• Nie Znaleziono Wyników

Podstawowe zasady zliczania

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Podstawowe zasady zliczania"

Copied!
61
0
0

Pełen tekst

(1)

Podstawowe zasady zliczania

Wykłady z matematyki dyskretnej dla informatyków i teleinformatyków

UTP Bydgoszcz

03

(2)

Prawo sumy

Twierdzenie. Dana jest rodzina parami rozłącznych zbiorów skończonych {S1, S2, . . . , Sn} (dla n ∈ Z+). Wtedy

k

n

[

i =1

Sik =

n

X

i =1

kSik.

Przykład.

A1 = {1}, A2= {2, 3}. , A3 = {4, 5, 6}, A4= {7, 8, 9, 10}, . . . , An= {12(n − 1)n + 1, . . . ,12n(n + 1)}.

Wtedy

kA1∪ A2k = kA1k + kA2k = 1 + 2 = 3.

(3)

Prawo sumy

Twierdzenie. Dana jest rodzina parami rozłącznych zbiorów skończonych {S1, S2, . . . , Sn} (dla n ∈ Z+). Wtedy

k

n

[

i =1

Sik =

n

X

i =1

kSik.

Przykład.

A1 = {1}, A2= {2, 3}, A3 = {4, 5, 6}, A4= {7, 8, 9, 10}, . . . , An= {12(n − 1)n + 1, . . . ,12n(n + 1)}.

Wtedy

kA1∪ A2∪ · · · ∪ Ank =Pni =1kAik = 1 + 2 + · · · + n = 12n(n + 1).

(4)

Symbol Newtona

Definicja.

Dany jest n-elementowy zbiór X . Niech k ¬ n będzie liczbą naturalną i niech S będzie rodziną k-elementowych podzbiorów zbioru X , czyli S = {A ∈ 2X| kAk = k}. Liczbę kSk nazywamy współczynnikiem dwumiennym (Newtona) i oznaczamy nk.

Później wykażemy, że nk= k!·(n−k)!n! , ale najpierw wzór rekurencyjny.

(5)

S = {A ∈ 2

X

| kAk = k}, kSk =

nk

Zaczniemy od przypadków „skrajnych”.

Dlak = n liczymy moc zbioru S = {A ∈ 2X| kAk = n} = {X }.

Oczywiście k{X }k = 1 = nn.

Dlak = 0 liczymy moc zbioru S = {A ∈ 2X| kAk = 0} = {∅}.

Oczywiście k{∅}k = 1 = n0.

Dlak > n liczymy moc zbioru S = {A ∈ 2X| kAk > kX k} = ∅.

Oczywiście k∅k =0.

Założmy, że 1 ¬ k < n (oraz n ­ 2).

(6)

Symbol Newtona

nk

to liczba wszystkich k-elementowych podzbiorów zbioru n elementowego.

Mamy n kul ponumerowanych liczbami 1, 2, . . . , n. Na ile sposobów możemy wybrać k spośród nich (oczywiście także na knsposobów)?

Najpierw oszacujmy wybory zawierające kulę o numerze 1.

Jest ich n−1k−1 (musimy dobrać k − 1 kul z pozostałych n − 1).

Następnie oszacujmy wybory nie zawierające kuli o numerze 1.

Jest ich n−1k (wybieramy k kul z pozostałych n − 1).

Stąd,

n k

!

= n − 1 k − 1

!

+ n − 1 k

!

(7)

Współczynnik dwumienny

nk

WZÓR REKURENCYJNY:

n k

!

=

n−1 k−1

+ n−1k  dla 0 < k < n, 1 dla k = 0 lub k = n, 0 dla k > n

Algorytm wd (n, k) = nk. def wd(n,k):

if k==0 or k==n:

return 1 if n<k:

return 0

return wd(n-1,k-1)+wd(n-1,k)

(8)

n k



=

k−1n−1

+

n−1k 

SCHEMAT DLA n = 5, k = 3

wd (1, 0) = 1 +

wd (1, 1) = 1 2 wd (2, 0) = 1 +

wd (2, 1)

3 3 3

wd (1, 0) = 1 +

wd (1, 1) = 1 2

wd (1, 0) = 1 +

wd (1, 1) = 1 2 wd (2, 1) +

wd (2, 2) = 1 wd (2, 1)

+

wd (2, 2) = 1 wd (3, 1)

+

wd (3, 2)

wd (3, 2) +

wd (3, 3) = 1 6

4 wd (5, 3)

10 wd (4, 2) +

wd (4, 3)

(9)

PRZYKŁAD. Niech zbiór X ma n elementów.

