Zasady oceniania wewnątrzszkolnego w Społecznej Szkole Podstawowej nr 5 STO
oraz
Społecznym Gimnazjum nr 5 STO w Krakowie
Na podstawie rozporządzenia z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ustala się,
co następuje:
I. Rok szkolny tworzą dwa okresy. Śródroczne klasyfikowanie uczniów ma miejsce tylko raz w roku – w trzecim tygodniu stycznia.
II. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na systematycznym oraz różnorodnym w stosowanych formach rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania, a także formułowaniu oceny.
III. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
IV. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów); do 10 września każdego roku szkolnego tę czynność – z uwzględnieniem sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych – obowiązani są zrealizować wszyscy nauczyciele.
2.W klasach 1 – 3 szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
3.Bieżące ocenianie w klasach 4–6 szkoły podstawowej oraz w klasach I–III gimnazjum odbywa się w oparciu o jeden z przedstawionych poniżej sposobów:
3a) skalę określoną w § 12 pkt. 2 rozporządzenia MEN z dnia 7 września 2004 r.
Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe
celujący cel 6
bardzo dobry bdb 5
dobry db 4
dostateczny dst 3
dopuszczający dop 2 niedostateczny ndst 1
• bieżące ocenianie odbywa się wg następującej skali (literowej lub cyfrowej):
cel, +bdb, bdb, -bdb, +db, db, -db, +dst, dst, -dst, +dop, dop, ndst;
• oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się wg skali:
cel, bdb, db, dst, dop, ndst;
3b) przedstawiony poniżej system punktowy.
Założenia systemu punktowego.
• Każdy z uczniów ma takie same szanse w kompletowaniu punktów. Nie ustala się z góry maksymalnej do zdobycia liczby punktów. Ta kwestia pozostaje wyłącznie w gestii nauczyciela, który sam decyduje o tym, jaką maksymalną liczbę punktów przewidzieć do zdobycia (np. za kilkunastominutową kartkówkę czy dwugodzinny sprawdzian).
• Z góry założoną do zdobycia liczbę punktów przyjmuje się w obrębie takich czynności kontrolnych ze strony nauczyciela jak:
- prace klasowe (obejmujące treść całego działu lub dużą jego część), - testy,
- kartkówki z trzech ostatnich tematów, - prace domowe,
- prace długoterminowe, np. referaty,
- zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji, - wypowiedzi ustne,
- prace w grupie,
- udział, zaangażowanie w lekcji, - testy sprawnościowe.
• Nauczyciel jest zobowiązany do poinformowania uczniów o maksymalnej liczbie punktów, jaką można zdobyć za poszczególne formy swojej pracy.
• Z końcem semestru (lub roku szkolnego) nauczyciel podsumowuje cząstkowe punkty będące indywidualnymi osiągnięciami wszystkich kolejnych uczniów
danego zespołu klasowego i – poprzez porównanie ich z maksymalną do zdobycia liczbą punktów – określa jej procent.
• W wyniku tej czynności, przy zastosowaniu poniższej skali nauczyciel
„przekłada” indywidualny wynik punktowy ucznia na ocenę zgodną z obowiązującą 6-stopniową skalą ocen:
3. Klasyfikowanie.
a) Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego – zgodnie z jego kalendarzem.
b) Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia określonych w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
c) Przed śródrocznym i końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej 0 % - 44% niedostateczny
45% - 51% dopuszczający 52% - 74 % dostateczny 75% - 90 % dobry
91% - 100 % bardzo dobry powyżej 100% celujący
• poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych z miesięcznym
wyprzedzeniem;
• poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z tygodniowym wyprzedzeniem względem posiedzenia Rady Pedagogicznej;
• ustalenia ostatecznej oceny klasyfikacyjnej przynajmniej z trzydniowym wyprzedzeniem.
d) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawcy klas zgodnie z Wewnątrzszkolnym Regulaminem Ustalania Oceny ze Sprawowania.
e) Wychowawca informuje ucznia o przewidywanych ocenach zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
f) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
g) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
h) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
i) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
j) Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji otrzymał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy (z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole danego typu).
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
k) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się od oceny śródrocznej i końcoworocznej do Dyrektora szkoły w terminie do dwóch dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
l) Po stwierdzeniu, że doszło do naruszenia trybu lub kryterium przy wystawianiu oceny, Dyrektor zleca powtórne jej ustalenie. Ocena w ten sposób ustalona przez nauczyciela przedmiotu jest ostateczna.
4. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
a) Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele ustnie informują ucznia o przewidywanym dla niego stopniu (okresowym lub rocznym) z prowadzonego przedmiotu.
b) W kilku dniach poprzedzających datę określającą miesięczne wyprzedzenie terminu zakończenia semestralnych (rocznych) zajęć dydaktycznych, nauczyciel każdego przedmiotu (zajęć edukacyjnych) obowiązany jest poinformować ucznia – w obecności zespołu klasowego – o grożącej mu semestralnej (rocznej) ocenie niedostatecznej. Jednocześnie dokonuje on
wpisu ołówkiem w dzienniku lekcyjnym, w rubryce „ocena semestralna”/
„ocena roczna”.
c) Wychowawca klasy odnotowuje w dzienniczku (zeszycie uczniowskim) fakt zagrożenia, wyszczególniając wszystkie przedmioty, z których uczniowi grozi ocena negatywna i wydaje polecenie przedstawienia do podpisu rodzicom (opiekunom) sporządzonej adnotacji.
d) W dzienniku lekcyjnym na stronie „Kontakty wychowawcy z rodzicami” – po uzyskaniu od rodziców poświadczenia odbioru informacji – nauczyciel odnotowuje fakt poinformowania ich o zagrożeniach – wyszczególniając nazwiska uczniów i przedmioty, z których dana osoba może otrzymać ocenę negatywną.
e) W wyjątkowych sytuacjach uczeń, który na miesiąc przed zakończeniem semestralnych (rocznych) zajęć dydaktycznych nie był zagrożony otrzymaniem oceny niedostatecznej, może uzyskać ocenę negatywną.
5. Egzaminy klasyfikacyjne.
a) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w terminie do 14 dni od daty złożenia wniosku, ale nie później niż w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych okresu nauki, którego egzamin dotyczy.
b) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
• Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
c) Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego. Egzamin z wymienionych przedmiotów powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
d) Zestaw pytań przygotowuje nauczyciel uczący przedmiotu w danej klasie w porozumieniu z drugim nauczycielem-członkiem komisji.
e) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się – według opracowanego wzoru – protokół zawierający :
• skład komisji,
• pytania egzaminacyjne/zadania praktyczne,
• oceny klasyfikacyjne ustalone przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
f) W jednym dniu można składać egzamin klasyfikacyjny tylko z jednego przedmiotu.
6. Egzaminy sprawdzające.
a) W przypadku złożenia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) odwołania od wystawionej oceny śródrocznej lub końcoworocznej w formie pisemnego, umotywowanego podania
do Dyrektora szkoły, uczeń ma prawo przystąpić do egzaminu sprawdzającego.
b) Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
• Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
c) Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego. Egzamin z wymienionych przedmiotów powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
d) Zestaw pytań przygotowuje nauczyciel uczący przedmiotu w danej klasie w porozumieniu z drugim nauczycielem-członkiem komisji.
e) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się – według opracowanego wzoru – protokół zawierający :
• skład komisji,
• pytania egzaminacyjne/zadania praktyczne,
• oceny klasyfikacyjne ustalone przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
f) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela (prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne) jako osobę egzaminującą.
g) Egzamin sprawdzający odbywa się w ostatnim tygodniu nauki, nie później jednak niż na dwa dni przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktycznych.
h) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora szkoły.
i) Wynik egzaminu sprawdzającego jest ostateczny i nie podlega odwołaniu.
7. Egzaminy poprawkowe.
a) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
• Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
b) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły. Egzamin powinien odbyć się w ostatnim tygodniu sierpnia.
c) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, sztuki (muzyki, plastyki), z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
d) Zestaw pytań przygotowuje nauczyciel uczący przedmiotu w danej klasie w porozumieniu z drugim nauczycielem-członkiem komisji.
e) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
• skład komisji,
• pytania egzaminacyjne,
• oceny klasyfikacyjne ustalone przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
f) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora szkoły.
g) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
h) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zadał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
8. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej i egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum.
a) W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.
b) W klasie trzeciej gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin obejmujący:
• w części pierwszej – umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
• w części drugiej – umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno-fizycznych, określonych odrębnymi przepisami.
c) Sprawdzian i egzamin gimnazjalny – przeprowadzane są w kwietniu w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
d) Sprawdzian trwa 60 minut.
e) Każda część egzaminu gimnazjalnego przeprowadzana jest innego dnia i trwa 120 minut.
f) Szczegółowe ustalenia dotyczące sposobu organizowania sprawdzianu/egzaminu, kodowania prac, zadań szkolnego zespołu egzaminacyjnego etc. Zawarte są w Rozporządzeniu MEN z dnia 7 września 2004r.
