• Nie Znaleziono Wyników

Raport z ewaluacji wewnętrznej

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Raport z ewaluacji wewnętrznej"

Copied!
25
0
0

Pełen tekst

(1)

(2)

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Przedszkola Samorządowego w Bobowej w roku szkolnym 2018/2019

MAJ 2019

Opracowanie:  koordynator  zespołu d/s  ewaluacji Bożena Tabiś

Dane placówki:

Nazwa

Przedszkole Samorządowe w Bobowej

Typ placówki

Przedszkole

(3)

Miejscowość

Bobowa

Ulica

Pocztowa 4

Poczta

38-350 Bobowa

Województwo

małopolskie

Powiat

gorlicki

(4)

Gmina

Bobowa

Telefon

18 351 40 73

Regon

000971531

Publiczność

Publiczne

Kategoria uczniów

Dzieci od 3-6 roku życia

(5)

Liczba dzieci

50

Nauczyciele zatrudnieni

3

Pomoc nauczyciela

1

Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze

- j. angielski

- religia

- zajęcia z logopedą

(6)

Obraz placówki:

(7)

Przedszkole Samorządowe w Bobowej jest placówką publiczną, której organem prowadzącym jest Gmina Bobowa. Do placówki uczęszcza 50 dzieci z terenu  gminy Bobowa. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku w godzinach 7.00 – 16.00.

W placówce funkcjonują dwa oddziały, do którego uczęszczają dzieci od 3 do 6 roku życia.

W czasie zajęć prowadzonych na terenie placówki dzieci pracują w dwóch grupach wiekowych.

Do realizacji podstawy programowej i celów statutowych przedszkole posiada dwie duże sale zabaw, szatnię i łazienkę, ogród przedszkolny.

Pomieszczenia przeznaczone do zajęć są wyposażone w coraz to nowocześniejszy sprzęt audiowizualny, zabawki, pomoce dydaktyczne itp. W jednej sali znajduje się tablica

interaktywna.

Wystrój i wyposarzenie przedszkola dostosowany jest do potrzeb dzieci i rozwijania ich aktywności.

Zajęcia odbywają się także poza budynkiem przedszkola: na placu zabaw czy też w terenie.

(8)

Przedmiot ewaluacji:

Wymaganie 6 Rodzice są partnerami przedszkola

Cel: Zgromadzenie informacji o formach współpracy przedszkola z rodzicami. Uzyskanie odpowiedzi na pytanie czy rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach, czy w przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci, czy przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy w celu podniesienia jakości pracy placówki.

Pytania kluczowe:

1. Czy rodzice chętnie współpracują z przedszkolem?

2. Jakie formy współpracy z rodzicami istnieją w przedszkolu?

3. Jakie formy współpracy sprawdzają się najlepiej?

(9)

4. Jakie działania nauczycieli mają wpływ na efektywną współpracę z rodzicami?

5. Jakie działania rodziców mają wpływ na efektywną współpracę?

6. Jakie działania we współpracy z rodzicami podejmuje przedszkole na rzecz rozwoju dzieci?

7. Jakie są efekty i opinie dotychczasowej współpracy wśród rodziców i nauczycieli?

Kryteria ewaluacji:

1. Rodzice znają podstawowe dokumenty programowe przedszkola (program  wychowania przedszkolnego i podstawę wychowania przedszkolnego).

2. Rodzice są świadomi  swoich praw i obowiązków w przedszkolu.

3. Rodzice często i korzystając z różnych źródeł czerpią informacje o życiu przedszkola i grup.

(10)

4. Przedszkole monitoruje  bieżące oczekiwania rodziców wobec placówki i bierze je pod uwagę.

5. Rodzice czują się partnerami przedszkola.

Metody i techniki badawcze:

- Badanie ankietowe rodziców.

- Badanie ankietowe nauczycieli.

- Wywiad z dyrektorem.

- Analiza dokumentów.

Narzędzia badawcze:

(11)

- Kwestionariusz ankiety dla rodziców.

- Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.

- Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem.

- Analiza dokumentów

Źródła informacji:

- Rodzice

- Nauczyciele

- Dyrektor

(12)

- Dokumentacja

Dobór próby badawczej:

100% nauczycieli

100% rodziców

WSTĘP DO RAPORTU

Szukając odpowiedzi na nurtujące nas pytania zespół do spraw ewaluacji opracował

kwestionariusz ankiety dla rodziców i nauczycieli oraz kwestionariusz wywiadu z dyrektorem, a także dokonano analizy odpowiedniej dokumentacji. Zbieranie danych przebiegało zgodnie z wyznaczonymi w harmonogramie terminami.

