• Nie Znaleziono Wyników

Czy warto dzisiaj zajmować się takim, wydawałoby się, anachro- nicznym pojęciem? Z jednej strony, media pełne są treści i obrazów za- chęcających do życia skupionego na doraźnych, osobistych korzyściach.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Czy warto dzisiaj zajmować się takim, wydawałoby się, anachro- nicznym pojęciem? Z jednej strony, media pełne są treści i obrazów za- chęcających do życia skupionego na doraźnych, osobistych korzyściach. "

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Wstęp

Termin „etos” kojarzy się zwykle z dawnym obyczajem rycerskim. Przy- wodzi też na myśl czasy późniejsze, kiedy pojawiło się pojęcie etosu pracy w kontekście refleksji nad wartością życia zawodowego dla społeczeństwa i samej jednostki. Najczęściej jednak mówi się o etosie w odniesieniu do zawodów związanych z szeroko pojętą bezpośrednią służbą człowiekowi.

Czy warto dzisiaj zajmować się takim, wydawałoby się, anachro- nicznym pojęciem? Z jednej strony, media pełne są treści i obrazów za- chęcających do życia skupionego na doraźnych, osobistych korzyściach.

Ludzi, którzy nie podążają za tym trendem, uważa się za zapóźnionych i niegodnych uwagi. Z drugiej strony jednak, nadal w różnych narracjach pojawia się tęsknota za działaniami podyktowanymi takimi wartościami, jak szacunek dla człowieka i jego pracy, altruizm. W narracje te wpisuje się obecna dyskusja społeczna o sytuacji w oświacie, sygnalizująca, iż zwięk- szają się wymagania względem zawodu nauczyciela. Rosnące oczekiwania wobec pedagogów początkowo dotyczyły głównie ich kwalifikacji. Wraz z rozwojem psychologii i rozumienia wpływu kompetencji osobistych na jakość pracy pedagogicznej, coraz częściej pojawia się pytanie: jakie są cechy wyróżniające dobrego nauczyciela?

Niniejsza publikacja przedstawia wyniki badania opinii dyrektorów szkół i przedszkoli oraz nauczycieli i rodziców uczniów na temat nauczy- cielskiego etosu. Pojęcie to wstępnie zdefiniowano jako zbiór określo - nych wzorców kulturowych przejawiający się w stylu życia grupy społecznej. Za pomocą ankiet i wywiadów przeanalizowano stosunek respondentów do tej kategorii pojęciowej. Sformułowane zostały pytania badawcze dotyczące aktualności etosu i znaczeń przypisywanych mu przez badanych. Opinie dorosłych podmiotów edukacji i wychowania dotyczyły również dwóch obszarów wywierających znaczący wpływ na nauczycielski etos:

• osobistych motywacji nauczycieli,

• oczekiwań dyrektorów i rodziców uczniów wobec nauczycieli.

(2)

8

Wymienione elementy są związane z postawami reprezentantów grupy zawodowej podlegającej analizie. W dużej mierze odnoszą się do osobistych wartości wyznawanych przez nauczycieli. Badania nad eto- sem pozwalają zatem na rozszerzenie refleksji pedeutologicznych o ob- szary trudne do zdefiniowania za pomocą innych kategorii pojęciowych, powszechnie kojarzonych z pracą nauczyciela.

Wstęp

Cytaty

Powiązane dokumenty

1) Jeśli temat wskazuje na teologię miłosierdzia, warto byłoby przynajmniej rozważyć możliwość pojawienia się treści znaczących dla jej Łukaszowego wyrazu w tekstach, któ-

Powierzchniowa forma tych problemów sugeruje błędną ścieżkę rozwiązań, prawdo- podobnie więc osoba badana szacuje swoje „poczucie ciepła” na podstawie złej repre-

Daarnaast omvatte het programma van eisen vier praktijkruimten: één voor tandarts zelf, twee voor de mondhygiënistes die in zijn praktijk werken, en één ruimte voor een

Najczystszym sposobem produkcji wodoru jest wykorzystanie energii słonecznej do rozszczepienia wody na tlen i wodór.. Tego typu proces fotoelektro- chemiczny przedstawiony jest

Perspektywa naturalistyczna pojawiła się w drugiej połowie XX wieku jako sprzeciw wobec metodologii scjentystycznej i filozofii analitycznej.. Ta

Kiedy państwo pozwala wykorzystywać swe instytucje do tego, aby można było wprowadzić w czyn wolę zniszczenia dziecka poczętego, wyrzeka się jednego ze

Z kolei pod względem liczby medali najlepsza jest królowa polskiej lekkoatletyki –Irena Szewińska, która z czterech igrzysk przywiozła siedem medali (trzy złote i po dwa srebrne

Nagle niewiadomo skąd pojawiły się żaby( dzieci naśladują skakanie żabek), kumkały ( naśladują kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed