1
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W SAMPŁAWIE
2 DZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
1. Szkoła Podstawowa w Sampławie zwana dalej „szkołą”, jest ośmioletnią szkołą publiczną dla dzieci i młodzieży, działającą na podstawie:
1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;
2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
3) niniejszego statutu.
2. Siedzibą Szkoły Podstawowej w Sampławie jest budynek nr 4 w Sampławie.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Wiejska w Lubawie z siedzibą w budynku nr 73 Fijewie, 14-260 Lubawa.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko – Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie, Delegatura w Elblągu.
5. Szkoła Podstawowa w Sampławie jest szkołą publiczną.
6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
7. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Gminy Wiejskiej Lubawa zgodnie z wyodrębnionym planem finansowym.
8. Obsługę administracyjno- finansową szkoły prowadzi Urząd Gminy w Lubawie.
9. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych o treści:
1) dużej z godłem państwa i napisem w otoku: „Szkoła Podstawowa w Sampławie, 2) małej z napisem: „Szkoła Podstawowa w Sampławie”.
10. Szkoła używa pełnej pieczęci nagłówkowej o treści: „Szkoła Podstawowa w Sampławie, Sam- pława 4, 14-260 Lubawa, gm. Lubawa, pow. Iławski, woj. warmińsko- mazurskie, tel. 89 645 9281, NIP 744-174-78-90, REGON 001206465” lub pieczęci „Szkoła Podstawowa w Sampławie, Sampława 4, 14-260 Lubawa, gm. Lubawa, pow. Iławski, woj. warmińsko- mazurskie, tel. 89 645 9281”.
11. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją zgodnie z odrębnymi przepi- sami.
§ 2.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Sampławie;
2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Sampła- wie;
3
3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Urząd Gminy Lubawa;
4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Warmińsko – Mazurskiego Kuratora Oświaty w Olsztynie, Delegatura w Elblągu.;
5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły;
6) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
7) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w § 1 ust. 1;
8) Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców, Dyrektorze – należy przez to rozumieć organy działające w Szkole Podstawowej w Sampławie;
9) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty;
10) ustawie Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia 2016 r.
Prawo oświatowe;
11) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej w Sampławie;
12) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględnione w programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;
13) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;
14) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
15) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
4
16) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną;
17) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości i umiejętności;
18) Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela;
19) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – należy przez to rozumieć program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia objętego kształceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
20) zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe zajęcia odbywające poza programem szkolnym i będące przedłużeniem procesu dydaktyczno-wychowawczego, np. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów czy też zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
21) skreślony;
22) skreślony;
23) oddziale przedszkolnym – należy przez to rozumieć oddział przedszkolny działający w Szkole Podstawowej w Sampławie realizujący roczne przygotowanie przedszkolne dzieci 6-letnich oraz oddziały dla dzieci od 3 do 5 lat;
24) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć obo- wiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać wychowanek po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego uwzględnione w programach wychowania przedszkolnego, a także warunki i sposób re- alizacji podstawy programowej;
25) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji celów wychowania oraz treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
26) dzieciach – należy przez to rozumieć również wychowanków oddziału przedszkolnego, o którym mowa w pkt 23.
5
§ 3.
Nazwa Szkoły Podstawowej może zawierać imię, jeżeli szkole takie nadano. Szkole Podstawowej nadaje imię organ prowadzący, na wniosek Rady Szkoły lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§ 4.
1. Cykl kształcenia w szkole wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach edukacyjnych:
1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III;
2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.
3. Szkoła prowadzi oddziały gimnazjalne, do których zastosowanie ma dział VIII statutu.
2. Szkoła organizuje oddziały wychowania przedszkolnego, do których zastosowanie ma dział IX statutu Do oddziału przedszkolnego – realizującego obowiązek rocznego przygotowania przedszkol- nego przyjmuje się dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończyło 6 lat:
1) w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowa- niem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9lat;
2) dzieci w wieku 3 i 4 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przed- szkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się dziecko, które w danym roku kalendarzo- wym ukończyło 7 lat:
1) obowiązek szkolny dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat;
2) Na wniosek rodziców składany do dyrektora szkoły, szkoła przyjmuje do oddziału klasy pierw- szej także dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat jeżeli wykazują psychofi- zyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej (opinia z poradni psychologiczno-pedagogicznej) lub odbyły roczne przygotowanie przedszkolne.
4. Nauka w szkole jest bezpłatna.
§ 5.
Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji i Narodowej drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
6
§ 6.
1. Szkoła pełni funkcję szkoły obwodowej dla uczniów zamieszkałych w obwodzie, którego granice ustalone są w Uchwale Nr XXIV/137/2017 Rady Gminy Lubawa z dnia 27 lutego 2017r
2. Obwód Szkoły Podstawowej w Sampławie obejmuje miejscowości:
Biała Góra, Ludwichowo, Łążek, Osowiec, Rakowice, Rodzone, Sampława, Targowisko Dolne, Targowisko Górne.
DZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
Rozdział 1 Cele i zadania szkoły
§ 7.
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w przepisach prawa, o których mowa w § 1 ust. 1 pkt 1, 2 przy współpracy z rodzicami poprzez:
1) zapewnianie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania, 2) przeprowadzanie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, 3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) umożliwianie wszystkim uczniom dostępu do wiedzy, która pozwoli im na dalszą edukację
i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwija zdolności i zainteresowań, 5) umożliwianie wszechstronnego rozwoju ucznia, poznania świata oraz wprowadzania w
świat wiedzy naukowej,
6) rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji, 7) wdrażanie do samodzielności,
8) przygotowywanie do aktywnego udziału w życiu społecznym,
9) przygotowywanie do współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi mię- dzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm - poprzez realizację projektów edukacyj- nych,
10) kształtowanie podstawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglą- dów,
7
11) wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukoń- czenia szkoły,
12) przygotowywanie uczniów do wejścia na rynek pracy,
13) sprawowanie opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz możliwości,
14) umożliwianie uczniom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, 15) inicjowanie udziału uzdolnionej młodzieży w konkursach przedmiotowych na terenie
gminy, rejonu i województwa,
16) przygotowywanie do życia w rodzinie,
17) wspomaganie wychowawczej roli rodziny, uczenie odpowiedzialności za swoje czyny, wpa- janie uniwersalnych zasad etycznych.
2. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych respektuje zasady nauk pe- dagogicznych, a także zobowiązania wynikające z Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka, kierując się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowaniem ich godności osobistej.
3. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:
1) w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej:
a) wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej,
b) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej poprzez organizację obchodów świąt na- rodowych w szkole i w środowisku lokalnym,
c) udział w konkursach,
d) popularyzacja wiedzy o historii, kulturze, języku i o tradycjach religijnych naszej „Małej ojczyzny”,
e) niestwarzanie różnic w prawach i traktowaniu uczniów z powodu ich przynależności naro- dowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości,
f) wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;
g) swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych,
h) swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszają- cych dobra innych osób,
i) pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,
j) personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności;
k) wpajanie zasad kultury życia codziennego,
l) organizowanie różnorodnych form pracy wychowawczej, warsztatów, dyskusji, samo- dzielnych zadań uczniów, zadań grupowych;
2) w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:
8
a) indywidualną opiekę pedagogiczną i psychologiczną skierowaną do ucznia tego potrzebują- cego,
b) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle nie- powodzeń szkolnych,
c) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środo- wiskowych,
d) objęcie ucznia specjalistyczną pomocą np. logopedyczną, socjoterapeutyczną, terapeutyczną, e) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej we współpracy z Poradnią Psycho-
logiczno - Pedagogiczną i przy udziale pedagoga szkolnego,
f) organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej i losowej, g) organizowanie różnorodnych form pracy wychowawczej, warsztatów, dyskusji, samo-
dzielnych zadań uczniów, zadań grupowych,
h) organizowanie poradnictwa w zakresie problemów emocjonalnych związanych z dora- staniem i dojrzewaniem, konfliktami w rodzinie,
i) wspieranie szkolnej i międzyszkolnej samorządności dzieci i młodzieży,
j) współpracę ze środowiskowymi placówkami wychowawczymi, świetlicami profilaktycz- nymi, klubami, ogniskami wychowawczymi – w zakresie poradnictwa rodzinnego, k) prowadzenie orientacji zawodowej;
3) w zakresie organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez:
a) stałą współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
b) pomoc w jak najszybszym zdiagnozowaniu niepełnosprawności,
c) udzielanie rodzicom poradnictwa dotyczącego opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz wsparcia psychologicznego,
