Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2018/2019 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Filologia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: FIL
Stopień studiów: I
Specjalności: Filologia- specjalność translatorska język polski i angielski Filologia język angielski i język chiński w biznesie i mediach
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Practical English-integrated reading and writing skills
Kod przedmiotu WPINH FILP1S A8 18/19
Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe
Liczba punktów ECTS 4
Język wykładowy angielski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
1 0 20 0 0 0 0 0 0
2 0 20 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Doskonalenie znajomości języka mówionego i pisanego na poziomie B2/C1.
Cel 2 Skonfrontowanie studentów z różnymi rodzajami tekstów pisanych, wyrobienie strategii rozumienia i analizy tekstu, rozwój słownictwa. W zakresie pisania utrwalenie przydatnych struktur językowych oraz zaznajomienie studentów z różnymi formami wypowiedzi pisemnych.
4 Wymagania wstępne
1 Znajomość języka angielskiego co najmniej na poziomie B2.
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 ma uporządkowaną wiedzę na temat fonologicznej, morfologicznej i gramatycznej struktury języka angielskie- go; zna podstawową terminologię z ich zakresu.
MU2 Potrafi precyzyjnie i poprawnie logicznie i językowo wyrażać swoje myśli i poglądy w języku angielskim MU3 potrafi rozpoznać najważniejsze typu tekstów użytkowych, naukowych, publicystycznych i artystycznych oraz
ich funkcje komunikacyjne i umie scharakteryzować je pod względem tematycznym i formalnym oraz dokonać ich analizy i syntezy
MK4 Potrafi współdziałać w grupie i rozwija umiejętność swobodnej komunikacji w sytuacjach nieformalnych i za- wodowych, z zachowaniem norm poprawności politycznej i roli jaką spełnia w danej sytuacji
6 Treści programowe
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych C1
What’s in a name. Reading: Making your name. Writing: Your Personal Profile.
Personality Tests. What kind of person are you? Using adjectives describing your personality. Based on "Speakout Advanced," Unit 1.
2
C2
Giving bad and good advice. Reading: An article about good and bad advice.
Reading: Are we doing enough to help the homeless? Writing: Linking Devices.
Based on "Speakout Advanced," Unit 2.
2
C3
Places. Reading: Three texts about memorable holiday moments. Reading:
Reading a city guide/ travel guide. Writing: Write a guidebook entry. Based on
"Speakout Advanced," Unit 3.
2
C4
Welcome to Perfect City. Reading: An article about solutions to urban problems. Writing: Prefixes, relative clauses, -y adjectives. Based on "Speakout
Advanced," Unit 3.
2 C5 Justice. Reading: Criminal justice, miscarriage of justice. Writing: Making
a proposal. Introductory "it". Based on "Speakout Advanced," Units 2-3. 2 C6 Reading: Could New Technology Be the Solution? Writing: A problem-solution
essay; how to use parallelism. Based on "SA," Unit 4. 2 C7
Vocabulary practice: Crime collocations. Reading: The Garden Shed Gang.
Writing: Write a short article about famous court cases in your country. Based on "SA", Unit 4.
2 C8 Secrets. Reading: Is it true? Writing: A Narrative (part 1); learning to use time
phrases. Time phrases. Based on "SA," Unit 5. 2 C9 Tell me no lies. Reading: Journalism. Writing: Learning to write a narrative,
part 2. Based on "SA,", Unit 5. 2
C10 Revision Units 1-5. Test in Reading and Writing based on the coursebook. 2 C11 Reading: "The Shifting Sands of Memory". Wring: Eyewitness Testimony. 2 C12 Reading: Risk-Takers: Who are they? Writing: Adjective + preposition
collocations. 2
C13 Reading: The DNA Trail. Writing: Evaluating online sources. 2
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C14 Reading: Who was Genghis Khan? Writing: Choose another emperor of the
world and describe him/ her. Make an outline of your writing first. 2 C15 Reading: How safe is our food? Writing: Describe your daily diet: what do you
eat, how often, do you follow any rules when dieting? 2 C16 Reading: A Writer’s Journey: On the Poet’s Trail. Writing: Summarising and
Paraphrasing. 2
C17 Reading: What’s the best and worst thing about being your age? Writing:
A letter to your future self. 2
C18 Reading: A variety of personal letters. Writing: Parts of a letter. 2 C19 Reading: "It’s a great read!" Writing: Write about a favourite scene in a TV
programme or film. 2
C20 Revision. 2
Razem 40
7 Metody dydaktyczne
M9. Praca z podręcznikiem M8. Praca w grupach M5. Dyskusja
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 40
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P8. Zaliczenie pisemne P11. Aktywność na zajęciach
P1. Egzamin pisemny
Kryteria oceny
Na ocenę 3 60% - 68% uzyskanych punktów
Na ocenę 3.5 69% - 75% uzyskanych punktów Na ocenę 4 76% - 84% uzyskanych punktów Na ocenę 4.5 85% - 91% uzyskanych punktów Na ocenę 5 91-100% punktów za egzamin koncowy
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W03
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, C13, C14, C15, C16, C17, C18,
C19, C20
M9, M8, M5 P8, P11, P1
MU1 K_U05
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, C13, C14, C15, C16, C17, C18,
C19, C20
M9, M8, M5 P8, P11, P1
MU2 K_U01
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, C13, C14, C15, C16, C17, C18,
C19, C20
M9, M8, M5 P8, P11, P1
MK1 K_K02
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, C13, C14, C15, C16, C17, C18,
C19, C20
M9, M8, M5 P8, P11, P1
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Antonia Clare, JJ Wilson, Lindsay White — Speakout Advanced, Harlow, Essex, 2016, Pearson Education Limited
[2] Paul MacIntyre — Reading Explorer 4, Boston, 2010, Heinle Learning Literatura uzupełniająca:
[1] Frances Eales, Steve Oakes — Spekaout Upper Intermediate, Harlow, Essex, 2011, Pearson Education [2] Michael McCarthy, Felicity O’Dell — English Vocabulary in Use, Cambridge, 1994, Cambridge University
Press
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Anna Pietrzykowska-Motyka (kontakt: anpiet_m@upcpoczta.pl)
Oboby prowadzące przedmiot
dr Anna Pietrzykowska-Motyka (kontakt: anpiet_m@upcpoczta.pl)
