Raport z ewaluacji wewnętrznej
Przedszkola Samorządowego w Bobowej w roku szkolnym 2018/2019
MAJ 2019
Opracowanie: koordynator zespołu d/s ewaluacji Bożena Tabiś
Dane placówki:
Nazwa
Przedszkole Samorządowe w Bobowej
Typ placówki
Przedszkole
Miejscowość
Bobowa
Ulica
Pocztowa 4
Poczta
38-350 Bobowa
Województwo
małopolskie
Powiat
gorlicki
Gmina
Bobowa
Telefon
18 351 40 73
Regon
000971531
Publiczność
Publiczne
Kategoria uczniów
Dzieci od 3-6 roku życia
Liczba dzieci
50
Nauczyciele zatrudnieni
3
Pomoc nauczyciela
1
Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze
- j. angielski
- religia
- zajęcia z logopedą
Obraz placówki:
Przedszkole Samorządowe w Bobowej jest placówką publiczną, której organem prowadzącym jest Gmina Bobowa. Do placówki uczęszcza 50 dzieci z terenu gminy Bobowa. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku w godzinach 7.00 – 16.00.
W placówce funkcjonują dwa oddziały, do którego uczęszczają dzieci od 3 do 6 roku życia.
W czasie zajęć prowadzonych na terenie placówki dzieci pracują w dwóch grupach wiekowych.
Do realizacji podstawy programowej i celów statutowych przedszkole posiada dwie duże sale zabaw, szatnię i łazienkę, ogród przedszkolny.
Pomieszczenia przeznaczone do zajęć są wyposażone w coraz to nowocześniejszy sprzęt audiowizualny, zabawki, pomoce dydaktyczne itp. W jednej sali znajduje się tablica
interaktywna.
Wystrój i wyposarzenie przedszkola dostosowany jest do potrzeb dzieci i rozwijania ich aktywności.
Zajęcia odbywają się także poza budynkiem przedszkola: na placu zabaw czy też w terenie.
Przedmiot ewaluacji:
Wymaganie 6 Rodzice są partnerami przedszkola
Cel: Zgromadzenie informacji o formach współpracy przedszkola z rodzicami. Uzyskanie odpowiedzi na pytanie czy rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach, czy w przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci, czy przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy w celu podniesienia jakości pracy placówki.
Pytania kluczowe:
1. Czy rodzice chętnie współpracują z przedszkolem?
2. Jakie formy współpracy z rodzicami istnieją w przedszkolu?
3. Jakie formy współpracy sprawdzają się najlepiej?
4. Jakie działania nauczycieli mają wpływ na efektywną współpracę z rodzicami?
5. Jakie działania rodziców mają wpływ na efektywną współpracę?
6. Jakie działania we współpracy z rodzicami podejmuje przedszkole na rzecz rozwoju dzieci?
7. Jakie są efekty i opinie dotychczasowej współpracy wśród rodziców i nauczycieli?
Kryteria ewaluacji:
1. Rodzice znają podstawowe dokumenty programowe przedszkola (program wychowania przedszkolnego i podstawę wychowania przedszkolnego).
2. Rodzice są świadomi swoich praw i obowiązków w przedszkolu.
3. Rodzice często i korzystając z różnych źródeł czerpią informacje o życiu przedszkola i grup.
4. Przedszkole monitoruje bieżące oczekiwania rodziców wobec placówki i bierze je pod uwagę.
5. Rodzice czują się partnerami przedszkola.
Metody i techniki badawcze:
- Badanie ankietowe rodziców.
- Badanie ankietowe nauczycieli.
- Wywiad z dyrektorem.
- Analiza dokumentów.
Narzędzia badawcze:
- Kwestionariusz ankiety dla rodziców.
- Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.
- Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem.
- Analiza dokumentów
Źródła informacji:
- Rodzice
- Nauczyciele
- Dyrektor
- Dokumentacja
Dobór próby badawczej:
100% nauczycieli
100% rodziców
WSTĘP DO RAPORTU
Szukając odpowiedzi na nurtujące nas pytania zespół do spraw ewaluacji opracował
kwestionariusz ankiety dla rodziców i nauczycieli oraz kwestionariusz wywiadu z dyrektorem, a także dokonano analizy odpowiedniej dokumentacji. Zbieranie danych przebiegało zgodnie z wyznaczonymi w harmonogramie terminami.
Zadanie
Termin
Osoby odpowiedzialne
1. Spotkanie zespołu d.s. ewaluacji z dyrektorem przedszkola – objaśnienie przedmiotu, zakresu badania i harmonogramu ewaluacji, przydział zadań koordynatorowi i członkom zespołu d.s. ewaluacji
wrzesień
2018
Dyrektor,
Koordynator d.s. ewaluacji
2. Opracowanie projektu ewaluacji
wraz ze szczegółowym harmonogramem
Koordynator d.s. ewaluacji
3. Przygotowanie narzędzi ewaluacyjnych stosownie
do zakresu ewaluacji:
Opracowanie ankiety dla nauczycieli
listopad –grudzień 2018
Zespół ds. ewaluacji
Opracowanie kwestionariusza wywiadu
z dyrektorem
Zespół ds. ewaluacji
Opracowanie ankiety dla rodziców
listopad – grudzień 2018
Zespół ds. ewaluacji
4. Realizacja działań ewaluacyjnych – zbieranie danych, prowadzenie badań:
Przeprowadzenie ankiety wśród nauczycieli
styczeń- luty 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
Spotkanie z dyrektorem i przeprowadzenie z nim wywiadu
styczeń- luty 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
Przeprowadzenie ankiety wśród rodziców
styczeń- luty 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
Analiza dokumentacji przedszkola: (protokoły, plany pracy, dzienniki zajęć, arkusze obserwacji i diagnozy)
styczeń- luty 2019
Zespół ds. ewaluacji
5. Analiza zgromadzonych danych
Sporządzenie notatki z analizy w/w dokumentacji
marzec 2019
Zespół ds. ewaluacji
Opracowanie i analiza wyników ankiety z nauczycielami
marzec 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
Opracowanie i analiza odpowiedzi uzyskanych w kwestionariuszu wywiadu z dyrektorem
marzec 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
marzec 2019
Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji
6. Zebranie wszystkich informacji i wyciągnięcie wniosków – czyli uzyskanie odpowiedzi na pytania kluczowe, sformułowanie rekomendacji
kwiecień 2019
Zespół ds. ewaluacji
7. Opracowanie projektu raportu
i przedstawienie go dyrektorowi
maj 2019
Koordynator zespołu ds. ewaluacji
8. Przedstawienie wyników raportu wszystkim członkom rady pedagogicznej i opracowanie wniosków
czerwiec 2019
Dyrektor
9. Upowszechnienie raportu
czerwiec 2019
Dyrektor
ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE
Dane zebrane podczas badań, odpowiedzi na pytania kluczowe, szczegółowe wyniki i analiza z wnioskami znajdują się poszczególnej, oddzielnej dokumentacji dołączonej do niniejszego raportu.
OSTATECZNE WYNIKI I WNIOSKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Wnioski
Analiza pozyskanych informacji prowadzi do wniosku, że przedszkole współpracuje z rodzicami w różnych obszarach, pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
Rodzice mają możliwość włączania się w różne działania przedszkola i współdecydowania o podejmowanych w przedszkolu decyzjach.
Wiele działań realizowanych w placówce ma na celu wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. Rodzice są zachęcani do dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola i korzystają z tej możliwości.
Wśród wielu dowodów wymienionych przez rodziców i nauczycieli można wskazać: możliwość wyrażania swojego zdania podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami, dyrektorem, na zebraniach, jak również przy okazji uroczystości i imprez przedszkolnych.
Rodzice mają wpływ na działania dydaktyczne, wychowawcze, a wyrażane przez nich opinie są uwzględniane.
Rodzice opiniują działania przedszkola, doposażają ze środków Rady Rodziców sale zajęć w środki dydaktyczne i zabawki oraz sponsorują dodatkowe atrakcje (wycieczki, teatrzyki, wizyty animatorów itp.).
Rodzice chętnie uczestniczą w podejmowanych działaniach –wspólnie organizują i przygotowują imprezy i uroczystości przedszkolne.
Przedszkole podejmuje różne działania w celu wspierania rodziców w wychowaniu dzieci:
pogadanki, wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych, wskazywanie możliwości uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, informacje na tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej przedszkola.
W trosce o polepszenie współpracy prowadzony jest kącik dla rodziców, strona internetowa, w których to informuje się rodziców o bieżących sprawach, uroczystościach i innych ważnych wydarzeniach mających miejsce w przedszkolu.
Efekty i mocne strony:
- Nauczyciele bardzo dobrze wyrażają się na temat współpracy z rodzicami, którzy angażują się w życie przedszkola. Nauczyciele uważają, że mają dobry kontakt z rodzicami, a opinie i uwagi dotyczące rozwoju poszczególnych dzieci najczęściej wymieniane są w trakcie kontaktów indywidualnych .
- Rodzice są zadowoleni ze współpracy z przedszkolem, odpowiada im sposób współpracy i jej organizacja. Rodzice włączają się do :
- wspólnego przygotowywania imprez grupowych i przedszkolnych ,
- przygotowywania strojów oraz dekoracji na uroczystości przedszkolne
- promowania placówki na zewnątrz,
- współpracy ze środowiskiem lokalnym,
- Rodzice wysoko oceniają relacje z nauczycielami. Dostrzegają i doceniają
wykształconą i kreatywną kadrę pedagogiczną, według ich opinii dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola!
- Rodzice wysoko oceniają organizację przedszkola oraz przepływ informacji, a o istotnych sprawach dowiadują się z systematycznie prowadzonej tablicy w korytarzu oraz strony internetowej przedszkola.
- Obserwacje Dyrektora oraz wszystkich nauczycieli dowodzą, że rodzice są zachęcani są do dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola i współdecydowania o
podejmowanych w przedszkolu decyzjach i korzystają z tej możliwości.
- Analiza dokumentacji dowodzi, że nauczycielki grup posiadają opracowane plany współpracy z rodzicami, podczas których omawiane są bieżące sprawy grup oraz
podejmowane są różnorakie działania w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego i przedszkola. Wskazywane są możliwości uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz pomocy materialnej z OPS-u. W przedszkolu
prowadzona jest też pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
- Przedszkole stwarza warunki do udziału dzieci w różnorodnych przedsięwzięciach:
udział w projektach, innowacji oraz konkursach, a rodzice chętnie wspomagają w realizowanych zadaniach. Rodzice zadowoleni są z promowania placówki na zewnątrz.
- Podczas spotkań z Radą Rodziców uzgadniane są: organizacje imprez przedszkolnych czy też wycieczek.
Słabe strony:
- Za słabą stronę współpracy na płaszczyźnie przedszkole –dom rodzinny, uznać można niższą frekwencje rodziców w czasie spotkań w ramach organizacji różnych wydarzeń i mniejszych uroczystości w placówce.
- Niezbyt duże zainteresowanie rodziców szkoleniami prowadzonymi przez specjalistów na terenie przedszkola.
Wnioski do dalszej pracy:
Kontynuować proces motywowania i angażowania rodziców do współpracy z przedszkolem
Prowadzić na bieżąco stronę internetową przedszkola.
Wskazywać efekty działań zainicjowanych przez rodziców na rzecz rozwoju dziecka/przedszkola.
Na bieżąco informować rodziców o codziennych inicjatywach i potrzebach placówki poprzez
Modyfikować formy współpracy z rodzicami
Skutecznie uświadamiać rodzicom ich możliwość wpływania na edukację i wychowanie dzieci.
W większym stopniu zachęcać rodziców i wskazywać korzyści z udziału w spotkaniach ze specjalistami, organizowanych na terenie przedszkola.
Formy upowszechniania raportu
• Raport zostanie przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
• Wersja elektroniczna dostępna będzie na internetowej stronie naszej placówki, a wersja papierowa znajduje się w dokumentacji Dyrektora.
Załączniki
1. Kwestionariusz ankiety dla rodziców.
2. Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.
3. Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem.
4. Opracowanie i analiza wyników ankiety z rodzicami.
5. Opracowanie i analiza wyników ankiety z nauczycielami.
6. Opracowanie i analiza odpowiedzi uzyskanych w kwestionariuszu wywiadu z dyrektorem.
7. Notatka z analizy dokumentów
Bobowa, 31.05.2019r. Opracowanie: koordynator zespołu d/s ewaluacji
Bożena Tabiś