STATUT
Szkoły Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza
w Kłobucku
Rozdział 1
Przepisy wprowadzające
§ 1
1. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Adama Mickiewicza w Kłobucku jest ośmioklasową szkołą publiczną, która działa na podstawie:
1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 r. poz. 59, ze zm.);
2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943);
3) Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997 r. Nr 78, poz. 483 ze zm.);
4) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. 2017 poz. 1189);
5) Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. nr 120, poz. 526 ze zm.);
6) właściwych, szczegółowych rozporządzeń ministra właściwego do spraw oświaty;
7) właściwych uchwał Rady Miejskiej w Kłobucku.
2. Szkoła jest prowadzona przez Gminę Kłobuck, której siedziba mieści się przy ul. 11 Listopada 6 w Kłobucku.
3. Siedziba szkoły znajduje się w Kłobucku w budynku przy ul. Szkolnej nr 1.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Śląski Kurator Oświaty, obsługiwany przez Kuratorium Oświaty w Katowicach.
§ 2
1. Szkoła Podstawowa nr 2 jest szkołą obwodową w rozumieniu obowiązujących przepisów prawa.
2. Obwód szkoły określają właściwe uchwały Rady Miejskiej w Kłobucku.
§ 3
1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.
2. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.
§ 4
1. Ilekroć w statucie jest mowa o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 2 im. Adama Mickiewicza w Kłobucku;
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza w Kłobucku;
3) nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły;
4) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Kłobuck.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonywania
§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe, Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na ich podstawie, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej.
2. Szkoła w szczególności:
1) prowadząc działalność dydaktyczną, dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno–pedagogicznej;
2) w ramach celów wychowawczych wspiera swoich uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które to działania są wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem poszanowania praw dziecka;
3) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły, zapewniając im poczucie bezpieczeństwa oraz organizując optymalne warunki dla ich prawidłowego rozwoju;
4) wspomaga wychowawczą rolę rodziny;
5) kształtuje u uczniów postawy prospołeczne, w tym poprzez możliwość działań z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
6) stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych;
7) przygotowuje uczniów do wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia;
8) kształtuje u uczniów umiejętność sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno–
komunikacyjnymi;
9) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno–
komunikacyjnych, i sytuacji nadzwyczajnych;
10) udziela pomocy psychologiczno– pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników
potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym;
11) zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym terminie;
12) zapewnia realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, a także możliwości psychofizyczne uczniów;
13) zapewnia zajęcia specjalistyczne i inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne;
14) zapewnia uczniom niepełnosprawnym integrację ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;
15) przygotowuje uczniów niepełnosprawnych do samodzielności w życiu dorosłym;
16) zapewnia uczniom niepełnosprawnym opiekę świetlicy szkolnej.
3. W zakresie i na zasadach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego szkoła realizuje edukację wczesnoszkolną na pierwszym etapie edukacyjnym, obejmującym klasy I–III oraz kształcenie na drugim etapie edukacyjnym, obejmującym klasy IV–VIII. Szkoła realizuje przyjęte programy nauczania i program wychowawczo–profilaktyczny, a przez to w szczególności:
1) łagodnie wprowadza dziecko w świat wiedzy, przygotowując je do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażając do samorozwoju;
2) zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia;
3) dba o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
4. Kształcenie w klasach I–VIII ma na celu:
1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym: ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
9) wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
§ 6
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia poprzez:
1) zapewnienie uczniom przebywającym w szkole opieki przez nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) organizowanie na korytarzach przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych dyżurów nauczycielskich;
3) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach;
4) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami i po zajęciach lekcyjnych;
5) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp;
6) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz zapewnienie uczniom niepełnosprawnym ruchowo schodołazu do poruszania się po terenie szkoły;
7) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej;
8) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku w stołówce szkolnej;
9) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, placu, boiska i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości;
10) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów;
11) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia;
12) monitorowanie szkoły i terenu wokół;
a także:
13) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
14) wszyscy pracownicy szkoły zwracają się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamiają o tym fakcie dyrektora szkoły lub kierują tę osobę do dyrektora;
15) wszyscy pracownicy szkoły niezwłocznie zawiadamiają dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów;
16) szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych poza jej terenem; zasady organizowania zajęć poza terenem szkoły określa regulamin;
17) szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.
2. Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo zawarte zostały w Systemie zapewnienia bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej nr 2 w Kłobucku.
§ 7
1. Szkoła umożliwia nauczycielom wdrażanie innowacji pedagogicznych zgodnie z odrębnymi szczegółowymi przepisami:
1) udział poszczególnych nauczycieli w innowacji jest dobrowolny;
2) innowacje pedagogiczne nie mogą naruszać:
a) podstaw programowych przedmiotów obowiązkowych,
b) ramowych planów nauczania w zakresie określonego przez te plany minimalnego wymiaru godzin poszczególnych zajęć obowiązkowych i dodatkowych,
c) zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w zakresie, który uniemożliwiłby realizację uprawnień ucznia do uzyskania świadectwa.
Rozdział 3
Organy szkoły oraz ich kompetencje
§ 8
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) rada pedagogiczna;
3) samorząd uczniowski;
4) rada rodziców.
2. Rada pedagogiczna i rada rodziców są zobowiązane przyjąć regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
3. Organy szkoły mają zapewnioną możliwość działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i statutem szkoły.
§ 9
1. Do podstawowych zadań dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
3. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz;
2) kierowanie zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
3) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
4) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
5) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
6) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym;
7) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli;
8) kierowanie pracami rady pedagogicznej, jako jej przewodniczący;
9) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w tym także przedstawianie, nie rzadziej niż dwa razy w roku, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru i informacji o działalności szkoły;
10) organizowanie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
11) realizowanie uchwał rady pedagogicznej oraz rady rodziców w ramach ich kompetencji stanowiących;
12) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
13) sprawowanie kontroli zarządczej;
14) ustalanie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym w przepisach prawa;
15) ustalanie i podawanie corocznie do publicznej wiadomości zestawu podręczników oraz materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych obowiązujących w kolejnym roku szkolnym;
16) realizowanie zadań dotyczących zamawiania i dystrybuowania wśród uczniów darmowych podręczników szkolnych i materiałów ćwiczeniowych, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej;
17) dopuszczanie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, programów nauczania;
18) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym w porozumieniu z organem prowadzącym organizowanie dla dzieci z takim orzeczeniem właściwych zajęć;
20) organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania;
21) występowanie do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
22) organizowanie procesu rekrutacji;
23) przygotowanie arkusza organizacji szkoły i uzyskanie opinii zakładowych organizacji związkowych i przekazanie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu;
24) zwalnianie uczniów z części lub całości zajęć wychowania fizycznego zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
25) wyznaczenie terminów egzaminów klasyfikacyjnych, egzaminów poprawkowych;
26) organizowanie właściwego przebiegu egzaminu ósmoklasisty;
27) stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
28) wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa;
29) organizowanie pomocy psychologiczno–pedagogicznej w szkole, w tym m.in. zatwierdzanie form pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz okresów ich udzielania i wymiaru godzin, informowanie rodziców ucznia, w formie pisemnej, o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wymiarze godzin;
30) realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
31) na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej wprowadzanie zmian w zakresie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
32) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły;
33) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizowaniu praktyk pedagogicznych;
34) dyrektor szkoły rozpatruje przyjęte skargi zgodnie z ustalonymi procedurami.
4. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
§ 10
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły działającym na podstawie przepisów prawa, niniejszego statutu oraz przyjętego regulaminu.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego (za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej), w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) wnioskowanie o przeniesienie ucznia do innej szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) uchwalanie w porozumieniu z radą rodziców programu wychowawczo–profilaktycznego;
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, szczególnie tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień;
4) wnioski dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole;
5) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia;
6) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
7) programy nauczania zaproponowane przez nauczycieli do użytku w szkole oraz zestawy podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych;
8) przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego w klasach IV–VIII;
9) wnioski w sprawie zmian w obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
10) wzór jednolitego stroju noszonego na terenie szkoły i określenie sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju;
11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć;
12) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.
6. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian.
7. Rada pedagogiczna dąży do uzyskania porozumienia z radą rodziców w sprawie obowiązującego w szkole programu wychowawczo–profilaktycznego.
8. Rada pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.
9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.
