Instytut Pedagogiczny
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
REGULAMIN
STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH NAUCZYCIELSKICH MODUŁ DYDAKTYCZNY
II PRZEDMIOT TERAPIA PEDAGOGICZNA Został opracowany na podstawie:
- Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2005 r. Nr 164 poz. 1365 z późn. zm.);
- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia
(Dz. U. z 2011 r. Nr 243 poz. 1445 z późn. zm.);
- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 roku w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej (Dz. U. z 2011 r. Nr 207 poz.
1232);
- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 131);
- Regulaminu studiów PWSZ w Nowym Sączu z 2012 r. (§ 29).
- Zarządzenia nr 47/2007 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
z dnia 13 grudnia 2007 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu praktyk zawodowych realizowanych przez studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu;
- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 września 2011 roku w sprawie warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta (Dz. U. z 2011 r. Nr 201 poz. 1187);
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50 poz. 400);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2012 poz. 977).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2013, poz. 532)
KIERUNEK: pedagogika
SPECJALNOŚĆ: wychowanie przedszkolne z terapią pedagogiczną, CZAS REALIZACJI PRAKTYK: semestr V, VI
MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYK: poradnie psychologiczno-pedagogiczne, specjalne ośrodki szkolno–wychowawcze, przedszkola, szkoły i inne placówki, w których prowadzone są zajęcia terapii pedagogicznej (korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne)
FORMA PRAKTYKI: śródsemestralna ECTS - 3
I. ORGANIZACJA PRAKTYK ZAWODOWYCH NAUCZYCIELSKICH
1. Praktyka odbywa się w przeważającej części równolegle z realizacją dydaktyki ogólnej i dydaktyk szczegółowych. Stanowi integralną całość zaprojektowaną tak, aby wiedza teoretyczna stanowiła podstawę do nabywania praktycznych umiejętności potrzebnych do wykonywania zawodu nauczyciela.
2. W trakcie praktyki studentowi zapewnia się następujące formy aktywności:
wizyty w placówce, obserwowanie zajęć,
asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć,
planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów).
3. Instytut Pedagogiczny PWSZ w Nowym Sączu:
opracowuje zasady odbywania praktyk ujęte niniejszy regulaminie, przygotowuje studentów do odbycia praktyk,
zapewnia możliwość omówienia praktyk w trakcie zajęć w uczelni,
utrzymuje systematyczny kontakt z placówką, w której student odbywa praktykę.
4. Opiekun studenckich praktyk zawodowych z ramienia Uczelni (Instytutu Pedagogiczny PWSZ w Nowym Sączu) wypełnia zlecone mu przez dyrektora Instytutu obowiązki (zał.
1), w tym opracowuje:
zakres obowiązków nauczyciela-opiekuna studenckiej praktyki zawodowej w placówce,
program praktyki zawodowej.
5. Obowiązkową dokumentację praktyki stanowi:
Dziennik praktyk prowadzony przez studenta. Wzór – zał. 1.
Dziennik powinien być pisany własnoręcznie. Wypełniony – zgodnie ze wzorem.
Tygodniowy harmonogram zajęć nauczyciela-opiekuna praktyk placówce opatrzony pieczęcią przedszkola lub szkoły,
Harmonogram zajęć studenta w czasie praktyki, opatrzony pieczęcią placówki, Ocena praktyki (uzyskanych efektów kształcenia) wystawiona przez nauczyciela-
opiekuna praktyk w przedszkolu lub szkole potwierdzona pieczęcią przedszkola lub szkoły i podpisem dyrektora (według wzoru – zał. nr 2).
6. Warunkiem zaliczenia praktyki (uzyskania zaliczenia z oceną na koniec semestru) jest:
- dostarczenie w terminie opiekunowi praktyk – nauczycielowi akademickiemu Instytutu Pedagogicznego PWSZ w Nowym Sączu dziennika praktyk wypełnionego zgodnie ze wzorem,
- pozytywna ocena wystawiona studentowi przez nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce, potwierdzona pieczęcią i podpisem dyrektora,
- pozytywna ocena wystawiona studentowi przez opiekuna praktyk z ramienia uczelni – nauczyciela akademickiego Instytutu Pedagogicznego PWSZ w Nowym Sączu.
III. PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NAUCZYCIELSKICH Z ZAKRESU TERAPII PEDAGOGICZNEJ
1. Łączna liczba godzin praktyk zawodowych nauczycielskich realizowanych w ramach modułu terapii pedagogicznej wynosi 60 godzin.
Szczegółowy wykaz godzin realizowanych w ramach praktyk
RODZAJ DZIAŁAŃ
PODEJMOWANYCH PRZEZ
STUDENTA
SEMESTRY Łączna liczba godzin
V VI
poznanie organizacji placówki, w której prowadzona jest terapia pedagogiczna
6 0 6 (10%) obserwowanie zajęć prowadzonych przez
opiekuna praktyk
12
(4 obserwacje)
6
(2
obserwacje)
18 (30)%)
współdziałanie z opiekunem praktyk 6 0 6 (10%) samodzielne prowadzenie zajęć z zakresu
terapii pedagogicznej przez studenta
3
(1 scenariusz)
15
(5
scenariuszy)
18 (30%)
analizowanie i interpretowanie zaobserwowanych oraz doświadczanych sytuacji i zdarzeń
3 9 12 (20%)
Łączna liczba godzin 30 30 60
2. Celem praktyk jest wyposażenie studenta w doświadczenia związane z pracą dydaktyczno- wychowawczą z dziećmi poprzez:
- poznanie specyfiki placówki jako instytucji w której prowadzona jest terapia pedagogiczna,
- obserwowanie aktywności uczniów i działań nauczyciela, ich analizowanie i interpretowanie,
- współdziałanie z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych oraz samodzielne pełnienie roli nauczyciela, oraz analizowanie i interpretowanie podejmowanych działań,
- kształtowanie kompetencji społecznej: odpowiedzialnego przygotowywania i wykonywania swojej pracy, świadomości znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii pedagogicznej ucznia).
3. Efekty kształcenia Student:
- dokonuje charakterystyki placówki (w której odbywa praktykę), z uwzględnieniem jej specyfiki,
- potrafi prowadzić obserwację, analizę i interpretację aktywności uczniów i działań nauczyciela podejmowanych w trakcie zajęć terapii pedagogicznej,
- potrafi współdziałać z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych oraz samodzielnie pełnić rolę nauczyciela, a także analizować i interpretować podejmowane działania,
- jest świadomy znaczenia profesjonalizmu i istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel- uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii).
4. Treści
Psychologiczne i pedagogiczne podstawy terapii pedagogicznej. Diagnoza, metody oraz techniki pracy z dzieckiem ujawniającym deficyty skutkujące specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz w uczeniu się matematyki. Zaburzenia rozwoju emocjonalno- społecznego - rozpoznawanie i diagnozowanie, metody pracy, wspierania dzieci w rozwoju emocjonalnym. Wybrane zagadnienia z logopedii – diagnoza, zaburzenia mowy i ich wpływ na proces komunikacji z otoczeniem, terapia. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i konstruowania programów terapeutycznych. Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych - Kompetencje Zespołu Orzekającego, realizowanie zaleceń terapeutycznych zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego.
5. Kryteria oceny
1. Wiedza: Student potrafi dokonać charakterystyki placówki, w której prowadzona jest terapia pedagogiczna.
Bardzo dobry: Student dokonuje szczegółowej, wyczerpującej charakterystyki placówki jako instytucji prowadzącej terapię pedagogiczną.
Dobry: Student poprawnie charakteryzuje placówkę, ukazując jej specyficzną działalność podejmowaną w zakresie terapii pedagogicznej.
Dostateczny: Student ogólnikowo charakteryzuje placówkę. Niedokładnie wyjaśnia specyfikę jej funkcjonowania.
