Na ocenę:

PLASTYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW - 4014 - 152/99

Ze względu na różnicę w uzdolnieniach plastycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu powinno wpływać:

1. Aktywność uczniów na lekcjach plastyki 2. Postawa wobec stawianych mu zadań 3. Wysiłek wkładany w ich wykonanie

KLASA V

Na ocenę:

Niedostateczną uczeń:

- jest prawie zawsze nieprzygotowany

- nie przedstawił do oceny żadnej pracy plastycznej - nie rozróżnia środków wyrazu plastycznego - nie bierze udziału w lekcji

- ma wiele godzin opuszczonych (więcej niż 50%)

- nie opanował podstawowych pojęć z zakresu wiedzy o sztuce (barwa jej rodzaje, temperatura, kontrast, walor, światłocień)

- nie rozróżnia epok

- nie potrafi przyporządkować przykładów poszczególnym epokom - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego

Dopuszczającą uczeń:

- przedstawia do oceny przynajmniej trzy prace plastyczne

- nie potrafi poprawnie określić cech natury, rzeczy, zjawisk ale podejmuje próby - nie radzi sobie z problemem kompozycji

- rzadko jest przygotowany do lekcji - prowadzi zeszyt przedmiotowy

- zna i rozumie niektóre pojęcia z zakresu wiedzy o sztuce na poziomie klasy V - podaje pojedyncze przykłady dzieł rzeźbiarskich, architektonicznych, malarskich - uczestniczy w zajęciach przynajmniej 50% obecności

Dostateczną uczeń:

- wykonuje większość prac plastycznych

- rozróżnia środki wyrazu plastycznego(kontrast barwy, światłocień) - zna podstawowe techniki artystyczne

- umie określić cechy natury, zjawisk, rzeczy i wyrazić w formie plastycznej w stopniu dostatecznym

- na ogół jest przygotowany do lekcji

- określa nazwę i funkcję charakterystyczną typów budowli - poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy

- określa niektóre pojęcia(piramida, termy, zikkurat)

Dobrą uczeń:

-

wykonuje wszystkie lub prawie wszystkie prace lekcyjne

-

prawidłowo stosuje techniki i środki wyrazu

-

dostrzega cechy natury rzeczy i zjawisk(światło, proporcje, spokój, ruch)

-

na ogół jest przygotowany do lekcji

-

zna terminy(kontrast barwny, gama barwna, walor, kompozycja statyczna i dynamiczna

-

potrafi wymienić epoki w sztuce i omówić charakterystyczne dla nich zjawiska (kilka zdań) i podaje przykłady dzieł

-

umie nazwać niektóre elementy konstrukcyjne budowli

-

określa pojęcia(piramida, zikkurat, termy, akwedukt, katakumby)

-

starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy

Bardzo dobrą uczeń:

-

wykonuję wszystkie pracę plastyczne prawidłowo realizuję założenia lekcji

-

prawidłowo realizuje założenia lekcji

-

świadomie wykorzystuje techniki plastyczne

-

prawidłowo określa cechy natury, rzeczy, zjawisk (proporcje, kolorystyka, oświetlenie, ruch, nastrój)

-

świadomie komponuje swoje pracę

-

wykazuję się inwencją i wrażliwością

-

zawsze jest przygotowany do lekcji

-

przedstawia dodatkowe, dowolne pracę do oceny

-

zna terminologię z zakresu wiedzy o sztuce na poziomie kl. V (walor, barwy czyste i złamane światłocień, relatywizm barw, kompozycja statyczna i dynamiczna)

-

potrafi wymienić wszystkie epoki od paleolitu do sztuki bizantyjskiej

-

potrafi mówić o wybranym dziele malarskim posługując się odpowiednimi terminami

-

odwiedza wystawy plastyczne

-

podaje kanony przedstawiana człowieka w rzeźbie egipskiej

-

potrafi wymienić nazwiska rzeźbiarzy greckich i podać dwa przykłady rzeźby

-

potrafi opisać jedna budowlę rzymską

-

określa pojęcia(mastaba, piramida, zikkurat, pylony, łuk triumfalny, katakumby, termy, akwedukt)

Celującą uczeń:

-

wykonuję wszystkie pracę lekcyjne

-

prawidłowo realizuje założenia lekcji

-

biegle posługuje się technikami plastycznymi i środkami wyrazu

-

wykazuje inwencję twórcza

-

nie popełnia błędów kompozycyjnych

-

przedstawia dodatkowe prace plastyczne

-

uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia ucznia

-

bierze udział w konkursach plastycznych ma udokumentowane osiągnięcia (dyplomy, wyróżnienia, zaświadczenia)

-

zna terminologię z zakresu wiedzy o sztuce na poziomie kl. IV i V(barwy podstawowe, barwy ciepłe i zimne, rytm, faktura, akcent kolorystyczny, barwy dopełniające i barwy złożone, perspektywa malarska, walor, kompozycja statyczna i dynamiczna)

-

potrafi podać podział sztuki prehistorycznej i opisać w kilku zdaniach poszczególne epoki

-

podać przykłady zabytków sztuki Egipskiej

-

określić pojęcia mastaba, piramida, pylony, zikkurat

-

potrafi podać trzy kanony przedstawiania człowieka w rzeźbie Starożytneo Egiptu

-

potrafi wymienić nazwiska rzeźbiarzy greckich i trzy przykłady rzeźby

-

potrafi wyjaśnić pojęcia(termy, akwedukt, łuk triumfalny, katakumby)

-

znać budowlę ze Starożytnego Rzymu i krótko opisać

- umieć podać przedział wiekowy i zasięg terytorialny poszczególnych ze sztuk

- potrafi wykonać samodzielnie pracę w zeszycie ćwiczeń poświęcone perspektywie malarskiej (zna rodzaje perspektyw)

- jest częstym uczestnikiem wystaw plastycznych

- potrafi mówić o wybranym dziele malarskim posługując się zdobytymi wiadomościami z dziedziny plastyki używając odpowiednich terminów.

-

-

-