• Nie Znaleziono Wyników

Na podstawie: 2.Programu nauczania matematyki w szkole podstawowej IV VIII pt. Matematyka z plusem", Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Na podstawie: 2.Programu nauczania matematyki w szkole podstawowej IV VIII pt. Matematyka z plusem", Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe."

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

1

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY

SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA

OCENY ROCZNEJ Z MATEMATYKI

W KLASIE 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Na podstawie:

1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

2.Programu nauczania matematyki w szkole podstawowej IV –VIII pt. „Matematyka z plusem", Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

(2)

2 I. Założenia ogólne:

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Prace klasowe, sprawdziany są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

3. Kartkówki nie muszą być zapowiadane.

4. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem jednak nie dłużej niż dwa tygodnie od oddania pracy.

5. Pracę klasowa, sprawdzian napisany na ocenę niedostateczny uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawianej.

6. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji.

Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.

7. Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami”. Za pięć zgromadzonych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobry. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach.

Przejawy celowego rozpraszania uwagi innych uczniów, jawne okazywanie braku chęci do czynnego udziału w zajęciach oceniane jest „minusami”. Trzy „minusy” oznaczają ocenę niedostateczną.

8. Uczniowie posiadający opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

II. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

 Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania matematyki w danej klasie;

 Samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;

 Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych;

 Potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

 Jest laureatem ostatniego stopnia konkursów o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej.

 Poprzez czynny udział w pracach kółek zainteresowań w szkole lub poza nią, udział w konkursach lub zawodach przedmiotowych w szkole lub poza nią, poprzez inicjowanie projektów i uczestnictwo w ich realizacji, przyczynia się do popularyzacji, pogłębiania i poszerzania wiedzy wśród kolegów z klasy, szkoły lub środowiska.

(3)

3 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

 Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania matematyki w danej klasie;

 Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;

 Samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania;

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

 Opanował zdecydowaną większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie;

 Poprawnie stosuje wiadomości,

 Samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który:

 Opanował umiejętności i wiadomości w stopniu zadowalającym;

 Wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

 Ma braki w opanowaniu programu, ale te braki nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z matematyki w ciągu dalszej nauki;

 Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

 Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania matematyki w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach nie pozwalają na dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;

 Nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.

2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z matematyki celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

3. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu, albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z matematyki otrzymuje z tego przedmiotu celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

(4)

4 III. Sposoby sprawdzania osiągnięć

.

 Uczniowie otrzymują oceny za: sprawdziany, prace klasowe, diagnozy, kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, zeszyty przedmiotowe, aktywność na lekcji: praca w grupach

(organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy); częste zgłaszanie się w czasie lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi;

rozwiązywanie zadań dodatkowych na lekcji, inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych, aktywność pozalekcyjna, aktywny udział w pracach koła matematycznego, obserwacja ucznia.

 Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej klasie.

 Prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne i prace domowe są obowiązkowe.

 Uczeń nieobecny ma obowiązek przystąpić do pracy klasowej, sprawdzianu, testu w formie i czasie ustalonym z nauczycielem.

 Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone prace klasowe, sprawdziany, testy i kartkówki w terminie do dwóch tygodni.

 Prace klasowe, sprawdziany, diagnozy i testy – ocenia się stosując przeliczanie uzyskanych punktów na stopnie wg następującej skali:

ocena procenty

niedostateczny 0 – 30% pkt.

dopuszczający 31 – 49% pkt.

dostateczny 50 – 65% pkt.

dobry 66 – 79% pkt.

bardzo dobry 80 – 94% pkt.

celujący 95 - 100% pkt.

 Nieprzygotowanie zgłoszone powyżej 3 razy jest traktowane jako brak wiadomości z danego zakresu i podlega ocenie niedostatecznej.

 Za niesamodzielną pracę podczas pomiaru wiedzy i umiejętności uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

IV. Umowa w sprawie nie przygotowania się ucznia do zajęć.

1. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć:

a) wskutek wypadków losowych,

b) z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni, c) po powrocie z sanatorium, szpitala lub uzdrowiska.

2. W przypadkach wymienionych w punkcie 1 uczeń ma prawo być nie oceniany przez 5 dni (tydzień roboczy) od powrotu do szkoły.

3. Na uzupełnienie wiadomości uczeń ma 5 dni (tydzień roboczy), po upływie tego terminu uczeń jest traktowany na równi z pozostałymi uczniami.

(5)

5 V. Sposoby informowania o postępach ucznia:

Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego zapoznaje uczniów o wymaganiach edukacyjnych:

sposobach sprawdzania osiągnięć oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu a wychowawca rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć i wymaganiach edukacyjnych oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji matematyki nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: spotkania z rodzicami, w dni otwarte wyznaczone prze szkołę, w indywidualnych konsultacjach i rozmowach, przez e- dziennik . Podczas takich rozmów nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów ucznia w nauce, dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, przekazuje wskazówki do pracy z uczniem.

Wychowawcę klasy nauczyciel informuje na bieżąco o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach uczniów.

Uczeń jest na bieżąco informowany o otrzymywanych o cenach.

VI. Ustalanie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej.

1. Ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej dokonuje się na ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w wyniku różnych form sprawdzania jego osiągnięć edukacyjnych.

2. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wyliczoną z ocen cząstkowych uzyskanych w danym semestrze.

VII.Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych 1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę wystawioną przez nauczyciela.

2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.

3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1)frekwencja ucznia na zajęciach z danego przedmiotu nie jest niższa niż 95% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);

2)wszystkie nieobecności ucznia na zajęciach są usprawiedliwione;

3)uczeń przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych;

4)uczeń uzyskał ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne, dotyczy to również trybu poprawy ocen;

5)uczeń skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form pomocy i poprawy, w tym konsultacji indywidualnych;

(6)

6 6)uczeń musi posiadać co najmniej połowę ocen bieżących, równych lub wyższych ocenie, o którą się ubiega;

7)uczeń był systematycznie przygotowany do zajęć lekcyjnych (nie może być więcej niż 3 razy

„np”, i „bz”).

9.Uczeń musi spełniać wszystkie powyższe warunki, żeby być dopuszczonym do sprawdzianu wiedzy i umiejętności.

10.W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń przystępuje do sprawdzianu wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu w wyznaczonym przez nauczyciela terminie, nie później niż do dnia klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.

11.Uczeń przystępuje do sprawdzianu wiedzy i umiejętności w formie testu sprawdzającego w formie pisemnej z wyjątkiem wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, zajęć

technicznych/techniki, informatyki/zajęć komputerowych, gdzie sprawdzian ma formę zadań praktycznych.

12.Podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych na stopień, o który ubiega się uczeń.

13.Sprawdzian przeprowadza i ocenia nauczyciel danych zajęć edukacyjnych.

14.Sprawdzian uważa się za zdany, gdy uczeń uzyska co najmniej 80% możliwych punktów.

15.Ocena ustalona ze sprawdzianu wiedzy i umiejętności jest oceną ostateczną.

16.Ustalona w wyniku sprawdzianu wiedzy i umiejętności ocena nie może być niższa niż ocena przewidywana.

17.Ze sprawdzianu wiedzy i umiejętności sporządza się protokół.

18.Wprzypadku niestawienia się ucznia na sprawdzian wiedzy i umiejętności z powodów usprawiedliwionych (zwolnienie lekarskie, wypadek losowy) nauczyciel może zaproponować uczniowi dodatkowy, jeszcze jeden, termin sprawdzianu, pod warunkiem jednak, że odbędzie się na dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. 19.Dokumentacja sporządzona ze sprawdzianu wiedzy i umiejętności jest przechowywana przez nauczyciela przedmiotu do końca sierpnia danego roku.

Cytaty

Powiązane dokumenty

4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z

Jeśli mimo powyższej możliwości, uczeń nie napisze zaległej pracy pisemnej, to na lekcji matematyki (pierwszej po upływie tych 2 tygodni) może otrzymać zestaw zadań

pod kierunkiem nauczyciela korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu. samodzielnie obsługuje

Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie ustnej oraz pisemnej zdania w większości przypadków spójne, operując większością

- uczeń ma obowiązek wykonanie i ocenienia każdej pracy wykonanej na lekcjach, podczas jego nieobecności, w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż

♦ Skracanie i rozszerzanie ułamków, zamiana liczb mieszanych na ułamki niewłaściwe i ułamków niewłaściwych na liczby mieszane, porównywanie ułamków zwykłych, dodawanie

Figury

- uczeń pisze tekst, w którym opisuje swojego ulubionego sportowca i jego/jej umiejętności, popełniając błędy językowe, które w niewielkim stopniu wpływają na