2.Umiejętności:
a) Student potrafi prowadzić obserwację aktywności uczniów i działań terapeutycznych podejmowanych przez nauczyciela.
Bardzo dobry: Student dokonuje wnikliwej i szczegółowej obserwacji, analizy oraz interpretacji aktywności uczniów i działań nauczyciela podejmowanych w trakcie zajęć.
Działa niezwykle planowo i celowo. Wyczerpująco i bezbłędnie ją dokumentuje. Słownictwo jest bogate i specjalistyczne.
Dobry: Student w umiejętny sposób dokonuje obserwacji, analizy i interpretacji aktywności uczniów i działań nauczyciela podejmowanych w trakcie zajęć. Opis prowadzonej obserwacji jest prawidłowy, ale nie zawsze wyczerpujący.
Dostateczny: Student prowadzi pobieżną obserwację, analizę i interpretację działań dzieci/uczniów oraz wychowawcy. Opis zawiera np. potoczne słownictwo, nieliczne błędy, brak uporządkowania i planowości.
b) Student potrafi współdziałać z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych oraz samodzielnie pełnić rolę nauczyciela.
Bardzo dobry: Student bardzo dobrze współdziała z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych. Na wysokim poziomie samodzielnie pełni rolę nauczyciela.
Dobry: Student dobrze współdziała z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych. Prawidłowo pełni rolę nauczyciela oraz właściwie analizuje i interpretuje swoje działania.
Dostateczny: Student wymaga ukierunkowania lub pomocy nauczyciela - opiekuna praktyk podczas wykonywania z nim czynności zawodowych. Nie zawsze dobrze radzi sobie
samodzielnie, pełniąc rolę nauczyciela. Wymaga również ukierunkowania w analizie i interpretacji podejmowanych przez siebie działań.
3. Kompetencje społeczne: Student odpowiedzialnie przygotowuje i wykonuje swoją pracę pedagogiczną. Jest świadomy znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii) oraz granic swoich możliwości i kompetencji.
Bardzo dobry: Student bardzo odpowiedzialnie, z dużym zaangażowaniem przygotowuje i wykonuje swoją pracę pedagogiczną. Prezentuje wysoki poziom świadomości znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii) oraz granic swoich możliwości i kompetencji.
Dobry: Student odpowiedzialnie przygotowuje i wykonuje swoją pracę pedagogiczną. Jest świadomy znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii ) oraz granic swoich możliwości i kompetencji.
Jego postawa wynika z zaspokojenia wewnętrznej potrzeby.
Dostateczny: Student stara się odpowiedzialnie przygotowywać i wykonywać swoją pracę pedagogiczną, choć nie zawsze mu to wychodzi. Ujawnia świadomość znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii) oraz granic swoich możliwości i kompetencji kierując się motywacją zewnętrzną.
III. ZAKRES OBOWIĄZKÓW NAUCZYCIELA-OPIEKUNA STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH NAUCZYCIELSKICH W PRZEDSZKOLU
W stosunku do studenta:
- sprawowanie kompleksowej opieki merytorycznej nad studentem w trakcie odbywania praktyki zawodowej, modelowanie postaw zwianych z rolą opiekuna wychowawcy, - omówienie zasad BHP oraz zapoznanie z zasadami funkcjonowania placówki
(regulaminem organizacyjnym), z procedurami dotyczącymi nagłych wypadków,
- zapoznanie studenta z planem przebiegu praktyki zgodnym z programem (dostarczonym przez opiekuna studenckich praktyk zawodowych z ramienia Uczelni), omówienie wzajemnych oczekiwań, wyjaśnienie na czym polega odpowiedzialność w pracy nauczyciela,
- zapoznanie praktykanta z programem nauczania i dokumentacją pracy nauczyciela,
- stopniowe wprowadzanie w pracę nauczyciela i branie odpowiedzialności za podejmowane działania,
- omawianie przebiegu i wyników całodziennej pracy studenta a w szczególności każdych obserwowanych, wspólnie prowadzonych z nauczycielem lub samodzielnie przygotowanych i przeprowadzonych zajęć z zakresu terapii pedagogicznej,
- udostępnienie informacji o dzieciach z zaleceniem zachowania poufności tych danych, - umożliwienie udziału w posiedzeniach rady pedagogicznej, w spotkaniach z rodzicami,
zobowiązanie do przestrzegania tajemnicy zawodowej i ochrony danych osobowych, - umożliwienie kontaktu z innymi pracownikami placówki (poznania ich zadań),
- obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących jego silnych i słabych stron przygotowania zawodowego,
- zachęcanie do zadawania pytań i szukania rozwiązań napotykanych problemów.
