Język obcy

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2018/2019 WydziałPrawa, Administracji i Stosunków Międzynarodowych

Kierunek studiów: Stosunki międzynarodowe Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: SM

Stopień studiów: I

Specjalności: Handel zagraniczny

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Język obcy

Kod przedmiotu WPAISM SMA1S LEK1 18/19

Kategoria przedmiotu Lektorat

Liczba punktów ECTS 8

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S La I E Wa Le

2 0 30 0 0 0 0 0 0 0

3 0 30 0 0 0 0 0 0 0

4 0 30 0 0 0 0 0 0 0

5 0 30 0 0 0 0 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/ JęzykiK — KonwersatoriumS — SeminariumLa — LabolatoriumI — InneE — E-LearningWa — WarsztatyLe — Lektorat

(2)

Cel 1 OGÓLNE CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO: usprawnienie komunikacji językowej uczących się aby ułatwić kontakty wymagające użycia języka obcego, ulepszenie wzajemnego zrozumienia się osób uczestni- czących w procesie komunikacji, uściślenie współpracy i efektywności działań zawodowych lub w środowisku kształcenia, a także zwiększenie motywacji uczenia się, uczynienie uczących się biegłymi i kompetentnymi użytkownikami języka, zniesienie barier w komunikacji, poszerzenie zakresu wzajemnego zrozumienia, wzbo- gacenie kulturowe, rozwój osobowości uczącego się poprzez doświadczenie bogactwa innych języków i kultur, porozumienie ponad barierami kulturowymi i językowymi w świecie wielokulturowym integracja kolejnych nowych doświadczeń w zakresie uczenia się, nauczanie z większą spójnością działań: wykorzystanie multime- dialnych pomocy dydaktycznych i wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych, uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach życia codziennego w obcym kraju i pomagania cudzoziemcom w tego typu sytuacjach we własnym kraju, wymienianie informacji i poglądów z ludźmi, którzy mówią innymi językami, wyrażanie własnych myśli i odczuć, osiągnięcie lepszego zrozumienia sposobu życia, mentalności i dziedzictwa kulturowego innych ludzi, przygotowanie do współpracy w sferze edukacji, kultury i nauki, handlu i prze- mysłu, umożliwienie i kształcenie niezależności w myśleniu, ocenie i działaniu, rozumienie i tworzenie tek- stów dotyczących tematów z różnych sfer życia odpowiednich dla wykonania zadania, kształcenie językowych kompetencji komunikacyjnych. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B1 Wprowadze- nie wyrażeń leksykalnych i struktur językowych niezbędnych do skutecznej komunikacji w zakresie znanych studentom tematów typowych dla domu, otoczenia, realizacji zadań z życia codziennego, organizacji czasu wolnego, spraw bieżących prywatnych i zawodowych Ćwiczenie umiejętności rozumienia głównych myśli i informacji jasno sformułowanych w tekstach pisanych /z użyciem słów najczęściej używanych /na temat życia rodzinnego albo zawodowego, oraz ćwiczenie formułowania wypowiedzi na tematy znane. Udoskonala- nie umiejętności wyłapywania najważniejszych wątków programów radiowych lub telewizyjnych dotyczących spraw bieżących lub związanych z zainteresowaniami i wiedzą studentów. Angażowanie studentów do udzia- łu w symulacjach imitujących interakcję zachodzącą w większości sytuacji z życia codziennego lub zawodowego z użyciem wyrażeń już znanych. Aktywizowanie studentów do udziału w rozmowach na tematy znane, bez przygotowania, w celu przekazania opisów przeżyć, zdarzeń, marzeń i ambicji a także objaśnienia własnych poglądów i planów: ćwiczenie relacjonowania przebiegu akcji filmów, książek w porównaniu z relacjonowaniem rzeczywistych zdarzeń. Ćwiczenia te prowadzone są celem udoskonalania umiejętności mówienia. Zwrócenie uwagi studentów na różnice w formułowaniu wypowiedzi pisemnej w sposób formalny i nieformalny. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B2 Rozszerzenie zagadnień leksykalnych o kolokacje ję- zykowe, konkretne tematy także abstrakcyjne. Wprowadzenie struktur gramatycznych, których zastosowanie pozwoli znacznie swobodniej budować i analizować teksty złożone, dłuższe i bardziej skomplikowane. Ćwicze- nie poszczególnych umiejętności w sposób zintegrowany. Ćwiczenie rozumienia większości myśli w dłuższych wypowiedziach, wykładach, wiadomościach telewizyjnych i radiowych lub programach o sprawach bieżących a także filmów w standardowej odmianie języka. Analizowanie ze zrozumieniem tekstów dotyczących proble- mów współczesnego świata, których autorzy prezentują swoje poglądy. Zapoznanie studentów ze sposobem przedstawiania swoich opinii, poglądów oraz ich obroną. Ćwiczenie w prowadzeniu swobodnej, płynnej rozmowy z elementami spontanicznej wypowiedzi i swobodnego włączania się do rozmowy oraz jej podtrzymywania.

