• Nie Znaleziono Wyników

Rozpoznawanie minerałów i skał

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Rozpoznawanie minerałów i skał"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Rozpoznawanie minerałów i skał

Karta opisu przedmiotu

Informacje podstawowe

Kierunek studiów

geografia i gospodarka przestrzenna Ścieżka

-

Jednostka organizacyjna Wydział Geografii i Geologii Poziom kształcenia pierwszego stopnia Forma studiów studia stacjonarne Profil studiów ogólnoakademicki Obligatoryjność fakultatywny

Cykl kształcenia 2019/20

Kod przedmiotu

UJ.WGGGGPS.1280.5cb589a4cb072.19 Języki wykładowe

Polski

Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi Tak

Dyscypliny

Nauki o Ziemi i środowisku Klasyfikacja ISCED 0532 Nauki o Ziemi Kod USOS

WG.IG-3509-D

Koordynator przedmiotu

Beata Dziubińska

Prowadzący zajęcia Beata Dziubińska

Okresy

Semestr 4, Semestr 6

Forma weryfikacji uzyskanych efektów uczenia się zaliczenie

Sposób realizacji i godziny zajęć ćwiczenia: 30

Liczba

punktów ECTS 3.0

Cele kształcenia dla przedmiotu

C1 Doskonalenie umiejętności identyfikacji podstawowych minerałów oraz skał: magmowych, metamorficznych i osadowych

(2)

Efekty uczenia się dla przedmiotu

Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty

uczenia się Metody weryfikacji Wiedzy – Student zna i rozumie:

W1 studentka / student zna budowę Ziemi, procesy geologiczne, rozumie ich przyczyny, mechanizm i skutki.

GGP_K1_W02,

GGP_K1_W10 zaliczenie ustne, prezentacja

W2 studentka / student zna i rozumie najważniejsze

pojęcia z zakresu mineralogii i petrografii. GGP_K1_W02,

GGP_K1_W10 zaliczenie ustne, prezentacja

W3

studentka / student zna występowanie podstawowych minerałów, skał w Polsce i na świecie oraz ma wiedzę na temat praktycznego wykorzystania przez człowieka wybranych minerałów i skał.

GGP_K1_W02,

GGP_K1_W10 zaliczenie ustne, prezentacja

Umiejętności – Student potrafi:

U1

studentka / student potrafi opisać/zidentyfikować minerał na podstawie obserwowanych cech fizycznych. Potrafi opisać budowę wewnętrzną i określić skład mineralny skały magmowej, wyciągnąć wnioski odnośnie genezy skały. Potrafi opisać

i zidentyfikować składniki szkieletu ziarnowego i spoiwo skały okruchowej, wyciągnąć wnioski odnośnie genezy skały. Potrafi opisać budowę

wewnętrzną i określić skład mineralny skały osadowej, wyciągnąć wnioski odnośnie genezy skały.

GGP_K1_U02,

GGP_K1_U12 zaliczenie na ocenę, prezentacja

Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:

K1

studentka / student wykazuje nawyk samokształcenia, współpracuje z członkami zespołu oraz akceptuje potrzebę standardów etycznych.

GGP_K1_K01, GGP_K1_K02, GGP_K1_K03, GGP_K1_K05, GGP_K1_K07

zaliczenie ustne, prezentacja

Bilans punktów ECTS

Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć

ćwiczenia 30

przygotowanie prezentacji multimedialnej 18

zbieranie informacji do zadanej pracy 15

przygotowanie do ćwiczeń 15

studiowanie literatury wskazanej przez prowadzącego

zajęcia 12

(3)

* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut

Treści programowe

Lp. Treści programowe Efekty uczenia się dla

przedmiotu 1. Klasyfikacja chemiczna i strukturalna minerałów. Własności fizyczne

(mechaniczne i optyczne) minerałów. Najważniejsze minerały skałotwórcze skał

magmowych. W1, W2, U1

2. Skały magmowe - powstawanie, klasyfikacje, cechy strukturalno-teksturalne oraz

występowanie w Polsce. W1, W2, K1

3. Skały magmowe - rozpoznawanie makroskopowe i przegląd ważniejszych skał

magmowych w polaryzacyjnym mikroskopie optycznym. W1, W2, U1

4. Minerały skał osadowych; frakcje skał okruchowych; składniki skał okruchowych;

cechy strukturalno-teksturalne; skały frakcji żwirowej, piaszczystej oraz skały piroklastyczne.

W3, U1, K1

5. Skały osadowe pelityczne i inne; struktury sedymentacyjne, ślady organiczne i mechaniczne. Przegląd ważniejszych skał okruchowych występujących w Polsce i ich znaczenie surowcowe.