Oznaczmy przez 2X rodzinę podzbiorów zbioru X (zbiór potęgowy).

Niech Sk bedzie rodziną k-elementowych podzbiorów zbioru X . Jak wiemy, kSkk = kn.

Zbiory S0, S1, . . . , Sn są parami rozłączne.

Z prawa sumy:

k2Xk = k

n

[

k=0

Skk =

n

X

k=0

kSkk =

n

X

k=0

n k

! .

(10)

Wzór Newtona

(a + b)n=

n

X

k=0

n k

! an−kbk

Przykłady (dla n = 2, 3, 4).

(a + b)2 = 20a2b0+ 21a1b1+ 22a0b2= a2+ 2ab + b2

(a + b)3 = 30a3+ 31a2b + 32ab2+ 33b3 = a3+ 3a2b + 3ab2+ b3 (a + b)4 = a4+ 4a3b + 6a2b2+ 4ab3+ b4

(11)

Wzór Newtona

(a + b)n=

n

X

k=0

n k

! an−kbk

Uzasadnienie. Po wymnożeniu

(a + b) · . . . · (a + b)

| {z }

n razy

otrzymamy wielomian dwóch zmiennych ze składnikami postaci an−kbk dla k = 0, 1, . . . , n.

Dla każdego ustalonego k otrzymamy tyle składników, na ile sposobów można wybrać k (liczb b) spośród n (nawiasów zawierających b), czyli kn.

(12)

Zależność:

Pnk=0nk

= 2

n

Uzasadnienie. We wzorze

(a + b)n=

n

X

k=0

n k

! an−kbk podstawiamy a = 1, b = 1:

(1 + 1)n=

n

X

k=0

n k

!

1n−k1k, czyli

2n=

n

X

k=0

n k

! . WNIOSEK.

k2Xk =

n

X n!

= 2n.

(13)

Trójkąt Pascala

0 0



1 0

 1 1



2 0

 2 1

 2 2



3 0

 3

1

 3

2

 3

3

 ...

Zauważmy, że wyrazy skrajne to jedynki oraz każdy kolejny element jest sumą dwóch stojących bezpośrednio nad nim − jest to konsekwencja wzoru nk= n−1k−1+ n−1k . Na przykład: 31= 20+ 21.Zatem:

1 1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

...

(14)

Trójkąt Pascala

0 0



1 0

 1 1



2 0

 2 1

 2 2



3 0

 3

1

 3

2

 3

3

 ...

Zauważmy, że wyrazy skrajne to jedynki oraz każdy kolejny element jest sumą dwóch stojących bezpośrednio nad nim − jest to konsekwencja wzoru nk= n−1k−1+ n−1k . Zatem: 31

1 1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

(15)

Prawo iloczynu

Twierdzenie.

Dane są zbiory A1, . . . , A2.

kA1× A2× · · · × Ank = kA1k · kA2k · · · kAnk.

(16)

Zliczanie ciągów binarnych

Wniosek.

Jest 2n różnych n-elementowych ciągów złożonych z zer i jedynek.

k {0, 1} × · · · × {0, 1}

| {z }

n czynników

k =

n

Y

i =1

k{0, 1}k = 2n.

(17)

Zliczanie funkcji

Przykład.

Ile jest różnych funkcji działających ze zbioru jednoelementowego w zbiór dwuelementowy?

Y

y2 y1

X

x1

Y

y2 y1

X

x1

Są dwie takie funkcje.

(18)

Zliczanie funkcji

Przykład.

Ile jest różnych funkcji działających ze zbioru dwuelementowego w zbiór dwuelementowy?

Y

y2 y1

X x2

x1

Y

y2 y1

X x2

x1

Y

y2 y1

X x2

x1

Y

y2 y1

X x2

x1

Są cztery takie funkcje.

(19)

Zliczanie funkcji

Oznaczenie.

Zbiór wszystkich funkcji f : X → Y oznaczymy przez YX. Wniosek.

Różnych funkcji f : X → Y , gdy kX k = k, kY k = n jest kYXk = nk.

Przykład. Ile jest różnych czterocyfrowych kodów PIN?

Kod PIN można traktować jako funkcję ze zbioru „pozycji” {1, 2, 3, 4}

(tu k = 4) w zbiór cyfr {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} (tu n = 10).

Funkcji tych jest 104.

Na pierwszym miejscu mamy 10 możliwości wyboru, na drugim 10, na trzecim 10 i na czwartym 10, co daje 10 · 10 · 10 · 10 różnych kodów.

(20)

parzyste/nieparzyste

Twierdzenie.

Dany jest niepusty n-elementowy zbiór X . Niech

[2X]even = {A ∈ 2X| kAk jest liczbą parzystą}, [2X]odd = {A ∈ 2X| kAk jest liczbą nieparzystą}.

Wtedy

k[2X]evenk = k[2X]oddk = 2n−1.

(21)

k[2

X

]

even

k = k[2

X

]

odd

k = 2

n−1

Dowód. Niech a ∈ X .

Funkcja f o dziedzinie 2X \{a} zdefinowana następująco:

f (A) =

(A, gdy A ∈ [2X \{a}]even A ∪ {a}, gdy A ∈ [2X \{a}]odd jest bijekcją f : 2X \{a} → [2X]even.

Zatem

k2X \{a}k = k[2X]evenk = 2n−1

(zbiór X \ {a} ma n − 1 elementów). Na podstawie prawa sumy k[2X]oddk + k[2X]evenk = 2n, zatem także k[2X]oddk = 2n−1.

(22)

Pn

k=0

(−1)

k

·

kn

= 0 dla n ∈ N

+

Uzasadnienie.

Przypomnijmy, że nkoznacza liczbę k-elementowych podzbiorów zbioru n-elementowego. Zatem Pk∈{0,1,2,...n}even

n k

 oznacza liczbę wszystkich parzystoelementowych podzbiorów. Stąd

X

k∈{0,1,2,...n}

(−1)k · n k

!

= X

k∈{0,1,2,...n}even

n k

!

X

k∈{0,1,2,...n}odd

n k

!

= 2n−1− 2n−1= 0.

(23)

Zliczanie funkcji, inny sposób

Niech kX k = k, kY k = n.

Moc zbioru wszystkich funkcji f : X → Y wynosi kYXk = nk. Uzasadnienie.

Wyobraźmy sobie, że rozmieszczamy elementy x1, x2, . . . , xk ze zbioru X w n pojemnikach („elementach” zbioru Y ).

Element x1 możemy umieścić w dowolnym z n pojemników (czyli na n sposobów). Podobnie z x2, ..., xk (funkcja nie musi być różnowartościowa).

Jest więc n · . . . · n

| {z }

k razy

= nk sposobów rozmieszczeń.

(24)

Zliczanie injekcji

Przykład.

Ile jest różnych funkcji różnowartościowych działających ze zbioru dwuelementowego w zbiór trzyelementowy?

(25)

Zliczanie injekcji

Niech kX k = k, kY k = n.

Rozważmy injekcję (funkcję różnowartościową) f : X → Y . Zbiór wszystkich takich injekcji oznaczmy przez [YX]1−1.

Podobnie jak poprzednio umieszczamy k elementów xi w n pojemnikach (zakładamy tu że k > 0 oraz k ¬ n), ale, tym razem, w dowolnym pojemniku może być co najwyżej jeden element. Zatem x1 możemy

umieścić w dowolnym z n pojemników, x2 w dowolnym z n − 1 pojemników (jeden jest już zajęty), x3 w dowolnym z n − 2 pojemników,...

Istnieje więc n · (n − 1) · . . . · (n − k + 1) sposobów rozmieszczenia.

Ponadto, jeśli n < k, to nie ma injekcji z X do Y , więc ich liczba to 0.

Jeśli natomiast k = 0, to jedyną injekcją zbioru pustego w dowolny zbiór jest funkcja pusta, czyli [YX]1−1= {∅}.

(26)

Zliczanie injekcji

Istnieje więc n · (n − 1) · . . . · (n − k + 1) sposobów rozmieszczenia.

Ponadto, jeśli n < k, to nie ma injekcji z X do Y , więc ich liczba to 0.

Jeśli natomiast k = 0, to jedyną injekcją zbioru pustego w dowolny zbiór jest funkcja pusta, czyli [YX]1−1= {∅}.

Podsumowując:

k[YX]1−1k =

0, dla n > 0 i k > n 1, dla k = 0

n · (n − 1) · . . . · (n − k + 1), dla 0 < k ¬ n .

Prawą stronę tego równania nazwaliśmy potęgą ubywającą nk.

(27)

Zliczanie injekcji

Przykład. Ile jest różnych czterocyfrowych kodów PIN, w których nie powtarza się żadna cyfra?

Taki kod PIN można traktować jako injekcję ze zbioru „pozycji”

{1, 2, 3, 4} (tu k = 4) w zbiór cyfr {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} (tu n = 10).

Injekcji tych jest

104=

4

Y

i =1

(n − i + 1) = 10 · 9 · 8 · 7 = 5040

Na pierwszym miejscu mamy 10 możliwości wyboru, na drugim już tylko 9, na trzecim 8 i na czwartym 7, co daje 10 · 9 · 8 · 7 różnych kodów.

(28)

Zliczanie bijekcji

Przykład.

Ile jest różnych funkcji różnowartościowych działających ze zbioru dwuelementowego w zbiór dwuelementowy?

Y

y2 y1

X x2

x1

Y

y2 y1

X x2

x1

Są dwie takie funkcje.

(29)

Zliczanie bijekcji, k[Y

X

]

bij

k = n!

Jak wiemy, k[YX]1−1k = nk.

Jeśli n = k, to liczba wszystkich bijekcji k[YX]bijk = nn = n!.

Przykład. Na ile sposobów można dobrać w pary (mieszane) sześciu chłopców i sześć dziewcząt?

Każdą parę możemy traktować jako bijekcję z sześcioelementowego zbioru chłopców w sześcioelementowy zbiór dziewcząt. Bijekcji tych jest 6! = 720.

(30)

Zliczanie injekcji, inny sposób

Niech kX k = k,kY k = n. Każda injekcja wyznaczapodzbiór k-elementowy (k = kX k) n-elementowego zbioru Y.

Tych podzbiorów jest, jak wiemy, nk.

(31)

Zliczanie injekcji, inny sposób

kX k = k, kY k = n. Injekcji f : X → Y jest n

k

Niech B będzie takim k-elementowym podzbiorem.

Rozważmy bijekcję g : X → B.

Takich bijekcji mamy k!.

Z kolei takich podzbiorów B mamy nk. Wszystkich injekcji jest więc k! kn. Wniosek. nk = kn· k!

Wniosek.

n k

!

= nk

k! = n!

k!(n − k)!

(32)

Przypomnienie: liczby Stirlinga II rodzaju

Liczby Stirlinga II rodzaju, oznaczane {nk} („ k podzbiorów n”) lub S (n, k), opisują liczbę sposobów podziału zbioru n elementowego na k niepustych podzbiorów, których kolejność nie jest istotna.

Przykład. {32} =3, gdyż trójelementowyzbiór możemy podzielić natrzy sposoby na dwaniepuste podzbiory.

{nk} =

0, dla (n ­ 1 ∧ k = 0) ∨ k > n 1, dla (n ­ 1 ∧ k = 1) ∨ k = n

{n−1}+k · {n−1} w pozostałych przypadkach

(33)

Zliczanie surjekcji, kX k = k, kY k = n, k ­ n

Y

y2 y1

X x3

x2 x1

x4

Przy ustalonym podziale zbioru X na n części mamy n! możliwości (tu: n = 2).

Y

y2 y1

X x3

x2 x1

x4

(34)

Zliczanie surjekcji, kX k = k, kY k = n, k ­ n

Y

y2 y1

X x3

x2 x1

x4

Przy ustalonym podziale zbioru X na n części mamy n! możliwości (tu: n = 2).

Y

y2 y1

X x3

x2 x1

x4

(35)

[Y

X

]

na

to zbiór wszystkich surjekcji f : X → Y

Twierdzenie.

Gdy kX k = k,kY k = n, k ­ n, a {kn} to liczba Stirlinga II rodzaju, to k[YX]nak = {kn} · n!