d) objecie fachową pomocą terapeutyczną - organizację zajęć (terapeutycznych, logopedycz- nych itp.),
e) organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej i losowej, f) zapewnienie uczniom dostępności do poszczególnych pomieszczeń szkoły (podjazdy);
g) organizowanie różnorodnych form pracy wychowawczej, warsztatów, dyskusji, samo- dzielnych zadań uczniów, zadań grupowych,
h) umożliwienie udziału uczniom w uroczystościach szkolnych, wycieczkach i wyjazdach szkolnych,
i) objęcie ucznia opieką medyczną;
4) umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów poprzez:
a) tworzenie kół zainteresowań,
9
b) prace indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwianie mu realizacji indywidualnego pro- gramu lub toku nauki,
c) proponowanie uczniom dodatkowych pytań i zadań na ocenę celującą, na testach i sprawdzianach,
d) organizowanie zajęć w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkur- sów czy olimpiad przedmiotowych;
5) w zakresie sprawowania indywidualnej opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojo- wych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie:
a) prowadzenie diagnozy środowiska ucznia i rozpoznawanie potencjalnych możliwości, jak i trudności oraz indywidualnych potrzeb ucznia,
b) prowadzenie diagnozy środowiska w celu organizacji wsparcia z przyczyn rozwojowych, ro- dzinnych lub losowych, jak i możliwości ich zaspokajania,
c) organizowanie zajęć integracyjnych,
d) zapewnianie okresu ochronnego w pierwszym i drugim tygodniu nauki, e) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
f) współpracę z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku, g) współpracę z organami policji i straży miejskiej,
h) składanie na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej in- formacji o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału;
i) zapewnianie im możliwości korzystania z pomocy pedagoga lub psychologa szkolnego, j) umożliwianie uzyskiwania pomocy materialnej,
k) zorganizowania stołówki szkolnej oraz świetlicy;
6) w zakresie sprawowania opieki nad uczniami podczas wycieczek i zajęć poza terenem szkoły organizowanych przez szkołę:
a) wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela - kierownika grupy, który ponosi pełną od- powiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie,
b) współpracę z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane,
c) zapoznanie z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa, d) zapewnianie uczniom odpowiedniej liczby opiekunów w zależności od rodzaju wycieczki,
niepełnosprawności uczniów i ich wieku,
e) ubezpieczanie uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków;
10
7) w zakresie bezpieczeństwa uczniów oraz zasad promocji i ochrony zdrowia:
a) współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych warunków na- uki, wychowania i opieki,
b) prowadzenie strony internetowej szkoły,
c) pełnienie przez nauczycieli dyżurów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami zgodnie z harmonogramem,
d) zapewnianie ciągłego nadzoru pedagogicznego na zajęciach obowiązkowych, nadobo- wiązkowych i pozalekcyjnych,
e) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych, f) szkolenie wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.,
g) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia lekcji, h) dostęp do Internetu zabezpieczonego przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie
dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów,
i) umieszczanie w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku, regulaminów pracowni oraz instrukcji obsługi przy wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w procesie edu- kacyjnym,
j) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie,
k) przestrzeganie praw ucznia,
l) rozwiązywanie problemów poprzez prowadzenie rozmów, mediacji,
m) sprawdzanie przez nauczycieli pomieszczeń, w których będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali,
8) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów oraz wykorzystanie czasu wolnego, a) wydawanie w szkolnej stołówce zdrowych obiadów, propagowanie zdrowej żywności
sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia,
b) branie udziału w akcjach i konkursach poświęconych tematyce promocji, i ochrony zdro- wia,
c) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, d) prowadzenie dodatkowych zajęć sportowych,
e) umożliwianie uczniom szkoły udziału w zajęciach sportowych organizowanych przez kluby sportowe działające w okolicy,
f) współpraca z pobliskim ośrodkiem zdrowia (fluoryzacja, przeglądy uzębienia), opieka pielęgniarki,
g) zrozumienie, czym jest zdrowie, od czego zależy, dlaczego i jak należy o nie dbać,
11
h) rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych ludzi, i) wzmacnianie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
j) rozwijanie umiejętności osobistych i społecznych, sprzyjających dobremu samopoczuciu i pozytywnej adaptacji do zadań i wyzwań codziennego życia,
k) przygotowanie się uczniów do uczestnictwa w działaniach na rzecz zdrowia i tworzenia zdrowego środowiska w domu, szkole, miejscu pracy, społeczności lokalnej,
l) udział w akcjach typu: „Sprzątanie świata”, m) promowanie zbiórki odpadów i segregacji śmieci;