9. Zasady promowania uczniów.
a) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, otrzymał oceny końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
b) Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. a), nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
10. Dla uczniów klas 4, 5, 6 szkoły podstawowej oraz dla uczniów gimnazjum ustala się następujące ogólne kryteria stopni szkolnych:
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
• w sposób błyskotliwy zdobywa wiedzę i umiejętności na poziomie wykraczającym poza wymagania programowe przedmiotu (zajęć edukacyjnych), samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
oraz
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danego przedmiotu (zajęć edukacyjnych), proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych)
lub
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych) w danej klasie
oraz
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych), potrafi zastosować posiadane wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował w pełnym zakresie wiadomości i nie posiadł wszystkich umiejętności określonych, przyjętym do realizacji w danej klasie, programem nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych)
oraz
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje i wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i nie posiadł określonych programem nauczania (zajęć edukacyjnych) takich umiejętności, które pozwalałyby na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań (problemów) teoretycznych lub praktycznych
lecz
• rozwiązuje (najczęściej samodzielnie) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne charakteryzujące się średnim stopniem trudności.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
• ma poważne braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych), ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i elementarnych umiejętności z danego przedmiotu (zajęć edukacyjnych) w ciągu dalszej nauki
oraz
• rozwiązuje i wykonuje (często z pomocą nauczyciela) zadania teoretyczne i praktyczne charakteryzujące się niewielkim stopniem trudności.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował w bardzo szerokim zakresie wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu (zajęć edukacyjnych), a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają uczniowi w klasie programowo wyższej (klasach programowo wyższych) danego etapu edukacyjnego zdobycie osiągnięć wskazanych w podstawie programowej lub uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy przedmiotowej w obrębie kolejnego, wyższego etapu edukacyjnego,
oraz
• nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o elementarnym stopniu trudności.
Na podstawie przedstawionych powyżej ogólnych kryteriów nauczania nauczyciele wszystkich grup przedmiotowych opracowują (i podają do wiadomości uczniów i rodziców) szczegółowe kryteria odnoszące się do konkretnego przedmiotu (konkretnych zajęć edukacyjnych).
11. Postanowienia końcowe:
a) Sprawdzian (zadanie klasowe) z większej partii materiału powinien być zapowiedziany co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzony lekcją powtórzeniową. Przewidziany termin sprawdzianu nauczyciel powinien odnotować w dzienniku lekcyjnym.
b) W jednym dniu klasa może mieć przeprowadzony tylko jeden sprawdzian (zadanie klasowe), a w jednym tygodniu nie więcej niż dwa sprawdziany.
W szczególnych przypadkach – za zgodą uczniów – dopuszcza się trzy sprawdziany.
c) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (zadania klasowego) ma prawo do jej poprawy.
d) Kartkówki, obejmujące zakres najwyżej trzech tematów lekcyjnych nie wymagają wcześniejszej zapowiedzi i są traktowane jako odpowiedzi uczniów.
e) Nauczyciel, odnotowując w dzienniku lekcyjnym brak zadania (zeszytu, ćwiczeń itp.), może użyć skrótu „bz”, zaś w przypadku nieprzygotowania ucznia do lekcji – „np.”; ponadto w uzasadnionych przypadkach może oceniać pracę ucznia jako „+” lub „–„. W zależności od wymagań
edukacyjnych ustalonych przez nauczyciela danego przedmiotu (i podanych do wiadomości uczniów) określona liczba tego typu określeń
może skutkować wpisem oceny.
f) Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisać go (uzupełnić) w późniejszym terminie ustalonym przez nauczyciela. W przypadku
dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia termin ten ustala się w porozumieniu z uczniem (i ewentualnie z jego rodzicami/prawnymi
opiekunami).
g) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki, szkoła – w miarę możliwości – stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
• pracę w zespole dydaktyczno-wyrównawczym pod kierunkiem nauczyciela;
• indywidualną pracę pod kierunkiem nauczyciela w ramach godzin do dyspozycji Dyrektora szkoły lub innych, przyznanych przez organ prowadzący szkołę.
h) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje Dyrektor szkoły.
i) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji szkolnej zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
j) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
k) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Zaopiniowano pozytywnie i przyjęto do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 5/2004/2005 (Społeczna Szkoła Podstawowa nr 5 STO ) i Uchwałą nr 3/2004/2005 (Społeczne Gimnazjum nr 5 STO)
z dnia 25 listopada 2004 roku.
Zaopiniowane pozytywnie i przyjęte do realizacji Uchwałą Zarządu Samodzielnego Koła Terenowego nr 43 STO z dnia 20 grudnia 2004 roku.
Za Zarząd – Prezes Zarządu ...