Wdrożenie i utrwalanie struktur oraz wyrażeń umożliwiających formułowanie przejrzystych, rozbudowanych wypowiedzi związanych z różnymi tematami i dziedzinami, którymi student się interesuje, podawanie argu- mentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań w formie ustnej i pisemnej, przedstawianie klarownych, uporządkowanych opisów z istotnymi szczegółami, przykładami, wspieranie wypowiedzi za pomocą komen- tarzy i przykładów. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów związanych z korzystaniem z jednojęzycz- nych słowników. Praktyczne ćwiczenie ze studentami w przeprowadzeniu profesjonalnej prezentacji. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C1 Przygotowanie studentów do rozumienia szerokiego zakresu trudnych, dłuższych tekstów związanych nie tylko z dziedziną ich zainteresowań, dostrzeganie znaczeń ukrytych i wyrażonych pośrednio. Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie tekstów pod względem stylu. Ćwiczenie w rozumieniu płynnych wypowiedzi i dialogów oraz informacji przekazywanych w naturalnym tempie i otoczeniu bez uproszczeń i ułatwień. Doskonalenie płynnej, spontanicznej wypowiedzi ujętej w sposób przejrzysty i poprawny, wyrażonej bez widocznego namysłu z zastosowaniem właściwych sformułowań. Zwrócenie uwagi studentów na strukturę wypowiedzi, jej logiczną konstrukcję i zakończenie konkluzją. Ćwiczenie umiejętno- ści zręcznego, swobodnego porozumiewania się w kontaktach zawodowych i towarzyskich, nawiązywanie do wypowiedzi rozmówców. Wskazanie różnic stylu tekstów skierowanych do różnych potencjalnych odbiorców.

Przygotowanie studentów do precyzyjnego wypowiadania się w sposób poprawny, logiczny z zastosowaniem

(3)

szerokiego wachlarza wyrażeń i z użyciem zdań wielokrotnie złożonych celem zbudowania spójnego tekstu /dotyczy wypowiedzi ustnych i pisemnych/. Analizowanie artykułów specjalistycznych i instrukcji. Przygoto- wanie do samodzielnego sporządzania raportów, podsumowań, opracowań, szczegółowych opisów i prezentacji.

Rozszerzenie umiejętności samodzielnego kształcenia z wykorzystaniem różnorodnych źródeł i pomocy, w tym słowników jednojęzycznych, celem swobodnego posługiwania się językiem obcym w przyszłym życiu zawodo- wym i towarzyskim. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C2 Studenci przygotowywani są do całkowicie samodzielnej pracy w środowisku, w którym komunikacja odbywa się w języku obcym, gdzie należy wykazać rozumienie każdego tekstu pochodzącego ze źródeł pisanych lub mówionych. Zwrócenie uwagi studentów na subtelne różnice odcieni znaczeń analizowanych tekstów. Ćwiczenie rozumienia wszelkich wypowiedzi słuchanych na żywo oraz odbieranych za pomocą mediów przy szybkim tempie mówienia rodzimego użytkownika języka. Ćwiczenie przeformułowania swoich wypowiedzi w celu uzyskania pełnej biegłości komuni- kacyjnej Wprowadzenie elementów ewaluacji partnerskiej studentów celem zwrócenia uwagi na udoskonalenie umiejętności prezentacji, negocjacji, prowadzenia spotkań i debat. Zapoznanie studentów z nowoczesnymi moż- liwościami samokształcenia z wykorzystaniem nowych technologii i multimediów. Wskazanie na istotną rolę różnic kulturowych i ich roli w doskonaleniu komunikacji. Zwrócenie uwagi studentów na różnice regionalne i środowiskowe a nawet zawodowe w wersjach używanego języka standardowego.

4 Wymagania wstępne

1 Kwalifikacja do grupy na poziomie co najmniej B1 oraz B2 (ewentualnie C1),na podstawie testu poziomującego przeprowadzonego przed rozpoczęciem lektoratu.

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Wiedza na temat krajów obcojęzycznych obejmującą swoim zakresem zagadnienia historyczne, kulturowe i społeczne danego obszaru językowego.

MU2 Student, który zaliczył lektorat z języka obcego na danym poziomie wg CEFR (Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego) jest kompetentnym użytkownikiem tego języka w ramach realizowanego poziomu w obrębie czterech podstawowych sprawności językowych.

MU3 POZIOM B2 Student rozumie znaczenie głównych watków przekazu zawartego w złozonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łacznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne z zakresu jej specjalności.

Potrafi - w szerokim zakresie tematów - formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne i pisemne, a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety rożnych rozwiązań. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE. EFEKTY KSZTAŁCENIA ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Student: potrafi zrozumieć wypowiedzi dotyczące znanych mu oraz nowych fak- tów, zwiazanych z zyciem prywatnym, szkoła, uczelnia; potrafi zrozumiec ogólny tok długich wypowiedzi i wy- stapien na znane mu tematy, nawet wtedy, gdy sa formułowane trudnym jezykiem; potrafi zrozumiec główne tezy złozonych wypowiedzi na rózne tematy; potrafi zrozumiec dyskusje prowadzona przez rodzimych uzyt- kowników języka; potrafi zrozumieć większość filmów, programów telewizyjnych i audycji radiowych; potrafi zrozumieć szczegółowo, co ktoś do niego mówi, nawet w hałaśliwym otoczeniu. ROZUMIENIE WYPOWIE- DZI PISEMNYCH Student: potrafi swobodnie czytac rozmaite teksty; potrafi znalezc potrzebne informacje w róznych zródłach; potrafi zrozumiec specjalistyczne artykuły z róznych dziedzin, jezeli moze sprawdzic w słowniku znaczenie nieznanych terminów; potrafi zrozumiec artykuły dotyczace współczesnych problemów, w których autorzy wyrazaja okreslone poglady; potrafi czytac współczesne teksty literackie pisane proza (np.

nowele, krótkie powieści), rozumiejąc przebieg akcji i motywacje bohaterów. USTNE POROZUMIEWANIE SIĘ Student potrafi prowadzić dłuższe konwersacje na ogólne tematy, nawet w hałaśliwym otoczeniu; potrafi prowadzić spontaniczna rozmowę z rodzimymi użytkownikami języka, bezpośrednio lub przez telefon; potrafi wyrażać pragnienia i zamierzenia; potrafi wyrażać emocje w określonych sytuacjach życiowych i pytać o nie innych; potrafi wyrazac opinie, uzasadniac je i bronic swoich pogladów; potrafi przeprowadzac wywiady na interesujące go tematy. TWORZENIE SAMODZIELNEJ WYPOWIEDZI USTNEJ Student: potrafi jasno i szczegółowo wypowiadać się na tematy związane ze swoimi zainteresowaniami; potrafi wygłaszać referaty na najbardziej ogólne tematy, zachowując płynność i przejrzystość wypowiedzi; potrafi przedstawić swój punkt widzenia na temat bieżących wydarzeń; potrafi przedstawić zalety i wady rożnych rozwiązań odpowiednio je uzasadniajac; potrafi przedstawic przejrzyste i uporzadkowane opisy oraz prezentacje. TWORZENIE WYPO- WIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi napisać dłuższy tekst na temat związany ze swoimi zainteresowania-

(4)

mi; potrafi napisać sprawozdanie; potrafi napisać referat; potrafi napisać rozprawkę, rozważając argumenty za i przeciw; potrafi napisać streszczenie artykułu; potrafi napisać recenzje filmu/książki; potrafi napisać list do prasy po przeczytaniu artykułu; potrafi opisać rzeczywiste i fikcyjne wydarzenia; potrafi wyrazić swoje uczucia/poglądy w liście prywatnym.

MU4 POZIOM C1 (opcjonalnie) Student rozumie szeroki zakres trudnych tekstów, dostrzegając także znaczenia ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie, bez większego trudu znajdu- jąc właściwe sformułowania. Swobodnie posługuje się językiem w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych bądź zawodowych. Potrafi formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe, dotyczące złożo- nych problemów, wypowiedzi ustne lub pisemne. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE.

EFEKTY KSZTAŁCENIA ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Student: potrafi zrozumieć ożywioną rozmowę mię- dzy rodzimymi użytkownikami języka; potrafi zrozumieć większość skomplikowanych wykładów, debat i dyskusji; potrafi zrozumieć dłuższe wystąpienia nawet wtedy, gdy ich struktura nie jest przejrzysta, a związki między poszczególnymi wątkami nie są jasno wyrażone; potrafi zrozumieć skomplikowane informacje techniczne; potrafi zrozumieć większość słyszanych nagrań oraz określić wzajemny stosunek i postawy rozmówców; potrafi zrozumieć wiele wyrażeń idiomatycznych. ROZUMIENIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi zro- zumieć szczegółowo długie i skomplikowane teksty na rożne tematy, pod warunkiem możliwości ponownego przeczytania trudniejszych fragmentów; potrafi okreslic stanowisko autora oraz przedstawione opinie, również wówczas, gdy nie są przedstawione wprost; potrafi zrozumieć wszelką korespondencję, korzystając czasem ze słownika; potrafi zrozumieć długie teksty literackie o zróżnicowanym stylu napisane prozą; potrafi zrozumieć długie instrukcje techniczne z rożnych dziedzin. USTNE POROZUMIEWANIE SIĘ Student: potrafi porozu- miec sie swobodnie i spontanicznie w nowych sytuacjach; potrafi przeprowadzic rozmowe na tematy abstrakcyjne i bliżej mu nieznane; potrafi swobodnie wyrażać swoje myśli, odczucia oraz nawiązywać do wypowiedzi rozmówców; potrafi elastycznie i efektywnie ozywać języka w celach towarzyskich w szkole, w pracy; potrafi stosować aluzje i żartować. TWORZENIE SAMODZIELNEJ WYPOWIEDZI USTNEJ Student: potrafi wy- powiadać się na tematy ogólne związane z kształceniem, praca lub praktyka; potrafi wyraźnie i szczegółowo przedstawić dowolnie wybrany temat, zachowując strukturę wypowiedzi; potrafi skomentować wypowiedź na dowolnie wybrany temat (przedstawić własne uzasadnienie i podać odpowiednie przykłady); potrafi szcze- gółowo opisywac swoje doswiadczenia, przezycia i reakcje; potrafi dostosowac słownictwo i styl do odbiorcy wypowiedzi; potrafi tworzyc staranne wypowiedzi (np. wykład, odczyt, referat), poparte stosownymi wnio- skami. TWORZENIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi wypowiedziec sie pisemnie na tematy ogólne zwiazane z kształceniem, praca lub praktyka; potrafi kompleksowo przedstawic dowolnie wybrany temat, zwracając uwagę na strukturę wypowiedzi; potrafi napisać komentarz na podany temat, prezentując rożne stanowiska i własne uzasadnienia; potrafi napisać streszczenie tekstów specjalistycznych i literackich; potrafi napisać list formalny, zachowując właściwe formy (np. zażalenie); potrafi napisać poprawny tekst, dostosowu- jąc słownictwo do adresata/czytelnika/tematu.

MK5 Kompetencje społeczne:W efekcie kształcenia językowego absolwent sprawnie funkcjonuje w grupie zawodowej porozumiewając się w obcym języku, którego znajomość nie stwarza większych barier w kontaktach interper- sonalnych. Posługuje się słownictwem specjalistycznym właściwym dla danego kierunku studiów i korzysta ze specjalistycznej literatury. Wykorzystując nabyta wiedzę dotyczącą kultury kraju danego obszaru językowego, student potrafi przystosować się i przestrzegać obowiązujących norm i zasad współżycia. Przejawia postawę szacunku i zrozumienia dla innych kultur.

6 Treści programowe

(5)

Ćwiczenia/ Języki

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

C1

I. OGÓLNY ZAKRES LEKSYKALNY: 1. Gospodarstwo domowe/ rodzina i przyjaciele/formy spędzania czasu wolnego. 2. Zawody, praca, obowiązki. 3.

Ubieganie się o pracę. 4. Komunikacja w sytuacjach formalnych i nieformalnych.

5. Świat technologiczny. 6. Podróżowanie i wypadki. 7. Środowisko naturalne. 8.

Edukacja i przyszła kariera. II. GŁÓWNE TEMATY SPECJALISTYCZNE: 1.

