KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2017/2018. Szkoła Podstawowa w Cekowie-Kolonii

(1)

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Szkoła Podstawowa w Cekowie-Kolonii

„Duża część postępu w nauce była możliwa dzięki ludziom niezależnym lub myślącym nieco inaczej.”

- Chris Darimont

(2)

SPIS TREŚCI

I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne szkoły

2. Lokalizacja 3. Kadra szkoły 4. Baza szkoły II. MISJA SZKOŁY III. WIZJA SZKOŁY IV. CELE SZKOŁY 1. Priorytety

2. Główne cele

3. Kluczowe cele wychowania V. MODEL ABSOLWENTA

1. Model absolwenta Szkoły Podstawowej 2. Model absolwenta II i III klasy gimnazjum VI. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

1. Dydaktyka

2. Działalność opiekuńczo – wychowawcza szkoły 3. Baza szkoły

4. Organizacja i zarządzanie szkołą

5. Budowanie pozytywnego klimatu w placówce; funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

6. Kadra szkoły

VII. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ

(3)

I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne szkoły

Szkoła Podstawowa mieści się w Cekowie-Kolonii nr 2. Dyrektorem szkoły jest Pani mgr Małgorzata Muchlewicz. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Ceków-Kolonia. Liczba oddziałów w roku szkolnym 2017/2018 wynosi 9, tj. 7 w Szkole Podstawowej i 2 w gimnazjum, które w związku z reformą przestanie za 2 lata istnieć. Z dn. 1 września 2017r. oddano do użytku 3 duże izby lekcyjne w nowym budynku, o który powiększono SP w Cekowie-Kolonii. Szkoła dysponuje bardzo dobrymi warunkami do uprawiania sportu, dzięki kompleksowi boisk oraz hali sportowej.

2. Lokalizacja

Szkoła znajduje się w centrum miejscowości. Budynek usytuowany jest przy ruchliwej ulicy w pobliżu przystanku autobusowego.

3. Kadra szkoły

Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych.

Rozwój zawodowy nauczycieli związany jest z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami. Nauczyciele uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego i zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. Wewnątrzszkolne doskonalenie

nauczycieli jest na wysokim poziomie. Kadra realizuje różne projekty i programy edukacyjne.

4. Baza szkoły

Placówka dysponuje 12 salami lekcyjnymi, w tym pracownią komputerową oraz językową. Ponadto w szkole znajduje się biblioteka, sala gimnastyczna/hala sportowa, świetlica, sala ICIM, kącik czytelniczy. W wyniku poczynionych modernizacji i inwestycji poprawiła się

estetyka obiektu oraz wyposażenie w sprzęt komputerowy i pomoce dydaktyczne. Efektem tych działań jest między innymi wyposażenie w tablice multimedialne, projektory, wizualizery i inne urządzenia niezbędne do pracy z uczniem. Budynek i jego otocznie są zadbane i bezpieczne.

(4)

II. MISJA SZKOŁY

Każdy członek społeczności szkolnej: od dyrektora i nauczycieli poprzez uczniów wraz z rodzicami, aż po pracowników obsługi - jest OSOBĄ, człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował się na jej współtworzenie. W tej szkole uczy się

szacunku dla wszystkich tradycji i kultur w imię szeroko pojętej tolerancji. Celem, do którego każdy członek tej społeczności zmierza - w zakresie stosownym do swego miejsca i funkcji - jest to, aby absolwent szkoły był człowiekiem prawym, posiadającym rzetelną wiedzę,

przygotowanym do godnego i mądrego życia. Nauczyciele i wszyscy pracownicy szkoły pomagają młodemu człowiekowi w rozwoju intelektualnym, fizycznym i moralnym. Uczniowie pracują nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności oraz rozwojem swego intelektu i pełni człowieczeństwa. Młodzież otoczona jest miłością dorosłych, dorośli - otoczeni szacunkiem młodzieży. Każdy członek społeczności szkolnej jest świadomy, że wolność niesie za sobą trud odpowiedzialności za dokonywane wybory. W szkole panuje klimat pokoju, rzetelnej pracy i życzliwości. Prawość i mądrość są rzeczywistością, której się pragnie dla siebie i innych . Dialog i negocjacje są w tej szkole metodą na rozwiązywanie spraw trudnych i konfliktowych. Każdy, kto zaakceptował tę społeczność, jest przez nią akceptowany, jest tu u siebie. Tylko od nas zależy, jaka będzie sytuacja edukacyjna szkoły. Wszyscy, budujemy rzeczywistość sprzyjającą rozwojowi i uczeniu się.

III. WIZJA SZKOŁY

Szkoła Podstawowa w Cekowie-Kolonii to taka placówka, w której :

panuje życzliwa i bezpieczna atmosfera oparta na kulturze osobistej nauczycieli, uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku, pomocy i współdziałaniu;

pielęgnuje się tradycję szkoły, skupiając wokół niej nauczycieli, uczniów, rodziców i absolwentów;

uczy się młodzież miłości i szacunku dla historii, tradycji i kultury; rodzice aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci, współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu problemów szkoły;

uczeń okazuje pomoc i życzliwość swoim koleżankom i kolegom;

nauczyciele są kompetentni, sprawiedliwi i konsekwentni, cieszą się autorytetem u młodzieży i rodziców, życzliwym podejściem budzą ich zaufanie, wspierają uczniów w ich rozwoju, rozwijają zainteresowania, pomagają w rozwiązywaniu problemów;

dyrektor tworzy właściwą atmosferę pracy, potrafi sprawnie organizować pracę szkoły, wspiera nauczycieli w ich pracy, potrafi rozwiązywać konflikty, jest dobrym gospodarzem szkoły;

zajęcia są tak prowadzone, aby wydobyć i rozwinąć talent ucznia, uświadomić mu jego mocne strony, nauczyć samodzielnego myślenia i wiary we własne siły;

młodzież ma zapewnioną opiekę pielęgniarki;

organizowane są atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne;

bogato wyposażone klasopracownie zachęcają młodzież do zdobywania wiedzy;

zajęcia sportowe zapewniają warunki do prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka;

realizowane są rozmaite projekty edukacyjne.

(5)

IV. CELE SZKOŁY

Ogólne cele szkoły zawarte są w Statucie, znajdują także swoje odbicie w innych dokumentach, takich jak Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny oraz Wewnątrzszkolne Ocenianie. Wytyczone kierunki działań, jak i zadania zaplanowane do realizacji wynikają po części z ogólnych założeń polityki oświatowej państwa i wymogów, jakie stawia się placówkom oświatowym, po części zaś są

próbą poprawy funkcjonowania szkoły i zwiększenia atrakcyjności jej oferty edukacyjnej w obliczu stale zmniejszającej się liczby uczniów i konkurencji w środowisku lokalnym.

W szkole realizuje się kierunki polityki oświatowej państwa.

Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) ustalone zostały następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018:

1. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.

2. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.

3. Bezpieczeństwo w internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.

4. Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół i placówek.

5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.

6. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

1. Priorytety

iedzialności za Ojczyznę;

wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia;

kompetencji kluczowych;

janie osobistych zainteresowań oraz poszerzanie wiedzy;

wzmacniających właściwe zachowania uczniów;

i zachodzących w niej procesów;

standardu usług edukacyjnych.

(6)

2. Główne cele

jedność i spójność naszej społeczności oraz poszanowania praw ludzkich w odniesieniu do wartości kultury chrześcijańskiej;

aszczyznach działalności szkoły;

i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym otoczeniu;

w nowoczesnym społeczeństwie zewnętrznych testów kompetencji uczniów;

pracowników i rodziców.

3. Kluczowe cele wychowania Otwartość na świat i ludzi.

Samodzielnie funkcjonowanie w otaczającym świecie.

Dostrzeganie wartości nauki.

Odpowiedzialność za zdrowie i życie własne oraz innych.

Kreatywność, inicjatywność i przedsiębiorczość.

Planowanie swojej dalszej drogi kształcenia..

Empatia w zachowaniu.

Obcowanie z kulturą i sztuką.

Znajomość swojej „małej ojczyzny”.

Działania służące ochronie środowiska naturalnego.

V. MODEL ABSOLWENTA

Naszą ambicją jest tworzenie szkoły nowoczesnej, odpowiadającej na skomplikowane wyzwania współczesnego świata. Staramy się wykształcić i wychować ucznia:

znającego dzieje ojczyste i szanującego tradycję i kulturę własnego narodu a także innych nacji;

wiadomości do rozwiązywania problemów;

iwego na potrzeby drugiego człowieka;

poszanowaniem praw człowieka;

(7)

Cechy te staramy się osiągnąć poprzez kształtowanie umiejętności:

awnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi;

1. Model absolwenta Szkoły Podstawowej (w roku bieżącym klasy I-VII) Dążymy do tego, aby absolwent Szkoły Podstawowej w Cekowie-Kolonii był:

2. Model absolwenta klas gimnazjalnych (II i III) Dążymy do tego, aby absolwent gimnazjum był:

(8)

VI. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Dydaktyka

Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia i wyników egzaminów zewnętrznych:

wszystkim uczniom – ze szczególnym uwzględnieniem uczniów młodszych, niepełnosprawnych, o różnych specyficznych potrzebach edukacyjnych;

ez realizację projektów edukacyjnych;

konkursów przedmiotowych ie uczniów z zasadami egzaminów;

alizowanie wyników egzaminów zewnętrznych;

nie kompetencji kluczowych;

Wskaźnik sukcesu w planowanym obszarze:

-wychowawczej;

zainteresowanie szkołą wśród absolwentów szkół podstawowych;

o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

st wiedzy i umiejętności;

narzędziami badawczymi.

Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce:

wykorzystaniem technologii informacyjnej;

uczniów – aktywna praca zespołu nauczycieli.

eksponowanie wszystkich sukcesów uczniów;

(9)

- zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych;

- efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy;

- indywidualizacji procesu nauczania i wymagań względem uczniów;

- zachęcenie do udziału w konkursach i zawodach oraz promocji osiągnięć uczniów w Internecie, lokalnych mediach, podczas spotkań z rodzicami;

przez różne instytucje oświatowe :

- w klasie IV SP diagnoza wstępna, kontrola postępów (wiedza i umiejętności z matematyki, języka polskiego i języka angielskiego oraz innych przedmiotów w danym roku szkolnym);

- w klasie II gimnazjum: próbny egzamin gimnazjalny zgodnie z decyzją dyrektora;

- w klasie III gimnazjum: próbny egzamin gimnazjalny zgodnie z decyzją dyrektora;

- we wszystkich klasach badanie 2 umiejętności 2 razy w roku szkolnym;

edukacyjnych.

2. Działalność opiekuńczo – wychowawcza

Zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczo – opiekuńczych szkoły:

izycznej i działań proekologicznych;

ku szkolnego przez uczniów;

szkolenia, konsultacje i warsztaty dla rodziców w związku z problemami współczesnej młodzieży;

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

czniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;

inicjatywy te wpływają na postawy uczniów;

kształcenia, uwzględniając swoje predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy;

angażują się w różnorodne akcje społeczne;

miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce;

(10)

uczniowie biorą udział w zajęciach – wysoka frekwencja.

realizacja zadań określonych w planach wychowawczych;

uczniów;

edukacyjnych i o charakterze rekreacyjno-sportowym;

zwiększanie wpływu Samorządu Uczniowskiego na życie szkoły; zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych, wolontariacie i projektach edukacyjnych;

rozwoju - działalność Klubu Rozwoju Aktywnej Młodzieży;

zwiększanie autonomii uczniów - uruchomienie Koła Mediatorów Rówieśniczych;

iom ciekawej oferty kulturalnej, w tym wyjazdy do teatru muzycznego i opery w większych miastach Polski;

angażowanie uczniów w akcje w akcje charytatywne i wolontariat;

eprowadzenie raz w semestrze we wszystkich klasach spotkania na temat kultury słowa i zachowania („Słowa mają moc”, „Znaczenie słowa w relacjach międzyludzkich” itp.).

3. Baza szkoły

Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły (ściśle związane z warunkami finansowymi, w jakich funkcjonuje placówka):

obiektu i jego otoczenia;

higieniczne warunki nauki i pracy;

komputerowy, multimedialny oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i nauczycieli.

Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce (w ramach posiadanych środków):

źródeł finansowania;

(11)

4. Organizacja i zarządzanie szkołą

Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły:

systemem prawnym;

szkole;

dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców;

dokumentacji szkolnej;

aluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli;

uczniom, rodzicom i nauczycielom;

– rodzic;

działań placówki.

prawa oświatowego;

entów wykorzystywanych przez nauczycieli;

do aktualnych informacji dla rodziców;

i w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, ustalenie kluczowych celów wychowania, co znalazło odzwierciedlenie w Koncepcji Pracy Szkoły, wspólna ocena działań);

5. Budowanie pozytywnego klimatu w placówce – funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

Zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole i wytworzenia pozytywnego obrazu jej działań w środowisku lokalnym:

środowisku lokalnym;

szkoły;

(12)

w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań;

i uroczystościach jest zauważany i doceniany;

osiągnięć uczniów;

1. kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej;

2. istnienie spójnego systemu identyfikacji szkoły;

3. aktualizacja strony internetowej szkoły;

4. upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach;

5. wydawanie gazetki szkolnej;

6. dokumentowanie pracy szkoły w kronikach szkolnych;

7. udział w uroczystościach państwowych;

8. organizowanie imprez szkolnych: Dzień Patrona, Ślubowanie Klasy I, Dzień Dziecka i inne;

9. konsekwentne stosowanie wobec uczniów wymagań ustalonych w Statucie Szkoły;

10. propagowanie modelu pracy opartego o zespoły nauczycielskie;

11. wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach poprzez osobisty przykład nauczycieli;

12. promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach w lokalnych mediach;

13. gromadzenie i wykorzystywanie inf. o losach absolwentów do podnoszenia efektów nauczania oraz planowania oferty edukacyjnej;

14. szkolny system identyfikacji – hymn szkoły, wyróżnienia „Złota …” dla uczniów ze średnią ocen 5 i więcej, wystrój zewnętrzny i wewnętrzny szkoły, strony WWW adres e-mail szkoły, kronika szkoły, materiały fotograficzne i zapisy video.

15. analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. śledzenie doniesień prasowych, ankiety dla rodziców i uczniów.

6. Kadra szkoły

Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej:

umiejętności;

ających się przepisów prawa oświatowego;

własnego na dany rok lub dłuższy okres;

nauczyciele i dyrektor szkoły proponują tematykę szkoleń na dany rok szkolny;

(13)

kwalifikacji zgodnie z planem finansowym.

1. sformułowanie problemów szkoły wymagających rozwiązania na podstawie diagnozy istniejącej sytuacji;

2. określenie skali ważności problemów – ustalenie kolejności ich rozwiązywania;

3. skonfrontowanie rozpoznanych problemów z kompetencjami kadry w zakresie ich rozwiązywania – określenie potrzeb szkoleniowych;

4. opracowanie i realizacja planu doskonalenia zawodowego nauczycieli.

VII. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ

Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach, służyć będą jako baza do modyfikowania przebiegu procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości.

Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii:

mentacji szkolnej – co najmniej 2 razy w ciągu roku;

– według harmonogramu ustalonego we wrześniu każdego roku;

– na bieżąco;

-wychowawczej na plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej - 2 razy w ciągu roku;

ustalanie wniosków i kontrola ich wdrażania;

sprawie rozwiązywania bieżących problemów – wg potrzeb.

Opracowała: Jolanta Stasiak-Dróżdż

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY zatwierdzona do realizacji przez Radę pedagogiczną i Radę Rodziców dn. 28. i 29. września 2017r.