• Nie Znaleziono Wyników

program-wychowawczy-swieca--1-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "program-wychowawczy-swieca--1-"

Copied!
12
0
0

Pełen tekst

(1)

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W ŚWIECY

2013/14

(2)

Spis treści:

/Naczelny cel wychowawczy...3

I. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego...3

II. Wizerunek absolwenta...3

III. Podstawy prawne programu...4

IV. Szczegółowe cele wychowawcze...4

1. Uczeń w sposób odpowiedzialny kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. 2. Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich. 3. Uczeń przestrzega zasad kultury osobistej. 4. Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską. 5. Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i bezpieczeństwa. VI. Postanowienia końcowe...12

I. NACZELNY CEL WYCHOWAWCZY

(3)

Wychowanie dzieci należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi w tym względzie istotne wsparcie. Działaniem nauczycieli Gimnazjum w Świecy, w pracy wychowawczej jest wspieranie rodziców w wychowaniu mającym na celu znalezienie swojego miejsca w społeczności i rozbudzenie dociekliwości poznawczej ucznia, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.

II. ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO

Przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia poprzez dbanie o ich wszechstronny rozwój.

Wyposażenie w wiedzę i umiejętności niezbędnych do podjęcia właściwej decyzji związanej z wyborem szkoły ponadgimnazjalnej i dalszej drogi kształcenia

Rozwijanie kultury fizycznej i sportu.

Kształtowanie postawy obywatelskiej uczniów.

Współpraca wychowawcza szkoły z domem i środowiskiem lokalnym.

III. WIZERUNEK ABSOLWENTA

Absolwent naszego gimnazjum to uczeń samodzielny i odpowiedzialny, który jest przygotowany do życia w państwie będącym członkiem Unii Europejskiej.

Akceptuje siebie i jest tolerancyjny dla innych.

Jest zdolny do wspólnego działania, odpowiedzialny za swoje decyzje i czyny.

Krytycznie ocenia swoje możliwości, zna swoje mocne i słabe strony, rozumie różnice w postawach „być” i „mieć”.

Czuje potrzebę ciągłego kształcenia się, rozwija sprawność fizyczną, intelektualną i emocjonalno - moralną.

Zna i stosuje zasadę fair-play w sporcie i w życiu.

Zna swoje korzenie i stara się wprowadzać w życie postawy patriotyczne i pro europejskie.

Poszukuje autorytetów i wzorców moralnych, szanuje prawa jednostki.

IV. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU:

(4)

1. KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA.

2. KONSTYTUCJA RZECZPOSPOLITEJ POLSKIEJ 1997 R.

3. STATUT SZKOŁY

4. USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY 5. PODSTAWA PROGRAMOWA 6. KARTA NAUCZYCIELA

7. KONWENCJA PRAW CZŁOWIEKA

V. SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE:

1. CEL WYCHOWAWCZY :

Uczeń w sposób odpowiedzialny kształtuje swoje postawy i wartości życiowe.

EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH:

UCZEŃ

zna i respektuje swoje prawa i obowiązki

chce i wyraża potrzebę poszukiwania autorytetów i wzorców

chce i wyraża potrzebę współpracy z innymi

jest odpowiedzialny za siebie i innych

chce i wyraża potrzebę pomocy innym

jest świadomy podejmowanych decyzji

CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY SPOSÓB EWALUACJI UWAGI

(5)

ODPOWIEDZIALNE SZACUNEK DLA PRAW

I OBOWIĄZKÓW

Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, Regulaminami Szkoły i mobilizowanie do jego przestrzegania.

wychowawcy nauczyciele

OBSERWACJA

POSZUKIWANIE

AUTORYTETÓW I WZORÓW Prezentowanie uczniom postaw godnych naśladowania, budowanie płaszczyzny współpracy między szkołą i domem. Promowanie pozytywnych cech dobrego sportowca, wpajanie zasad zdrowej rywalizacji, współpracy i współzawodnictwa

wychowawcy nauczyciele

OBSERWACJA

UMIEJĘTNOŚĆ

WSPÓŁPRACY Z INNYMI Integracja uczniów w danej klasie oraz między klasami. Organizowanie zajęć integracyjnych oraz wspólnych wyjazdów .Uwzględnienie potrzeb uczniów niepełnosprawnych i ich rodzin.

Budowanie więzi między uczniami, nauczycielami i rodzicami poprzez organizowanie imprez okolicznościowych

Udział szkoły w życiu środowiska lokalnego np.:

udział w uroczystościach środowiskowych

udział w imprezach sportowych

wychowawcy nauczyciele pedagog szkoły

OBSERWACJA ANALIZA

PODEJMOWANYCH DECYZJI I

POSZUKIWANIE LEPSZYCH ROZWIĄZAŃ

ODPOWIEDZIALNOŚĆ Kształtowanie postawy obywatelskiej uczniów poprzez ich aktywny udział w pracach samorządu klasowego, Samorządu Uczniowskiego, zawodach sportowych.

Podejmowanie przedsięwzięć na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.

wychowawcy nauczyciele pedagog opiekun SU

OBSERWACJA

(6)

KSZTAŁTOWANIE POSTAWY POMOCY POTRZEBUJĄCYM

Pomoc koleżeńska.

Angażowanie w działalność charytatywną oraz pomoc chorym i niepełnosprawnym.

Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zaangażowanie w życie klasy i szkoły).

wychowawcy pedagog

nauczyciele

STWARZANIE WRUNKÓW DO PODEJMOWANIA PROBLEMATYKI ZAWODU

Zajęcia zawodoznawcze, konsultacje indywidualne. Pedagog,

wychowawcy klas, doradcy zawodowi

2. CEL WYCHOWAWCZY :

Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich.

EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ

jest tolerancyjny

odnosi się z szacunkiem do osób starszych i niepełnosprawnych

zna sylwetki wybitnych Polaków, zasłużonych Europejczyków

rozwija swoje zainteresowania i doskonali swoje umiejętności

potrafi określić swoje mocne i słabe strony

(7)

CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE

SPOSÓB

EWALUACJI UWAGI OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT I

LUDZI, POSZUKIWANIE AUTORYTETÓW I

WZORCÓW MORALNYCH

Organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic.

Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji odmienności innych osób, szacunek dla starszych i niepełnosprawnych.

Promowanie wartości, którymi można i należy kierować się w życiu.

Zaznajamianie uczniów z sylwetkami wielkich Polaków oraz zasłużonych Europejczyków i innych osób ze środowiska lokalnego.

wychowawcy nauczyciele w-f, języka polskiego, historii,WOS-u opiekun samorządu szkolnego

nauczyciel biblioteki

ROZMOWY Z UCZNIAMI KONKURSY

OTWARTOŚĆ NA CIĄGŁE KSZTAŁCENIE SIĘ

Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów.

Kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji oraz wykorzystywania ich w praktyce.

Rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych.

opiekunowie kół zainteresowań nauczyciele

nauczyciel biblioteki

OBSERWACJA DOKONAŃ

POZNAWANIE SZEROKO POJĘTYCH DÓBR KULTURY NARODOWEJ, EUROPEJSKIEJ I ŚWIATOWEJ

Organizowanie wycieczek (muzeum,kino,teatr itp.).

Organizowanie wycieczek edukacyjnych do krajów Unii Europejskiej.

Udział w szkolnych imprezach.

wychowawcy

nauczyciele języków obcych

OBSERWACJA

(8)

EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ

zna zasady savoir-vivre i stosuje je w życiu

posługuje się poprawną polszczyzną, unika wulgaryzmów

szanuje siebie i innych

CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

SPOSÓB EWALUACJI

UWAGI

KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DLA

DOROSŁYCH, MŁODSZYCH I RÓWIEŚNIKÓW

Pogadanka, rozmowy z uczniami, odwoływanie się do literatury, filmu, sytuacji z życia codziennego.

Przestrzeganie zasad kultury osobistej (formy grzecznościowe).

wychowawcy nauczyciele

OBSERWACJA ANALIZA

PROMOWANIE ZASAD KULTURY SŁOWA ORAZ ŻYCIA CODZIENNEGO,

Pogadanka, rozmowy, imprezy okolicznościowe, codzienne życie szkolne.

Zwracanie szczególnej uwagi na poprawność językową i kulturę słowa.

nauczyciele OBSERWACJA

WNIOSKI

ORGANIZOWANIE SYTUACJI WYCHOWAWCZYCH

STWARZAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ

KSZTAŁTOWANIA KULTURY OSOBISTEJ

Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum, na wystawy itp.

wychowawcy ANALIZA

ZACHOWAŃ WNIOSKI

4. CEL WYCHOWAWCZY :

Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską.

(9)

EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ

zna historię swojego regionu i kraju oraz posiada podstawową wiedzę o innych krajach Unii Europejskiej

wie co to znaczy „być patriotą” i dobrym obywatelem Unii Europejskiej

angażuje się w działalność na rzecz szkoły, miasta, kraju

CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

SPOSÓB

EWALUACJI UWAGI ZNAJOMOŚĆ HISTORII

SWOJEGO REGIONU I KRAJU, SZACUNEK DLA

DZIEDZICTWA NARODOWEGO

Zwracanie szczególnej uwagi w trakcie nauki na momenty dziejowe, z których powinniśmy być dumni.

Odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci narodowej i spotkania z osobami zasłużonymi dla regionu.

wychowawcy nauczyciele

opiekun samorządu uczniowskiego

OBSERWACJA

KSZTAŁTOWANIE POSTAWY

OBYWATELSKIEJ Zachęcenie do działania w organizacjach szkolnych i młodzieżowych.

Przekazanie wiedzy o współczesnej Polsce i Europie

wychowawcy nauczyciel wos-u

ANALIZA

KULTYWOWANIE

OJCZYSTEGO JEZYKA ORAZ JĘZYKÓW OBCYCH JAKO NARZEDZIA DO

POROZUMIEWANIA SIĘ W KRAJACH UE

Organizowanie konkursów ortograficznych oraz językowych nauczyciele języka polskiego oraz języków obcych

ANALIZA

5. CEL WYCHOWAWCZY :

Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i

(10)

EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ

dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych osób

rozwija swoje predyspozycje sportowe

dba o swoje zdrowie psychiczne

unika używek i nałogów

CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

SPOSÓB

EWALUACJI UWAGI PROPAGOWANIE

ZDROWEGO STYLU ŻYCIA

Przestrzeganie zasad higieny osobistej.

Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku podczas organizowania wycieczek krajoznawczo – turystycznych oraz udział w lokalnych rajdach oraz zawodach sportowych.

pielęgniarka,wychowa wcy

nauczyciel wych. fiz. i biologii

OBSERWACJA I ANALIZA

ZACHOWAŃ UCZNIÓW

UNIKANIE ZAGROŻEŃ DLA ZDROWIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO

Realizowanie zadań uwzględnionych w Szkolnym Programie Profilaktycznym.

Udział uczniów w proponowanych programach profilaktycznych Obserwacja rozwoju psychicznego uczniów i ich zachowań w celu przeciwdziałania nieprawidłowościom.

Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów i ewentualne kierowanie do poradni specjalistycznych.

Wdrażanie do samowychowania i dojrzałego życia poprzez wykształcanie umiejętności panowania nad emocjami.

Poznanie warunków życia uczniów zagrożonych niedostosowaniem i łagodzenie skutków demoralizacji ze strony środowiska społecznego – rodzinnego.

wychowawcy pedagog

rodzice, wychowawcy

wychowawcy, pedagog,nauczyciele

wychowawcy ,pedagog

ANKIETA OBSERWACJA ANALIZA

(11)

rodzinnego.

Profilaktyka uzależnień – propagowanie zdrowego stylu życia bez alkoholu, papierosów oraz innych używek.

pedagog, nauczyciele

STWARZANIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH

BEZPIECZEŃSTWU W SZKOLE I POZA NIĄ

Spotkania z policjantami.

Udział w turnusie profilaktycznym, organizowanie wycieczek do Policyjnej Izby Dziecka.

Szkolenie pierwszej pomocy.

Pogadanki i dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w szkole, poza nią oraz bezpiecznego wypoczynku.

Zwracanie uwagi na dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych i przerw oraz podczas wycieczek, wyjść, dyskotek itp.

Zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w razie różnego rodzaju zagrożeń.

pedagog

wychowawcy, pedagog

wychowawcy

nauczyciele

dyrektor wychowawcy,

nauczyciele

OBSERWACJA

Treści wychowawcze programu ujęte są do realizacji w:

Planach pracy wychowawcy klasowego.

Planach wynikowych poszczególnych przedmiotów nauczania lub planach dydaktyczno- wychowawczych z poszczególnych przedmiotów.

Planie Pracy świetlicy szkolnej.

Planie Pracy Samorządu Uczniowskiego.

Planach pracy kół zainteresowań.

Planie pracy biblioteki szkolnej.

Planie pracy pedagoga szkolnego.

(12)

VI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE:

1. Na terenie szkoły i poza nią stwarza się uczniom różnorodne sytuacje wychowawcze umożliwiające osiągnięcie założonych celów wychowawczych. Są to między innymi: koła zainteresowań, uroczystości szkolne, które pozwalają kultywować obrzędowość i tradycje szkolne, przebiegające według ustalonego harmonogramu na dany rok szkolny.

2. Program ten ma charakter otwarty i może być uzupełniany i zmieniany

3. Ewaluacji podlegać będą wybrane zadania z planu pracy wychowawczej na dany rok szkolny.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Funkcje przewodniczącego i jego zastępcy, sekretarza i skarbnika zostaną rozdzielone wśród osób z obu typów szkół (w zależności od ilości głosów).. Każdy

Plenarne zebranie Samorządów Klasowych podejmuje uchwały zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej 50% regulaminowego

Art.6. Prezydium Samorządu Uczniowskiego wyznacza kierunki i sposoby działania Samorządu Uczniowskiego. Skład Prezydium Samorządu stanowią: Przewodniczący Samorządu, Zastępca

1) Komisja Rewizyjna jest stałą komisją w strukturze Samorządu Uczniowskiego. 2) Komisja Rewizyjna jest podstawowym organem kontroli wewnętrznej Samorządu Uczniowskiego. 3)

Zarząd Samorządu Uczniowskiego dokonuje wyboru Przewodniczących poszczególnych Sekcji Samorządu Uczniowskiego spośród kandydatów, którzy nie weszli do Zarządu

Zarząd Samorządu Uczniowskiego za nieprzestrzeganie Regulaminu Samorządu Uczniowskiego i Statutu Szkoły może być odwołany na wniosek Dyrektora Szkoły, opiekuna Samorządu

1. Sprawy wymagające współdziałania Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców z Samorządem Uczniowskim powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich

Wraz z Radą Rodziców lub Radą Pedagogiczną może wnioskować do dyrektora o zorganizowanie Rady Szkoły.. SU może przedstawić Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej lub