1
Krzeczyn Wielki 2020/2021
2
Podstawa prawna:
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz.
483 ze zm.).
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz.
1189).
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).
Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r.
poz. 783).
Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).
Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2020/2021
Statut
3
Program wychowawczo –profilaktyczny naszej Szkoły opiera się na humanistycznych i uniwersalnych wartościach, odwołujących się do praw dziecka, ucznia i rodziny.
Program został przygotowany z uwzględnieniem zasad pedagogiki oraz przepisów prawa, a także zobowiązań wynikających z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz konwencji o Prawach Dziecka. Prawidłowy rozwój dziecka uzależniony jest od zaspokojenia jego potrzeb, a w szczególności:
poczucia bezpieczeństwa,
otoczenia opieką,
bycia zauważonym i docenionym ,
potrzeby kontaktów z rówieśnikami ,
potrzeby przyjaźni,
potrzeby ruchu, zabawy, aktywności,
potrzeby rozwijania zainteresowań ,
potrzeby akceptacji, poczucia własnej wartości,
potrzeby odnoszenia sukcesów,
zaspokojenia ciekawości świata Cele ogólne:
1. Przygotowanie do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich 2. Organizacja procesu wychowania i profilaktyki uzależnień
3. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
4. Upowszechnianie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska i zdrowia własnego
5. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych
6. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji matematycznych uczniów.
Wykształcenie u uczniów:
Umiejętności współżycia i współdziałania społecznego poprzez działalność organizacji uczniowskich, funkcjonowanie samorządów klasowych i samorządu szkolnego.
Umiejętności prowadzenia zdrowego stylu życia.
Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania.
Podniesienie autorytetu rodziny poprzez współdziałanie nauczycieli, rodziców w jednolitym systemie wychowawczym.
Tworzenie kultury pozytywnych wzorów
4
Cele szczegółowe:
I. POZNANIE SAMEGO SIEBIE, SAMOROZWÓJ
1. pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów oraz ich twórczego wykorzystania
2. pomoc w samopoznaniu i samoocenie,
3. inspirowanie dzieci do aktywności twórczej, rozwijanie umiejętności twórczego myślenia, samorealizacja poprzez twórcze działanie,
4. kształtowanie postaw asertywnych,
5. przygotowanie dziecka do przyjmowania pochwały i krytyki, do dawania i przyjmowania wsparcia,
6. przygotowanie ucznia do samodzielności.
II.WSPÓŁDZIAŁANIE
1. współdziałanie w grupie klasowej i szkolnej
2. prawa i obowiązki poszczególnych członków rodziny 3. wdrażanie do samorządności
4. kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania 5. kształtowanie umiejętności komunikowania się 6. nauczanie wyrażania pochwały i krytyki
7. rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i prowadzenia negocjacji 8. rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem emocjonalnym w trudnych
sytuacjach
9. integrowanie zespołu klasowego i tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie
III.KSZTAŁTOWANIE POSTAW
1. przestrzeganie norm społecznych i przepisów prawa
2. poznanie i kultywowanie wartości ogólnoludzkich (pojęcie dobra i zła) 3. kształtowanie postawy tolerancji i poszanowania poglądów innych ludzi 4. budzenie szacunku dla dobra wspólnego, jako postawy życia społecznego 5. kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne uczynki, postępowanie 6. uczenie właściwych, bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach
7. uczenie kultury życia codziennego 8. poszanowanie cudzej własności i pracy
5
9. nabywanie umiejętności przeciwstawiania się zachowaniom ryzykownym związanym z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych i nowych substancji psychoaktywnych
10. poszerzanie wiedzy, kształtowanie motywacji oraz umiejętności dotyczącej zdrowego stylu życia, a także podejmowanie działań na rzecz zdrowia własnego i innych
IV. UMIEJĘTNOŚCI
1. poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, prezentowanie własnego zdania 2. kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji
3. uczenie umiejętnego i bezpiecznego korzystania z dóbr kultury 4. uczenie planowania swoich działań i realizacji planów
5. kształtowanie asertywności
6. kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie 7. bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów sieci.