- W stosunku do Uczelni:
- kontrola jakości prowadzenia dziennika praktyk (zredagowania przez studenta wymaganej liczby scenariuszy/konspektów zajęć),
- podsumowanie pracy studenta na praktykach, wystawienie mu semestralnej oceny - wypełnienie arkusza: „Ocena dokonana przez nauczyciela-opiekuna praktyk w przedszkolu”,
- natychmiastowe sygnalizowanie problemów związanych z organizacją praktyk lub niewłaściwym zachowaniem studenta, kontaktowanie się z opiekunem praktyk z ramienia Uczelni
- kontakt z Kadrami PWSZ w Nowym Sączu, ul Staszica 1, tel. 018 443 45 45, II piętro, pok. 204, w sprawie zawarcia umowy cywilno-prawnej umowy zlecenia i wypłacenia należności z tytułu sprawowania opieki nad studentami odbywającymi praktykę zawodową (wypełnienie i dostarczenie kwestionariusza osobowego).
Zał. 1
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU
INSTYTUT PEDAGOGICZNY
Kierunek studiów: ………..
Specjalność: ………
DZIENNIK PRAKTYK ZAWODOWYCH NAUCZYCIELSKICH PSYCHOLOGICZNO-
PEDAGOGICZNYCH
W ZAKRESIE TERAPII PEDAGOGICZNEJ
NAZWA PLACÓWKI
pieczęć
Imię i nazwisko studenta………...
Rok akademicki ………..Rok studiów………….
Termin odbywania praktyk (semestr) ………
Nauczyciel-opiekun praktyk w placówce………
Opiekun praktyk z ramienia Uczelni……….
WERYFIKACJA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
EK-1. Wiedza:
Student potrafi dokonać charakterystyki placówki jako instytucji, w której prowadzone są zajęcia z terapii pedagogicznej.
Wykaz dokumentów, z którymi student zapoznał się w trakcie odbywanych zawodowych nauczycielskich praktyk
………
………
………
………
………
………
………
………
………..
………
………
………
………
………
………
………
………
………..
………
………
………
………
………
………
………
………
………..
………
………
………
………
………
………
………
………
………..
………
………
………
Podpis nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce………
EK 2. Umiejętności:
Student potrafi prowadzić obserwację aktywności uczniów i działań nauczyciela z zakresu terapii pedagogicznej.
a) Obserwacja czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w ramach prowadzonych zajęć terapii pedagogicznej
Data obserwacji: ……….
Klasa (grupa) ………..
Prowadzący :………
Czas trwania zajęć: ……
Temat zajęć: ……….……
………
Cele zajęć (ogólne i szczegółowe – operacyjne):
………
………
………
………
Metody i formy pracy:
……….………..
………..………
………
………
Środki dydaktyczne (wykorzystane pomoce i materiały)
………
………
………
………
Przebieg zajęć:
1. Część wstępna:
………
………
………
………
2. Część główna:
………
………
………
………...
....………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
.………..
………...
.………..
………...
.………..
………
3. Część końcowa:
………
………
………...
...………
Obserwacja dodatkowych procesów zachodzących w trakcie zajęć:
a) Sposób komunikowania się interpersonalnego w czasie zajęć – prawidłowości i zakłócenia.
...
...
...
...
...
...
b) Działania podejmowane przez nauczyciela na rzecz aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów.
...
...
...
...
...
...
...
Uwagi, spostrzeżenia (redaguje student):
………
………
………...
Podpis nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce………
EK 3. Umiejętności:
Student potrafi współdziałać z nauczycielem-opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych oraz samodzielnie pełnić rolę opiekuna-wychowawcy.
a) Wykaz działań podejmowanych we współdziałaniu z nauczycielem Rodzaj działania Data
Podpis nauczyciela – opiekuna praktyk planowanie i przeprowadzanie zajęć
organizowanie pracy w grupach przygotowanie pomocy dydaktycznych
wykorzystanie środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej
b) Scenariusze samodzielnie prowadzonych zajęć z zakresu terapii pedagogicznej.
Data ……….
Klasa (grupa) ...
Czas trwania zajęć: ……
Temat zajęć: ……….
………
Cele zajęć:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Metody i formy pracy:
……….………..
………..………
………
………
………
………
………
Środki dydaktyczne (wykorzystane pomoce i materiały, w tym środki multimedialne i technologia informacyjna))
………
………
………
………
……….
……….
………..
Przebieg zajęć:
1. Część wstępna:
………
………
………
………
……….
………
………..
2. Część główna:
………..
………..
………
……….
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
3. Część końcowa:
………
………
………
………
………
………
………
………
Podpis nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce………
Zał. 2
Instytut Pedagogiczny Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
Ocena praktyki zawodowej studenta
dokonana przez nauczyciela-opiekuna w placówce1) Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa nauczycielska z zakresu TERAPII PEDAGOGICZNEJ
Imię i nazwisko studenta: ... Numer albumu ...
Kierunek studiów: pedagogika
Specjalność: ……….
………..
Rok studiów ... Semestr ...
Rok akademicki ……….
Termin odbycia praktyk: od dnia ... do dnia ...
Wymiar praktyk – …………..godzin
Forma praktyk: ciągła, śródsemestralna (właściwe podkreślić)
Miejsce odbycia praktyk...
...
...
Tytuł zawodowy, imię i nazwisko nauczyciela-opiekuna praktyki w placówce:
……….. tel.………
Ocena osiągniętych efektów kształcenia:
EK 1. Wiedza:
Student potrafi dokonać charakterystyki placówki jako instytucji, w której prowadzone są zajęcia terapii pedagogicznej.
Ocena formująca 2): ……….
EK 2. Umiejętności:
Student potrafi prowadzić obserwację aktywności uczniów i działań nauczyciela podejmowanych z zakresu terapii pedagogicznej.
Ocena formująca 2): ……….
EK 3. Umiejętności:
Student potrafi współdziałać z nauczycielem-opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych oraz samodzielnie pełnić rolę nauczyciela.
Ocena formująca 2): ……….
EK 4. Kompetencje społeczne:
Student odpowiedzialnie przygotowuje i wykonuje swoją pracę dydaktyczną. Jest świadomy znaczenia profesjonalizmu, istnienia etycznego wymiaru relacji nauczyciel-uczeń (w tym diagnozowania i prowadzenia terapii) orazgranic swoich możliwości i kompetencji.
Ocena formująca 2): ……….
Dodatkowe uwagi
………
………
………
………
OCENA PODSUMOWUJĄCA 2) 3): ……….
………, dnia ………
Podpis Podpis dyrektora Pieczęć nauczyciela opiekuna-praktyk placówki placówki
Podpis opiekuna praktyk zawodowych z ramienia uczelni ………
1) Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku
w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r.
Nr 0 poz. 131).
2)
Skala ocen: 2 – niedostateczny, 3 - dostateczny, 3,5 - plus dostateczny, 4 – dobry, 4,5 – plus dobry, 5 – bardzo dobry.
3) Ocena podsumowująca stanowi średnią arytmetyczną ocen formujących.