Y

y2 y1

X x3

x2 x1

x4

Inny wzór: k[YX]nak =Pn

i =0(−1)i· ni

· (n − i )k Wniosek: Skoro k[YX]nak =Pn

i =0(−1)i· ni

· (n − i )k= {kn} · n!, więc {kn} = n!1 Pn

i =0(−1)i· ni

· (n − i )k

(36)

Przykład. {

32

} · 2! = 3 · 2 = 6;

P2i =0

(−1)

i

·

2i

· (2 − i )

3

= (−1)

0

·

20

·(2−0)

3

+(−1)

1

·

21

·(2−1)

3

+(−1)

2

·

22

·(2−2)

3

= 8 − 2 + 0 = 6

(37)

Liczba surjekcji ze zbioru k-elementowego w zbiór n-elementowy

k/n 1 2 3 4 5 6 7 8

1 1 0 0 0 0 0 0 0

2 1 2! 0 0 0 0 0 0

3 1 6 3! 0 0 0 0 0

4 1 14 36 4! 0 0 0 0

5 1 30 150 240 5! 0 0 0

6 1 62 540 1560 1800 6! 0 0

7 1 126 1806 8400 16800 151200 7! 0

8 1 254 5756 40824 126000 191520 141120 8!

(38)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 2.

Twierdzenie (prawo włączania-wyłączania). Wersja dla n = 2.

Niech A1, A2 będą dowolnymi zbiorami skończonymi. Wtedy kA1∪ A2k = kA1k + kA2k − kA1∩ A2k.

A1 A1∩ A2 A2

(39)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 3

kA1k + kA2k + kA3k−kA1∩ A2k − kA1∩ A3k − kA2∩ A3k +kA1∩ A2∩ A3k = kA1∪ A2∪ A3k

A1

A3

A2

(40)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 3

kA1k + kA2k + kA3k − kA1A2k−kA1∩ A3k − kA2∩ A3k +kA1∩ A2∩ A3k = kA1∪ A2∪ A3k

A1

A3

A2

(41)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 3

kA1k + kA2k + kA3k − kA1A2k − kA1A3k−kA2∩ A3k +kA1∩ A2∩ A3k = kA1∪ A2∪ A3k

A1

A3

A2

(42)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 3

kA1k + kA2k + kA3k − kA1A2k − kA1A3k − kA2A3k +kA1∩ A2∩ A3k = kA1∪ A2∪ A3k

A1

A3

A2

(43)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla n = 3

kA1k + kA2k + kA3k − kA1A2k − kA1A3k − kA2A3k +kA1∩ A2∩ A3k = kA1∪ A2∪ A3k

A1

A3

A2

(44)

Prawo włączania-wyłączania. Wersja dla n = 3.

Twierdzenie. Niech A1, A2, A3 będą dowolnymi zbiorami skończonymi.

Wtedy

kA1∪ A2∪ A3k = kA1k + kA2k + kA3k

−kA1∩ A2k − kA1∩ A3k − kA2∩ A3k + kA1∩ A2∩ A3k.

A1

A2

A3 A1∩ A2

A1∩ A3

A2∩ A3 A1∩ A2∩ A3

(45)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

N

(46)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

(47)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

H

(48)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

H

(49)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

H

(50)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

H

(51)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

H

(52)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

H

(53)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioro nie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

F

N

? H

(54)

Zasada włączeń i wyłączeń

Przykład.

W trzydziestojednoosobowej klasie dwudziestu uczniów uczy się niemieckiego, czternastu francuskiego, a dziesięciu hiszpańskiego. Jeśli żadne dziecko nie uczy się wszystkich trzech języków, a dziewięcioronie uczy się żadnego z nich, to ilu uczy się francuskiego i hiszpańskiego?

Podstawiamy kN ∪ F ∪ Hk =319= 22,

kNk + kFk + kHk = 20 + 14 + 10 = 44 orazkN ∩ F ∩ Hk = 0 do wzoru kN ∪ F ∪ Hk = kNk + kF k + kHk

−kN ∩ F k − kN ∩ Hk − kF ∩ Hk +kN ∩ F ∩ Hk.

otrzymując

(55)

Wiemy, że

kN ∪ F ∪ Hk =22,

kN ∩ F k + kN ∩ Hk + kF ∩ Hk = 22.

Ponadto wiemy, że zbiory N ∩ F , N ∩ H, F ∩ H (które pokrywają N ∪ F ∪ H) są rozłączne, gdyż N ∩ F ∩ H = ∅. Zatem każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się

dokładnie dwóch z nich.

F

N

H

N ∪ F ∪ H = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

(56)

Wiemy, że

kN ∪ F ∪ Hk =22,

kN ∩ F k + kN ∩ Hk + kF ∩ Hk =22.

Ponadto wiemy, że zbiory N ∩ F , N ∩ H, F ∩ H (które pokrywają N ∪ F ∪ H) są rozłączne, gdyż N ∩ F ∩ H = ∅. Zatem każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się

dokładnie dwóch z nich.

