Program profilaktyki CXIX LO im. Jacka Kuronia w Warszawie na rok szkolny 2016/2017.
Opracowany przez zespół w składzie:
1. Ilona Tyc- Abram 2. Joanna Jałowiczor 3. Agnieszka Szołucha.
Podstawy prawne:
1.Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich
2.Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego 3.Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomani
5. Ustawa z dnia 29 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych.
6. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach , szkołach i placówkach
7. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 roku w sprawie procedury ,,Niebieskie karty” .
,, Przedmiotem profilaktyki może być każdy problem, w odniesieniu do którego odczuwamy potrzebę interwencji
oraz wobec którego można zastosować środki zaradcze.”
Krzysztof Wojcieszek
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed rozmaitymi zagrożeniami poprzez działania wychowawczo-profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznawania pierwszych prób
podejmowania zachowań ryzykownych.
Profilaktyka ujmowana jest jako proces wspierający zdrowie, ukierunkowany na:
- ograniczenie do minimum czynników zagrażających - pomoc w radzeniu sobie z trudnościami
- wzmocnienie czynników, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi.
W obszarze działań profilaktyki znajdują się uczniowie, nauczyciele oraz rodzice.
Szkolny Program Profilaktyki jest zgodny ze statutem szkoły oraz Programem Wychowawczym Szkoły.
Program Profilaktyki zakłada prowadzenie działań na dwóch płaszczyznach – profilaktyka pierwszorzędowa i profilaktyka drugorzędowa.
Profilaktyka pierwszorzędowa skierowana jest do wszystkich uczniów, nauczycieli i rodziców. Jej celem jest promocja zdrowego stylu życia, opóźnienie wieku inicjacji, zapoznanie ze zgubnymi skutkami sięgania po wszelkiego rodzaju używki. Realizatorami tych działań będą wszyscy nauczyciele wspierani przez specjalistów.
Profilaktyka drugorzędowa skierowana jest do grup podejmujących
zachowania ryzykowne bądź osób, które znajdują się w środowisku takich ludzi. Tutaj świadczona jest pomoc uczniom w identyfikowaniu
i rozwiązywaniu problemów, wspieraniu w sytuacjach trudnych oraz współpraca ze specjalistami.
I. Cele i zadania szkolnej profilaktyki:
1. Zapobieganie, ograniczanie i eliminowanie zachowań problemowych, takich jak: wagary, agresja, przemoc, hazard, środki uzależniające, w tym dopalacze i inne uzależnienia, np. od gier komputerowych, telefonów komórkowych.
2. Pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, w tym zachowań asertywnych.
3. Wskazanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi.
4. Kształtowanie osobowości ucznia tak, aby prawidłowo funkcjonował w środowisku szkolnym i poza szkolnym.
5. Budowanie poczucia własnej wartości, samoakceptacji i umiejętności podejmowania odpowiednich decyzji.
6. Zapobieganie i ukazywanie szkód występujących w życiu uczniów w związku z zażywaniem substancji uzależniających.
7. Ukazanie perspektyw zdrowego stylu życia i drogi do satysfakcji osobistych.
8. Reagowanie na próby podejmowania zachowań ryzykownych poprzez odwołania się do specjalistów z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, Poradni Specjalistycznych i innych instytucji wspierających.
9. Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami – porady, zajęcia psychoedukacyjne, konsultacje.
10. Promocja zdrowego stylu życia- kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych.
II. Plan działań profilaktycznych:
L.p. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni 1.
2.
Poznanie środowiska życia ucznia.
Budowanie
prawidłowych relacji koleżeńskich.
- rozmowy z uczniem - rozmowy z
rodzicami/
opiekunami prawnymi - współpraca z OPS - ankieta
diagnozująca - warsztaty
integracyjne dla klas I - zajęcia integrujące
zespół klasowy niezależnie od poziomu edukacyjnego - godziny
wychowawcze i spotkania z pedagogiem - zajęcia z
komunikacji interpersonalnej - wyjścia do kina,
Pedagog, wychowawca
Pedagog, wychowawca
3.
4.
Wdrażanie form przeciwdziałania uzależnieniom- zapobieganie
podejmowania przez młodzież zachowań typu palenie , picie alkoholu, zażywanie dopalaczy i innych środków odurzających, środków na
odchudzanie.
Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami wspierającymi
wychowawczo-
opiekuńczą rolę szkoły.
wycieczki
- plakaty propagujące zdrowe życie
- atrakcyjne formy spędzania wolnego czasu: koła
zainteresowań, , wyjścia do kina, teatru, wycieczki - zajęcia
psychoedukacyjne i warsztaty
profilaktyczne - godziny
wychowawcze - współpraca z
instytucjami pozaszkolnymi (Fundacje i Stowarzyszenia, Straż Miejska, Policja)
- spotkania z pedagogiem i psychologiem - ankieta
diagnozująca
- współpraca z przedstawicielami prawa, jak: policja, sąd, straż miejska - współpraca z
poradniami psychologiczno- pedagogicznymi i poradniami
specjalistycznymi - warsztaty
prowadzone przez zaproszone
fundacje i
Pedagog, wychowawcy, nauczyciele
pedagog
5.
6.
7.
Objęcie indywidualną opieką psychologiczno- pedagogiczną ucznia z problemami
Propagowanie
zdrowego stylu życia- kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych.
Podejmowanie działań z zakresu profialktyki zdrowia.
stowarzyszenia
- regularne spotkania zespołów
klasowych - oferta zajęć
dodatkowych i pomocy dla ucznia z problemami - spotkania z
pedagogiem - konsultacje z
poradnią
psychologiczno- pedagogiczną
- zajęcia pozalekcyjne
- dodatkowe zajęcia sportowe
- godziny
wychowawcze na temat zdrowego stylu życia i profilaktyki zdrowotnej, warsztaty anty stresowe
- lekcje Wychowania do życia w rodzinie - - spotkania uczniów
ze specjalistą od zaburzeń
psychosomatycznyc h- anoreksja,
bulimia itp.;
- współpraca z Państwową Stacją Sanitarno-
Epidemiologiczną
Pedagog, wszyscy nauczyciele
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, pedagog, dyrekcja
Wychowawcy, nauczyciele pedagog
8.
9.
Utrwalanie wiedzy na temat wpływu
środowiska na zdrowie i życie człowieka.
Wyrabianie
właściwych nawyków dotyczących spędzania wolnego czasu
- realizacja programó w ,, Wybierz życie – pierwszy krok” i ,, Od samobadania do mammografii”
- spotkania z pielęgniarką - warsztaty anty
stresowe
- lekcje Wychowania do życia w rodzinie - spotkania uczniów ze specjalistą od zaburzeń psychosomatycznych- anoreksja, bulimia itp.;
- zachęcanie do segregacji odpadów - lekcje biologii o
tematyce ekologii
- lekcje edukacji dla bezpieczeństwa dotyczące zagrożeń czasu pokoju ( w tym zagrożeń ekologicznych) - lekcje geografii
związane z tematyką racjonalnego gospodarowania dobrami
naturalnymi Ziemi;
- lekcje
wychowawcze na temat różnych form spędzania wolnego czasu
- propagowanie czytelnictwa
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy, pedagog, nauczyciele
10.
11.
12.
Przeciwdziałanie agresji i przemocy.
Rozwijanie wśród uczniów umiejętności psychologicznych, społecznych i etycznych.
Przeciwdziałanie złej
- organizowanie wyjść do kina, teatru, opery;
- ankieta diagnozująca - lekcje
wychowawcze - współpraca z
Policją i Strażą Miejską
- dyżury
nauczycielskie - zajęcia
psychoedukacyjne i profilaktyczne z zaproszonymi gośćmi
- spotkania z pedagogiem - procedura
Niebieskiej karty - zajęcia
psychoedukacyjne - warsztaty z
zaproszonymi gośćmi
- spotkania z pedagogiem i psychologiem - zajęcia na temat
asertywności
- akcje charytatywne i wolontariat
- lekcje podstaw przedsiębiorczości i psychologii
zachowań społecznych o tematyce społecznej i psychologicznej;
Pedagog, wychowawcy,
Pedagog, wychowawcy, nauczyciele
Wszyscy
13.
14.
15.
frekwencji.
Podejmowanie działań zapobiegających
niepowodzeniom szkolnym.
Współpraca z rodzicami.
Poszanowanie i tolerancja dla różnic między ludźmi.
- comiesięczne
spotkania z rodzicami - ankiety
diagnozujące - systematyczna
kontrola frekwencji - współpraca z
kuratorami sądowymi
- prowadzenie lekcji metodami
aktywizującymi - stały kontakt z rodzicami
- systematyczne dokonywanie analizy przyczyn niepowodzeń szkolnych - oferta zajęć
pozalekcyjnych - spotkania
indywidualne - organizowanie ,,dni
otwartych” raz w miesiącu
- pedagogizacja rodziców - informacje o
formach pomocy - wspólne
organizowanie imprez szkolnych - lekcje wychowawcze i pogadanki o
tolerancji
- akcje charytatywne i wolontariat
- wielokulturowość na terenie szkoły
nauczyciele
Pedagog, wychowawcy, dyrekcja
Wychowawcy, dyrekcja, pedagog.
Wszyscy nauczyciele
16.
17.
18.
Podejmowanie działań zapobiegających
negatywnym skutkom rozwoju technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
Ochrona przed
negatywnym wpływem mediów i sekt.
Podejmowanie działań mających na celu rozpoznanie i
eliminację zachowań mobbingowych i dyskryminacji .
- przegląd i aktualizacja programów
zabezpieczających - popularyzacja
wiedzy na temat właściwego wykorzystywania technologii
informacyjnej w procesie uczenia się - propagowanie
pożytecznych stron www
- uświadamianie skutków uzależnień od Internetu, gier komputerowych telefonów
komórkowych - popularyzacja
filmów, programów telewizyjnych, radiowych prezentujących pozytywne wartości - prelekcje
wybranych filmów - lekcje
wychowawcze o tematyce pułapek działania sekt
– lekcje
wychowawcze oraz przedsiębiorczości o tematyce
związanej z mobbingiem w miejscu pracy
Nauczyciele informatyki, wychowawcy
Wszyscy nauczyciele, wychowawcy
Wszyscy nauczyciele
– ukazanie różnych metod radzenia sobie z w/w sytuacjami