W3, U1, K1

6. Skały węglanowe; składniki skał węglanowych; klasyfikacje węglanów;

skamieniałości przewodnie. W3, U1, K1

7. Skały osadowe - rozpoznawanie makroskopowe i przegląd ważniejszych skał

osadowych w polaryzacyjnym mikroskopie optycznym. W2, W3, U1, K1

8. Skały metamorficzne; cechy teksturalne; rodzaje metamorfizmu; skały

metamorficzne występujące w Polsce. W1, W3, U1, K1

9. Skały metamorficzne - rozpoznawanie makroskopowe i przegląd ważniejszych skał

metamorficznych w polaryzacyjnym mikroskopie optycznym. W1, W2, U1, K1

10. Surowce skalne - prezentacje studentów. W3, K1

Informacje rozszerzone

Metody nauczania:

burza mózgów, wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, gra dydaktyczna, ćwiczenia laboratoryjne

Rodzaj zajęć Formy zaliczenia Warunki zaliczenia przedmiotu ćwiczenia zaliczenie ustne, zaliczenie na ocenę,

prezentacja

obecność na zajęciach obowiązkowa (dopuszczalne dwie nieobecności). Udział w dyskusjach.

Wykonanie projektu.

Wymagania wstępne i dodatkowe

obecność w zajęciach jest obowiązkowa

(4)

Literatura

Obowiązkowa

P. Czubla, W. Mizerski, E. Świerczewska-Gładysz – Przewodnik do ćwiczeń z geologii, PWN, Warszawa 2014 1.

J. Ciesielczuk, M. Jabłońska, K. Kozłowski – Geologia dla studentów geografii Wyd. US, Katowice 2006 2.

W. Mizerski, H. Sylwestrzak – Słownik geologiczny, PWN, Warszawa 2014 3.

Przewodnik do petrografii – Praca zbiorowa pod red. A. Maneckiego i M. Muszyńskiego, Kraków 2008 4.

Dodatkowa

MacKenzie W.S., Donaldson C.H., Guilford C. – Atlas of Igneous Rocks and their Textures, Longman. L. A.

1.

Majerowicz A., Wierzchołowski B. – Petrologia skał magmowych, Warszawa 1990 2.

Łydka K. – Petrologia skał osadowych, Warszawa 1985 3.

Bolewski A., Manecki A. – Rozpoznawanie minerałów. WG 1990 4.

W. Mizerski – Geologia dynamiczna, PWN, Warszawa 2014 5.

(5)

Kierunkowe efekty uczenia się

Kod Treść

GGP_K1_W02 Absolwent zna i rozumie podstawy geologii, astronomii, ekonomii i socjologii w zakresie niezbędnym do wyjaśnienia przestrzennego zróżnicowania zjawisk przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych na Ziemi

GGP_K1_W10 Absolwent zna i rozumie tematykę przestrzennego zróżnicowania środowiska przyrodniczego Polski oraz działalności człowieka na jej obszarze z uwzględnieniem historii rozwoju oraz współczesnego miejsca w Europie i na świecie

GGP_K1_U02 Absolwent potrafi odnaleźć i wyselekcjonować informacje z literatury naukowej

GGP_K1_U12 Absolwent potrafi wykonywać w poszerzonym zakresie pomiary i analizy danych w zakresie studiowanej specjalności

GGP_K1_K01 Absolwent jest gotów do podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych oraz samodzielnego aktualizowania i poszerzania wiedzy geograficznej, uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany, jest przedsiębiorczy

GGP_K1_K02 Absolwent jest gotów do rozumienia wartość badań naukowych we współczesnym świecie; wykazuje krytycyzm w przyjmowaniu informacji pochodzących z różnych źródeł

GGP_K1_K03 Absolwent jest gotów do odpowiedzialności, szczególnie w warunkach terenowych i laboratoryjnych, za bezpieczeństwo pracy własnej i innych oraz za powierzony sprzęt

GGP_K1_K05 Absolwent jest gotów do ma świadomość konieczności postępowania zgodnie z zasadami etyki i poszanowania praw autorskich

GGP_K1_K07 Absolwent jest gotów do jest otwarty i tolerancyjny wobec innych narodów, ras, kultur i religii

Cytaty

Powiązane dokumenty

Analiza derywatogramów próbek skał oraz derywatogramów i dyfraktogra- mów frakcji iłowej (fig. 10 i II) wykazała skład mineralny iłowców zespołu IC bardzo

dzących ku południowi w soczewki serycyto- wych kwarcytów. W środkowej części Grzbietu Lasockiego w składzie mineralnym tych skał pojawiają się duże ilości

pos2'lczeg6lnych 'oomian skały skaleniQ'Wej w S1lrzebldwie,zwłaszcza na podstawie obseI'Wacji poczyn~onY'ch IW "Starym Łomie", sądzić można, że intruzja o

ficzny. Bliższą chaToa'kte- rys tykę petrograficzną ska·ł podłoża krysta.licznego podają O.. Skały i minerały krystalicznego pociloża Niżu Polskiego

Ważnym zastosowaniem bazaltów jest też produ- kcja materiałów izolacyjnych (wełna mineralna) oraz trudnościeralnych (leizna bazaltowa). Ważnym zastosowaniem bazaltów jest

Opisać z jakich zespołów składa się silnik czterosuwowy.. Wymienić różnice między silnikiem dwusuwowym a

Nauczyciel prosi zespoły uczniowskie o zanotowanie obserwacji, wniosków oraz zapisanie równań zachodzących reakcji7. Nauczyciel prosi zespoły uczniowskie o zanotowanie

Nauczyciel omawia budowę skał wapiennych i budowę związków zwanych hydratami, podaje sposób zapisu wzorów sumarycznych hydratów oraz sposób podawania poprawnych nazw