10. Członkowie rady pedagogicznej i osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli lub innych
11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
§ 11
1. W szkole działa samorząd uczniowski:
1) samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły;
2) zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym; organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów;
3) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły;
4) samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
5) samorząd uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
6) samorząd w porozumieniu z dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu;
7) samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
§ 12
1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów i działająca w ich imieniu.
2. Rada rodziców jest społecznym organem szkoły działającym na podstawie i w granicach przepisów ustawy Prawo oświatowe i niniejszego statutu.
3. Rada rodziców jest organem kolegialnym, swoje decyzje podejmuje w formie uchwał.
4. Rada rodziców jest samorządna i niezależna w swych decyzjach od innych organów szkoły.
5. Celem działania rady rodziców jest wspieranie statutowej działalności szkoły ukierunkowanej na rzecz jej uczniów.
6. W swojej działalności rada rodziców współpracuje z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz innymi organizacjami i instytucjami.
7. W ramach swoich uprawnień rada rodziców ma obowiązek konstruktywnie współpracować z organami szkoły, nauczycielami i uczniami, szanując zasady współżycia społecznego oraz traktując dobro uczniów i społeczności szkolnej za nadrzędny cel swojego działania.
8. Zasady wyboru członków rady rodziców określa ustawa Prawo oświatowe:
1) w skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w wyborach rad oddziałowych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic;
3) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
9. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z obowiązującymi przepisami prawa i ze statutem szkoły, i określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli tych rad do rady rodziców szkoły.
10. Do kompetencji rady rodziców należy w szczególności:
1) uchwalanie, w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo–
profilaktycznego obejmującego działania adresowane do uczniów klas I–VIII;
2) opiniowanie planu finansowego szkoły;
3) opiniowanie wniosku o podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenie lub inną organizację;
4) opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;
5) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego w klasach IV–VIII ;
6) opiniowanie propozycji dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym w przepisach prawa.
11. Rada rodziców może:
1) występować do dyrektora, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;
2) oddelegować swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący, do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy;
3) wnioskować do dyrektora o wprowadzenie zmian w obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
12. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i wydatkować je zgodnie z regulaminem, na rzecz wspierania działalności szkoły.
13. W posiedzeniach rady rodziców może uczestniczyć z głosem doradczym dyrektor szkoły.
14. Zebrania rady rodziców są protokołowane.
§ 13
1. W celu wymiany informacji i współdziałania wszystkich organów szkoła zaprasza przedstawicieli pozostałych organów na swoje zebrania plenarne, regulaminowe i posiedzenia.
2. Przepływ informacji między poszczególnymi organami szkoły odbywa się za pomocą następujących form:
1) posiedzenia rady pedagogicznej, rady rodziców;
2) zebrania ogółu rodziców, rad oddziałowych, samorządu uczniowskiego, pracowników administracji i pracowników obsługi;
3) zarządzeń dyrektora szkoły;
4) konsultacji indywidualnych;
5) ogłoszeń na tablicy informacyjnej;
6) informacji na stronie internetowej szkoły.
3. W przypadku nierespektowania uprawnień jednych organów przez drugie, każde z nich może złożyć pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do dyrektora szkoły lub pozostałych organów szkoły oraz ma prawo oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi.
Rozdział 4
Organizacja pracy szkoły
§ 14
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. Arkusz organizacji przedstawiony przez organ prowadzący szkołę przed zatwierdzeniem opiniuje kurator oświaty w zakresie jego zgodności z przepisami.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
4. W klasach I–III, realizujących edukację wczesnoszkolną, tygodniowy rozkład zajęć określa ogólny przydział czasu na poszczególne edukacje wyznaczone ramowym planem nauczania.
Szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel, przestrzegając tygodniowego przydziału czasu.
§ 15
1. Do szkoły przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły;
2) na prośbę rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiednim oddziale są wolne miejsca;
3) liczba uczniów w równoległych oddziałach pierwszych musi być porównywalna, z uwzględnieniem proporcjonalnego podziału na płeć.
2. Informacje o zapisach dyrektor podaje do wiadomości rodziców w formie ogłoszeń pisemnych w przedszkolach i innych dostępnych miejscach (np. na tablicach ogłoszeń itp.).
3. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
5. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust 4, jeżeli dziecko:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
2) albo posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez poradnię psychologiczno–pedagogiczną.
