Strona 1 z 11
WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
L.p.
Proponowany
temat jednostki metodycznej
Odniesienie do podstawy
Wymagania na ocenę dopuszczającą
Uczeń:
Wymagania na ocenę dostateczną
Uczeń:
Wymagania na ocenę dobrą
Uczeń:
Wymagania na ocenę bardzo dobrą
Uczeń:
Wymagania na ocenę celującą.
Uczeń:
1
Bezpieczeństwo przedewszystkim. Znaki bezpieczeństwa i ewakuacyjne.
4.1 - przestrzega regulaminu pracowni technicznej, - rozpoznaje znaki powszechnej informacji:
ewakuacyjne,
‒ zna zagrożenia występujące na terenie szkoły
- wie jak należy zachowywać się podczas alarmu,
‒ zna drogę ewakuacji
- rozróżnia znaki
bezpieczeństwa w szkole,
‒ wie, jakie są przyczyny pożarów,
‒ zna sposoby gaszenia pożarów,
‒ wymienia czynniki
prowadzące do powstawania ognia
- określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,
‒ zna zasady ochrony przed pożarem,
‒ zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń,
- wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej,
‒ podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole,
‒ określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy
- określa rozmieszczenie poszczególnych grup znaków bezpieczeństwa,
- planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,
2
Bezpieczne poruszanie się w szkole i poza szkołą.Regulaminy w szkole.
4.2 - zna zasady bezpiecznego
poruszania się po szkole, - zna regulaminy obowiązujące w szkole
- wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole,
- uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej,
- przewiduje zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania i wyjaśnia jak im zapobiegać.
3
Droga i jej elementy. Znaki drogowe.4.2 - posługuje się terminami:
droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, - wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor i kształt,
- posługuje się terminami:
torowisko, pas ruchu,
autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa, - nazywa części drogi, - stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe,
- wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są
szczególnie ważne dla pieszych,
- opisuje różne rodzaje
dróg, - wymienia zasady
obowiązujące na
poszczególnych rodzajach dróg,
Strona 2 z 11
4
Planowanie i organizacja miejsca pracy.3.1 - zna swoje miejsce pracy, - zna zasady bhp podczas pracy
- posługuje się terminami:
stanowisko pracy, ergonomia, narzędzie, przyrząd, przybory, materiał, surowiec, proces technologiczny
- zna zasady ergonomicznej organizacji stanowiska pracy - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,
- potrafi dobrać odpowiednie narzędzia do obrabianego materiału i prawidłowo się nimi posługiwać
- umie zorganizować miejsce pracy zgodnie z zasadami ergonomii - wymienia kolejność działań (operacji technologicznych)
- wymienia istotne czynniki, które należy uwzględnić przy planowaniu
- samodzielnie projektuje przedmiot do wykonania
- samodzielnie rozwiązuje problemy techniczne i organizacyjne
5
Wykorzystanie różnychmateriałów w technice.
Wykonanie postaci Pana STOP.
1.2 2.1 2.2 3.2
- miejsce pracy organizuje z pomocą nauczyciela, - wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), - pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,
- właściwie organizuje miejsce pracy,
- posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem,
- szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych), - wykonuje pracę według przyjętych założeń, - dba o porządek i bezpieczeństwo miejsca pracy,
- wykonuje pracę w
sposób twórczy, - opowiada o procesie tworzenia wymieniając kolejne etapy pracy,
6
Piechotą po mieście.1.1 4.2
- posługuje się terminami:
przejście dla pieszych, sygnalizator,
- opisuje sposób
przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej,
- przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych,
- wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych,
- formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jednię,
- ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach,
7
Pieszy pozamiastem. 4.2 - uzasadnia konieczność noszenia odblasków, - wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby były one widoczne po zmroku na drodze,
- posługuje się terminami:
obszar zabudowany i niezabudowany,
- określa sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym,
- projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka,( z kolorowego papieru)
- wymienia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym
- wykazuje się
kreatywnością projektując element odblaskowy,
8
W podróży – środki komunikacji publicznej.4.2 - posługuje się terminami:
środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy, - projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów,
- czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy,
- wyjaśnia znaczenie piktogramów,
- wybiera na podstawie rozkładu jazdy
najdogodniejsze połączenia między miejscowościami,
- planuje cel wycieczki i dobiera odpowiedni środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy,
- wyznacza trasę wycieczki i prowadzi ją przez dwie lub więcej miejscowości, - projektuje piktogram, wykazując się
pomysłowością,
Strona 3 z 11
9
Od pomysłu do wytworu – projektpamiątkowego albumu.