Zadanie

(13)

Termin

Osoby odpowiedzialne

1. Spotkanie zespołu d.s. ewaluacji z dyrektorem przedszkola – objaśnienie przedmiotu, zakresu badania i harmonogramu ewaluacji, przydział zadań koordynatorowi i członkom zespołu d.s. ewaluacji

 

wrzesień

2018

Dyrektor,

Koordynator d.s. ewaluacji

2. Opracowanie projektu ewaluacji

wraz ze szczegółowym harmonogramem

(14)

Koordynator d.s. ewaluacji

3. Przygotowanie narzędzi ewaluacyjnych stosownie

do zakresu ewaluacji:

   

Opracowanie ankiety dla nauczycieli

listopad –grudzień 2018

Zespół ds. ewaluacji

Opracowanie kwestionariusza wywiadu

z dyrektorem

(15)

Zespół ds. ewaluacji

Opracowanie ankiety dla rodziców

listopad – grudzień 2018

Zespół ds. ewaluacji

4. Realizacja działań ewaluacyjnych – zbieranie danych, prowadzenie badań:

   

Przeprowadzenie ankiety wśród nauczycieli

styczeń- luty 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

(16)

Spotkanie z dyrektorem i przeprowadzenie z nim wywiadu

styczeń- luty 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

Przeprowadzenie ankiety wśród rodziców

styczeń- luty 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

Analiza dokumentacji przedszkola: (protokoły, plany pracy, dzienniki zajęć, arkusze obserwacji i diagnozy)

styczeń- luty 2019

Zespół ds. ewaluacji

5. Analiza zgromadzonych danych

 

(17)

 

Sporządzenie notatki z analizy w/w dokumentacji

marzec 2019

Zespół ds. ewaluacji

Opracowanie i analiza wyników ankiety z nauczycielami

marzec 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

Opracowanie i analiza odpowiedzi uzyskanych w kwestionariuszu wywiadu z dyrektorem

marzec 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

(18)

marzec 2019

Wybrany członek zespołu ds. ewaluacji

6. Zebranie wszystkich informacji i wyciągnięcie wniosków – czyli uzyskanie odpowiedzi na pytania kluczowe, sformułowanie rekomendacji

kwiecień 2019

Zespół ds. ewaluacji

7. Opracowanie projektu raportu

i przedstawienie go dyrektorowi

maj 2019

Koordynator zespołu ds. ewaluacji

8. Przedstawienie wyników raportu wszystkim członkom rady pedagogicznej i opracowanie wniosków

(19)

czerwiec 2019

 

Dyrektor

9. Upowszechnienie raportu

czerwiec 2019

Dyrektor

ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE

Dane zebrane podczas badań, odpowiedzi na pytania kluczowe, szczegółowe wyniki i analiza z wnioskami znajdują się poszczególnej, oddzielnej dokumentacji dołączonej do niniejszego raportu.

(20)

OSTATECZNE WYNIKI I WNIOSKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Wnioski

Analiza pozyskanych informacji prowadzi do wniosku, że przedszkole współpracuje z rodzicami w różnych obszarach, pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.

Rodzice mają możliwość włączania się w różne działania przedszkola i współdecydowania o podejmowanych w przedszkolu decyzjach.

Wiele działań realizowanych w placówce ma na celu wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. Rodzice są zachęcani do dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola i korzystają z tej możliwości.

Wśród wielu dowodów wymienionych przez rodziców i nauczycieli można wskazać: możliwość wyrażania swojego zdania podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami, dyrektorem,  na zebraniach, jak również przy okazji uroczystości  i imprez przedszkolnych.

Rodzice mają wpływ na działania dydaktyczne, wychowawcze, a wyrażane przez nich opinie są uwzględniane.

Rodzice opiniują działania przedszkola, doposażają ze środków Rady Rodziców sale zajęć w środki dydaktyczne i zabawki oraz sponsorują dodatkowe atrakcje (wycieczki, teatrzyki, wizyty animatorów itp.).

(21)

Rodzice chętnie uczestniczą w podejmowanych działaniach –wspólnie organizują i przygotowują imprezy  i uroczystości przedszkolne.

Przedszkole podejmuje różne działania w celu wspierania rodziców w wychowaniu dzieci:

pogadanki, wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych, wskazywanie możliwości uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, informacje na tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej przedszkola.

W trosce o polepszenie współpracy prowadzony jest kącik dla rodziców, strona internetowa, w których to informuje się rodziców o bieżących sprawach, uroczystościach i innych ważnych wydarzeniach mających miejsce w przedszkolu.

Efekty i mocne strony:

- Nauczyciele bardzo dobrze  wyrażają się na temat współpracy z rodzicami, którzy angażują się w życie przedszkola. Nauczyciele uważają, że mają dobry kontakt z rodzicami, a opinie i uwagi dotyczące rozwoju poszczególnych dzieci najczęściej wymieniane są w trakcie kontaktów indywidualnych .