9) w zakresie podnoszenia poziomu dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnie- niami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej:
a) współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych warunków na- uki, wychowania i opieki oraz w podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkole,
b) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i in- nych zjawisk dotykających współczesny świat,
c) współpracę z instytucjami tj. poradnią psychologiczno – pedagogiczną, ośrodkami po- mocy społecznej, policją, strażą pożarną, sądem rejonowym,
d) udział w programach profilaktycznych organizowanych na terenie szkoły;
10) w zakresie powierzania obowiązków wychowawcy nauczycielom:
a) zapewnianie, w miarę możliwości, ciągłości pracy wychowawcy z danym oddziałem, b) zapewnianie pomocy i wsparcia wychowawcy w jego działaniach opiekuńczo-wychowaw-
czych,
c) organizowanie dla wychowawców warsztatów umiejętności wychowawczych;
11) zakresie innowacji i eksperymentów prowadzonych przez radę pedagogiczną:
a) rozbudzanie zainteresowań problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pe- dagogicznej,
b) udzielanie pomocy formalno-prawnej zainteresowanym nauczycielom;
12) w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej młodzieży:
a. organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej, b. kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej poprzez udział w ape-
lach poświęconych ważnym rocznicom państwowym,
c. tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym poprzez udział w uroczystościach szkolnych,
d. zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami, zasadami i instytucjami,
12
które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego,
e. przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym,
f. organizacja i aktywny udział w imprezach i uroczystościach organizowanych z okazji świąt narodowych zarówno dla uczniów, jak i dla całej społeczności lokalnej,
g. wzbudzanie należnego szacunku dla bohaterów oddających zdrowie i życie w imię wolności Ojczyzny,
h. dbanie o miejsca pamięci narodowej znajdujące się w naszej okolicy (Borek, grób powstańca na cmentarzu w Sampławie);
13) w zakresie tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wycho- wawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego:
a) realizowanie wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego, b) sprawowanie przez dyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jakości pracy
szkoły,
c) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuń- czej,
d) tworzenie warunków do optymalnego rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowy- waniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem,
e) współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej,
f) analizowanie i na bieżąco modyfikowanie statutu szkoły, g) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;
14) w zakresie organizowania wolontariatu w szkole:
a) zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jego propagowanie, b) uczenie postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka,
c) uczenie niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą, d) uwrażliwianie na cierpienie, samotność i potrzeby innych,
e) kształtowanie postaw prospołecznych,
f) kreowanie wizerunku szkoły jako centrum lokalnej aktywności,
g) podejmowanie w szkole działań w zakresie: pomocy koleżeńskiej w nauce, wsparcie uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, praca na rzecz biblioteki szkolnej,
13
h) podejmowanie działań na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz z insty- tucjami działającymi na rzecz innych osób;
15) w zakresie doradztwa zawodowego:
a) systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów w zakresie doradztwa zawodowego, b) pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kształcenia i kariery zawodowej,
c) prowadzenie zajęć związanych z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i kariery zawo- dowej.
4. Wszystkie działania, o których mowa w ust. 3 realizowane będą przez nauczycieli przy współ- pracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.
5. Cele, o których mowa w ust. 3 osiągane są poprzez:
1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;
2) zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz normami współ- życia społecznego;
3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świa- domego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;
4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym.
Rozdział 2
Formy realizacji zadań szkoły
§ 8.
1. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
14
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne.
4. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
Rozdział 3
Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły
§ 9.
1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w szkole.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współ- pracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozu- mienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, pro- gram ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumienie z radą pedagogiczną.
4. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału.