6. Zezwala się na spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą w formie nauczania domowego. Zezwolenie na nauczanie domowe rodzice uzyskują od dyrektora szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej. Efekty kształcenia domowego będzie sprawdzał dyrektor szkoły podczas egzaminów klasyfikacyjnych. Egzaminy te będą przeprowadzane raz w roku. Dziecko uczone w domu będzie realizowało tę samą podstawę programową, którą realizują dzieci uczące się w szkole. Szczegółowe zasady dotyczące obowiązku nauki poza szkołą regulują odrębne przepisy.
7. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny. Do wniosku dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez poradnię psychologiczno–pedagogiczną. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Szkoła przyjmuje uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku przyjmowania do szkoły ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą.
9. Szkoła organizuje oddział integracyjny:
1) na wniosek rodziców dla dzieci niepełnosprawnych : niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
uprzednim otrzymaniu z poradni psychologiczno– pedagogicznej orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego w warunkach oddziału integracyjnego;
2) liczący do 20 uczniów, w tym do 5 uczniów niepełnosprawnych;
3) uczniowie oddziału objęci są opieką 2 nauczycieli: wiodącego i współorganizującego proces kształcenia;
4) kształcenie uczniów z niepełnosprawnościami organizuje się na każdym etapie edukacyjnym w integracji z uczniami pełnosprawnymi;
5) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się IPET, uwzględniając zalecenia zawarte w tym orzeczeniu.
§ 16
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Zasady przydziału i liczbę uczniów w oddziałach określają odrębne przepisy.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języka obcego, na zajęciach komputerowych/informatyki i wychowania fizycznego zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 17
1. Szkoła organizuje różnorodne formy działalności dydaktyczno–wychowawczej, z uwzględnieniem w szczególności potrzeb rozwojowych ucznia:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno–pedagogicznej:
a) zajęcia rozwijające uzdolnienia,
b) zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się,
c) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno–kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno–społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, d) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej, e) porady i konsultacje,
f) warsztaty;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
7) w szkole organizowane jest krajoznawstwo i turystyka w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych; organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej; zasady organizacji krajoznawstwa i turystyki określa odrębny regulamin;
8) potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno–pedagogiczną wynika w szczególności:
a) z niepełnosprawności,
b) z niedostosowania społecznego,
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, d) z zaburzeń zachowania lub emocji,
e) ze szczególnych uzdolnień,
f) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
g) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych, h) z choroby przewlekłej,
i) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, j) z niepowodzeń edukacyjnych,
k) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
l) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno–pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
§ 18
1. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno–wychowawcze prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym.
2. Niektóre zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo–
lekcyjnym w grupach, zespołach międzyoddziałowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów organizowanych przez szkołę.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
5. W klasach I–III, realizujących edukację wczesnoszkolną, tygodniowy rozkład zajęć określa ogólny przydział czasu na poszczególne edukacje, wyznaczone ramowym planem nauczania.
Szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel, przestrzegając tygodniowego przydziału czasu.
6. Przerwy między lekcjami trwają 10 minut, natomiast po 4. i po 5. lekcji przerwa trwa 15 minut ze względu na posiłek.
§ 19
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Koniec pierwszego półrocza wyznacza termin ferii zimowych ustalany corocznie przez Ministra Edukacji Narodowej, nie później jednak niż do końca stycznia.
3. Zajęcia dydaktyczno–wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w najbliższy piątek po dniu 20 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno–wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.
4. Ferie zimowe trwają 2 tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego. Terminy rozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych ogłasza Minister Edukacji Narodowej.
5. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno–wychowawczych w wymiarze do 6 dni.
6. Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno–wychowawczych.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno–wychowawczych, dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii ww. organów, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno–
wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
8. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o możliwości udziału uczniów w zajęciach opiekuńczych organizowanych w dniach ustalonych jako wolne.
§ 20
1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 21
1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo–wychowawczymi lub zwolnieni przez rodziców.
4. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej.
5. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
6. Szkoła umożliwia uczniom uczęszczającym na lekcje religii uczestnictwo w rekolekcjach wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Opiekę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.
§ 22
1. Dla wszystkich uczniów klas IV–VIII organizowane są zajęcia edukacyjne wychowanie do życia w rodzinie.
2. Udział ucznia w zajęciach wychowanie do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.
3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.
