Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z INFORMATYKI dla uczniów klas V

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania

z INFORMATYKI dla uczniów klas V

Autor Tytuł Nr dopuszczenia

program nauczania

M. Mordaka, M. Gulgowski

Program edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI dla klas IV – VI szkoły podstawowej

DKOS-4014-40/02

podręcznik

M. Gulgowski, J. Lipski

„Komputerowe opowieści”

podręcznik do edukacji informatycznej dla starszych klas szkoły podstawowej

171/05

1. Podstawą oceny semestralnej i rocznej jest praca i aktywnośd na lekcjach informatyki.

2. Uczeo jest oceniany na podstawie dwiczeo praktycznych, kartkówek, odpowiedzi ustnych, sprawdzianów z omówionego i przedwiczonego materiału.

3. Uczeo zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i systematycznego uzupełniania notatek.

4. Oceny z aktywności otrzymuje się z plusów i tak piąty plus to ocena bardzo dobra.

5. Sprawdziany będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem oraz poprzedzone zostaną lekcją powtórzeniową z materiału wchodzącego w zakres sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia.

6. Kartkówki z 3 ostatnich lekcji nie muszą byd zapowiadane.

7. Uczeo ma prawo poprawiad ocenę z kartkówki i ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od dnia, w którym przeprowadzona była praca sprawdzająca, w szczególnych przypadkach ustala on termin z nauczycielem.

8. Dla uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej kryteria oceniania dostosowane są do ich możliwości i umiejętności.

9. Uczeo, który opuścił lekcję ma obowiązek uzupełnid notatkę w zeszycie na lekcję kolejną.

Termin wykonania zaległego zadania ustala on indywidualnie z nauczycielem.

10. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych najważniejsze są oceny ze sprawdzianów, kartkówek oraz za aktywnośd w trakcie zajęd.

11. Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który w pełni spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania danej klasy.

Wykonał kilka dodatkowych projektów z wykorzystaniem komputera, oraz brał udział w konkursach przedmiotowych przechodził w nich poza etap wstępny.

12. Przewidywaną przez nauczyciela ocenę semestralną/roczną uczeo może poprawid na warunkach i w trybie określonym w WSO. Nauczyciel opracowuje sprawdzian umożliwiający uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana ocena semestralna/roczna.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Skala

ocen Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności

celu jący

 samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe

 jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki dla kl. V

 jest aktywny na lekcjach i pomaga innym

 dwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie,

 trzeba dostarczad mu dodatkowych, trudniejszych zadao

 bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny

 wykonuje dodatkowe prace informatyczne np. przygotowanie materiałów pomocniczych na komputerze, plansz, rysunków, tabel, prezentacji itp.

b ar dz o dobr y

 opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki dla kl. V

 na lekcjach jest aktywny,

 pracuje systematycznie

 potrafi pomagad innym w pracy

 zawsze kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia i wykonuje je bezbłędnie

 prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela

 posługiwanie się na poziomie bardzo dobrym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym

 opracowywanie na poziomie bardzo dobrym za pomocą komputera tekstów, rysunków, plansz, motywów, prezentacji, obliczeo, wykresów

 korzystanie na poziomie bardzo dobrym z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania

 stosowanie na poziomie bardzo dobrym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin

do br y

 wykonuje samodzielnie na komputerze nie tylko proste zadania

 opanował większośd wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki dla kl. V

 na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy

 prawie zawsze kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie

 prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela

 posługiwanie się na poziomie dobrym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym

 opracowywanie na poziomie dobrym za pomocą komputera tekstów, rysunków, plansz, motywów, prezentacji, obliczeo, wykresów

 korzystanie na poziomie dobrym z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania

 stosowanie na poziomie dobrym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin

do st at ecz n y

 opanował i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagao zawartych w podstawie programowej informatyki dla kl. V

 na lekcjach stara się pracowad systematycznie, wykazuje postępy

 w większości przypadków kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia

 prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione prawie wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela

 posługiwanie się na poziomie dostatecznym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym

 opracowywanie na poziomie dostatecznym za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów

 korzystanie na poziomie dostatecznym z wybranych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania

 stosowanie na poziomie dostatecznym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin

 czasami potrafi wykonad na komputerze proste zadania

 opanował częśd umiejętności zawartych w podstawie programowej

 na lekcjach pracuje niesystematycznie

WYMAGANIA EDUKACYJNE

nie do st at ecz n y

 gdy nie opanował on podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej

 nie prowadzi zeszytu przedmiotowego

 nie wykazuje minimalnej aktywności w pracy na lekcji

 odmawia wykonywania dwiczeo w czasie lekcji

 oraz nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie