od roku szkolnego 2018/2019 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

(1)

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

od roku szkolnego 2018/2019

JĘZYK ANGIELSKI

Zasady oceniania rozwiązań zadań

z próbnego arkusza egzaminacyjnego (OJAP-800)

GRUDZIEŃ 2018

Centralna Komisja Egzaminacyjna

Warszawa

(2)

Strona 2 z 8 Zadania zamknięte

1 pkt – poprawna odpowiedź.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.

Zadania otwarte sprawdzające znajomość środków językowych

W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna.

Zadanie otwarte sprawdzające tworzenie wypowiedzi pisemnej

Ocena odpowiedzi komunikatywnych i zgodnych z treścią pytania / materiału ikonograficznego (jeżeli pytanie dotyczy materiału ikonograficznego)

odpowiedź poprawna

drobne błędy

poważne błędy

odpowiedź pełna 2 2 1

odpowiedź niepełna* 1 1 0

równoważnik zdania 1 0 0

*np. zdający odpowiedział tylko na część pytania lub jego odpowiedź jest częściowo zgodna z treścią pytania i/lub materiałem ikonograficznym

1. Zdający otrzymuje 2 punkty, jeżeli udzielił pełnej odpowiedzi, zgodnej z treścią pytania i zamieszczonym w arkuszu materiałem ikonograficznym (jeżeli pytanie dotyczy materiału ikonograficznego), odpowiedział na pytanie pełnym zdaniem, a odpowiedź jest bezbłędna lub występują w niej drobne błędy.

2. Zdający otrzymuje 1 punkt, jeżeli:

a) udzielił pełnej odpowiedzi, zgodnej z treścią pytania i materiałem ikonograficznym (jeżeli pytanie dotyczy materiału ikonograficznego), w której występują poważne błędy, b) udzielił niepełnej odpowiedzi*, która jest bezbłędna lub występują w niej drobne błędy, c) odpowiedź zdającego jest zgodna z treścią pytania i materiału ikonograficznego (jeżeli pytanie dotyczy materiału ikonograficznego) oraz w pełni poprawna językowo, ale uczeń nie odpowiedział pełnym zdaniem (np. użył równoważnika zdania).

3. Zdający otrzymuje 0 punktów, jeżeli:

a) udzielił odpowiedzi niezgodnej z treścią pytania i/lub materiałem ikonograficznym (jeżeli pytanie dotyczy materiału ikonograficznego),

b) udzielił odpowiedzi, która jest niekomunikatywna,

c) udzielił niepełnej odpowiedzi*, w której występują poważne błędy,

d) nie odpowiedział pełnym zdaniem (np. użył równoważnika zdania) i odpowiedź nie jest w pełni poprawna językowo,

e) udzielił odpowiedzi w języku polskim,

f) nie udzielił odpowiedzi na pytanie lub odpowiedział wymijająco, np. Nie wiem.

4. Za poprawny uznaje się zapis liczebnika cyfrą.

(3)

Strona 3 z 8

Roz u mienie z e słuchu Z adanie Podstaw a programow a 2012

1)

P odstaw a programow a 2017

2)

Popra w na odpo w ied ź Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e 1.1. II. Rozum ienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka […].

2.6) Uczeń rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych. II. Rozum ienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka […].

II.4. Uczeń określa kontekst wypowiedzi.

B 1.2. C 1.3. E 1.4. A 1.5. D 2. 2.4) Uczeń w yszukuje p roste inform acje szczegółowe w tekście słuchanym .

II.5. Uczeń znajduje w wypowie dzi określone inf orm acje.

C 3. B 4. A 5. A 6. 2.3) Uczeń rozum ie ogólny sens prostego tekstu. II.2. Ucze ń określa główną myśl wypowiedzi [… ]. B

1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977); I etap edukacyjny: klasy I–III; II etap edukacyjny: klasy IV–VI. 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 24 lutego 2017 r., poz. 356); II etap edukacyjny: klasy IV–VIII – wersja II.1. Język obcy nowożytny nauczany jako pierwszy.

(4)

Strona 4 z 8

Z n ajomość funkcji jęz ykow ych Z adanie Podstaw a programow a 2012 Podstaw a programow a 2017 Popra w odpo w ied Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e 7. IV. Reagowanie na wypowiedzi.

Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […].

6.3) Uczeń podaje swoje upodobania.

IV. Reagowanie na wypowiedzi.

Uczeń uczestniczy w rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […].

VI.5. Uczeń wyraża swoje upodobania […]. A 8.

(I etap edukacyjny) 5) Uczeń […] udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów […].

VI.7. Uczeń […] odpowiada na zaproszenie. B 9.

VI.2. Uczeń nawiązuje k ontakty towarzyskie [ … ]. B 10.

VI.3. Uczeń […] przekazuje inform acje i wyjaśnienia. C 11.

6.5) Uczeń prosi o informacje.

VI.3. Uczeń uzyskuje […] inform acje i wyjaśnienia. C 12.1. VI.3. Uczeń uzyskuje […] inform acje i wyjaśnienia. D 12.2. VI.12. Uczeń wyraża […] zgodę […] spełnienia prośby. C 12.3. VI.4. Uczeń pyta o opin ie […]. A 12.4. VI.3. Uczeń […] przekazuje in for m ac je i wyjaśnienia. B 12.5. VI.10. Uczeń […] udziela […] pozwolenia. E

(5)

Strona 5 z 8

Roz u mienie tekstów pisanych Z adanie Podstaw a programow a 2012 Podstaw a programow a 2017 Popra w na odpo w ied ź Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e 13.1. II. Rozum ienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie […] krótkie i proste wypowiedzi pisemne […].

II. Rozum ienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie […] proste wypowiedzi pisemne […].

III.2. Uczeń określa intencje nadawcy/autora tekstu. TAK 13.2. III.3. Uczeń określa kontekst wypowiedzi. TAK 13.3. 3.2) Uczeń w yszukuje p roste inform acje szczegółowe w tekście.

III. 4. U czeń z na jd uj e w te kś ci e określone inf orm acje. NIE 13.4. III.3. Uczeń określa kontekst wypowiedzi. NIE 14.1. 3.2) Uczeń w yszukuje p roste inform acje szczegółowe w tekście.

III. 4. U czeń z na jd uj e w te kś ci e określone inf orm acje.

B 14.2. C 14.3. B 15.1. 3.1) Uczeń rozum ie ogólny sens tekstu. III.1. Uczeń określa główną m yśl […] fragm entu tekstu.

B 15.2. E 15.3. A 15.4. C 16.1. III.5. Uczeń rozpoznaje związki m iędzy poszczególnym i częśc iam i tekstu.

C 16.2. E 16.3. D 16.4. B

(6)

Strona 6 z 8

Z n ajomość środków językow ych Z adanie Podstaw a programow a 2012 Podstaw a programow a 2017 Popra w odpo w ied Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e 17.1. I. Znajom ość środków językowych.

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].

1. Uczeń posługuje się b ardzo podstawowym zasobem środków językowych: leksykalnych, gram atycznych, ortograficznych […].

I. Znajom ość środków językowych.

Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].

V. Przetwarzanie wypowiedzi.

Uczeń zmienia formę przekazu […].

I. U czeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gram atycznych, ortograficznych) […]. VIII.1. Uczeń przekazuje w języku obcym nowoż ytnym inf orm acje zawarte w m ater iała ch wizualnych […].

TAK 17.2. NIE 17.3. NIE 17.4. TAK 17.5. TAK 18.1.

shirt

18.2.

rabbit

18.3.

lemons

18.4.

castle

18.5.

watch

19.1. I. Znajom ość środków językowych.

Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].

I. U czeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gram atycznych, ortograficznych) […].

arrives

19.2.

quickly

19.3.

sisters

19.4.

bette

19.5.

went

(7)

Strona 7 z 8

Wypow iedź pisemna Z adanie Podstaw a programow a 2012 Podstaw a programow a 2017 Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e Wymagania ogólne Wymagania s zc ze gółow e 20.

I. Znajom ość środków językowych.

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].

1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych: leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych […] w zakresie następujących tematów: 1) człowiek 2) dom 4) praca 5) życie rodzinne i towarzyskie 8) podróżowanie i turystyka.

I. Znajom ość środków językowych.

Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].

I. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […] w zakresie następujących tematów: 1. człowiek 2. miejsce zamieszkania 4. praca 5. życie prywatne 8. podróżowanie i turystyka.

III. Tworzenie wypowiedzi.

Uczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi […] pisemne […].

5. Uczeń tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne […]: 1) opisuje ludzi, przedmioty i miejsca 2) opisuje czynności dnia codziennego.

III. Tworzenie wypowiedzi.

Uczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi […] pisemne […].

V. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne: 1. opisuje ludzi […], przedmioty […] 2. opowiada o czynnościach […] z […] teraźniejszości.

IV. Reagowanie na wypowiedzi.

Uczeń […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […] pisemnie […].

7. Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego w prostych sytuacjach życia codziennego: 1. udziela podstawowych informacji […].

IV. Reagowanie na wypowiedzi.

Uczeń […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […] pisemnie […].

VII.3. Uczeń […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.

V. Przetwarzanie wypowiedzi.

Uczeń zmienia formę przekazu […].

VIII.1. Uczeń przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych […]. VIII.3. Uczeń przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim.