MODUŁ KSZTAŁCENIA:

(1)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym I Kod modułu: 03-MO2N-13-DMaA1

1. Liczba punktów ECTS: 2

2. Zakładane efekty kształcenia modułu

kod efektu kształcenia modułu

opis efektu kształcenia

kod efektu kształcenia kierunku

stopień realizacji (skala 1-5)

DMaA1_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej

KN_W01 KN_W03 KN_W04 KN_K07

1

DMaA1_2 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

KN_W05 KN_W08 KN_W09

1

DMaA1 _3 Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów

KN_W09 KN_U06 KN_U07 KN_U08 KN_U11 KN_K07

3

DMaA1_4 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów;

KN_U04 KN_K01 KN_K02 KN_K07

2

DMaA1_5 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności KN_W12 KN_K04

1

(2)

3. Opis modułu

Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II, III oraz IV etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna) :

Miejsce matematyki jako przedmiotu na II, III oraz IV etapie edukacyjnym. Podstawa programowa kształcenia ogólnego. Cele kształcenia i treści nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć) . Program nauczania - tworzenie i modyfikacja, analiza, ocena, dobór i zatwierdzanie. Projektowanie procesu kształcenia. Rozkład materiału.

Lekcja. Formalna struktura lekcji jako jednostki dydaktycznej. Typy i modele lekcji w zakresie przedmiotu. Planowanie lekcji.

Formułowanie celów lekcji i dobór treści nauczania.

Metody i zasady nauczania. Konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące.

Formy pracy. Organizacja pracy w klasie,

Projektowanie środowiska materialnego lekcji. Środki dydaktyczne – dobór i wykorzystanie Wymagania wstępne

modułu brak

4. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia modułu

kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) kształcenia modułu

DMaA1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaA1_1 DMaA1_2 DMaA1_3 DMaA1_5

DMaA1_w_2 Prace pisemne Weryfikacja umiejętności planowania lekcji matematyki DMaA1_2

DMaA1_ 4

5. Formy prowadzenia zajęć

forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji

efektów kształcenia

punkty ECTS nazwa opis (z uwzględnieniem metod

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin DMaA1_fns_

1

ćwiczenia ćwiczenia dotyczące budowy scenariusza lekcji i notatki hospitacyjnej

30

samodzielne przygotowywanie

scenariusza metodycznego lekcji i notatki hospitacyjnej

15

DMaA1_w_1 DMaA1_w_2 DMaA1_fns_ konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie do bieżących zajęć 10 DMaA1_w_2

(3)

(4)

1.

nazwa kierunku

Matematyka 2. poziom kształcenia drugi

3. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym II Kod modułu: 03-MO2N-12-DMaA2

2. Zakładane efekty kształcenia modułu kod efektu

kształcenia modułu

stopień realizacji (skala 1-5) DMaA2_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

KN_W01, KN_W03, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_K07

2

DMaA2_2

Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów

KN_W09, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U11, KN_K07

3

DMaA2_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11, KN_U04, KN_K01, KN_K02, KN_K07

3

DMaA2_4 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności

KN_W12, KN_U06, KN_K04, KN_K05

2

3. Opis modułu

Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II, III oraz IV etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna):

Podmiotowość i pełnomocność ucznia. Specyfika i prawidłowości uczenia się na I, II, III oraz IV etapie edukacyjnym. Kompetencje

(5)

Dostosowywanie działań pedagogicznych do potrzeb i możliwości ucznia, Wymagania wstępne

modułu

Zaliczony moduł DMaA1

DMaA2_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaA2_1 DMaA2_2 DMaA2_3 DMaA2_4 DMaA2_w_2 Sprawdzian pisemny Weryfikacja znajomości treści wykładu w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania

sprawdzianu o charakterze teoretycznym

DMaA2_1 DMaA2_2 DMaA2_3

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

DMaA2_fns_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych wymienionych w opisie modułu

30

samodzielne studiowanie wykładów i literatury

wskazanej w sylabusie 20

DMaA2_w_1 DMaA2_w_2

DMaA2_fns_2 konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do sprawdzianu 10 DMaA2_w_2

suma godzin: 30 suma godzin: 30 suma punktów: 2

(6)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym III Kod modułu: 03-MO2N-12-DMaA3

stopień realizacji (skala 1-5) DMaA3_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

KN_W01, KN_W03, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_K07

2

DMaA3_2

KN_W09, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U11, KN_K07

3

DMaA3_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11, KN_U04, KN_K01, KN_K02, KN_K07

3

DMaA3_4 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności

KN_W12, KN_U06, KN_K04, KN_K05

2

3. Opis modułu

Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II, III oraz IV etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna):

Trudności w uczeniu się. Specyficzne trudności w uczeniu się - profilaktyka, diagnoza, pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

(7)

modułu

DMaA3_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaA3_1 DMaA3_2 DMaA3_3 DMaA3_4 DMaA3_w_2 Egzamin Weryfikacja znajomości treści wykładu w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania

egzaminu

DMaA3_1 DMaA3_2 DMaA3_3

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

DMaA3_fns_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych wymienionych w opisie modułu

30

DMaA3_w_1 DMaA3_w_2

DMaA3_fns_2 konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do egzaminu 20 DMaA3_w_2

(8)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na III i IV etapie edukacyjnym I Kod modułu: 03-MO2N-13-DMaB1

2. Zakładane efekty kształcenia modułu

kod efektu kształcenia modułu

DMaB1_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej

KN_W01 KN_W03 KN_W04 KN_K07

1

DMaB1_2 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

1

DMaB1 _3 Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów

KN_W09 KN_U06 KN_U07 KN_U08 KN_U11 KN_K07

3

DMaB1_4 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów;

KN_U04 KN_K01 KN_K02 KN_K07

2

DMaB1_5 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności KN_W12 KN_K04

1

(9)

Lekcja. Formalna struktura lekcji jako jednostki dydaktycznej. Typy i modele lekcji w zakresie przedmiotu. Planowanie lekcji.

Formułowanie celów lekcji i dobór treści nauczania.

Metody i zasady nauczania. Konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące.

Formy pracy. Organizacja pracy w klasie,

Projektowanie środowiska materialnego lekcji. Środki dydaktyczne – dobór i wykorzystanie Wymagania wstępne

modułu brak

DMaB1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaB1_1 DMaB1_2 DMaB1_3 DMaB1_5

DMaB1_w_2 Prace pisemne Weryfikacja umiejętności planowania lekcji matematyki DMaB1_2

DMaB1_ 4

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

DMaB1_fns_1 ćwiczenia ćwiczenia dotyczące budowy scenariusza

lekcji i notatki hospitacyjnej 30 samodzielne przygotowywanie scenariusza

metodycznego lekcji i notatki hospitacyjnej 30 DMaB1_w_1 DMaB1_w_2

(10)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na III i IV etapie edukacyjnym II Kod modułu: 03-MO2N-12-DMaB2

stopień realizacji (skala 1-5) DMaB2_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

KN_W01, KN_W03 KN_W04, KN_W05 KN_W08, KN_K07

2

DMaB2_2

KN_W09, KN_U06 KN_U07, KN_U08 KN_U11, KN_K07

3

DMaB2_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11, KN_U04 KN_K01, KN_K02 KN_K07

3

DMaB2_4 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności

KN_W12, KN_U06 KN_K04, KN_K05

2

3. Opis modułu

Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na III oraz IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna):

Podmiotowość i pełnomocność ucznia. Specyfika i prawidłowości uczenia się na II, III oraz IV etapie edukacyjnym. Kompetencje kluczowe i ich

(11)

Dostosowywanie działań pedagogicznych do potrzeb i możliwości ucznia, Wymagania wstępne

modułu

Zaliczony moduł DMaB1

DMaB2_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaB2_1 DMaB2_2 DMaB2_3 DMaB2_4 DMaB2_w_2 Sprawdzian pisemny Weryfikacja znajomości treści wykładu w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania

sprawdzianu o charakterze teoretycznym

DMaB2_1 DMaB2_2 DMaB2_3

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

DMaB2_fns_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych wymienionych w opisie modułu

30

DMaB2_w_1 DMaB2_w_2

DMaB2_fns_2 konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do sprawdzianu 10 DMaB2_w_2

(12)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Dydaktyka matematyki na III i IV etapie edukacyjnym III Kod modułu: 03-MO2N-12-DMaB3

stopień realizacji (skala 1-5) DMaB3_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej

KN_W01, KN_W03 KN_W04, KN_W05 KN_W08, KN_K07

2

DMaB3_2

KN_W09, KN_U06 KN_U07, KN_U08 KN_U11, KN_K07

3

DMaB3_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11, KN_U04 KN_K01, KN_K02 KN_K07

3

DMaB3_4 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności

KN_W12, KN_U06 KN_K04, KN_K05

2

3. Opis modułu

Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na III oraz IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna):

Trudności w uczeniu się. Specyficzne trudności w uczeniu się - profilaktyka, diagnoza, pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

(13)

DMaB3_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

DMaB3_1 DMaB3_2 DMaB3_3 DMaB3_4 DMaB3_w_2 Egzamin Weryfikacja znajomości treści wykładu w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania

egzaminu

DMaB3_1 DMaB3_2 DMaB3_3

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

DMaB3_fns_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych wymienionych w opisie modułu

30

DMaB3_w_1 DMaB3_w_2

DMaB3_fns_2 konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do egzaminu 20 DMaB3_w_2

(14)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Emisja głosu A Kod modułu: 03-MO2N-13-EgloA

EgloA_1

Student zna aspekty funkcjonowania narządu głosu i słuchu oraz procesy fizjologiczne zachodzące w trakcie procesu prawidłowej mowy i śpiewu z uwzględnieniem kontroli słuchowej i aspektów rozwojowych.

Student zna podstawowe zasady profilaktyki i higieny głosu, zna podstawowe przyczyny i objawy zaburzeń czynnościowych i funkcjonalnych głosu.

KN_W13 5

EgloA_2

Student potrafi w sytuacji dydaktycznej prawidłowo posługiwać się głosem z uwzględnieniem prawidłowej techniki emisji głosu i ekspresji mowy w oparciu o elementy techniki wokalnej i znajomości zasad higieny głosu. Potrafi zanalizować i zweryfikować poprawność posługiwania się głosem w uwzględnieniem cech rozwojowych głosu i dobrać adekwatne ćwiczenia.

KN_U14 5

EgloA_3

Student jest świadomy wagi prawidłowego posługiwania się głosem w obszarze wartości poznawczych, kształcących, wychowawczych i profilaktycznych.

Rozumie potrzebę rozwijania, uzupełniania i doskonalenia wiedzy i umiejętności – samokształcenie w zakresie warsztatu głosowego nauczyciela.

Student ma przekonanie o konieczności profesjonalnego podejścia do własnych działań w zakresie posługiwania się głosem i świadomość zagrożeń wynikających z braku profesjonalizmu w pracy zawodowej. Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksyjny w odniesieniu do zadań związanych z używaniem głosu.

KN_K01 5

(15)

w oparciu o mechanizmy usprawniania narządu głosowego na bazie zasad higieny głosu, programowanie ćwiczeń emisyjnych i korekcyjnych narządu mowy.

Problematyka ćwiczeń:

1. Problematyka powszechnego kształcenia głosu-cel i wartości, zalety prawidłowej emisji, różnice między mową a śpiewem.

2. Praca nad instrumentem głosowym – elementy techniki: fonacja, artykulacja, oddychanie, rezonans.

3. Podstawy emisji - kontrola czuciowa i impostacja głosu.

4. Budowa i działanie narządu głosu i słuchu w ujęciu funkcjonalnym, usprawnianie mechanizmu głosowego, techniki likwidowania napięć fonacyjnych, elementy technik relaksacyjnych.

5. Ćwiczenia gimnastyki aparatu głosowego, postawa.

6. Fonacja – ruchy krtani, podniebienie miękkie i jego ruchomość, obniżania żuchwy, usprawnianie języka, błędy fonacji.

7. Oddychanie, kształcenie oddechu dynamicznego, appoggio.

8. Rezonans i rejestr – uaktywnianie rezonatorów, mormorando, rodzaje głosów.

9. Dynamika – opanowanie stopni dynamicznych – dźwięczność i nośność głosu, ekspresja mowy, ruchliwość głosu.

10. Artykulacja i dykcja.

11. Profilaktyka i higiena głosu, zaburzenia funkcjonalne i czynnościowe głosu.

12. Programowanie ćwiczeń emisyjnych.

Wymagania wstępne modułu

Podstawowe umiejętności w zakresie posługiwania się głosem i kontroli słuchowej.

(16)

EgloA_w_1 Zaliczenie Prezentacja tematu lub opracowanie pisemne lub test EgloA_1, EgloA_3

EgloA_w_2 Aktywne uczestnictwo w zajęciach

prawidłowa realizacja zadań emisyjnych lub prezentacja tematów szczegółowych w formie werbalnej lub wokalnej

EgloA_2

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin EgloA_fns_1 laboratorium wykład informacyjny, pokaz,

ćwiczenia rozwijające umiejętności

15

Przygotowanie się do zajęć,

zreferowanie zagadnień z wybranego obszaru emisji głosu, poszukiwanie, pozyskiwanie i przetwarzanie wiedzy i informacji z obszaru emisji głosu zakreślonego programem realizacji przedmiotu

35

EgloA_w_1, EgloA_w_2

(17)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Emisja głosu B Kod modułu: 03-MO2N-13-EgloB

stopień realizacji (skala 1-5) EgloB_1

Student ma poszerzoną wiedzę o aspektach funkcjonowania narządu głosu i słuchu oraz procesach fizjologicznych i ich uwarunkowaniach zachodzących w trakcie procesu prawidłowej emisji głosu z uwzględnieniem aspektów rozwojowych.

Student zna zasady profilaktyki i higieny głosu, zna przyczyny i objawy zaburzeń czynnościowych i funkcjonalnych głosu.

KN_W13 5

EgloB_2

Student potrafi w sytuacji dydaktycznej prawidłowo posługiwać się głosem z uwzględnieniem prawidłowej techniki emisji głosu i ekspresji mowy w oparciu o elementy techniki wokalnej i znajomości zasad higieny głosu. Potrafi zanalizować i zweryfikować poprawność posługiwania się głosem w uwzględnieniem cech rozwojowych głosu i dobrać adekwatne ćwiczenia.

KN_U14 5

EgloB_3

Student ma przekonanie o konieczności profesjonalnego podejścia do własnych działań w zakresie posługiwania się głosem. Ma świadomość zagrożeń wynikających z braku profesjonalizmu w pracy zawodowej. Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksyjny w odniesieniu do zadań związanych z używaniem głosu.

KN_K01 5

3. Opis modułu

Opis Cel dydaktyczny: na bazie podstawowych umiejętności w obszarze techniki emisyjnej doskonalenie narządu głosowego, pogłębienie i

rozszerzenie umiejętności posługiwania się głosem w oparciu o aspekty teoretyczne i uszczegółowioną analizę procesów fonacyjnych i kontroli słuchowej mowy. Rozwinięcie walorów głosowych w oparciu o mechanizmy usprawniania narządu głosowego na bazie zasad higieny

głosu, programowanie ćwiczeń emisyjnych i korekcyjnych narządu mowy.

Problematyka ćwiczeń:

1. Praca nad instrumentem głosowym – elementy techniki: fonacja, oddychanie, artykulacja, rezonans.

(18)

2. Podstawy emisji - kontrola i pozycja głosu, kontrola słuchowa – ćwiczenia usprawniające, wyobrażeniowe.

3. Techniki likwidowania napięć fonacyjnych, techniki relaksacyjne.

4. Ćwiczenia gimnastyki aparatu głosowego, redukcja strachu mówienia

5. Fonacja – ruchy krtani, podniebienie miękkie i jego ruchomość, obniżania żuchwy, usprawnianie języka, błędy fonacji.

6. Oddychanie, kształcenie oddechu dynamicznego, appoggio.

7. Dynamika – opanowanie stopni dynamicznych – dźwięczność i nośność głosu, ekspresja mowy.

8. Ruchliwość głosu, tempo mowy, kształcenie akcentacji mowy.

9. Czynnościowe i funkcjonalne zaburzenia mowy i słuchu.

10. Programowanie ćwiczeń emisyjnych.

Zaliczony kurs podstawowy z emisji głosu. (np. na studiach I stopnia)

EgloB_w_1 Zaliczenie Prezentacja tematu lub opracowanie pisemne lub test EgloB_1, EgloB_3 EgloB_w_2 Aktywne uczestnictwo

w zajęciach

prawidłowa realizacja zadań emisyjnych lub prezentacja tematów szczegółowych w formie werbalnej lub wokalnej

EgloB_2

punkty ECTS Nazwa opis (z uwzględnieniem metod

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin EgloB_fns_1 Laboratorium wykład informacyjny, pokaz,

ćwiczenia rozwijające umiejętności

15

Przygotowanie się do zajęć,

zreferowanie zagadnień z wybranego obszaru emisji głosu, poszukiwanie, pozyskiwanie i przetwarzanie wiedzy i informacji z obszaru emisji głosu zakreślonego programem realizacji przedmiotu

35

EgloA_w_1, EgloA_w_2

(19)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Ogólne przygotowanie pedagogiczne A Kod modułu: 03-MO2N-12-OPPeA

stopień realizacji (skala 1-5) OPPeA_1 Posiada poszerzoną wiedzę pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania -

uczenia się oraz wyjaśnia etymologię oraz znaczenie podstawowych pojęć pedagogicznych. KN_W01 4

OPPeA_2

Przedstawia początki i okoliczności powstania nowoczesnej humanistyki, wyjaśnia specyfikę badań humanistycznych, określa podstawy teoretyczne pedagogiki jako dyscypliny: przedmiot badań, paradygmat uprawiania, współpraca z innymi naukami;

ukazuje konsekwencje edukacyjne różnych nurtów pedagogicznych. KN_W01 4

OPPeA_3

Wykorzystując wiedzę o specyfice podejścia humanistycznego oraz w zakresie podstaw pedagogiki student dokonuje

pogłębionych uzasadnień własnych diagnoz różnych sytuacji edukacyjnych. KN_W06

KN_U01

4

OPPeA_4 Potrafi scharakteryzować szkołę jako instytucję wychowawczą oraz wskazać jej cele i zadania. KN_W08 KN_U04

4 OPPeA_5 Student w perspektywie wychowania i nauczania potrafi określić pojęcie normy i patologii. KN_U02

KN_K02

4

OPPeA_6 Student ma podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej. KN_U05

KN_K03

4

(20)

3. Opis modułu

Opis Wszystkie efekty realizowane są za pomocą formy wykładowej i konwersatorium Wymagania wstępne

modułu

Brak

Kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) kształcenia modułu

OPPeA_w_1 Kartkówka Praca pisemna OPPeA_1-6

OPPeA_w_2 Egzamin Praca pisemna OPPeA_1-6

OPPeA_w_3 Aktywność w trakcie zajęć Systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach OPPeA_1-6

dydaktycznych)

liczba godzin

Opis liczba

godzin OPPeA_fns_

1

wykład Metoda słowna-poglądowa oraz

prezentacja multimedialna 30 Lektura zalecanej literatury oraz

przygotowanie do egzaminu 10 OPPeA_w_2

OPPeA_fns_

2

konwersatoriu m

Metoda słowna-poglądowa

15 Lektura zalecanej literatury oraz

przygotowanie do kartkówki 15 OPPeA_w_1,

OPPeA_w_3

(21)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Ogólne przygotowanie pedagogiczne B Kod modułu: 03-MO2N-12-OPPeB

stopień realizacji (skala 1-5) OPPeB_1 Posiada poszerzoną wiedzę pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania -

uczenia się oraz wyjaśnia etymologię oraz znaczenie podstawowych pojęć pedagogicznych. KN_W01 4 OPPeB_2

Wykorzystując wiedzę o specyfice podejścia humanistycznego oraz w zakresie podstaw pedagogiki student dokonuje

pogłębionych uzasadnień własnych diagnoz różnych sytuacji edukacyjnych. KN_W06

KN_U01

4

OPPeB_3 Student ma podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej. KN_U05

KN_K03

4

3. Opis modułu

Opis Wszystkie efekty realizowane są za pomocą formy wykładowej i konwersatorium Wymagania wstępne

modułu

Zaliczenie modułu OPPe na pierwszym poziomie kształcenia

(22)

Kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) kształcenia modułu

OPPeB_w_1 Kartkówka Praca pisemna OPPeB_1-3

OPPeB_w_2 Egzamin Praca pisemna OPPeB_1-3

OPPeB_w_3 Aktywność w trakcie zajęć Systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach OPPeB_1-3

dydaktycznych)

liczba godzin

Opis liczba

godzin OPPeB_fns_1 wykład Metoda słowna-poglądowa oraz

prezentacja multimedialna 30 Lektura zalecanej literatury oraz

przygotowanie do egzaminu 10 OPPeB_w_2

OPPeB_fns_2 konwersatori um

Metoda słowna-poglądowa

15 Lektura zalecanej literatury oraz

przygotowanie do kartkówki 15 OPPeB_w_1,

OPPeB_w_3

(23)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Ogólne przygotowanie psychologiczne A Kod modułu: 03-MO2N-12-OPPsA

2. Zakładane efekty kształcenia modułu kod efektu

stopień realizacji (skala 1-5) OPPsA_1

Zna terminologię psychologiczną wypracowaną na gruncie różnych nurtów psychologicznych np. psychoanaliza, behawioryzm, psychologia poznawcza, humanistyczna) i wie w jaki sposób ją odnieść oraz wykorzystać do opisu zjawisk wychowawczych i edukacyjnych;

KN_W01 4

OPPsA_2 Posiada wiedzę na temat zasad prawidłowego rozwoju człowieka jak również wiedzę na temat zaburzeń rozwojowych; KN_W02 5 OPPsA_3 Posiada wiedzę psychologiczną na temat zakresu funkcji poznania (spostrzeganie, uwaga, pamięć myślenie, uczenie się), psychologii

emocji i motywacji (potrzeby, aspiracje, systemy motywacyjne, znaczenie kar i nagród), stresu – jego uwarunkowań i konsekwencji; KN_W05 5

OPPsA_4 Posiada poszerzoną wiedzę z zakresu psychologii osobowości, różnic indywidualnych oraz psychologii społecznej (w tym komunikacji interpersonalnej) i wie jak ją odnieść do działalności pedagogicznej;

2 2 2

OPPsA_5

Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii ogólnej, osobowości i różnic indywidualnych do analizy i interpretacji zdarzeń edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz do adekwatnego doboru strategii realizacji działań pojawiających się w praktyce pedagogicznej

KN_U02 KN_U03

3 3

OPPsA_6 Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanego działania pedagogicznego w odniesieniu do uczniów o specjalnych

potrzebach edukacyjnych KN_K03 3

OPPsA_7 Potrafi wykorzystać w praktyce pedagogicznej (edukacyjnej i wychowawczej) zdobytą wiedzę psychologiczną z zakresu procesów grupowych i funkcjonowania w relacjach interpersonalnych

KN_U06 KN_U13

3 3 OPPsA_8 Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, rozumie potrzebę jej pogłębiania i wykorzystywania w praktycznej

działalności pedagogicznej KN_K01 3

(24)

3. Opis modułu

Opis W trakcie kursu student nabywa wiedzę z zakresu psychologii konieczną w pracy pedagogicznej jak również podstawowe umiejętności jej praktycznego zastosowania i wykorzystania w oddziaływaniach opiekuńczych i wychowawczych.

brak

OPPsA_w_1 egzamin Zbiorczy test składający się z pytań zamkniętych jednokrotnego i

wielokrotnego wyboru sprawdzający wiedzę studentów z zakresu nabytej wiedzy psychologicznej

OPPsA_1 - OPPsA_4

OPPsA_w_2 opracowanie projektu Projekt będzie przygotowywany częściowo w ramach zajęć, częściowo w ramach pracy własnej studentów, co pozwoli 1. sprawdzić umiejętności przełożenia wiedzy teoretycznej na postępowanie praktyczne w

działalności pedagogicznej 2. na ocenę kompetencji diagnostycznych, komunikacyjnych i interpersonalnych

OPPsA_5 - OPPsA_8

OPPsA_w_3 kolokwium Pytania problemowe sprawdzające nabytą wiedzę i umiejętność jej wykorzystania w praktyce

OPPsA_1 - OPPsA_8

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin OPPsA_fns_1 wykład Prezentacja z wykorzystaniem

pomocy audiowizualnych 30 Przygotowanie do egzaminu

10 OPPsA_w_1

OPPsA_fns_2 konwersatorium Dyskusja, praca w grupach 15 Przygotowanie projektu, wnikliwe

zapoznanie się z literaturą przedmiotu 15 OPPsA_w_2, OPPsA_w_3

(25)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Ogólne przygotowanie psychologiczne B Kod modułu: 03-MO2N-12-OPPsB

2. Zakładane efekty kształcenia modułu kod efektu

stopień realizacji (skala 1-5) OPPsB_1

Zna terminologię psychologiczną wypracowaną na gruncie różnych nurtów psychologicznych np. psychoanaliza, behawioryzm, psychologia poznawcza, humanistyczna) i wie w jaki sposób ją odnieść oraz wykorzystać do opisu zjawisk wychowawczych i edukacyjnych;

KN_W01 4

OPPsB_2 Posiada wiedzę na temat zasad prawidłowego rozwoju człowieka jak również wiedzę na temat zaburzeń rozwojowych; KN_W02 5

OPPsB_3

Posiada rozszerzoną wiedzę psychologiczną na temat zakresu funkcji poznania (spostrzeganie, uwaga, pamięć myślenie, uczenie się), psychologii emocji i motywacji (potrzeby, aspiracje, systemy motywacyjne, znaczenie kar i nagród), stresu – jego uwarunkowań i konsekwencji;

KN_W05 5

OPPsB_4 Posiada poszerzoną wiedzę z zakresu psychologii osobowości, różnic indywidualnych oraz psychologii społecznej (w tym komunikacji interpersonalnej) i wie jak ją odnieść do działalności pedagogicznej;

KN_W04, KN_W03,

KN_W05 2

OPPsB_5

Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii ogólnej, osobowości i różnic indywidualnych do analizy i interpretacji zdarzeń edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz do adekwatnego doboru strategii realizacji działań pojawiających się w praktyce pedagogicznej

KN_U02, KN_U03 3

3

OPPsB_6 Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanego działania pedagogicznego w odniesieniu do uczniów o

specjalnych potrzebach edukacyjnych KN_K03 3

OPPsB_7 Potrafi wykorzystać w praktyce pedagogicznej (edukacyjnej i wychowawczej) zdobytą wiedzę psychologiczną z zakresu

procesów grupowych i funkcjonowania w relacjach interpersonalnych KN_U06, KN_U13 3

OPPsB_8 Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, rozumie potrzebę jej pogłębiania i wykorzystywania w

praktycznej działalności pedagogicznej KN_K01 3

(26)

3. Opis modułu

Opis W trakcie kursu student nabywa rozszerzoną wiedzę z zakresu psychologii konieczną w pracy pedagogicznej jak również podstawowe umiejętności jej praktycznego zastosowania i wykorzystania w oddziaływaniach opiekuńczych i wychowawczych.

Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu psychologii ogólnej, rozwojowej i społecznej (nabytą na studiach I stopnia)

OPPsB_w_1 egzamin Zbiorczy test składający się z pytań zamkniętych jednokrotnego i

wielokrotnego wyboru sprawdzający wiedzę studentów z zakresu nabytej wiedzy psychologicznej

OPPsB_1 - OPPsB_4

OPPsB_w_2 opracowanie projektu Projekt będzie przygotowywany częściowo w ramach zajęć, częściowo w ramach pracy własnej studentów, co pozwoli 1. sprawdzić umiejętności przełożenia wiedzy teoretycznej na postępowanie praktyczne w

działalności pedagogicznej 2. na ocenę kompetencji diagnostycznych, komunikacyjnych i interpersonalnych

OPPsB_5 - OPPsB_8

OPPsB_w_3 kolokwium Pytania problemowe sprawdzające nabytą wiedzę i umiejętność jej wykorzystania w praktyce

OPPsB_1 - OPPsB_8

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin OPPsB_fns_1 wykład Prezentacja z wykorzystaniem

pomocy audiowizualnych 30 Przygotowanie do egzaminu

10 OPPsB_w_1

OPPsB_fns_2 konwersatorium Dyskusja, praca w grupach

15 Przygotowanie projektu, wnikliwe

zapoznanie się z literaturą przedmiotu 15 OPPsB_w_2, OPPsB_w_3

(27)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna ciągła A Kod modułu: 03-MO2N-13-PDCiA

PDCiA_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

KN_W01, KN_W03, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_W09, KN_K07

2

PDCiA_2

KN_W09, KN_U01, KN_U06,KN_U07, KN_U08,KN_U11, KN_K03,KN_K07

3

PDCiA_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11,KN_U04, KN_U11,KN_U12, KN_K01,KN_K02, KN_K07,KN_U13

3

PDCiA_4

Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces

KN_W03,KN_K06, KN_K08

1

PDCiA_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

KN_W05,KN_W06, KN_U01,KN_U03, KN_U09,KN_U10

2

(28)

3. Opis modułu

Opis W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez:

1) poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu jej funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;

2) obserwowanie:

a) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie, ich prawidłowości i zakłóceń,

c) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów, d) sposobu oceniania uczniów,

e) dynamiki i klimatu społecznego klasy, ról pełnionych przez uczniów, zachowania i postaw uczniów, 3) współdziałanie z opiekunem praktyk w:

a) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych,

b) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej,

c) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, d) organizowaniu przestrzeni klasy,

e) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wymagania wstępne

modułu

Zaliczone moduły DMaA1 oraz PDydA

PDCiA_w_1 dokumentacja praktyki weryfikacja na podstawie notatek sporządzonych w trakcie praktyki PDCiA_1 PDCiA_2 PDCiA_3 PDCiA_4 PDCiA_5

(29)

szkole (wyposażenie, planowanie i dokumentacja pracy, obowiązujące w szkole programy nauczania matematyki i stosowane podręczniki, system

oceniania, organizacje szkolne) - studiowanie dokumentacji, wywiady z osobami pracującymi w szkole,

obserwacja lekcji

45

suma godzin: suma godzin: 45 suma punktów: 3

(30)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna ciągła B Kod modułu: 03-MO2N-13-PDCiB

PDCiB_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

KN_W01,KN_W03, KN_W04,KN_W05, KN_W08,KN_W09, KN_K07

2

PDCiB_2

KN_W09,KN_U01, KN_U06,KN_U07, KN_U08,KN_U11, KN_K03,KN_K07

3

PDCiB_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

3

PDCiB_4

1

PDCiB_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

2

(31)

2) obserwowanie:

a) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie, ich prawidłowości i zakłóceń,

c) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów, d) sposobu oceniania uczniów,

e) dynamiki i klimatu społecznego klasy, ról pełnionych przez uczniów, zachowania i postaw uczniów, 3) współdziałanie z opiekunem praktyk w:

a) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych,

b) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej,

c) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, d) organizowaniu przestrzeni klasy,

e) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wymagania wstępne

modułu

Zaliczone moduły DMaB1 oraz PDydB

PDCiB_w_1 dokumentacja praktyki weryfikacja na podstawie notatek sporządzonych w trakcie praktyki PDCiB_1 PDCiB_2 PDCiB_3 PDCiB_4 PDCiB_5

(32)

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin

PDCiB_fns_1 praktyka poznanie przez studenta środowiska

szkolnego w ramach ciągłego pobytu w szkole (wyposażenie, planowanie i dokumentacja pracy, obowiązujące w szkole programy nauczania matematyki i stosowane podręczniki, system

oceniania, organizacje szkolne) - studiowanie dokumentacji, wywiady z osobami pracującymi w szkole,

obserwacja lekcji

45

PDCiB_w_1

suma godzin: suma godzin: 45 suma punktów: 3

(33)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym I Kod modułu: 03-MO2N-12-PDMA1

PDMA1_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

2

PDMA1_2

3

PDMA1_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11,KN_U04, KN_U11,KN_U12, KN_K01,KN_K02, KN_K07

3

PDMA1_4

KN_W03,KN_K06 1

PDMA1_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

2

(34)

3. Opis modułu

Opis Celem praktyki dydaktycznej w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno – wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją modułu DMaA2.

W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez:

1) zapoznanie się ze specyfiką szkół, w których odbywana jest praktyka dydaktyczna, w szczególności poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;

2) obserwowanie aktywności uczniów oraz wszelkich czynności podejmowanych przez nauczyciela szkoły w toku prowadzonych przez niego lekcji (zajęć);

3) współdziałanie z nauczycielem, opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć).

4) pełnienie roli nauczyciela, w szczególności planowanie lekcji, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, organizację i prowadzenie lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze oraz omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów (słuchaczy).

Zaliczone moduły PDydA oraz DMaA1

PDMA1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

PDMA1_1 PDMA1_3 PDMA1_4 PDMA1_w_2 Prace pisemne Weryfikacja umiejętności obserwowania i planowania lekcji matematyki (II

i III etap edukacyjny)

PDMA1_1 PDMA1_2 PDMA1_w_3 Obserwowanie i prowadzenie

lekcji matematyki

Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk,

planowania, prowadzenia oraz omawiania lekcji matematyki (II i III etap edukacyjny)

PDMA1_1 PDMA1_2 PDMA1_3 PDMA1_4 PDMA1_5

(35)

PDMA1_fns_

1

ćwiczenia metodyczne w szkole

obserwacja lekcji prowadzonej przez nauczyciela, samodzielne prowadzenie lekcji, analiza lekcji w toku dyskusji

60

opracowywanie notatki hospitacyjnej i

scenariusza metodycznego lekcji 10

PDMA1_w_1 PDMA1_w_2 PDMA1_w_3 PDMA1_fns_

2

konsultacje konsultacje indywidualne Przygotowanie się do samodzielnego

prowadzenia lekcji 20

(36)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym II Kod modułu: 03-MO2N-12-PDMA2

PDMA2_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

2

PDMA2_2

3

PDMA2_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

3

PDMA2_4

1

PDMA2_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

2

(37)

3) współdziałanie z nauczycielem w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć);

Zaliczone moduły PDMA1 oraz DMaA2

PDMA2_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

PDMA2_1 PDMA2_3 PDMA2_4 PDMA2_w_2 Prace pisemne Weryfikacja umiejętności obserwowania i planowania lekcji matematyki (III

i IV etap edukacyjny)

PDMA2_1 PDMA2_2 PDMA2_5 PDMA2_w_3 Samodzielne obserwowanie i

prowadzenie lekcji matematyki

Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, planowania, samodzielnego prowadzenia oraz omawiania lekcji matematyki (III i IV etap edukacyjny)

PDMA2_2 PDMA2_3 PDMA2_4 PDMA2_5

(38)

dydaktycznych)

liczba godzin

opis liczba

godzin PDMA2_fns_1 ćwiczenia

metodyczn e w szkole

obserwacja lekcji prowadzonej przez nauczyciela lub studentów,

samodzielne prowadzenie lekcji , analiza lekcji w toku dyskusji

60

przygotowanie lekcji własnych – opracowywanie scenariusza

metodycznego lekcji 10

PDMA2_w_1 PDMA2_w_2 PDMA2_w_3 PDMA2_fns_2 konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do prowadzenia lekcji 20

(39)

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna matematyki na III i IV etapie edukacyjnym I Kod modułu: 03-MO2N-12-PDMB1

Stopień realizacji (skala 1-5)

PDMB1_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

2

PDMB1_2

3

PDMB1_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

KN_W11,KN_U04, KN_U11,KN_U12, KN_K01,KN_K02, KN_K07

3

PDMB1_4

KN_W03,KN_K06 1

PDMB1_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

2

(40)

3. Opis modułu

Opis Celem praktyki dydaktycznej w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno – wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją modułu DMaB2.

3) współdziałanie z nauczycielem, opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć).

Zaliczone moduły PDydB oraz DMaB1

PDMB1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną

PDMB1_1 PDMB1_3 PDMB1_4 PDMB1_w_2 Prace pisemne Weryfikacja umiejętności obserwowania i planowania lekcji matematyki (

III etap edukacyjny)

PDMB1_1 PDMB1_2 PDMB1I_5 PDMB1_w_3 Obserwowanie i prowadzenie

lekcji matematyki

Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, planowania oraz omawiania lekcji matematyki (III etap edukacyjny)

PDMB1_1 PDMB1_2 PDMB1_3 PDMB1_4 PDMB1_5

(41)

PDMB1_fns_

1

ćwiczenia metodyczne w szkole

obserwacja lekcji prowadzonej przez nauczyciela, samodzielne prowadzenie lekcji, analiza lekcji w toku dyskusji

60

opracowywanie notatki hospitacyjnej i

scenariusza metodycznego lekcji 10

PDMB1_w_1 PDMB1_w_2 PDMB1_w_3 PDMB1_fns_

2

konsultacje konsultacje indywidualne Przygotowanie się do samodzielnego

prowadzenia lekcji 20

(42)

1.

nazwa kierunku

studiów

niestacjonarne

MODUŁ KSZTAŁCENIA:

Praktyka dydaktyczna matematyki na III i IV etapie edukacyjnym II Kod modułu: 03-MO2N-12-PDMB2

PDMB2_1 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu

2

PDMB2_2

3

PDMB2_3 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów

3

PDMB2_4

1

PDMB2_5 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela

2