V. PROMOCJA ZDROWIA
1. propagowanie zdrowego trybu życia, kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych
2. propagowanie wiedzy o tym, jak uniknąć chorób cywilizacyjnych
3. ostrzeżenia przed uzależnieniami takimi jak: narkomania, alkoholizm, nikotynizm, lekomania, uzależnienie od komputera
VI. INNE
1. tworzenie poczucia bezpieczeństwa -”Stop agresji”
2. rozbudzanie ciekawości poznawczej i przedsiębiorczości 3. edukacja regionalna
4. edukacja teatralna
5. edukacja czytelniczo-medialna 6. przygotowanie do życia w rodzinie 7. wychowanie komunikacyjne 8. edukacja ekologiczna
9. współdziałanie rodziców z nauczycielami w realizacji zadań wychowawczo profilaktycznych i dydaktycznych szkoły
10. angażowanie rodziców do współorganizowania uroczystości klasowych i szkolnych 11. uwrażliwienie na niesienie bezinteresownej pomocy innym
6
METODY STOSOWANE DO REALIZACJI WYZNACZONYCH CELÓW:
gry i zabawy,
twórczość artystyczna dzieci,
projekty,
odgrywanie ról (symulacje, inscenizacje, dramy, scenki rodzajowe),
praca w terenie,
wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze,
praca z wykorzystaniem platformy MS Teams.
FORMY PRACY:
praca w zespołach zadaniowych,
praca w zespołach,
praca indywidualna,
koła przedmiotowe,
zespoły wyrównawcze,
Samorząd Uczniowski,
zajęcia pozalekcyjne,
gry i zabawy
7
MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY
Uczeń kończący naszą szkołę dobrze funkcjonuje w swoim środowisku, w domu i w szkole.
Jest pogodny, ma pozytywny, choć nie bezkrytyczny stosunek do otaczającej go rzeczywistości. Posiada umiejętność efektywnego komunikowania się, współpracy oraz kontrolowania własnych emocji. Twórczy, kreatywny i zdolny do sterowania własnym kształceniem, umiejący dokonać samorefleksji dotyczącej zasadności własnych zachowań. Jest tolerancyjny, rozumiejący, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym, wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych. Zna swoje prawa i swoją wartość, respektuje prawa innych, odznacza się wysoką kulturą i potrafi zachować się w różnych sytuacjach.
Jest świadomy dziedzictwa historycznego i kulturowego regionu, kraju, Europy. Dba o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Taktuje zdobywanie wiedzy jako podstawę własnego rozwoju.
Posługuje się językami obcymi i technologią komputerową.
Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają do ukształtowania takie modelu absolwenta, który niezależnie od indywidualnych cech osobowości, predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych, warunkujących właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.
8
REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNYCH
KLASY IV – VII
Obszar Zadanie Sposoby realizacji Termin
realizacji odpowiedzialny
ZDROWIE – EDUKACJA ZDROWOTNA
Rozwijanie właściwej postawy wobec zdrowia i życia jako najważniejszych wartości.
Doskonalenie i wzmacnianie zdrowia fizycznego.
- aktywny, świadomy udział uczniów w lekcjach wych-.fiz.
- rozmowy z rodzicami dot.
konieczności aktywności fizycznej dzieci
- udział uczniów w konkursach o tematyce prozdrowotnej (konkurs antyuzależnieniowy, program „ Trzymaj formę”, „Zachowaj trzeźwy umysł”),
- profilaktyka zachorowań na grypę i choroby zakaźne
- spotkania z pielęgniarką, lekarzem, dietetykiem
- realizacja zagadnień prozdrowotnych na godzinach wychowawczych - preferowanie spędzania przerw na
boisku szkolnym, realizowanie przerw śródlekcyjnych
cały rok
nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, biologii, pielęgniarka szkolna
Zachęcanie uczniów do pracy nad własną motywacją oraz analizą czynników, które ich demotywują. Kształtowanie umiejętności
- autoanaliza „Co mnie motywuje do działania, do pracy?”, „Co mnie demotywuje” – mapa mentalna
cały rok, styczeń, maj
wychowawcy klas
9
świadomego wyznaczania sobie konkretnych celów.
- rozmowy z wychowawcą
- ocena działań uczniów w przedziałach czasowych ( I semestr, II semestr)
Kształtowanie postawy proaktywnej, w której uczeń przejmuje inicjatywę, ale też
odpowiedzialności za swoje działania, decyzje.
– proponowanie uczniom zadań w zależności od ich indywidualnych predyspozycji
– udział uczniów w pracach SU – samodyscyplina w trakcie pracy on-
line
– prezentowanie sposobów
pokonywania własnych słabości oraz akceptowania ograniczeń i
niedoskonałości
cały rok wychowawcy klas, opiekun SU
Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby, np. świadomości mocnych i słabych stron. Podnoszenie poczucia własnej wartości poprzez określanie osobistego potencjału.
- rozmowy z wychowawcą, pedagogiem szkolnym na temat naszych cech osobowościowych
- „To potrafię, w tym jestem dobry” – autoobraz (np. prace plastyczne, literackie)
- udział w warsztatach terapeutycznych - uczenie sposobów radzenia sobie ze
stresem i emocjami
cały rok
wychowawcy klas, nauczyciel
plastyki, nauczyciel języka
polskiego, pedagog Kształtowanie postaw otwartych na
poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy zaczynają się trudności i kiedy wybór jest ważny i trudny.
- spotkania z pedagogiem szkolnym, terapeutą
- rozmowy z wychowawcą, nauczycielem
cały rok
wychowawcy klas, pedagog
szkolny Kształtowanie postaw prozdrowotnych,
wyrabianie nawyków higienicznych oraz zachowań bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych.
- wdrażanie do szczególnej dbałości o higienę w czasie zagrożenia wirusem COVID -19
- pogadanki na godzinach dyspozycyjnych
cały rok, wrzesień,
styczeń, czerwiec
wychowawcy klas, nauczyciel
plastyki, pedagog, dyrektor szkoły
10
- rozmowy z pielęgniarką szkolną - akcje plakatowe – „Bezpiecznie
spędzamy ferie, wakacje”
- spotkanie z Policją
- akacja jesienno-wiosenna „Wszyscy nosimy elementy odblaskowe”
- realizacja programu „Nie pal przy mnie, proszę”
Ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się oraz uświadamianie korzyści płynących z aktywności fizycznej.
- informacje na lekcjach na temat zdrowego odżywiania się.
- przygotowanie przez uczniów gazetek tematycznych, prezentacji, informacji - „Moje drugie śniadanie jest zdrowe i
smaczne” – projekt klasowy- kontynuacja
- całoroczny projekt „Lubię owoce i warzywa”
- „Wiem, co jem” – analiza informacji na produktach żywnościowych
cały rok kwiecień
wychowawcy klas, nauczyciel
przyrody
RELACJE – KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH
Uwrażliwianie na różne obszary ludzkich problemów i potrzeb poprzez krzewienie potrzeby udzielania pomocy (wolontariat).
- realizowanie zagadnień dotyczących problemów ludzi (godziny
dyspozycyjne)
- włączanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych (Orkiestra Świątecznej Pomocy, wsparcie pacjentów hospicjum w Lubinie i
„Przylądka Nadziei” we Wrocławiu, udział w akcji Mogiłę pradziada ocal od zapomnienia…, Działalność TPD, wspieranie potrzebujących uczniów
„Szlachetna Paczka”
cały rok, listopad, grudzień,
styczeń
wychowawcy klas, nauczyciel historii, opiekun SU, dyrektor
szkoły
11
- udział w akcjach związanych z aktualną sytuacją na świecie - rozwijanie postawy tolerancji i
akceptacji
Kształtowanie umiejętności właściwej komunikacji, stanowiącej podstawę współdziałania.
– udział uczniów w spotkaniach z pedagogiem „Zasady właściwej komunikacji”
– tworzenie map mentalnych „W jaki sposób komunikujemy się?”
– zajęcia warsztatowe dla uczniów przy współpracy instytucji zewnętrznych
luty, marzec pedagog szkolny
Rozwijanie świadomości roli i wartości rodziny w życiu człowieka.
- realizacja zagadnień na godzinach wychowawczych, wdż, innych przedmiotach
- wspólne uczestnictwo( rodziców i dzieci) w imprezach szkolnych (np.
Dzień Mamy, Taty, Babci, Dziadka, Dziecka, inne...)
cały rok
dyrektor szkoły, rada rodziców,
nauczyciele przedmiotów,
przedszkola, wychowawcy
Budowanie atmosfery wzajemnego szacunku w społeczności szkolnej.
- analizowanie, przestrzeganie zasad relacji między uczniami,
nauczycielami, innymi pracownikami szkoły – wso
- działania wspierające adaptację nowego ucznia w szkole.
cały rok
dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele
Kształtowanie umiejętności szukania inspiracji, rozwijanie własnej kreatywności.
-wskazywanie wzorów do naśladowania (bohaterowie z przeszłości i
współcześni- naukowcy, sportowcy,
wolontariusze, inni...) cały rok
Nauczyciel historii, języka
polskiego, wychowania
12
fizycznego, wychowawcy Kształcenie zawodowe oparte na współpracy z
pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego.
- wycieczki do zakładów pracy
- spotkania z przedstawicielami różnych zawodów
- współpraca z Centrum Informacji Zawodowej
Cały rok
Wychowawcy, nauczyciel doradztwa zawodowego
Rozwijanie samorządności.
– uczniowie pełnią funkcje w szkole (samorząd klasowy, szkolny) – udział przedstawicieli SU w
planowaniu imprez, uroczystości szkolnych (dyskoteki, zbiórki charytatywne itp.)
cały rok
Opiekun SU, wychowawcy
klas
Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób.
– zwracanie uwagi na właściwe zachowanie w relacjach uczniów z innymi osobami
– udział uczniów w akcjach pomocowych na rzecz innych potrzebujących
– dbałość o przestrzeganie podstawowych zasad kultury w relacjach międzyludzkich
cały rok
Opiekun SU, wychowawcy
klas
Rozwijanie poczucia przynależności do grupy (samorząd uczniowski, klub, drużyna,
wspólnota).
– udział uczniów w pełnieniu różnych funkcji w szkole
– tworzenie zasad sprzyjających funkcjonowaniu jednostki w grupie
cały rok opiekun SU, wszyscy nauczyciele
13
KULTURA – WARTOŚCI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ
Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia i samokształcenia, zaangażowania w zdobywanie wiedzy i umiejętności.
– ocena swoich osiągnięć
dydaktycznych przez uczniów (zapisy w dzienniku elektronicznym,
informacje nauczycieli)
– nagrody, wyróżnienia, pochwały dla uczniów
– udział w konkursach
cały rok
dyrektor szkoły, wychowawcy,
nauczyciele przedmiotów
Rozwijanie takich cech jak: pracowitość, odpowiedzialność, prawdomówność, rzetelność i wytrwałość.
– rozmowy z uczniami
– promowanie (oceny z zachowania, pochwały itp.)uczniów
wyróżniających się w/w cechami
cały rok pedagog szkolny, wychowawcy,
nauczyciele
Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku narodowego.