5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 23
1. Szkoła posiada pracownie: informatyczną, biologiczno–geograficzną, chemiczno–fizyczną.
2. W pracowniach prowadzone są zajęcia w oparciu o regulaminy wewnętrzne i przepisy bhp.
3. W pracowniach biologiczno–geograficznej i chemiczno–fizycznej zajęcia prowadzone są w systemie klasowym, a w pracowni informatycznej – w grupach, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 24
1. W szkole realizowany jest wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, który umożliwia uczniowi zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do poznania siebie, własnych predyspozycji zawodowych, rynku pracy i zasad nim rządzących, a także zaplanowanie własnej kariery edukacyjno–zawodowej.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego stwarza możliwości i pomaga w rozwiązywaniu problemów związanych z wyborem kierunku kształcenia, drogi kształcenia i planowaniem kariery zawodowej.
§ 25
1. Dyrektor szkoły odpowiada za sposób organizacji i realizacji warunków do działania w szkole wolontariatu.
2. Działania szkolnego wolontariatu ukierunkowane są na:
1) wspieranie potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej;
2) wspieranie potrzebujących pomocy w społeczności lokalnej;
3) wspieranie wybranych, ogólnopolskich akcji charytatywnych.
3. Wolontariuszem może zostać: zarówno osoba pełnoletnia, jak i niepełnoletnia (wymagana jest pisemna zgoda rodziców), cudzoziemcy legalnie przebywający na terenie Rzeczypospolitej Polskiej (nie muszą posiadać pozwolenia na pracę w Polsce), bezrobotni – nie tracą statusu bezrobotnego ani prawa do zasiłku.
4. Obowiązki wolontariusza:
1) powinien posiadać kwalifikacje i spełniać wymagania odpowiednie do rodzaju i zakresu świadczonej pomocy;
2) zobligowany jest do wywiązania się z obowiązków określonych w porozumieniu, nawet jeśli nie przybrało ono formy pisemnej;
3) odpowiedzialny jest za powierzony majątek.
5. Podstawą współpracy pomiędzy wolontariuszem a szkołą jest porozumienie określające: zakres, sposób wykonywania świadczeń, czas, na jaki zostało zawarte, postanowienie o możliwości jego rozwiązania. Jeżeli świadczenie wolontariusza wykonywane jest przez okres dłuższy niż 30 dni, powinno być ono sporządzone na piśmie.
6. Obowiązki szkoły wobec wolontariusza:
1) informuje o przysługujących mu prawach i ciążących obowiązkach oraz zapewnia dostęp do tych informacji;
2) informuje o ryzyku dla zdrowia i bezpieczeństwa;
3) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki wykonywania świadczeń;
4) pokrywa koszty podróży służbowych i diet, chyba że wolontariusz zwolni ją z tego obowiązku (tylko w formie pisemnej);
5) pokrywa inne niezbędne koszty ponoszone przez wolontariusza oraz koszty szkoleń, w zakresie wykonywanych świadczeń;
6) potwierdza na piśmie treść porozumienia, wydaje pisemne zaświadczenie oraz opinię o wykonaniu świadczeń.
7. Jeżeli porozumienie o wolontariacie jest zawierane na czas krótszy niż miesiąc, szkoła zapewnia wolontariuszowi ubezpieczenie z tytułu wypadku podczas wykonywania świadczeń.
8. Działalność wolontariacka w ramach samorządu uczniowskiego:
1) samorząd uczniowski wyłania ze swojego składu radę wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez przedstawicieli poszczególnych oddziałów;
2) rada wolontariatu za swoje działania jest odpowiedzialna przed dyrektorem szkoły;
3) zasady działalności wolontariackiej określa Regulamin Rady Wolontariatu działającej przy samorządzie uczniowskim w Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Mickiewicza w Kłobucku.
§ 26
1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, szkoła udziela pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz materialnej we współpracy z radą rodziców.
2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
3. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie zajęć specjalistycznych.
4. Uczniom, których warunki rodzinne lub losowe są szczególnie trudne, szkoła udziela pomocy w formie:
1) szczególnego wsparcia ze strony pedagoga szkolnego, nauczyciela wychowawcy, opieki świetlicowej we współpracy z poradnią psychologiczno–pedagogiczną;
2) doraźnej pomocy materialnej z funduszu rady rodziców.
§ 27
1. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z biblioteki szkolnej oraz znajdującego się w niej Centrum Informacji Multimedialnej w zakresie:
1) gromadzenia i udostępniania bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych zbiorów bibliotecznych;
2) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno–
komunikacyjnymi;
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
5) wspomaganie działań szkoły w realizacji programów nauczania, programu wychowawczego–profilaktycznego.
2. Z biblioteki korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, także inne osoby na zasadach określonych regulaminem biblioteki.
3. Lokal biblioteki jest zorganizowany tak, by właściwie przebiegało gromadzenie i opracowywanie zbiorów oraz korzystanie z nich na miejscu.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Liczbę godzin pracy biblioteki określają odrębne przepisy, które są uwzględnione w arkuszu organizacyjnym szkoły.
6. Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:
1) prowadzenie pracy pedagogicznej z czytelnikami w tym:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych i rzeczowych, c) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego wyboru lektury i do jej planowania,
f) przysposobienie czytelników i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć grupowych (lekcji bibliotecznych) i w miarę możliwości, wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
g) udostępnianie nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom szkolnym, uczniowskim i kołom zainteresowań potrzebnych im materiałów oraz udzielanie pomocy w przeprowadzeniu w bibliotece różnych form zajęć dydaktyczno–
wychowawczych,
h) informowanie nauczycieli i dyrektora szkoły o stanie czytelnictwa uczniów, przygotowanie analizy stanu czytelnictwa w szkole na posiedzenia klasyfikacyjne rady pedagogicznej,
i) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej poprzez organizację imprez czytelniczych, inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenie;
2) prowadzenie prac organizacyjnych obejmujące:
a) gromadzenie, opracowywanie, ewidencjonowanie, selekcję zbiorów bibliotecznych, b) konserwację zbiorów,
c) organizację warsztatu informacyjnego, d) organizację udostępniania zbiorów, e) planowanie, sprawozdawczość;
3) współpracę z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły poprzez:
a) popularyzowanie i udostępnianie literatury pedagogicznej, b) organizowanie wystawek tematycznych,
c) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych, d) udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
e) działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
f) umożliwienie korzystania z Internetu i innych źródeł dostępnych w bibliotece, g) wymianę materiałów informacyjnych;
4) współpracę z uczniami poprzez:
a) zakup lub sprowadzenie szczególnie poszukiwanych książek, b) tworzenie aktywu bibliotecznego,
c) informowanie czytelników o zbiorach, warsztacie informacyjnym oraz o aktywności czytelniczej,
d) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze fachowej literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
e) umożliwienie korzystania z Internetu, księgozbioru podręcznego, programów multimedialnych;
5) współpracę z rodzicami poprzez:
a) udostępnianie zbiorów zgromadzonych w bibliotece, b) informowanie o czytelnictwie uczniów,
c) udostępnianie statutu szkoły, programu wychowawczo–profilaktycznego szkoły oraz innych dokumentów prawa oświatowego,
d) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie;
6) współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami poprzez:
a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy Biblioteki Publicznej Gminy Kłobuck,
b) udział w konkursach i wystawach.
§ 28
1. Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.
2. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo–opiekuńczą działalności szkoły, organizowaną i realizowaną w ramach posiadanych środków finansowych.
3. Liczba grup wychowawczych organizowana jest z uwzględnieniem potrzeb w tym zakresie, posiadanych środków finansowych oraz przepisów w sprawie organizacji pracy świetlicy szkolnej.
4. Czas pracy nauczyciela świetlicy wyrażony jest w jednostkach dydaktycznych, z których jedna trwa 60 minut.
5. Świetlica jest integralną częścią szkoły – w swojej działalności programowej realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo–opiekuńczych przyjętych w programie wychowawczo–profilaktycznym.
6. Głównym celem świetlicy jest:
1) zapewnienie zorganizowanej opieki wychowawczej przed i po zakończonych obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
2) tworzenie w miarę możliwości warunków do nauki własnej i pomocy w nauce;
3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.
7. Do podstawowych zadań świetlicy należy:
1) zapewnienie bezpieczeństwa i opieki uczniom przed i po zajęciach lekcyjnych;
2) pomoc w odrabianiu lekcji;
3) organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
4) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
5) rozwijanie samodzielności i społecznej aktywności;
6) współdziałanie z rodzicami, pedagogiem i nauczycielami uczniów korzystających z opieki w świetlicy.
