1.
2. Wesołe literki – piszę poprawnie „rz” i „ż”
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości
Uczeń wie, w których wyrazach pisze się „rz”, a w których „ż” i zna zasady dotyczące pisowni tych wyrazów.
ii. b) Umiejętności
Uczeń potrafi poprawnie pisać „rz” i „ż” w wyrazach.
b. 2. Metoda i forma pracy
Praca z całą klasą, praca indywidualna ucznia, ćwiczenia.
c. 3. Środki dydaktyczne
Karta pracy z ćwiczeniami
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje temat lekcji i rozdaje karty pracy (załącznik 1).
ii. b) Faza realizacyjna
Uczniowie pracują na lekcji razem. Nauczyciel wskazuje kolejno dzieci, które mają wykonać dane ćwiczenie lub jego część.
iii. c) Faza podsumowująca
Nauczyciel podaje uczniom główne zasady dotyczące pisania „rz” i „ż”, które uczniowie zapisują w zeszytach (załącznik 2).
e. 5. Bibliografia
W. Gawdzik, Ortografia i gramatyka na wesoło, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa 1990.
f. 6. Załączniki
i. a) Karta pracy ucznia Załącznik 1.
Ćwiczenie 1.
Odszukaj wyrazy, które schowały się w innych wyrazach:
Do „ łyżew” wskoczył myśliwski pies.
Sprawdź, proszę, może jeszcze w nich jest? (wyżeł) Spłoszony złodziej krzyknął: „ O, stróż!”
Ile stróż dostał w nagrodę róż? (sto róż)
Ćwiczenie 2.
Uzupełnij wiersz:
Środa. Kuję: ….eźba, ……..ecz Wtem….Ach, w telewizji mecz.
W po...adeczku, ksią….ki sp……tam!
Chy….o zleciał czas. Dziesiąta.
Czwartek. …..epa, ko….eń, świe……y..
Pat….ę: szybę mróz ośnie…..ł.
Hej, na ły….wy! Tu…. p….ed ósmą.
Powróciłem. Alem usnął!
Piątek. ……ąd, reporta….., orę….
P…yszedł G…ego…. . No, nie w porę, Lecz gość. Mata dał z kretesem.
Rewan…! Migiem wieczór p….eszedł!
Uff, sobota! ko…uch, …emień Ucieszyłem się szalenie,
Gdy… o zmie…chu do mnie wpadł And…ej, mój cioteczny brat.
P…yniósł znaczki. Same ….adkie!
Cię…ko. Ciagnę sił ostatkiem.
Zatem dziś za…ądzam relaks.
Jak niedziela, to niedziela!
Poniedziałek. ……agiel, ……eka..
Czyj to wóz? Ogromniem ciekaw.
Co tam, wyj…ę na minutkę!
Wtorek. P….yszedł kuzyn Lutek.
Strugaliśmy z deski sztucer.
Tak zszedł tydzień. Na nauce.
Polecenie: z powyższego tekstu wypisz w jednym rzędzie wszystkie wyrazy z „rz”, a w drugim wszystkie wyrazy z „ż”.
ii. b) Wiadomości do zapisania w zeszycie przez uczniów.
“Rz” piszemy:
• gdy wymienia się na ,,r”
starzec – starość wzorzysty – wzór wierzyć – wiara
• w zakończeniach –arz, -erz, - mierz, - mistrz kalendarz, rycerz, Sandomierz, zegarmistrz
• po spółgłoskach b, brzuch
p, przyroda d, drzemać t, trzymać g, grzbiet k, krzew ch, chrzan j, przejrzysty w, wrzenie
W tych wyrazach piszemy „sz”: kształt, pszenica, pszczoła, Pszczyna.
„Ż” piszemy:
• gdy wymienia się na g, dz, h, z, ź, s odważny – odwaga
mosiężny – mosiądz drużyna – druh mrożony – mróz zakażenie – zakaźny niżej – nisko
• w niektórych zakończeniach –aż (reportaż), -eż (młodzież)
• po literach l, ł, r (lżejszy, małżeństwo, oskarżenie)
Zapamiętaj pisownię tych wyrazów:
burzyć jarzyny korzeń korzyść kurz porządek rzadki rzetelny rześki rzetelny rzucać uderzyć urząd zarzut wierzch zdarzenie zmierzch zorza zarządzać
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
h. 8. Uwagi do scenariusza
brak