– uczniowie na lekcjach (j. polski, historia, przyroda, inne) poznają dorobek kulturowy ojczyzny – poznają dorobek literacki (polscy
Nobliści )
– udział w konkursach – udział w ogólnopolskim
projekcie „Z kulturą mi do twarzy” i
„Zabawa sztuką”
- świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych
cały rok
nauczyciel języka polskiego, przyrody, historii,
wychowawcy
Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się z uwzględnieniem sytuacji i miejsca.
– przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się w czasie uroczystości szkolnych oraz w innych miejscach – zwracanie uwagi na właściwy strój,
stosowny do sytuacji
cały rok
wszyscy nauczyciele i wychowawcy
Rozwój zainteresowań, poszerzenie autonomii i samodzielności
– udział uczniów w kołach
zainteresowań w szkole i poza szkołą – wywiązywanie się z powierzonych
zadań
cały rok nauczyciele przedmiotów, wychowawcy
14
Popularyzowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego.
– godziny wychowawcze – tworzymy listę alternatywnych form spędzania wolnego czasu
– udział uczniów w zajęciach szachowych, wycieczkach rowerowych
cały rok
wychowawcy klas, nauczyciel
wychowania fizycznego, nauczyciel koła
szachowego Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie.
– udział uczniów w zajęciach terapeutycznych
– rozmowy w zespołach klasowych na temat asertywności
– uwrażliwienie na właściwe zachowanie w sieci
cały rok wychowawcy klas
BEZPIECZEŃSTWO- PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH
Rozwijanie świadomości dotyczącej prawa do prywatności, w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do osób poznanych w sieci.
– przestrzeganie zasad netykiety – pogadanki w klasach
– rozmowa z pedagogiem szkolnym – zajęcia warsztatowe
wrzesień cały rok
wychowawcy klas, nauczyciel
informatyki, nauczyciel języka
polskiego, pedagog Redukowanie agresywnych zachowań poprzez
uczenie sposobów rozwiązywania problemów.
– pogadanki na temat przyczyn agresywnych zachowań – tworzymy „listę” sposobów
rozwiązywania problemów
wrzesień, październik, cały
rok
wychowawcy klas, pedagog
szkolny
Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.
– przekazanie uczniom podstawowej wiedzy na temat zasad zachowania się w sytuacjach konfliktowych –
pedagog szkolny, nauczyciele – realizowanie zagadnień z
wykorzystaniem materiałów dydaktycznych (filmy, prezentacje) – ćwiczenia i warsztaty
cały rok
pedagog szkolny, nauczyciele, wychowawcy
zespól mediacyjny
15
Uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych.
- rozmowy na godzinach wychowawczych, zajęciach informatycznych na temat
bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z zasobów sieci.
- spotkania z pedagogiem
- udział w zajęciach terapeutycznych na temat zagrożeń
-„Dzień bezpiecznego internetu” luty 2021r.
cały rok
wychowawcy, nauczyciel informatyki,
pedagog
Zwiększanie wiedzy na temat środków
uzależniających i zagrożeń z nimi związanych.
- informacje przekazywane uczniów na lekcjach przyrody, godzin
wychowawczych - udział w konkursach
- przygotowanie informacji, gazetek tematycznych – szkodliwość alkoholu, tytoniu, dopalaczy, leków,
narkotyków, innych
cały rok, listopad
nauczyciel przyrody, wychowawcy,
Przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom seksualnym.
-wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę (zgodnie z etapem rozwoju) na temat ryzykownych zachowań
seksualnych – informacje – pedagog, nauczyciel biologii, wychowawcy - 1 Grudnia (Dzień Solidarności z
chorymi na AIDS i HIV)
grudzień
Nauczyciel biologii, pedagog, wychowawca
klasy VII Rozwijanie umiejętności troski o własne
bezpieczeństwo w relacjach z innymi.
– przestrzeganie zasad bezpiecznych kontaktów z innymi
– uświadamianie uczniom znaczenia ograniczonego zaufania w relacjach z innymi
cały rok
Wszyscy nauczyciele, wychowawcy
16
Przestrzeganie zasad bezpiecznego funkcjonowania w szkole i poza nią.
- uczniowie znają i przestrzegają regulaminy i procedury obowiązujące w szkole (świetlica szkolna, stołówka, COVID – 19, boisko, plac
przyszkolny, pracownie, inne) - egzekwowanie właściwych,
bezpiecznych zachowań w trakcie wycieczek szkolnych – regulamin wycieczek
-bezpieczeństwo na drodze, karta rowerowa.
Cały rok Wszyscy nauczyciele
17
KLASY I – III
OBSZAR ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY
ZDROWIE – EDUKACJA ZDROWOTNA
1. zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia;
2. zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej;
3. przygotowanie do podejmowania działań mających na celu zdrowy styl życia w aspekcie fizycznym i psychicznym;
4. kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie;
5. rozwijanie umiejętności podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku;
6. kształtowanie umiejętności analizy zjawisk przyrodniczych, rozumowania przyczynowo - skutkowego;
7. uświadomienie wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin;
8. kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności
adekwatnego zachowania się w sytuacjach zwycięstwa i porażki.
- Spotkania z pielęgniarką szkolną - Warsztaty – praktyczne
przygotowanie zdrowych kanapek, koktajli, sałatek owocowych.
- Udział w projekcie: „Śniadanie daje moc”
- Konkurs plastyczny o tematyce ekologicznej
- Wspólne spożywanie drugiego śniadania połączone z pogadankami nt. wartości odżywczych, higieny spożywania posiłków.
- Wspólne spacery – poznawanie najbliższej okolicy.
- Udział w akcji „Sprzątania Świata”
-Warsztaty ekologiczne nt.
segregowania śmieci i recyklingu.
-prelekcja na temat zminimalizowania ryzyka
zachorowań na choroby wirusowe (zaproszenie pediatry na prelekcję) spotkanie z instruktorem fitness (prelekcja) spotkanie z dietetykiem
Cały rok
Cały rok Kwiecień
Cały rok
Wrzesień Cały rok Kwiecień
Wychowawcy, pielęgniarka szkolna
Wychowawcy
Wychowawcy
Prelegent, wychowawcy
18
RELACJE – KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH
1. kształtowanie podstawowych umiejętności komunikacyjnych;
2. rozwijanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń;
3. kształtowanie umiejętności przestrzegania obowiązujących reguł;
4. kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej;
5. przygotowanie do sprawiedliwego i uczciwego oceniania zachowania własnego i innych ludzi;
6. zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny i kraju;
7. rozwijanie empatii, umiejętności
podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym,
umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.
- Pogadanki, rozmowy, zabawy integracyjne, autoprezentacje swoich umiejętności
- scenki rodzajowe (wcielanie się w określone role)
- Realizacja programu
profilaktycznego „Spotkanie z Leonem”.
- Zawieranie kontraktów z uczniami dot. zasad właściwego zachowania.
-realizacja programu adaptacji nowego ucznia w szkole
- Zapoznanie z Kodeksem Ucznia - Pogadanka na temat: „Moje prawa, moje obowiązki”
- Organizowanie i udział w akcjach charytatywnych.
Cały rok
Wrzesień
Cały rok
Wychowawcy, pedagog szkolny
Wychowawcy
Wychowawcy, nauczyciel religii
19
KULTURA – WARTOŚCI, NORMY, WZORY ZACHOWAŃ
1.kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się;
2. kształtowanie umiejętności analizy prostych sytuacji wychowawczych, odróżniania dobra od zła;
3. kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania innych kultur i tradycji, określanie swojej przynależności
kulturowej poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym, uczestniczenie w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego, szkolnego, lokalnego oraz wydarzeniach organizowanych przez najbliższą
społeczność;
4. kształtowanie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt z dziełami literackimi i wytworami kultury, zapoznanie z
wybranymi dziełami architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, wyzwalanie potrzeby kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci;
5. kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu,
- Organizowanie konkursów recytatorskich, czytelniczych.