- Rodzice są zadowoleni ze współpracy z przedszkolem, odpowiada im sposób współpracy i jej organizacja. Rodzice włączają się do :

- wspólnego przygotowywania imprez grupowych i przedszkolnych ,

(22)

- przygotowywania strojów oraz dekoracji na uroczystości przedszkolne

- promowania placówki na zewnątrz,

- współpracy ze środowiskiem lokalnym,

- Rodzice wysoko oceniają relacje z nauczycielami. Dostrzegają i doceniają

wykształconą i kreatywną kadrę pedagogiczną, według ich opinii dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola!

- Rodzice wysoko oceniają organizację przedszkola oraz przepływ informacji, a o istotnych sprawach dowiadują się z systematycznie prowadzonej tablicy w korytarzu oraz strony internetowej przedszkola.

- Obserwacje Dyrektora oraz wszystkich nauczycieli dowodzą, że rodzice są zachęcani są do dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola i współdecydowania o

podejmowanych w przedszkolu decyzjach i korzystają z tej możliwości.

- Analiza dokumentacji dowodzi, że nauczycielki grup posiadają opracowane plany współpracy z rodzicami, podczas których omawiane są bieżące sprawy grup oraz

podejmowane są różnorakie działania w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego i przedszkola. Wskazywane są możliwości uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz pomocy materialnej z OPS-u. W przedszkolu

prowadzona jest też pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

- Przedszkole stwarza warunki do udziału dzieci w różnorodnych przedsięwzięciach: 

udział w projektach, innowacji oraz konkursach, a rodzice chętnie wspomagają w realizowanych zadaniach. Rodzice zadowoleni są z promowania placówki na zewnątrz.

- Podczas spotkań z Radą Rodziców uzgadniane są: organizacje  imprez przedszkolnych czy też wycieczek.

Słabe strony:

(23)

- Za słabą stronę współpracy na płaszczyźnie przedszkole –dom rodzinny, uznać można niższą frekwencje rodziców w czasie spotkań w ramach organizacji różnych wydarzeń i mniejszych  uroczystości w placówce.

- Niezbyt duże zainteresowanie rodziców szkoleniami prowadzonymi przez specjalistów na terenie przedszkola.

Wnioski do dalszej pracy:

Kontynuować proces motywowania i angażowania rodziców do współpracy  z przedszkolem

Prowadzić na bieżąco stronę internetową przedszkola.

Wskazywać efekty działań zainicjowanych przez rodziców  na rzecz rozwoju dziecka/przedszkola.

Na bieżąco informować rodziców o codziennych inicjatywach i potrzebach placówki poprzez

(24)

Modyfikować formy współpracy z rodzicami

Skutecznie uświadamiać rodzicom ich możliwość wpływania na edukację i wychowanie dzieci.

W większym stopniu zachęcać rodziców i wskazywać korzyści z udziału w spotkaniach ze specjalistami, organizowanych na terenie przedszkola.

Formy upowszechniania raportu

• Raport zostanie przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

• Wersja elektroniczna dostępna będzie na internetowej stronie naszej placówki, a wersja papierowa znajduje się w dokumentacji Dyrektora.

(25)

Załączniki

1. Kwestionariusz ankiety dla rodziców.

2. Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.

3. Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem.

4. Opracowanie i analiza wyników ankiety z rodzicami.

5. Opracowanie i analiza wyników ankiety z nauczycielami.

6. Opracowanie i analiza odpowiedzi uzyskanych w kwestionariuszu wywiadu z dyrektorem.

7. Notatka z analizy dokumentów

Bobowa, 31.05.2019r.         Opracowanie:  koordynator  zespołu d/s  ewaluacji

Bożena Tabiś

Cytaty

Powiązane dokumenty

Nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają programy nauczania zgodne z podstawą programową, przedstawiają je do akceptacji dyrektor szkoły.. Sporządzają roczne plany

8) nieograniczony dostęp do środków czystości. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia. O bezpieczeństwo

Wskaż INNE trudności, jakich doświadczasz przy realizacji zadań z przedmiotów artystycznych:.. Odpowiedzi opisowej na to pytanie udzieliło 54 na 97 ankietowanych (43

Do działań zarządczych sprzyjających indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu dyrektor szkoły zalicza także: przedstawianie oferty

Analiza wyników ankiety dla rodziców na temat „Jak szkoła wspomaga rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną sytuację (indywidualizacja pracy)

Nauczyciele motywują uczniów do uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach tworząc atmosferę sprzyjającą nabywaniu wiedzy. Zdaniem ankietowanych rodziców

Kształtowanie jakich innych nawyków u Twoich uczniów może Twoim zdaniem wpłynąć na polepszenie ich wyników w

Uczniowie mają możliwość zgłaszania inicjatyw, wyrażania opinii, które mogą wpływać na rozwój szkoły, a także podejmowania działań zmierzających do ich