SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPO U EDUKACYJNEGO „BLOK” Ł
W TORUNIU
NA LATA 2009-2011
„ W wychowaniu chodzi w a nie o to, ł ś
a eby cz owiek stawa si coraz bardziej cz owiekiem ż ł ł ę ł o to, a eby bardziej by , a nie tylko wi cej mia , ż ł ę ł aby umia by nie tylko z drugimi, ale i dla drugich.” ł ć
/ Jan Pawe II / ł
Program opracowany w oparciu o:
1. Konstytucj RP z dn. 17. 10. 1997 r. ę
2. Ustaw o systemie o wiaty z dnia 7. 09. 1991 r. ę ś 3. Rozporz dzenie MEN i S z dnia 26. 02. 2002 r. ą 4. Kart Nauczyciela. ę
5. Konwencj o prawach dziecka. ę 6. Statut Szko y. ł
8. Rz dowy program „Bezpieczna i przyjazna szko a” na lata 2008 – 2013 ą ł
przyj ty uchwa Rady Ministrów w dniu 19. 08. 2 ę łą 008 r.
ZADANIA WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ZESPOLE EDUKACYJNYM „BLOK”
W TORUNIU W LATACH 2008-2010
1. Adaptacja i integracja w nowej szkole i klasie.
2. Budowanie w szkole pozytywnego klimatu społecznego.
3. Wspomaganie rozwoju osobowego uczniów.
4. Integracja oddzia ywa szko y i rodziny. ł ń ł
5. Dzia ania na rzecz zwi kszenia bezpiecze stwa w szkole. ł ę ń 6. Przygotowanie do wspó zawodnictwa na rynku pracy. ł 7. Kszta towanie postaw proekologicznych. ł
8. Kszta towanie postawy poszanowania tradycji narodowej i pami tek kultury. ł ą
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. ADAPTACJA
W NOWYM RODOWISKU Ś
- zapoznanie uczniów z budynkiem szkolnym i otoczeniem szkoły - zaznajomienie z dokumentami obowiązującymi uczniów - zapoznanie z zasadami
postępowania uczniów w szkole - zapoznawanie uczniów z
tradycjami szkoły
- zajęcia integracyjne według określonego programu
- oprowadzenie uczniów po budynku szkolnym
- odczytanie i omówienie regulaminów, dyskusja
- uczestnictwo uczniów w imprezach, poznanie poprzez kroniki
- zajęcia w grupie klasowej wg scenariuszy - wyjazdy i imprezy integracyjne poza szkołą
- obserwacja
- obserwacja, analiza uwag w dzienniku lekcyjnym, dziennik pedagoga
- kronika szkolna, sprawozdania z imprez
- obserwacja, analiza struktury klasy
wychowawcy pedagog
2. BUDOWANIE
POZYTYWNEGO KLIMATU W SZKOLE
- budowanie zaufania w grupie
- rozwijanie empatii i zrozumienia - doskonalenie komunikacji interpersonalnej
- rozbudzanie postawy tolerancji - wdra anie skutecznych sposobówż radzenia sobie w sytuacjach
- zajęcia prowadzone metodami aktywnymi, pogadanki na godzinach wychowawczych
- zajęcia warsztatowe, bieżące uwrażliwianie w pojawiających się sytuacjach życiowych - zajęcia prowadzone metodami aktywnymi
- obserwacja, ankieta, analiza zachowa ńuczniów, uwagi w dziennikach lekcyjnych
- zapisy w dziennikach lekcyjnych
wychowawcy pedagog
trudnych
- zapoznanie uczniów z prawami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka
- diagnozowanie problemów wychowawczych oraz monitorowanie klimatu spo ecznego w szkoleł
- organizowanie ycia klasy i szko yż ł
- pogadanki, konkurs wiedzy na temat praw dziecka
- arkusze diagnostyczne - rozmowy z pedagogiem - rozmowy z rodzicami
- arkusze monitoruj ce klimat spo ecznyą ł - wybór samorz du klasowego i szkolnegoą - zapoznanie z klasowym programem wychowawczym, wewn trzszkolnymą systemem oceniania
- zapoznanie z procedurami szkolnymi - spotkania z rodzicami
- zaj cia integracyjneę - wycieczki
- wyniki konkursu, zapisy w dziennikach lekcyjnych
- wpisy w dziennikach, teczkach wychowawców
- wype nione arkusze diagnostyczneł - wpisy w dziennikach, teczkach wychowawców
- strona internetowa szko ył
- karty wycieczek
wychowawcy pedagog
wychowawcy pedagog
3. WSPOMAGANIE
ROZWOJU OSOBOWEGO UCZNIÓW
- rozwijanie umiej tno cię ś funkcjonowania spo ecznegoł poprzez rozwój zdolno ciś komunikacyjnych, yczliwo ,ż ść poszanowanie dla odmienno ci,ś otwarto i empatiść ę
- kszta towanie pozytywnegoł nastawienia do siebie i swojego
ycia, rozwijanie samo wiadomo ci
ż ś ś
raz stwarzanie mo liwo ci doż ś wyra ania siebież
- zaj cia warsztatowe m.in. z zakresu savoir –ę vivre
- godziny wychowawcze - uroczysto ci szkolneś - wycieczki
- dzia ania dodatkowe np. wolontariatł - godziny wychowawcze
- imprezy i uroczysto ciś
- zaj cia pozalekcyjne i konkursyę
- wpisy w dziennikach - plany imprez i uroczysto ciś - karty wycieczek
- wpisy w dziennikach - plany imprez i uroczysto ciś - dzienniki zaj dodatkowychęć - gazetka „Echa Bloku”
wychowawcy pedagog
wychowawcy
4. INTEGRACJA
ODDZIA YWA SZKO Y Ł Ń Ł I RODZINY
- udzia rodziców w tworzeniu wybranychł dokumentów szkolnych
- realizacja warsztatów, szkole lubń pogadanek dla Rady Rodziców
- wspó organizowanie imprez szkolnych,ł wycieczek klasowych
- szkolenia dla nauczycieli z zakresu podnoszenia efektywności komunikacji z rodzicami
- zwiększanie kompetencji wychowawczych rodziców
- pedagogizacja rodziców poprzez: realizację szkole podczas spotkań ńz rodzicami,
szkolenia Rady Rodziców
- stworzenie rodzicom możliwości uczestnictwa w procesach podejmowania decyzji na poziomie klasy i szko ył
- sprawozdanie z realizacji pedagogizacji rodziców - karty wycieczek
- plany imprez i uroczystości, - sprawozdanie z dzia alnoł ści Rady Rodziców
- ksi ga protoko ów radę ł pedagogicznych,
- zaświadczenia o ukończonych przez nauczycieli kursach i szkoleniach
- sprawozdanie z dzia alnoł ści Rady Rodziców, plan pedagogizacji rodziców
- spotkania z rodzicami - spotkania Rady Rodziców - zapoznawanie rodziców z dokumentami szkolnymi takimi jak: Statut Szko y,ł WSO
wychowawcy nauczyciele pedagog
Dyrekcja pedagog
Dyrekcja pedagog wychowawcy
5. DZIA ANIA NA RZECZ Ł ZWI KSZENIA Ę
BEZPIECZE STWA Ń
W SZKOLE
- zapobieganie wagarom
- przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym
- dzia ania wychowawcze wobecł uczniów agresywnych
- redukowanie sytuacji
sprzyjających powstawaniu agresji oraz kszta towanie postawł
życzliwości i poszanowania innych.
- wyrabianie poczucia w asnej wartoł ści
- praca z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze (ADHD, zaburzenia emocjonalne, sk onnoł ści do zachowań agresywnych)
- przeciwdzia anie cyberprzemocył
- diagnoza środowisk zagrożonych,
współpraca z kuratorami sądowymi i policją, zapewnienie opieki psychologiczno-
pedagogicznej
- wdrażanie postaw sprzeciwu wobec agresji, kształtowanie postaw tolerancji oraz
odpowiedzialności za atmosfer ęw szkole, udzielanie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej ofiarom i sprawcom przemocy - indywidualna praca z uczniami agresywnymi, wdrażanie zasad postępowania z uczniami w sytuacjach kryzysowych, angażowanie w zajęcia pozalekcyjne
- realizacja programów profilaktycznych mających na celu ograniczenie zjawisk agresji i przemocy w szkole
- egzekwowanie systemu kar i nagród - motywująca funkcja oceny zachowania - objęcie uczniów pomoc ąpsychologiczno- pedagogiczn ąnp. zajęcia socjoterapeutyczne - diagnozowanie pozytywnych zainteresowań uczniów ze sk onnoł ści ądo agresji jako oparcia dla dzia ał ńterapeutycznych - godziny wychowawcze
- egzekwowanie procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szko ył - zajęcia dla uczniów nt. bezpiecznego korzystania z Internetu i komputera w ramach godzin wychowawczych lub lekcji informatyki
- zg oszenie szko y do IV edycji „Szko y bezł ł ł
- zapisy w dziennikach lekcyjnych, dziennik pedagoga
- ankieta, zapiski w dzienniku pedagoga, uwagi w
dziennikach lekcyjnych, obserwacja sytuacji, karty interwencji
- dziennik pedagoga, dziennik zaj ęćpozalekcyjnych
- wpisy w dziennikach - dokumentacja wychowawcy - dokumentacja pedagoga
- dokumentacja wychowawcy - dokumentacja pedagoga - dzienniki zaj dodatkowychęć
- opracowane procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szko ył - wpisy w dziennikach
wychowawcy pedagog
nauczyciele przedmiotów Dyrekcja
wychowawcy pedagog wychowawcy pedagog
wychowawcy pedagog
wychowawcy pedagog
- profilaktyka uzależnień i zagroże ńokresu dojrzewania
- przeciwdzia anie absencjił szkolnej uczniów i egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego
przemocy”
- realizacja treści na godzinach wychowawczych
- udzia w akcjach i konkursachł profilaktycznych i prozdrowotnych - wspó praca z instytucjami, m.in. Strał żą Miejską, Policją, Towarzystwem
„Powrót z U” itp.
- rozmowy z pedagogiem - stosowanie procedur wobec uczniów wagarujących - lekcje wychowawcze - zebrania z rodzicami - rozmowy z pedagogiem
- programy wychowawcze klas - regulaminy konkursów - za wiadczeniaś
- dokumentacja pedagoga
- opracowane procedury szkolne - dokumentacja wychowawców dotycząca kontaktów z rodzicami - dziennik pedagoga, kontrakty - teczki wychowawców
wychowawcy pedagog
wychowawcy pedagog
6. PRZYGOTOWANIE DO WSPÓ ZAWODNICTWA Ł NA RYNKU PRACY
- przygotowanie uczniów do dokonania właściwego wyboru zawodu
- wyposażenie uczniów w umiejętno śćzałatwianie spraw urzędowych
- zapoznanie uczniów z zawodami oraz wymaganiami w stosunku do pracownika, kształtowanie umiejętności autooceny i autoprezentacji
- pogadanki, ćwiczenia
- ankieta
- zapisy w dziennikach lekcyjnych
- gazetka ścienna
- zapisy w dziennikach lekcyjnych
wychowawcy pedagog
nauczyciele podstaw przedsi biorczo cię ś nauczyciele języka polskiego i podstaw przedsiębiorczości
7. KSZTA TOWANIE Ł POSTAW
PROEKOLOGICZNYCH
- uczestnictwo w akcji sprzątania świata - konkurs o tematyce ekologicznej- wyniki konkursów - sprawozdania z akcji
wychowawcy
nauczyciele biologii,
- współpraca ze schroniskiem dla zwierząt - podejmowanie powyższej tematyki na lekcjach przedmiotowych i wychowawczych - wycieczki
- wpisy do dzienników - karty wycieczki
geografii pedagog
8. KSZTA TOWANIE Ł POSTAWY
POSZANOWANIA
TRADYCJI NARODOWEJ I PAMI TEK KULTURY Ą
- kszta towanie uczuł ći postaw patriotycznych uczniów
- tworzenie i kultywowanie tradycji i zwyczajów szkolnych
- poznawanie historii, a także tradycji, dorobku kultury i sztuki w asnego naroduł oraz regionu poprzez wycieczki
- lekcje przedmiotowe i wychowawcze - konkursy
- poznanie symboli narodowych oraz sylwetek i postaw wielkich Polaków
- apele, obchody świąt i uroczystości - wyjścia do kina, muzeum itp.
- organizacja apeli oraz cyklicznych
uroczystości szkolnych i klasowych np. Wigilia
- plany imprez i uroczysto ciś - karty wycieczek
- wpisy w dziennikach - regulaminy konkursów - kronika szkolna
- szkolny kalendarz imprez
- plany uroczysto ciś
- strona internetowa szko ył
wychowawcy
nauczyciele historii, j zyka polskiegoę pedagog