- Organizowanie lekcji nt.
ulubionych książek.
- Szkolne apele okolicznościowe poświęcone lokalnym wydarzeniom, np. Dzień Górnika, tradycje
bożonarodzeniowe i wielkanocne.
- Udział w uroczystościach szkolnych
- Wyjazdy na przedstawienia teatralne.
- Słuchanie wybranych fragmentów literatury pięknej
- Wizyty w wirtualnych muzeach
Pogadanka na temat: „Inni, a jednak tacy sami”
Zgodnie z harmonogramem
Grudzień Kwiecień
Zgodnie z kalendarzem uroczystości
Cały rok
Zgodnie z rozkładem
Wychowawcy, bibliotekarz
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy, bibliotekarz
Pedagog szkolny
20
poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu
zapobiegania dyskryminacji;
6. przygotowanie do radzenie sobie w sytuacjach codziennych wymagających umiejętności praktycznych, budzenie szacunku dla pracy ludzi różnych zawodów;
7. przygotowanie do podejmowania działań mających na celu identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań;
8. wstępne kształtowanie postaw
wyrażających szacunek do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych z rodziną, szkołą i społecznością lokalną;
- zapoznanie dzieci z różnymi zawodami, spotkanie z
przedstawicielami wybranych zawodów – docenienie ich roli w społeczeństwie.
-prowadzenie kół zainteresowań (koła przedmiotowe, dla uczniów zdolnych, plastyczne, muzyczne, teatralne, itd.),
-udział w przeglądach artystycznych, -organizowanie wystaw plastycznych na terenie szkoły,
-angażowanie uczniów do prac służących poprawie estetyki otoczenia
- poznanie i utrwalanie symboli narodowych (godło, flaga, hymn)
-Przeprowadzanie uroczystych apeli i akademii z okazji rocznic i świąt. - -Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych.
-Zorganizowanie i uaktualnianie w klasach gazetek z rocznicami i świętami.
Cały rok
Cały rok
Zgodnie z terminarzem
Cały rok
Zgodnie z kalendarzem
imprez Cały rok
wychowawcy
nauczyciele przedmiotów
Wychowawcy
21 BEZPIECZEŃSTWO – PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH (PROBLEMOWYCH)
1.zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz sytuacjach nadzwyczajnych;
2. kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-
komunikacyjnych, kształtowanie
świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne oraz niebezpieczeństw wynikających z anonimowości
kontaktów, respektowanie ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, internetu i multimediów;
3. przygotowanie do bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych i poruszania się po drogach;
4. kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.
5. Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu i prafilaktyka uzależnień
- Pogadanki
- spotkanie z Policją - Filmy edukacyjne
- Higiena pracy przy komputerze – pogadanka
-Bezpieczeństwo w Internecie – zajęcia z wykorzystaniem portalu edukacyjnego „Sieciaki.pl”
- Obchody „Dnia Bezpiecznego Internetu”
- Zapoznanie z regulaminami i zasadami
- „Bezpieczeństwo na drodze” – zajęcia, rozmowy i pogadanki z dziećmi.
- wdrażanie do utrzymania porządku- rola dyżurnego w klasie
- Prowadzenie programów profilaktycznych: „Nie pal przy mnie, proszę” w kl. 2
Wrzesień
Wrzesień Cały rok
luty
Wrzesień
Cały rok
Marzec - maj
Pedagog szkolny, wychowawcy
Nauczyciel informatyki
Wychowawcy
wychowawcy
22
Ewaluacja programu:
- zapisy w dziennikach lekcyjnych i zajęć dodatkowych - wystawy wytworów uczniów
- udział w uroczystościach i imprezach - udział w konkursach
- sprawozdania z podjętych działań i projektów - prezentacje projektów
- informacje na stronie internetowej
- analiza i wnioski z ankiet dla uczniów, rodziców i nauczycieli