F

H

N ∪ F ∪ H = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

(57)

Wiemy, że

kN ∪ F ∪ Hk =22,

kN ∩ F k + kN ∩ Hk + kF ∩ Hk =22.

Ponadto wiemy, że zbiory N ∩ F , N ∩ H, F ∩ H (które pokrywają N ∪ F ∪ H) są rozłączne, gdyż N ∩ F ∩ H = ∅. Zatem każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się

dokładnie dwóch z nich.

F

N

H

N ∪ F ∪ H = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

(58)

Wiemy, że

kN ∪ F ∪ Hk =22,

kN ∩ F k + kN ∩ Hk + kF ∩ Hk =22.

Ponadto wiemy, że zbiory N ∩ F , N ∩ H, F ∩ H (które pokrywają N ∪ F ∪ H) są rozłączne, gdyż N ∩ F ∩ H = ∅. Zatem każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się

dokładnie dwóch z nich.

F

H

N ∪ F ∪ H = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

(59)

Wiemy, że

kN ∪ F ∪ Hk =22,

kN ∩ F k + kN ∩ Hk + kF ∩ Hk =22.

Ponadto wiemy, że zbiory N ∩ F , N ∩ H, F ∩ H (które pokrywają N ∪ F ∪ H) są rozłączne, gdyż N ∩ F ∩ H = ∅. Zatem każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się

dokładnie dwóch z nich.

F ∩ H

N ∩ H N ∩ F

N = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H) F = (N ∩ F ) ∪ (F ∩ H) H = (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

(60)

kN ∩ F k + kN ∩ H k + kF ∩ Hk = 22

F ∩ H

N ∩ H N ∩ F

?

N = (N ∩ F ) ∪ (N ∩ H)

F = (N ∩ F ) ∪ (F ∩ H) H = (N ∩ H) ∪ (F ∩ H)

Każde dziecko jeśli uczy się (przynajmniej jednego) z tych trzech języków, to uczy się dokładnie dwóch z nich. Oznacza to, że

20= kNk = kN ∩ F k + kN ∩ Hk, a więc

kF ∩ Hk =2220= 2.

(61)

Zasada włączeń i wyłączeń, wersja dla dowolnego n ­ 2.

Twierdzenie (prawo włączania-wyłączania).

Niech A1, A2, . . . , An będą dowolnymi zbiorami skończonymi i niech

{1,2,...,n}

k

 oznacza rodzinę wszystkich k elementowych podzbiorów zbioru {1, 2, . . . , n}.

Wtedy k

n

[

i =1

Aik =

n

X

k=1

(−1)k−1·

X

J∈({1,2,...,n}

k )

k\

i ∈J

Aik

.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Analiza mikrofosyliów pozapyłkowych (ang. non-pollen palynomorphs; NPPs), które zachowują się powszechnie w próbkach palinologicznych, jest obec- nie często wykonywana

Na zadanie domowe wykonajcie katechezę 52 w katechizmie (str. 68-69) oraz pomódlcie się za misjonarzy oraz za tych, którzy jeszcze nie znają Pana Jezusa:.. Panie Jezu wiem, że

Antonie- go Dębińskiego, rektora KUL Biskupa Meringa interesuje zwłaszcza to, czy „program został przygotowany we współpracy z ośrodkiem Brama Grodzka - Teatr NN,

zalicytuje 3 po 2BA to będzie to znaczyło, że miał inwit z fitem karo, a jeśli zalicytuje coś innego, to jest to już forsing

Oświadczenie o pobieraniu nauki w przypadku osób uczących się (rodzeństwa, dzieci studenta). Orzeczenie o niepełnosprawności lub stopniu niepełnosprawności studenta

Polityka urbanizacyjna w aglomeracjach łódzkiej i warszaws­ kiej przebadana została głównie pod kątem zmian ludnościowych w miastach obu aglomeracji, procesów

Smok Lolo mieszka w Australii ale nie jest Australijczykiem, jest Polakiem.. Kocha swoją ojczyznę Polskę i w czasie ważnych świąt, wydarzeń kulturlnych albo wydarzeń sportowych

opisuje wybrane metody rehabilitacji, dzięki którym dzieci stają się pewniejsze siebie, odważniej i chętniej podejmują decyzje w różnych sytuacjach oraz z chęcią