8. Nauczyciel wychowawca świetlicy odpowiedzialny jest przede wszystkim za:
1) przestrzeganie dyscypliny pracy;
2) zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece (w czasie zajęć w świetlicy i poza nią);
3) właściwą organizację zajęć z uczniami;
4) prowadzenie na bieżąco dziennika zajęć świetlicowych;
5) utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami;
6) prowadzenie zajęć dydaktycznych według opracowanego rocznego planu pracy;
7) właściwy stan estetyczny i higieniczno–sanitarny pomieszczeń świetlicy oraz powierzonego sprzętu i pomocy naukowych.
9. Organizacja pracy świetlicy szkolnej:
1) nadzór nad świetlicą sprawuje dyrektor szkoły;
2) świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć dydaktyczno–
wychowawczych szkoły i funkcjonuje w godzinach określonych w regulaminie świetlicy;
3) w świetlicy zadania realizowane są według rocznego planu pracy opracowywanego corocznie przez wychowawców świetlicy;
4) w świetlicy prowadzone są zajęcia w zróżnicowanej wiekowo grupie wychowawczej; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać 25;
5) zgłoszenie ucznia do świetlicy odbywa się poprzez złożenie kompletnie wypełnionej przez rodzica Karty zgłoszenia dziecka do świetlicy;
6) zawarte w Karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy informacje stanowią podstawę przyjęcia ucznia do świetlicy oraz służą zapewnieniu mu bezpieczeństwa;
7) świetlica zapewnia opiekę uczniom niezapisanym, którzy potrzebują jej okazjonalnie;
8) szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określa regulamin świetlicy.
§ 29
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła organizuje stołówkę.
2. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia w higienicznych warunkach co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej lub napoju ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców.
§ 30
1. Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno–pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
2. W szczególności szkoła współpracuje z: Publiczną Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną w Kłobucku, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Kłobucku, kuratorami Sądu Rodzinnego w Częstochowie celem:
1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno–pedagogicznej w szkole;
2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno–pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
3. Współpraca z ww. instytucjami odbywa się w formie: konsultacji, porad, zajęć tematycznych, diagnozy sytuacji rodzinnej.
4. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenia lub inne organizacje, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
§ 31
1. Rodzice mają prawo do:
1) wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny;
2) zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnego z własnymi przekonaniami;
3) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w danej klasie;
4) kontaktów z wychowawcą oddziału i nauczycielami;
5) porad pedagoga szkolnego;
6) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
7) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
8) zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (zebrań i konsultacji);
9) znajomości zasad dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, w tym warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
10) uzyskiwania w określonym czasie informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
11) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego dziecka;
12) działalności w strukturach rady rodziców w zakresie określonym przez regulamin rady rodziców;
13) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu szkołę i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat szkoły i jej pracy.
2. Rodzice są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem ucznia do szkoły;
2) wspierania procesu nauczania i wychowania;
3) systematycznych kontaktów z wychowawcą oddziału;
4) współdziałania z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacji i innymi przejawom patologii społecznej;
5) zapewnienia regularnego uczęszczania ucznia na zajęcia szkolne;
6) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
7) informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza granicami kraju – dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą i poza obwodem szkoły;
8) rodzice ucznia realizującego roczny obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w odrębnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu;
9) zapewnienia dziecku do końca roku szkolnego, w którym dziecko kończy 7 lat, przyprowadzania i odbierania ze szkoły i ze świetlicy szkolnej osobiście lub przez upoważnione na piśmie osoby gwarantujące dziecku pełne bezpieczeństwo;
10) systematycznego usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach.
3. Szkoła organizuje różnorodne formy współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki:
1) nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki;
2) szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze; spotkania te powinny być organizowane nie rzadziej niż raz na kwartał;
3) kontakty wychowawców z rodzicami powinny odbywać się nie rzadziej niż 3 razy w roku;
rodzicom uczniów sprawiających trudności wychowawcze oraz osiągających słabe wyniki w nauce wychowawcy winni umożliwić częstsze kontakty;
4) szkoła umożliwia kontakt z nauczycielami wszystkich przedmiotów co najmniej 3 razy w roku podczas zebrań klasowych, a także podczas comiesięcznych konsultacji;
5) sposoby przekazywania informacji o postępach ucznia:
a) relacja nauczyciel – uczeń: rozmowa indywidualna, notatka w zeszycie przedmiotowym, notatka pod pisemną pracą kontrolną,
b) relacja nauczyciel – rodzic: informacja telefoniczna, rozmowa indywidualna (wpis w dzienniku), notatka pisemna w zeszycie przedmiotowym (w zeszycie do kontaktów z rodzicami), szkolne zebranie z rodzicami, konsultacje z rodzicami;
6) ponadto szkoła stwarza możliwość kontaktu rodziców z dyrektorem szkoły;
7) w przypadku konfliktu wynikającego z nierespektowania uprawnień społeczności rodzicielskiej oraz nieudzielania wyczerpujących odpowiedzi na złożone zażalenia rodzice mają prawo do zwrócenia się o rozstrzygnięcie sporu do organu prowadzącego szkołę;
8) szkoła realizuje uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną szkolny program wychowawczo–profilaktyczny.
§ 32
1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2) w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.
2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.
§ 33
1. Szkoła współpracuje z organizacjami, stowarzyszeniami oraz instytucjami mogącymi wesprzeć działalność statutową szkoły. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga zgody dyrektora szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.
Rozdział 5
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
§ 34
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pracownicy ekonomiczno–administracyjni i pracownicy obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel zobowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
5) dbać o kształcenie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
6) realizować zagadnienia zawarte w programie wychowawczo–profilaktycznym.
3. Nauczyciel ma prawo wyboru programu nauczania i podręcznika, a także stosowanych środków dydaktycznych. Dokonanie wyboru programu nauczania w żaden sposób nie zdejmuje z nauczyciela odpowiedzialności za realizację podstawy programowej.
4. Nauczyciel odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo ucznia;
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w oparciu o przygotowany przez siebie plan pracy (rozkład materiału) na dany rok szkolny;
3) dbanie o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny;
4) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
5) określenie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
6) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;
7) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
8) współpracę z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz planowania dalszych działań;
9) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
6. Nauczyciel winien być bezstronnym i obiektywnym w ocenie uczniów, winien sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów, udzielać im pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.
7. Ponadto nauczyciel winien doskonalić swoje umiejętności dydaktyczne i podnosić poziom wiedzy merytorycznej poprzez: studia podnoszące poziom wykształcenia, kursy metodyczne, kwalifikacyjne, doskonalące, konferencje, konsultacje metodyczne oraz udział w lekcjach organizowanych przez zespoły przedmiotowe.
8. Nauczyciel ma możliwość uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego po odbyciu stażu.
Dyrektor zobowiązany jest przydzielić nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu opiekuna stażu spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
9. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
10. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
11. Nauczyciel jako członek rady pedagogicznej jest zobowiązany do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, ich rodziców lub nauczycieli czy innych pracowników szkoły.
12. Nauczyciele biorący udział w przeprowadzeniu egzaminu ósmoklasisty wykonują czynności związane z przeprowadzaniem tego egzaminu w ramach czynności i zajęć statutowych szkoły.
13. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy jest zobowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.
14. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub powierzonym im obowiązkom.
15. W szkole tworzy się stanowisko pedagoga szkolnego, który organizuje pomoc psychologiczną i pedagogiczną.
1) Do zadań pedagoga szkolnego należy:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły,
c) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
d) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
e) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
f) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
g) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
h) udzielanie pomocy psychologiczno–pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
i) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
16. W szkole tworzy się stanowisko logopedy.
1) Do zadań logopedy w szkole należy:
a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego ucznia,
b) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń, c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
d) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
e) udzielanie pomocy psychologiczno–pedagogicznej.
17. W szkole tworzy się stanowisko terapeuty pedagogicznego.
1) Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych,
b) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły,
c) prowadzenie zajęć korekcyjno–kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
d) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów we współpracy z rodzicami uczniów,
e) wspieranie nauczycieli wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
f) udzielanie pomocy psychologiczno–pedagogicznej.
18. W szkole tworzy się stanowisko doradcy zawodowego.
1) Do zadań doradcy zawodowego należy:
a) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
