• Nie Znaleziono Wyników

CO JEST W ŻYCIU WAŻNE. POKAŻ TO SWOJEMU DZIECKU!

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "CO JEST W ŻYCIU WAŻNE. POKAŻ TO SWOJEMU DZIECKU!"

Copied!
9
0
0

Pełen tekst

(1)
(2)

CO JEST W ŻYCIU WAŻNE.

POKAŻ TO SWOJEMU DZIECKU!

Co to są wartości?

Wartości nie są czymś oczywistym. Nie rodzimy się z ich znajomością czy umiejętnością kierowania nimi. Dlatego czymś ważnym i oczywistym jest zapewnienie dzieciom warunków do nauki wartości by miały szansę posługiwać się nimi.

Musimy pamiętać, że wartości przede wszystkim wynosimy z domu rodzinnego. Mocny system wartości i umiejętności ich stosowania w życiu to najważniejszy kapitał, w jaki

powinniśmy wyposażyć dziecko.

(3)

Warto uczyć wartości moralnych gdyż brak wartości stanowi zagrożenie dla świata.

Najważniejsza w nauczaniu wartości powinna być świadomość dorosłych, że nie teoria,

lecz ich własny przykład i zachowania najgłośniej przemawiają do dzieci.

Wychowując dzieci należy pamiętać o tym, iż

uczy się ono w zależności od środowiska, w

którym żyje.

(4)

Wychowanie do wartości

Wspomaganie rozwoju dzieci w tym zakresie już od

najwcześniejszych lat pozostawia w nich trwały, pozytywny i

twórczy ślad. Celem wychowywania dzieci do wartości jest

pomaganie w odkrywaniu ich własnych „możliwości” oraz

pomaganie w rozumieniu, kim człowiek powinien „być", aby

naprawdę umiał zrealizować siebie.

(5)

Papież Jan Paweł II podkreślał fakt, iż

„wartości takie jak: prawda, miłość,

solidarność, sprawiedliwość, tolerancja, uczciwość, mądrość, odpowiedzialność, wolność, pokojowość nie tylko

pomagają człowiekowi bardziej „być”, są również podstawą, która nie tylko

decyduje o życiu, ale także określa linie

postępowania i strategie, które budują

życie w społeczeństwie”.

(6)

A zatem wychowanie dziecka do wartości pozwoli kształtować człowieka ze względu na jego najwyższy cel i najwznioślejsze dążenia społeczeństwa, w których będzie on żył jako dorosły człowiek. Wychowanie do wartości ma na celu harmonijne rozwijanie wszystkich

umiejętności człowieka, z naciskiem na

poczucie odpowiedzialności za podejmowane decyzje i działania. Ideą przewodnią jest

kształtowanie człowieka żyjącego w zgodzie z samym sobą i ze swoim otoczeniem,

niezależnie od miejsca, w którym mieszka i żyje.

(7)

Pedagog Rafał Ryszka

stworzył dziecięcy system wartości, który w formie zawartych pytań

jest apelem do dorosłych.

§ Skąd mam wiedzieć, co to są wartości - pokaż mi je wszystkie.

§ Skąd mam wiedzieć, jak bronić swoich wartości - pokaż

mi, jak się to robi.

§ Skąd mam wiedzieć, co jest ważne - pokaż mi, co jest

najważniejsze.

§ Skąd mam wiedzieć, że wartości nabywa się od najmłodszych lat, a nie dopiero

jak „dorosnę” - pokazuj mi dobre wartości od urodzenia, a

nie czekaj na właściwy moment.

§ Skąd mam wiedzieć, że pieniądze, sława, pośpiech to

fałszywa droga - przecież pozwalasz mi słuchać bez przerwy, że to jest najważniejsze

w życiu.

§ Skąd mam wiedzieć, że złego przykładu nie dają mi „inni”,

„ludzkość”, tylko TY.

A jeśli od CIEBIE nauczę się dobrych zasad, – co obchodzi mnie zły przykład „ludzkości”.

§ Przecież tego, co najważniejsze w życiu nie nauczę się z książek, oglądając

telewizję, słuchając piosenek czy słuchając wszystkich dorosłych - tylko obserwując

Ciebie.

(8)

Każdy z nas kieruje się w życiu jakimś systemem wartości.

Zazwyczaj pragniemy przekazać

go naszym dzieciom, pokazać jego dobro i znaczenie.

Tak naprawdę jedynym sposobem na przekazanie im naszych zasad moralnych

jest prawdziwe i autentyczne życie.

Niezależnie od religii, filozofii czy światopoglądu istnieją uniwersalne wartości ważne dla każdego

człowieka.

(9)

Artykuł opracowała Aneta Jaskuła na podstawie poniższej bibliografii:

G. Pighin „Jak przekazywać dzieciom wartości. Poradnik dla rodziców”

J. Maciaszkowa, O współdziałaniu w rodzinie.

T. Rostowska, System wartości rodziców i dzieci jako zadanie rozwojowe.

A. Rumiński, Aksjologiczne podobieństwa i różnice rodziców i dzieci.

Cytaty

Powiązane dokumenty

przykładem jest relacja koloru zdefiniowana na zbiorze wszystkich samochodów, gdzie dwa samochody są w tej relacji, jeśli są tego samego koloru.. Jeszcze inny przykład to

nierozsądnie jest ustawić się dziobem żaglówki w stronę wiatru – wtedy na pewno nie popłyniemy we właściwą stronę – ale jak pokazuje teoria (i praktyka), rozwiązaniem

W przestrzeni dyskretnej w szczególności każdy jednopunktowy podzbiór jest otwarty – dla każdego punktu możemy więc znaleźć taką kulę, że nie ma w niej punktów innych niż

Spoglądając z różnych stron na przykład na boisko piłkarskie, możemy stwierdzić, że raz wydaje nam się bliżej nieokreślonym czworokątem, raz trapezem, a z lotu ptaka

Następujące przestrzenie metryczne z metryką prostej euklidesowej są spójne dla dowolnych a, b ∈ R: odcinek otwarty (a, b), odcinek domknięty [a, b], domknięty jednostronnie [a,

nierozsądnie jest ustawić się dziobem żaglówki w stronę wiatru – wtedy na pewno nie popłyniemy we właściwą stronę – ale jak pokazuje teoria (i praktyka), rozwiązaniem

W przestrzeni dyskretnej w szczególności każdy jednopunktowy podzbiór jest otwarty – dla każdego punktu możemy więc znaleźć taką kulę, że nie ma w niej punktów innych niż

Zbiór liczb niewymiernych (ze zwykłą metryką %(x, y) = |x − y|) i zbiór wszystkich.. Formalnie: