• Nie Znaleziono Wyników

Matematyka – test dla uczniów klas trzecich

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Matematyka – test dla uczniów klas trzecich"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Matematyka – test dla uczniów klas trzecich

szkół podstawowych w roku szkolnym 2009/2010

Etap międzyszkolny Schemat punktowania (do uzyskania maksymalnie: 45 punktów)

UWAGI OGÓLNE DOTYCZĄCE OCENIANIA

1. Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie (zawierające obliczenia i odpowiedź), dowolną metodą przyznajemy maksymalną, przewidzianą dla tego zadania liczbę punktów.

2. Jeśli uczeń, rozwiązując zadanie poprawną metodą, popełnia błąd rachunkowy i konsekwentnie do popełnionego błędu przedstawia dalsze rozwiązanie, to przyznajemy 0 punktów jedynie za ten etap rozwiązania zadania (pozostałe etapy, w tym odpowiedź, punktujemy według schematu, przyznając przewidzianą dla danego etapu rozwiązania liczbę punktów).

3. W zadaniach otwartych, gdy uczeń nie zapisze rozwiązania, a poda jedynie sam wynik, przyznajemy maksymalnie 1 punkt.

4. Przy błędnej metodzie za rozwiązanie zadania przyznajemy 0 punktów.

5. Nie przyznajemy połówek punktów.

6. Brudnopis służy uczniowi do zapisywania obliczeń pomocniczych. Nie sprawdzamy go.

Nr

zad. Rozwiązanie Schemat oceniania punktów Liczba

1 c 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

2 b 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

3 b 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

4 a 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

5 32 – 15 = 17 32 + 17 = 49 130 – 49 = 81 Odp. 81

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby stron przeczytanych drugiego dnia

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby stron, które pozostały do przeczytania

1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia i uzupełnienie odpowiedzi

3

6 d 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

7 d 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

8 b 1p. – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

9 b 1p. – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

10 c 1p. – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

11 a 1p. – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

12 200 · 3 = 600 [m]

760 – 600 = 160 [m]

160 : 2 = 80 [m]

Odp. 80 m

1p. – poprawna metoda obliczenia podwojonej długości ścieżki

1p. – poprawna metoda obliczenia długości ścieżki 1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia

i uzupełnienie odpowiedzi (koniecznie wraz z jednostką) 3

(2)

13 b 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

14 c 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

15 b 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

16 a 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

17 255 – 120 = 135 230 – 135 = 95 Odp. 95 m

1p. – poprawna metoda obliczenia odległości między domem Jędrka i sklepem

1p. – poprawna metoda obliczenia odległości między domem Marka i sklepem

1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia

i uzupełnienie odpowiedzi (koniecznie wraz z jednostką) 3

18 a 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

19 d 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

20 b 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

21 c 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

22 c 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

23 d 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

24 4 m 60 cm + 3 m 40 cm = 8 m 8 m · 2 = 16 m

16 m – 1 m = 15 m Odp. 15 m

1p. – poprawna metoda obliczenia obwodu podłogi 1p. – poprawna metoda obliczenia długości listwy 1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia

i uzupełnienie odpowiedzi (koniecznie wraz z jednostką) 3

25 Zadanie anulowane Zadanie anulowane

26 a 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

27 c 1p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1

28 a) 8 b) 6

po 1p. – poprawnie wpisana liczba w danym podpunkcie 2

29 30 + 13 = 43 30 + 7 – 13 = 24 30 – 7 = 23 Odp. 43, 24, 23

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby książek na pierwszej półce

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby książek na drugiej półce

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby książek na trzeciej półce

1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia i uzupełnienie odpowiedzi

4

30 45 – 9 = 36 36 : 3 = 12 12 + 9 = 21 Odp. 21 słoików

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby słoików konfitur z wiśni (malin)

1p. – poprawna metoda obliczenia liczby słoików konfitur ze śliwek

1p. – poprawnie wykonane wszystkie obliczenia i uzupełnienie odpowiedzi

3

31 3 2p. – poprawne uzupełnienie odpowiedzi 2

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jeśli uczeń, rozwiązując zadanie poprawną metodą, popełnia błąd rachunkowy i konsekwentnie do popełnionego błędu przedstawia dalsze rozwiązanie, to przyznajemy 0

Oblicz, ile jest trójkątów, a ile czworokątów, jeżeli łącznie figury te mają 119 boków i trójkątów jest o 7 mniej niż czworokątów... 2 Zadanie

Uwaga: Jeśli uczeo nie zastosuje poprawnej metody obliczenia długości boku sadu oraz boku działki, na której stoi dom, to przyznajemy 0p. - poprawna metoda obliczenia liczby

Odpowiedź: Pan Michał potrzebuje ….……… bieżących siatki.. podkreśl poprawne odpowiedzi. Na wycieczkę do Pragi wybiera się 127 osób. Jednym autokarem można przewieźd 49

Jeżeli praca ucznia zawiera mniej niż 2 zdania nie przyznaje się punktów za kryterium

(…) Czy to na pewno jest chleb? Odwinął skąpiec poły kurtki i pobladł: oto chleb stał się kamieniem. Poznawszy w tym rękę Bożą, gospodarz zaraz pożałował swego

Od wtorkowego poranka jestem na wycieczce klasowej w Olsztynie. Wczoraj zwiedziliśmy ruiny zamku w Głębokiem. Przewodnik opowiadał nam, że jego właścicielem był bogaty

Wybierz odpowiedź spośród podanych.. a) Na zimowisko szkolne wyjechało 33 uczniów tego gimnazjum. Oblicz, jaki procent uczniów tej szkoły był na zimowisku szkolnym. b) Po