5. Program, o którym mowa w ust. 1 realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.
15 DZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 10.
Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) rada pedagogiczna;
3) samorząd uczniowski;
4) rada rodziców.
Rozdział 1 Dyrektor szkoły
§ 11.
1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
2) sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków harmonij- nego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
3) realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowią- cych,
4) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponosi odpowie- dzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
5) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę,
6) występowanie z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach od- znaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 7) przyznawanie nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym corocznych nagród, 8) zarządzanie funduszem socjalnym i zdrowotnym szkoły,
9) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
10) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych or- ganizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
16
11) nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia spe- cjalnego ucznia,
12) współpraca z pielęgniarką, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi opiekę zdro- wotną nad dziećmi i młodzieżą szkolną,
13) przewodniczenie radzie pedagogicznej,
14) przygotowywanie zebrań rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie członków rady,
15) dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy, 16) opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły,
17) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników.
4. Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
5. W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami, o których mowa w § 10 pkt 2, 3, 4.
§ 12.
1. W szkole tworzone jest stanowisko społecznego zastępcy dyrektora.
2. Zakres zadań i kompetencji dla zastępcy dyrektora opracowuje dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze w szkole.
Rozdział 2 Rada pedagogiczna
§ 13.
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych.
2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem.
3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły jako jej przewodniczący i wszyscy nau- czyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem do-
17
radczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedago- gicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wy- chowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Obecność nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu rady jej przewodniczącemu. Nieusprawiedli- wioną nieobecność członka rady na jej zebraniu należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.
5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopinio- waniu ich projektów przez radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowa- nego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły.
6. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
7. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dy- rektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróż- nień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
9. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na posiedze- niach spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
18 11. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
Rozdział 3 Samorząd uczniowski
§ 14.
1. Samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem” tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji pod- stawowych praw uczniowskich, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zain- teresowań;
4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrek- torem szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu.
7. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wo- lontariatu (Szkolny Wolontariat).
8. Dla sprawnej koordynacji tych zadań samorząd uczniowski może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu. Strukturę rady i jej kompetencje określa samorząd w regulaminie.
19
9. Celami głównymi Szkolnego Wolontariatu jest kształtowanie postaw, wartości prospołecz- nych i obywatelskich poprzez doskonalenie odpowiedzialności za siebie i drugiego czło- wieka.
10. Działania Szkolnego Wolontariatu adresowane są do:
1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji
Dyrektora Szkoły);
2) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych;
3) wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne.
11. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie Szkolnego Wolontariatu.
1) Dyrektor Szkoły:
a) powołuje opiekuna Szkolnego Wolontariatu;
b) nadzoruje i opiniuje działanie Szkolnego Wolontariatu.
2) Opiekun Szkolnego Wolontariatu – nauczyciel społecznie pełniący tę funkcję.
3) Przewodniczący Rady Szkolnego Wolontariatu – uczeń szkoły będący wolontariuszem.
4) Wolontariusze stali – uczniowie Szkoły współkoordynujący poszczególne akcje.
12. Działalność Szkolnego Wolontariatu może być wspierana przez:
1) wychowawców oddziałów z wraz ich klasami;
2) nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
3) rodziców;
4) inne osoby i instytucje.
13. Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania Szkolnego Wolontariatu reguluje odrębny regulamin Samorządu Uczniowskiego.
Rozdział 4 Rada rodziców
§ 15.
1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
20 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad rodziców.
5. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu pro- wadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycz- nego szkoły, o którym mowa w § 7;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wycho- wania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
8. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku ban- kowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dyspono- wania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnie- nie udzielone przez radę rodziców.
Rozdział 5
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
§ 16.
1. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.
2. Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwa- lone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.
3. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
21
5. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją reprezen- tację tzn. radę rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.
6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków ob- owiązującą w szkole.
7. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapew- nia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.
8. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowa- niem drogi służbowej i zasad ujętych w § 17 niniejszego statutu.
§ 17.
1. W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskimi radą rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora szkoły;
2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor szkoły jest zobowiązany zapoznać się ze stanowi- skiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor szkoły informuje na piśmie za- interesowanych w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt. 3.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powo- ływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przed- stawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przy- padku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiąza- nie ostateczne.
22 DZIAŁ IV
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
Rozdział 1
Ogólne zasady funkcjonowania szkoły
§ 18.
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
2. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VIII.
3. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
4. Oddziałem opiekuje się wychowawca, o którym mowa w § 7 ust. 3.
5. skreśla się;
6. W szkole działają oddziały przedszkolne, o których mowa w dziale IX statutu.
§ 19.
1. Dyrektor szkoły opracowuje, w każdym roku szkolnym, arkusz organizacyjny szkoły, z uwzględnieniem oddziałów przedszkolnych działających w szkole, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych będących jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, zrzeszających nauczycieli.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu spra- wującego nadzór pedagogiczny.
3. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
4. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacyjnego szkoły, o którym mowa w ust. 1 i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę. Zmiany wdrażane są przez dyrek- tora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.
5. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych w liczbie 8 dla szkoły podstawowej i 8 dni dla oddziałów gimnazjum.
23
6. Zaproponowane przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zostają zaopiniowane przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, i podane do ogólnej wiadomości do dnia 30 września każdego roku.
7. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
9. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów, zaś zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego w grupach 26 osobowych.
§ 20.
1. Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedago- giczne i nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrek- torem lub – za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nau- czycieli lub szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem.
§ 21.
W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
§ 22.
1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest w sekretariacie szkoły.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmieniony.
§ 23.
24
1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania.
2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli z środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii Euro- pejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę.
3. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propo- zycję zajęć pozalekcyjnych.
4. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
5. Na początku roku szkolnego nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych i przedstawia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
6. Zajęcia prowadzone z funduszy Unii Europejskiej lub z innych odnotowywane są w dziennikach zajęć innych.
7. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.
§ 24.
1. W celu rozwijania umiejętności pracowników w szkole można organizować różne formy doskonalenia, a w szczególności:
a) kursy komputerowe prowadzone przez nauczycieli informatyki szkoły z wykorzystaniem sprzętu szkolnego;
b) wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli;
c) kursy innego typu (wg potrzeb).
2. Za zgodą organu prowadzącego szkoła może prowadzić kursy dla rodziców na warunkach wskazanych przez organ prowadzący.
Rozdział 2
Zasady organizacji zespołów nauczycielskich
§ 25.
1. Dyrektor szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły, w zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły.
2. W szkole funkcjonują zespoły, które:
25
a) opracowują strategie wychowawcze i profilaktyczne dla zespołów klasowych, b) opracowują i monitorują realizację IPET dla uczniów z orzeczeniami PPP, c) opracowują tematykę związaną z wewnętrzną ewaluacją szkoły,
d) opracowują działania w zakresie zagadnień przedmiotowych, e) opracowują i monitorują szkolny zestaw programów nauczania, f) spotykają się systematycznie i efektywnie pracują,
g) współpracują ze sobą,
h) podnoszą efektywność pracy szkoły,
i) przez ewaluację swoich działań zwiększają profesjonalizm pracy szkoły.
3. Ponadto w zespołach nauczyciele rozwijają kompetencje niezbędne do wykonywania zawodu nauczyciela, a liderzy zespołów mogą efektywnie wspierać dyrektora w wykonywaniu zadań opisanych w prawie oświatowym.
4. Zespoły spotykają się według opracowanego harmonogramu. Możliwe jest porozumiewanie się zespołu z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych.
5. Zespoły przedstawiają sprawozdania ze swej pracy.
6. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I-VIII przedstawia dyrektorowi szkoły propozycje:
1) w przypadku uczniów klas I-III, jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: poloni- stycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy;
2) w przypadku uczniów klas IV-VIII jednego podręcznika do zajęć edukacyjnych lub ma- teriału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danego oddziału;
3) materiałów ćwiczeniowych.
7. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły więcej niż jeden podręcznik lub materiał edukacyjny:
1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy naucza- nia języków obcych nowożytnych – w przypadku klas IV-VIII;
2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, biorąc pod uwagę ich możliwości edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;
3) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymania po- czucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
8. Dyrektor szkoły, na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania.
26
9. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddzia- łach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkol- nym;
- po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
11. Sprawnie działające zespoły nauczycielskie to sprawnie, profesjonalnie i zgodnie z prawem dzia- łająca szkoła, w której uczniowie się rozwijają zgodnie ze swoimi możliwościami, rodzice są partnerami szkoły, a nauczyciele są rzeczywiście specjalistami od organizacji procesów eduka- cyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się.
Rozdział 3
Organizacja świetlicy szkolnej
§ 26.
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki, w szkole zorganizowana jest świetlica szkolna.
2. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych.
3. Godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego.
4. Uczniowie dowożeni objęci są obowiązkiem uczęszczania na świetlicę.
5. Rodzice i uczniowie mają obowiązek zapoznania się z obowiązującym w świetlicy regulami- nem.
6. W świetlicy prowadzi się dokumentację pracy opiekuńczo–wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
7. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce, odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji poprzez:
1) pomoc uczniom w przygotowaniu się do lekcji, odrabianiu zadań domowych;
2) wyrównywanie szans edukacyjnych;
3) organizowanie zajęć o charakterze wychowawczo-profilaktycznym;
27
4) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszcze- niach i na świeżym powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny ucznia;
5) stwarzanie warunków organizowania kulturalnej rozrywki, kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
6) rozwijanie różnych zainteresowań i uzdolnień poprzez organizowanie zajęć w tym zakresie;
7) wyrabianie nawyków higieny, czystości; promowanie zdrowego stylu życia;
8) rozwijanie samodzielności, samorządności i aktywności społecznej;
9) kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej;
10) umożliwienie udziału w różnych imprezach i konkursach;
11) współpracę z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy szkolnej, także z pedagogiem, psychologiem, logopedą, terapeutami pedagogicznymi;
12) współpracę ze środowiskiem lokalnym.
8. Świetlica pracuje na podstawie corocznie sporządzanego planu pracy zatwierdzanego przez dy- rektora szkoły.
9. W planie pracy uwzględnia się następujące formy zajęć: czytelnicze, plastyczno–techniczne, umuzykalniające, małe formy teatralne, gry i zabawy, zajęcia rekreacyjno –sportowe, zajęcia rozwijające zainteresowania i zdolności.
Rozdział 3
Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej
§ 27.
1. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego i poradnię psycholo- giczno – pedagogiczną, w formie:
1) kierowanie na badania uczniów z deficytami rozwojowymi;
2) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, rewalidacji in- dywidualnej, orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego, nauczaniu trybem szkoły specjalnej;
3) spotkań terapeutycznych;
4) zajęć z preorientacji zawodowej.
28
2. W celu realizacji programu wychowawczego szkoła współdziała z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i ich rodzicom.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawa- niu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposo- bem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
5. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
6. Zajęcia rewalidacyjne organizowane są za zgodą organu prowadzącego szkołę w wymiarze min. 2 godz. tygodniowo dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
7. Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są przez odpowiednio wykwalifikowanych pedagogów.
8. Głównym celem oddziaływań rewalidacyjnych jest stymulowanie tych właściwości intelektualnych i osobowościowych ucznia, które umożliwiają mu pełne uczestnictwo w codziennym życiu.
9. Główne kierunki działań rewalidacyjnych to:
29 a) dynamizowanie rozwoju,
b) kompensowanie, czyli wyrównywanie przez zastępowanie, c) korygowanie zaburzonych funkcji, defektów i zniekształceń,
d) optymalne usprawnianie, rozwijanie tych funkcji psychicznych i fizycznych, które są najsilniejsze i najmniej uszkodzone.
10. Do zadań logopedy należy:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 28
Organizacja indywidualnego toku kształcenia
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Zezwolenie, o którym mowa w pkt. 1 może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku, a w uzasadnionych przypadkach jednego okresu nauki ucznia w szkole.
3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) rodzice ucznia;
2) wychowawca oddziału lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia (za zgodą rodziców).
4. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia.
5. Wychowawca oddziału lub inny nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4 przekazuje wniosek dyrektorowi szkoły dołączając swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach i możliwościach ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach ucznia.
6. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program nauki powinien być dołączony projekt programu, który ma realizować uczeń.
30
7. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w pkt. 6 jest zobowiązany zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:
1) w przypadku negatywnej opinii rady pedagogicznej lub poradni psychologiczno- pedagogicznej;
2) jeżeli indywidualny program, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja ukończeniu szkoły w skróconym czasie.
9. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji.
10. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas nie krótszy niż jeden rok szkolny.
11. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki wygasa w przypadku:
1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego;
2) złożenie przez ucznia lub jego rodziców oświadczenia o rezygnacji z indywidualnego programu lub toku nauki.
12. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną wyznacza nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego obowiązków a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż godzinę tygodniowo i nieprzekraczającą 5 godzin miesięcznie.
13. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo odnotować w arkuszu ocen.
Rozdział 4
Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę
§ 29.
1. Szkoła podejmuje działania w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, o których mowa w § 7 ust. 3 pkt 6.
2. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przepro- wadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników.
3. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacyjnymi obo- wiązującymi w szkole.
31
4. W celu koordynacji prawidłowego przebiegu działań, o których mowa w ust. 2, dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli koordynatora do spraw bezpieczeństwa i ewakuacji.
5. Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w
placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami miejsce zagrożenia i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.
7. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie zostanie usunięte.
8. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elek- tryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.
9. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje spraw- ność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpo- wiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez na- uczyciela. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.
10. Na pierwszych zajęciach roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym re- gulaminem korzystania z sali gimnastycznej, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego.
11. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznania się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.
12. Przed wyjazdem na zawody sportowe nauczyciel ma obowiązek każdorazowo uzyskać pi- semną zgodę rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wy- siłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w doku- mentacji nauczyciela organizującego zawody.
§ 30.
1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.
W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.
32
2. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli 15 minut przed rozpoczęciem obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia do zakończenia tychże zajęć, z wyjątkiem:
1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej; świe- tlica szkolna działa od godz. 7.20 i każdy uczeń, który przyszedł do szkoły wcześniej, przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych, ma obowiązek zgłoszenia się do świetlicy;
2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, którzy pozo- stają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od godziny ich rozpoczęcia do chwili ich zakończenia.
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizo- wanej w danym dniu.
4. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne w czasie ich trwania;
2) nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia - za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi;
3) nauczyciel bibliotekarz, nauczyciel świetlicy szkolnej- za uczniów przebywających pod jego opieką.
5. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na korytarzu przy sali, w której będą mieli zajęcia.
6. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność pedagog szkolny lub dy- rektor szkoły może:
1) na pisemną prośbę rodziców zamieszczoną w dzienniku elektronicznym lub dostarczoną przez ucznia zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;
2) na wniosek pielęgniarki szkolnej lub nauczyciela zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi; w takim wypadku:
a) należy niezwłocznie zawiadomić rodziców o dolegliwościach dziecka i postępować zgodnie z poczynionymi ustaleniami,
b) uczeń musi być odebrany ze szkoły przez rodzica lub inną osobę dorosłą przez niego upoważnioną; niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej.
33
7. Odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo uczniów kończy się w chwili opuszczenia przez nich szatni i wyjścia z budynku szkoły do domu.
8. Uczeń, który po zakończeniu zajęć obowiązkowych oczekuje na zajęcia dodatkowe, ma obo- wiązek zgłosić się pod opiekę nauczyciela świetlicy.
9. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.
10. Na terenie boiska szkolnego dzieci mogą przebywać tylko i wyłącznie pod nadzorem nauczy- cieli, trenerów, rodziców zgodnie z obowiązującym regulaminem korzystania z boiska oraz zobowiązani są do przestrzegania tego regulaminu.
11. Zapewnienie bezpieczeństwa ucznia na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami dy- rektora szkoły.
12. Każda impreza w szkole musi być zgłoszona do dyrektora szkoły. Odbywa się za jego zgodą. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.
13. Postępowanie w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego regulują odrębne przepisy. Nauczy- ciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powia- domienia dyrektora szkoły lub społecznego zastępcę dyrektora i rodziców ucznia o zaistniałym wypadku.
14. W szkole prowadzi się zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.
15. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren placówki.
16. Do szkoły w trakcie trwania zajęć lekcyjnych, zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć, wcho- dzi się przez wejście główne.
17. Uczeń nie może samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowanych za- jęć. Nie wolno mu bez pozwolenia nauczycieli opuścić sali lekcyjnej.
18. W przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły lub społecznego zastępcę, który w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiada- mia rodziców ucznia.
