• Nie Znaleziono Wyników

2 C 1 T Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "2 C 1 T Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Scenariusz lekcji

1

Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

1 T EMAT LEKCJI

Jak ulokować i pożyczyć pieniądze?

2 C ELE LEKCJI

2.1 Wiadomości

Uczeń potrafi:

• omówić podstawowe funkcje systemu bankowego;

• wymienić i scharakteryzować podstawowe usługi bankowe (lokata, kredyt);

• opisać sposób naliczania odsetek w kredycie bankowym – odsetki malejące i stałe;

• opisać sposób manipulowania informacją w zakresie oferty komercyjnej na przykładzie ofert kredytów bankowych;

• wymienić podstawowe funkcje agregujące i finansowe arkusza kalkulacyjnego.

2.2 Umiejętności Umiejętności Umiejętności Umiejętności

Uczeń potrafi:

• wyszukiwać informacje w internecie na zadany temat;

• zaprojektować arkusz do obliczania odsetek kredytowych;

• tworzyć formuły obliczające odsetki z wykorzystaniem adresowania względnego i bezwzględnego;

• stosować funkcje agregujące (suma, średnia, maksimum) do tworzenia zestawień w tabeli;

• zaprojektować i wykonać tabelę do obliczania spłat kredytu w obcej walucie (kredyt walutowy);

• tworzyć symulacje i analizować zjawiska ekonomiczne za pomocą arkusza kaklkulacyjnego na przykładzie zmnian oferty kredytowej z wykorzystaniem wcześniej zbudowanego arkusza;

• zaprojektować i wykonać arkusz do naliczania odsetek z lokat bankowych;

• stosować wbudowane funkcje finansowe arkusza Excel.

(2)

3 M ETODY NAUCZANIA

• pogadanka;

• praca w zespołach;

• ćwiczenia praktyczne.

4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE

• komputery z zainstalowanym Internet Explorer, MS Excel i Power Point.

5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE

• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanymi programami Internet Explorer, MS Excel i Power Point;

• projektor multimedialny lub konsola VNC.

6 P RZEBIEG LEKCJI

(3)

Scenariusz lekcji

3

Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji

– czynności

organizacyjne (5 min)

Faza przygotowawcza

– wprowadzenie do lekcji (5 min)

- pogadanka na temat tego, jakie sprawy załatwiamy w bankach - przypomnienie pojęć: lokata, konto, kredyt, linia kredytowa - podanie tematu lekcji

- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zapoznanie z celami lekcji

Faza realizacyjna

– omówienie rynku usług

bankowych (15 min)

- podział uczniów na trzy grupy

- przydzielenie każdej grupie zadania opracowania oferty jednego z banków komercyjnych

- przygotowanie krótkiej prezentacji na temat usług bankowych oferowanych przez dany bank komercyjny

- prezentacja wyników wyszukiwań – analiza ofert banków - podsumowanie – jak wygląda oferta usług bankowych w Polsce

(4)

– zaprojektowanie arkusza do obliczania rat kredytu (35 min)

- przypomnienie pojęcia kredytu

- omówienie sposobów spłaty kredytu – z malejącymi odsetkami, stałe raty - omówienie funkcji PMT do obliczania stałej raty z odsetkami

- utworzenie prostej tabeli z formułą obliczającą ratę z odsetkami z wykorzystaniem funkcji PMT

- omówienie sposobu naliczania odsetek malejących

- zaprojektowania i utworzenie tabeli do obliczenia kolejnych rat kredytu w układzie odsetek malejących

- użycie funkcji agregującej Suma do obliczenia łącznej kwoty odsetek - omówienie sposobu rozliczania kredytu walutowego

- utworzenie tabeli do obliczania rat i odsetek w kredycie walutowym

– symulacja i analiza wyników (10 min)

- modyfikacja danych w tabeli (kwota, odsetki) i symulowanie spłat kredytów o różnej wartości

- analiza otrzymanych wyników

- analiza kwoty spłaconych odsetek – porównanie z różnymi ofertami kredytowymi (25% w stosunku rocznym, realne 12%, 1% miesięcznie) – zauważenie przez uczniów, że wymienione oferty proponują tę samą wielkość odsetek

– zaprojektowanie arkusza do naliczania odsetek z lokat bankowych (10 min)

- przypomnienie pojęcia lokaty

- zaprojektowanie prostej tabeli do naliczania odsetek z lokat terminowych np.

rocznej, kwartalnej, dwuletniej

(5)

Scenariusz lekcji

5

Faza podsumowuca – podsumowanie (10 min)

- przypomnienie oferty usług bankowych

- analiza wyników obliczeń i zwrócenie uwagi na różne sposoby prezentowania informacji

7 B IBLIOGRAFIA

[1] Galińska B., Excel 7.0/5.0, Wydawnictwo Centrum Komputerowe „ZETO”, Łódź 1996.

[2] Krawczyński E., Talaga Z., Wilk M., Technologia informacyjna nie tylko dla uczniów. Podręcznik, Wydawnictwa Szkolne PWN, Warszawa 2002.

8 Z AŁĄCZNIKI

9 C ZAS TRWANIA LEKCJI :

2 x 45 minut

10 U WAGI

Cytaty

Powiązane dokumenty

- pogadanka na temat zadań stawianych giełdzie papierów wartościowych - dyskusja na temat stereotypu giełdy („Jak zbić majątek, grając na giełdzie”).. 4 –

 utrwalenie wiadomości dotyczących konfiguracji systemu Windows – zmiany tła pulpitu, kompozycji, rozdzielczości, ustawienia wygaszacza ekranu, dostosowania paska zadań i

– przedstawienie zmodyfikowanej wersji polecenia For, umożliwiającej zmianę licznika pętli w dół. – otwarcie nowego programu i deklaracja zmiennych potrzebnych do działania

- zwrócenie przez nauczyciela uwagi, które elementy lekcji multimedialnej są szczególnie istotne. - praca uczniów z

- omówienie sposobu zapisu algorytmów w postaci schematu blokowego; Prezentacja: slajd 13 - zaprezentowanie elementów wykorzystywanych do budowy schematów. blokowych oraz

• tworzyć elementy bazy danych – formularze, tabele, kwerendy, raporty i makra wybranym sposobem (Widok projektu, Kreator);.. • projektować tabele do relacyjnej

• porównać ze sobą typy urządzeń, stosując jako kryteria jakość pracy, cenę, koszty eksploatacji;. • skanować zdjęcia z wykorzystaniem ustawień

- zwrócenie przez nauczyciela uwagi na jakie elementy lekcji multimedialnej należy zwrócić szczególną uwagę,. - praca uczniów z