1
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 82 IM. BUDOWNICZYCH WROCŁAWIA
WE WROCŁAWIU
Podstawa prawna:
1. art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, z późn. zm.).
2. art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.).
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591).
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1643).
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U.
z 2017 r. poz. 1578 z późn. zm.).
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1652).
2 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1. Celem procedury jest:
1) ustalenie zasad organizowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom, rodzicom, opiekunom, nauczycielom,
2) określenie zasad dokumentowania i ewaluacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
3) wskazanie sposobu przechowywania dokumentów związanych z pomocą psychologiczno- pedagogiczną.
2.Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi w szkole jest:
1) rozpoznanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
2) rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.
3.Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
4.Pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole udzielają uczniom:
1) wychowawcy, 2) nauczyciele,
3) specjaliści (pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny, nauczyciel wspomagający).
5.Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole jest udzielana uczniom, posiadającym orzeczenia, opinie oraz na pisemny wniosek (załącznik nr 1):
1) ucznia, 2) rodzica,
3) wychowawcy/ nauczyciela.
6. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest udzielana uczniom w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w następujących formach:
3 1) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych ( w grupach maksymalnie 8- osobowych)
2) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych ( w grupach maksymalnie 5- osobowych)
3) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne (w grupach maksymalnie 10 osobowych)
4) zajęć logopedycznych (w grupach maksymalnie 4-osobowych) 5) RSA Biofeedback (zajęcia indywidualne)
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej ( zajęcia z całym zespołem klasowym)
7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia 8) indywidualnych programów nauczania 9) indywidualnych toków nauczania 10) porad i konsultacji,
11) warsztatów,
II. ZASADY ORGANIZACJI POMOCY
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor.
2. Zasady organizacji, czas trwania i ilości godzin, ustala organ nadzorujący szkołę.
3. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną wynika w szczególności z:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) z zaburzeń zachowania i emocji;
5) ze szczególnych uzdolnień;
6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowej;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4 na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu podnoszenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
5.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
6. W ramach współpracy rodziców/opiekunów prawnych ze szkołą, dot. pomocy psychologiczno – pedagogicznej, rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do realizacji zaleceń z orzeczeń i opinii z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz porad szkolnych specjalistów, jak również innych poradni specjalistycznych.
7. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, obligatoryjnie objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w postaci zajęć rewalidacyjnych oraz realizacją zaleceń dotyczących dostosowań wymagań edukacyjnych (po przedłożeniu orzeczenia w szkole i podpisaniu zgody na udział w zajęciach).
8.Uczeń posiadający opinię z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zostaje objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole w zakresie zaleceń dotyczących konieczności dostosowania form i metod pracy w toku bieżącej pracy (po przedłożeniu opinii w szkole)
9. Szkoła realizuje zalecenia opinii dotyczące zajęć specjalistycznych, uwzględniając możliwości organizacyjne placówki (po przedłożeniu opinii w szkole i podpisaniu zgody na udział w zajęciach)
10. W przypadku doraźnej pracy z uczniem (działań interwencyjnych), w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej nie jest wymagana zgoda rodziców.
11. Wszelkie orzeczenia i opinie z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych lub Poradni Specjalistycznych, rodzic/opiekun prawny, składa w sekretariacie szkoły. Na tej podstawie zostanie uruchomiona procedura pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
12. W ramach współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży nauczyciele, wychowawcy, specjaliści mogą wystawić informację o uczniu na pisemny wniosek rodzica/opiekuna prawnego, w terminie 7 dni od daty złożenia wniosku (załącznik nr 2) w sekretariacie szkoły.
5 szkoła, znajduje się w gabinetach specjalistów, w zamykanych na klucz szafkach. Dostęp do dokumentacji posiadają tylko specjaliści (pedagog, psycholog, terapeuta, logopeda).
14. Specjaliści dokonują weryfikacji orzeczeń i opinii, na podstawie których sporządzają informację o dostosowaniach wymagań edukacyjnych dla nauczycieli.
15. Zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej współpracuje z:
1) Poradniami Psychologiczno – Pedagogicznymi, 2) Policją,
3) Sądem,
4) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
5) Organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny, 6) Innymi placówkami edukacyjnymi,
Procedurę sporządzili:
1. Monika Pyczak 2. Agata Wojcieszonek 3. Natalia Kawalec
6 załącznik nr 1
Wrocław, ………..
Dyrektor Szkoły
Podstawowej Nr 82
we Wrocławiu
Wniosek o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły
ucznia………..
Wniosek osoby:………..
( ucznia, rodzica, dyrektora, wychowawcy, specjalisty, nauczyciela prowadzącego zajęcia, pielęgniarki środowiskowej, higienistki szkolnej, poradni, asystenta edukacji romskiej, pomocy nauczyciela, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego)
Uzasadnienie wniosku:
………
………
………
………
………...
………..
Podpis
7 Wrocław, ………..
Wnioskodawca
………
Dyrektor Szkoły
Podstawowej Nr 82
we Wrocławiu
Wniosek o wystawienie informacji o uczniu
Wnioskuję o wystawienie pisemnej informacji o uczniu
………, celem przeprowadzenia badań
specjalistycznych w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej/ Poradni specjalistycznej.
Uzasadnienie wniosku:
………
………
………
………
………...
………..
Podpis
