysta ze słownika synonimów w edytorze tekstów

 wymienia trzy zasady redagowania dokumentu

tekstowego

 wymienia trzy zasady doboru parametrów formatowania tekstu.

 wymienia kroje pisma

 wymienia cztery zasady

redagowania dokumentu tekstowego

 wymienia cztery zasady doboru formatowania tekstu

 stosuje zasady redagowania tekstu.

 wymienia i stosuje wszystkie omówione zasady redagowania dokumentu tekstowego

 wymienia i stosuje wszystkie omówione zasady doboru

parametrów formatowania tekstu

 rozumie różne zastosowania krojów pisma.

 przy

rozwiązywaniu zadań

samodzielnie wyszukuje dodatkowe opcje narzędzi edytora tekstu

 dokładnie redaguje i formatuje tekst według przyjętych zasad.

5.2.

Opracowywanie tekstu

25.

Formatowanie obrazów i stosowanie

 wstawia obraz do dokumentu tekstowego

 wykonuje operacje

 stosuje różne sposoby otaczania obrazów tekstem

 korzysta z gotowych

 przycina obraz wstawiony do dokumentu tekstowego

 zna i

charakteryzuje wszystkie układy obrazu względem

 przy

rozwiązywaniu zadań

samodzielnie

(8)

szablonów na fragmentach tekstu.

szablonów podczas tworzenia

dokumentu tekstowego

 przemieszcza obiekty

w dokumencie tekstowym.

 formatuje obraz z wykorzystaniem narzędzi z grupy Dopasowanie

 zna co najmniej trzy układy obrazu względem tekstu.

tekstu

 grupuje obiekty w edytorze tekstu.

wyszukuje dodatkowe opcje narzędzi edytora tekstu.

5.3. Więcej o wstawianiu obrazów i innych obiektów do tekstu

26. Osadzanie i wstawianie obrazów

 wstawia w dowolny sposób obraz do dokumentu tekstowego.

 osadza obraz w dokumencie tekstowym

 modyfikuje obraz osadzony

w dokumencie tekstowym

 wstawia i

modyfikuje obraz jako nowy obiekt w dokumencie tekstowym.

 wyjaśnia zasadę działania

mechanizmu OLE

 wymienia dwa rodzaje obiektów, które można osadzić w dokumencie tekstowym.

 wymienia wady i zalety różnych technik

umieszczania obrazu w dokumencie tekstowym i stosuje te techniki

 wymienia trzy rodzaje obiektów, które można osadzić w dokumencie tekstowym, oraz ich aplikacje źródłowe.

 samodzielnie wstawia różne obiekty do dokumentu tekstowego i je modyfikuje, uwzględniając przeznaczenie dokumentu.

5.3. Więcej o wstawianiu obrazów i innych obiektów do tekstu

27. Edytor równań i zrzuty ekranu (tzw.

printscreeny)

 wstawia proste równania do dokumentu tekstowego

 wykonuje zrzut ekranu i wstawia go do dokumentu tekstowego.

 wstawia indeksy dolny i górny w dokumencie tekstowym

 wstawia do dokumentu tekstowego

równania o średnim stopniu trudności

 wykonuje zrzut aktywnego okna i wstawia go do dokumentu tekstowego

 formatuje zrzut ekranu wstawiony do dokumentu tekstowego

 wstawia równania o wyższym stopniu trudności do dokumentu tekstowego

 samodzielnie zapisuje dowolnie skomplikowane równania

z wykorzystaniem edytora równań.

5.4. Więcej o opracowywaniu tekstu

28. Tabulatory i spacje

nierozdzielające

 korzysta z domyślnego tabulatora w

 wymienia zastosowania tabulatorów

 zna rodzaje tabulatorów specjalnych

 zna zasady stosowania spacji nierozdzielających

 samodzielnie modyfikuje ustawienia

(9)

edytorze tekstu.  stosuje spację nierozdzielającą.

 wymienia zalety stosowania tabulatorów.

w tekście

 stosuje tabulatory specjalne.

tabulatorów specjalnych.

5.4. Więcej o opracowywaniu tekstu

29. Listy oraz tabele w dokumencie tekstowym

 drukuje dokument tekstowy

 wstawia do dokumentu tekstowego prostą tabelę

 wstawia do dokumentu tekstowego listę numerowaną lub wypunktowaną.

 stosuje style tabeli

 stosuje różne formaty numeracji i wypunktowania we wstawianych listach.

 formatuje komórki tabeli

 zmienia szerokość kolumn i wierszy.

 tworzy listy wielopoziomowe

 stosuje ręczny podział wiersza w listach.

 samodzielnie modyfikuje parametry list według wytycznych o dowolnym stopniu trudności

 samodzielnie definiuje nowe formaty numeracji w listach.

5.5. Praca z dokumentem wielostronicowym

30. Wstawianie stopki i

nagłówka, wyszukiwanie słów i znaków w dokumencie

 wstawia nagłówek do dokumentu tekstowego

 wstawia stopkę do dokumentu

tekstowego

 wyszukuje słowa w dokumencie

tekstowym.

 wstawia numer strony w stopce dokumentu tekstowego

 zmienia wyszukane słowa za pomocą opcji zamień.

 modyfikuje nagłówek dokumentu tekstowego

 modyfikuje stopkę dokumentu tekstowego.

 wyszukuje i zamienia znaki w dokumencie tekstowym

 różnicuje treść nagłówka i stopki dla stron

parzystych i nieparzystych dokumentu tekstowego.

 samodzielnie wstawia

dodatkowe obiekty w nagłówku i stopce dokumentu tekstowego.

5.5. Praca z dokumentem wielostronicowym

31. Tworzenie przypisów, podział na kolumny i statystyka dokumentu

 wstawia przypisy dolne w

dokumencie tekstowym

 dzieli cały tekst na kolumny

 odczytuje statystyki z dolnego paska okna dokumentu.

 dzieli fragmenty tekstu na kolumny.

 modyfikuje parametry

podziału tekstu na kolumny.

 wyjaśnia, na czym polega podział dokumentu na sekcje.

 samodzielnie stosuje znaki podziału w celu porządkowania tekstu

w dokumencie.

5.6. Projekty grupowe

32. Projekty grupowe

 pisze tekst w edytorze tekstu.

 przygotowuje harmonogram w

 opracowuje projekt graficzny

 zapisuje dokument

 samodzielnie przygotowuje

(10)

edytorze tekstu

 przygotowuje kosztorys w edytorze tekstu.

e-gazetki

 łączy ze sobą kilka

dokumentów

 współpracuje z innymi podczas tworzenia projektu grupowego.

tekstowy w formacie pdf.

zaawansowane projekty w edytorze tekstowym.

Cytaty

Powiązane dokumenty

– opisuje podmioty społeczeństwa obywatelskiego – omawia czynniki wpływające na funkcjonowanie społeczeństwa obywatelskiego – charakteryzuje rodzaje organizacji

 wymienia trzy zasady redagowania dokumentu tekstowego.  wymienia trzy zasady doboru parametrów

– wyjaśnia znaczenie terminu: Legia Naddunajska – zna daty: bitwy pod Hohenlinden (1800 r.), wysłania legionistów na San Domingo (1802 r.) – charakteryzuje

– zapoznaje się z informacjami na temat głów wawelskich – czyta cicho ze zrozumieniem – określa czas i miejsce wydarzeń – podaje informacje na

- wyjaśnia, jaki wpływ na różnorodność biologiczną Ziemi ma działalność człowieka - wymienia rodzaje ochrony różnorodności biologicznej. - omawia i podaje

– wyjaśnia znaczenie terminów: public relations, marketing polityczny, próba reprezentatywna – przedstawia proces kształtowania się opinii publicznej – opisuje public

wymienia zadania mózgu, rdzenia kręgowego i nerwów (A); wyjaśnia, w jaki sposób układ nerwowy odbiera informacje z otoczenia (B) podaje wspólną cechę narządów zmysłu węchu

 tworzy prostą stronę internetową w języku HTML i zapisuje ją w pliku..  wykorzystuje