• Nie Znaleziono Wyników

Formularz recenzji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Formularz recenzji"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Formularz recenzji

Religious and Sacred Poetry : An International Quarterly of Religion, Culture and Education 2/4, 277-278

(2)

KOD recenzowanego artykułu (dane identyfikacyjne nazwisko i imię Autora, jego afiliacja, stopień i tytuł, są zakodowane i znane tylko Redakcji aż do momentu publikacji, ponieważ proces recenzowaniajest podwójnie anonimowy)...

Tytuł recenzowanego artykułu (tekstu)... Tematyka recenzowanego artykułu (tekstu)...

[In Polish]

Formularz recenzji

Religious and Sacred Poetry: An International Quarterly of Religion, Culture and Education

Recenzja artykułu

Stopień/tytuł, imię i nazwisko Recenzenta:... 1. Tabela oceny recenzenckiej według kryteriów^ Kryteria recenzji tekstu i ocena

zgodności tekstu z kryteriami:

Bardzo słaba Mar­ ginal­ na Akcepto­ walna Dobra Bardzo dobra 1.Zgodność z tematyką czasopi­

sma

2. Oryginalność (czy tekst zawiera nowe, ważne ustalenia badawcze, nowe, znaczące informacje, tj. ‘wartość dodana’)

3. Jakość warsztatu naukowego (metodologia badawcza, czy autor stosuje prawidłowe metody badań i czy stosuje zasady wymagane dla publikacji tekstów naukowych) 4. Przydatność praktyczna 5. Kompletność (czy są wszystkie elementy tekstu naukowego) 6. Komunikacja z czytelnikiem (czy treść jest spójna, logiczna?) 7. Jakość odniesień do literatury, jakość cytowań (przypisów)

8. Organizacja i sposób prezen­ tacji treści

9. Przejrzystość / jakość sporzą­ dzenia tabel, wykresów

10. Aktualność tematu

Implikacje: Czy tekst prawidłowo identyfikuje wpływ jego treści na realizację badań naukowych, przedsięwzięć teoretycznych, praktycznych lub rozwój spo­ łeczności?

Czy tekst stanowi pomost pomiędzy teorią i praktyką?

(3)

Czy tekst może być wykorzystany w praktyce edukacji, w dalszych badaniach?

Czy wyniki badawcze przedstawione w tekście są zbieżne z wnios czymi?

kami badaw-2. REKOMENDACJA

Rekomendacja / Jakość artykułu: (proszę zaznaczyć tylko jedną odpowiedź) DO ZAAKCEPTOWANIA BEZ ZMIAN (rekomen­

duję bezwarunkowo)

Do akceptacji po drobnych poprawkach redakcyjnych (rekomenduję warunkowo - tekst nie spełnia paru kryte­ riów)

Do akceptacji po znaczących poprawkach (wymagana ponowna recenzja) (nie rekomenduję, tekst nie spełnia kryteriów)

NIE ZAAKCEPTOWANY, ODRZUCONY (w obec­ nej postaci) (odrzucam, tekst nie spełnia kryteriów)

własnoręczny podpis Recenzenta (lub parafka)... 3. UZASADNIENIE

[merytoryczne walory recenzowanego tekstu (maksymalnie 600 znaków)] 4. Ewentualne uwagi do poszczególnych punktów (1-10) kryteriów:

1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 1 0... [maksymalnie 600 znaków]

własnoręczny, czytelny podpis Recenzenta

Miejscowość... , data...(dd.mm.rrrr)

Cytaty

Powiązane dokumenty

“It is always possible to go further, deeper in the space and in the moment, deeper in one`s own breath.” 64. Sketching various scenery compositions accompanied by feelings and

13 razem ze Mszą i Graduałem 165 , offertoria zachowane w Bibliotece Kapitul- nej 166 we Wrocławiu (op. 25) zszyte razem ze mszami op. 24 167 , offertorium Expactans expactavi

8 Ernst & Young Business Advisory, Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową, Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 roku – drugi wariant. Raport

(Podług niem.). Janiszewski Józef, ks., Opiekun Boży, „Gazeta Polska”, r. Janiszewski Józef, ks., Pieśń na cześć błogosławionego Jakuba Strepy, arcybiskupa lwowskiego w

Wykorzystując model matematyczny dokonano symulacji odpływu ze zlewni cząstkowych w zróżnicowanych warunkach użytkowania powierzchni zlewni w zlewniach cząstkowych

Our solution also differs in that we have used our knowledge of the far field behaviour of the first and second order potential in order to obtain a converged solution to the

4.9 De campus is van waarde voor de universiteit, maar kost geld: universiteiten zoeken naar een balans tussen kosten en (toegevoegde) waarde en hebben daarbij een

Religious and Sacred Poetry : An International Quarterly of Religion, Culture and Education 2/3,