Turystyka międzynarodowa: a. Sposoby podróżowania, b. Destylacje turystyczne, c. Trendy w turystyce, d. Rodzaje zakwaterowania, e. Stanowiska pracy w hotelu, f. Komunikacja z klientem g. Atrakcje i imprezy turystyczne h.

Praca rezydenta, 2. Handel zagraniczny i Logistyka międzynarodowa: a. List motywacyjny i CV, b. Etapy kariery zawodowej c. Telefonowanie d. Reklama i promocja e. Rodzaje zatrudnienia: płace, nagrody, premie f. Produkt i marka,

g. Techniki sprzedaży h. Obsługa klienta i. Negocjacje w handlu j. Handel międzynarodowy 3. Amerykanistyka, Studia Wschodnie, Studia Europejskie a.

Państwa i narodowości b. Zwyczaje, tradycje, stereotypy ludzi w różnych krajach c. Strony Świata i nazwy geograficzne d. Pogoda i klimat e. Dobre maniery: zachowanie się w różnych sytuacjach życia społecznego f. Prezentacje

g. Rozmowa kwalifikacyjna, list motywacyjny, CV. III. FAKULTATYWNE TEMATY SPECJALISTYCZNE: A. Turystyka międzynarodowa 1.Rola touroperatorów 2.Agencje turystyczne 3.Finanse 4.Formy płatności, waluty 5.Marketing i promocja w turystyce, techniki sprzedaży produktu turystycznego

6.Zdrowie i bezpieczeństwo w turystyce 7.E- business w turystyce 8.Negocjacje w turystyce 9.Turystyka dla niepełnosprawnych 10.Izby turystyki B. Handel

zagraniczny i Logistyka międzynarodowa 1. Targi handlowe i wystawy 2.

System celny 3. Giełdy towarowe 4. Transport i spedycja 5. PKB 6. Skargi i zażalenia 7. Inflacja i bezrobocie 8. Badanie rynku 9. Struktura firmy 10.

Prezentacje 11. Organizacja spotkań i konferencji C. Amerykanistyka, Studia Wschodnie, Studia Europejskie 1. Mowa ciała (body language) 2. Wyznania, religie, różnorodność kulturowa, komunikacja międzykulturowa 3. Wybrane

słownictwo z zakresu: marketingu, reklamy, finansów, handlu międzynarodowego 4. Prawa obywatelskie i mniejszości narodowe 5.

Społeczeństwo i instytucje (szczeble władzy, w Polsce i na świecie) 6.

międzynarodowe instytucje finansowe, ekonomiczne i wojskowe 7. Konflikty współczesnego świata, rejony ich występowania i ich przyczyny. IV. ZAKRES STRUKTURALNO- GRAMATYCZNY: Czasy: -Present Continuous - Present

Simple - Czasowniki nieregularne - Past Simple - Past Continuous - Present Perfect Simple & Continuous - Past Perfect Simple & Continuous - Strona bierna - Mowa zalezna - Zdania warunkowe - Formułowanie pytań i przeczeń -

Pytania pośrednie - Zaimki - Stopniowanie przymiotników i przysłówków. V.

FUNKCJE JĘZYKOWE: opisywanie, wyrażanie opinii, pytanie o informacje, udzielanie rad, telefonowanie, przepraszanie, wydawanie poleceń, instruowanie.

VI. KOMUNIKACJA: rozwijanie czterech podstawowych umiejętności językowych w sposób częściowo zintegrowany wg CEFR.

108

C2 E-learning 12

Razem 120

7 Metody dydaktyczne

M1. Burza mózgów M4. Debata M5. Dyskusja

(6)

M6. E-learning M7. Konsultacje M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne M11. Projekty

M12. Sesje rozwiązywania problemu M13. Studium przypadku

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 120

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 25

Opracowanie wyników 13

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30

E-learning 12

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 200

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P5. Referat

P11. Aktywność na zajęciach P9. Zaliczenie ustne

P1. Egzamin pisemny I1. elektorniczny workbook

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Uzyskanie minimalnej ilosci punktów wynikajacej z przyjetych kryteriów oceniania (55 punktów) celem zaliczenia przedmiotu oraz pozytywnej oceny z egzaminu koncowego.

Kryteria oceny

Na ocenę 3 55 - 65 punktów

Na ocenę 3.5 66 - 72 punktów

Na ocenę 4.5 84 - 89 punktów

(7)

10 Macierz realizacji przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1 K_W02 C1, C2