2.2 3.1
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru
- pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,
- wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) - dba o porządek i
bezpieczeństwo w miejscu pracy
- wykonuje pracę według przyjętych założeń
- racjonalnie gospodaruje materiałami
- szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych
- wykonuje pracę w sposób twórczy
- formułuje ocenę gotowej pracy
10
Wypadek na drodze – jak się zachować?4.2 - podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych,
- wymienia numery telefonów alarmowych - zakłada opatrunek na skaleczenie
- przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku
- omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej
- wskazuje, jak należy zachować się na miejscu wypadku
- usztywnia złamaną kończynę
- formułuje reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu,
11
Jak powstaje rysunek techniczny?2.2 - rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi
- prawidłowo posługuje się przyborami do kreślenia i pomiaru
- wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi
- określa funkcję narzędzi kreślarskich i pomiarowych - wyjaśnia, do czego wykorzystuje się rysunek techniczny
- starannie wykreśla proste rysunki
- samodzielnie wykonuje proste rysunki
- tłumaczy, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za pomocą
uniwersalnego języka technicznego
12 Pismo techniczne
2.2 - odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry
- stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów
- podaje wysokość i szerokość znaków pisma technicznego
- wyjaśnia, do czego używa się pisma technicznego
- dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym
- omawia znaczenie stosowania pisma technicznego
13 Elementy rysunku technicznego
2.2 - posługuje się terminem:
normalizacja, format arkusza rysunkowego
- określa format zeszytu przedmiotowego
- rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe
- z pomocą nauczyciela sporządza rysunek w podanej podziałce
- sporządza rysunek w podanej podziałce - wykonuje tabliczkę rysunkową
- przedstawia zastosowanie poszczególnych linii i prawidłowo posługuje się nimi na rysunku
- oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu
do formatu A4 - dba o estetykę i poprawność
wykonywanego rysunku
- omawia pojęcie normalizacji
w rysunku technicznym
Strona 4 z 11
14 Szkice techniczne
2.2 - wykonuje proste szkice techniczne
- z pomocą nauczyciela wyznacza osie symetrii narysowanych figur
- uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne
- wyznacza osie symetrii narysowanych figur
- poprawnie wykonuje szkic techniczny
- omawia kolejne etapy szkicowania
- wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań
15 Wszystko o papierze.
1.2 2.1 3.2
- posługuje się terminami:
włókna roślinne, surowce wtórne, papier, tektura, karton
- rozróżnia wytwory papiernicze
- podaje, kto i kiedy wynalazł papier
- podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru - wymienia podstawowe gatunki papieru
- wymienia cechy
charakterystyczne wyrobów papierniczych
- omawia proces produkcji papieru - wie, czym się różnią wyroby papiernicze
- omawia wady i zalety papieru
16 Właściwości i zastosowanie papieru.
1.2
2.1
-
posługuje się terminami:cykl produkcyjny, masa papiernicza, makulatura, papier
- rozumie rolę makulatury w procesie wytwarzania wyrobów papierniczych0
- umie zbadać właściwości
wyrobów papierniczych - określa właściwości i zastosowanie różnych wytworów papierniczych
- uzasadnia zastosowanie materiałów papierniczych
17
I Ty to potrafisz wykonać – pudełko na prezenty.2.1 2.2 3.1 3.2
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem
- wykonuje prace zgodnie z założeniami
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru
- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
18
Wykorzystanie różnychmateriałów w technice – ozdoby choinkowe.
2.1 3.1 3.2
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem
- wykonuje prace zgodnie z założeniami
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru
- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
Strona 5 z 11
19
Wykonujemy ozdoby choinkowe metodą orgiami.1.2 2.1 3.1 3.2
- posługuje się terminem:
origami
właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem
- zna zasady sztuki orgiami - wykonuje prace zgodnie z założeniami
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru
- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
20
Kartkaświąteczna wykonana dowolną techniką.
2.1
3.2 ‒ umie zaplanować własną pracę,
‒ wykonuje pracę zgodnie z planem,
‒ bezpiecznie posługuje się narzędziami
‒ racjonalnie gospodaruje materiałami,
‒ właściwie posługuje się narzędziami
‒ poprawnie wykonuje czynności związane z obróbką papieru
‒ wykonuje prace charakteryzujące się starannością i precyzją wykonania
‒ wykonuje samodzielnie prace o wysokim stopniu skomplikowania
21
Cenny surowiec –drewno. 1.2
2.1 3.2
- posługuje się terminami:
drzewo, drewno , pień, tartak, trak, tarcica ,deska,
krawędziak, belka, materiały drewnopochodne
- zna popularne gatunki drzew i ich podział
- rozumie potrzebę dbania o lasy
- zna budowę drewna i stosuje pojęcia: rdzeń, słoje, twardziel, kora, biel, miazga, łyko
- zna rodzaje drewna - nazywa rodzaje tarcicy
- objaśnia pojęcie ekosystemu
- wymienia właściwości i cechy charakterystyczne dla wybranych gatunków drewna
rozpoznaje wybrane gatunki drewna i wyrobów drewnopochodnych - wyjaśnia, jak oszacować wiek drzewa
- uzasadnia konieczność dbania o las, drzewostan - charakteryzuje znaczenie lasów dla zdrowia
i wypoczynku człowieka oraz dla gospodarki
22
Właściwości i zastosowanie drewna.1.2 2.1 3.2
-
posługuje się terminami:barwa, połysk, gęstość, zapach, twardość drewna - rozróżnia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna,
- wymienia przedmioty ze swojego otoczenia wykonane z drewna
- wymienia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna
- tłumaczy, jak się otrzymuje drewno
- wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochod- nych
wyjaśnia pojęcie:
wytrzymałość, sprężystość, giętkość, twardość i łupliwość
- zna wady i zalety drewna
- określa, na wybranych przykładach drewna, które cechy są wadą, a które zaletą
- podaje przykłady zastosowania produktów drewnianych ze względu na ich zalety
- prezentuje i omawia zalety i wady na przykładzie wybranych produktów drewnianych
Strona 6 z 11
23
Procestechnologiczny drewnianej przywieszki do kluczy.
1.2 2.1 2.2 3.1 3.2
- zna podstawowe zasady sporządzania rysunku technicznego
- opracowuje z pomocą nauczyciela dokumentację techniczna i plan pracy przywieszki do kluczy, - prawidłowo posługuje się narzędziami pomiarowymi i przenosi wymiary na materiał,
-uzasadnia kolejność zaplanowanych czynności - dobiera rodzaj materiału do wymaganych
walorów użytkowo-
estetycznych przywieszki do kluczy
- szacuje czas kolejnych operacji technologicznych
- samodzielnie opracowuje dokumentację
techniczną i plan pracy
- wykonuje pracę samodzielnie, stosując nietypowe rozwiązania
24
Narzędzia do obróbki ręcznej drewnianej przywieszki do kluczy.1.1 3.1 3.2
‒ zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna (cięcia, piłowania, szlifowania i wiercenia),
‒ wie, co to jest operacja technologiczna,
‒ właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami
‒ zna zasady BHP
‒ wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia,
‒ wymienia operacje technologiczne,
- dobiera narzędzia potrzebne do danej czynności w procesie obróbki drewna i uzasadnia swój wybór
‒ omawia rodzaj pracy wykonywanej przez narzędzia,
‒ omawia budowę narzędzi
‒ konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw
25
Budowa idziałanie
wiertarki ręcznej.
1.1 - zna pojęcia: wiertarka, przekładnia, przełożenie, - rozróżnia elementy budowy wiertarki ręcznej,
- posługuje się wiertarką ręczną do wykonania otworu w drewnie,
- wie, jakich zasad bhp należy przestrzegać,
posługując się wiertarką ręczna
- wie, czym różnią się od siebie rysunek
poglądowy, symbol graficzny i schemat kinematyczny danego urządzenia - zna symbole graficzne stosowane na schematach Kinematycznych,
- bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną
- odczytuje informacje ze schematu kinematycznego wiertarki ręcznej
- omawia budowę i zasadę działania wiertarki
ręcznej i elektrycznej - zna zastosowanie poszczególnych rodzajów przekładni
- wyjaśnia zasadę działania przekładni zębatych:
równoległej i kątowej - rozpoznaje rodzaje przekładni na podstawie schematu kinematycznego
- dobiera prędkości obrotowe do średnicy Wiertła
bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną i elektryczna
Strona 7 z 11
26
Obróbka iwykończenie przywieszki do kluczy.
3.1 3.2
- funkcjonalnie i z zachowaniem zasad bezpieczeństwa organizuje stanowisko pracy,
- przestrzega kolejność zaplanowanych czynności,
- właściwie i bezpiecznie posługuje się narzędziami do obróbki drewna
- wykonuje przedmiot zgodnie z założeniami
technologicznymi,
- zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy
- umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze przywieszki
- wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
27
Świat tworzywsztucznych. 1.2 2.1 3.2
– zna pojęcie tworzywa sztuczne
– wskazuje przedmioty wykonane z tworzywa sztucznego
– potrafi wymienić rodzaje tworzyw sztucznych,
– rozumie problemy ekologiczne związane ze składowaniem i utylizacją tworzyw sztucznych
– omawia rodzaje tworzyw sztucznych
- zna symbole umieszczane na
produktach wykonanych z tworzyw sztucznych
– określa sposób wykorzystania odpadów tworzyw sztucznych
28
Właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych.1.2 2.1
- podaje przykłady zastosowania tworzyw sztucznych,
- rozpoznaje tworzywa sztuczne na podstawie ich wyglądu
- wymienia cechy
charakterystyczne tworzyw sztucznych
- opisuje wygląd i charakteryzuje tworzywa sztuczne
- ustala nazwę tworzywa sztucznego z którego został wyprodukowany przedmiot.
- prezentuje i omawia zalety i wady tworzyw sztucznych
– dokonuje analizy zalet i wad przedmiotów z tworzyw sztucznych
- uzasadnia zastosowanie tworzyw sztucznych
29
Jak produkowane są tworzywa sztuczne?.2.1 5.1
- wymienia surowce do
produkcji tworzyw sztucznych - zna sposób wytwarzania
tworzyw sztucznych - wymienia podstawowe techniki przetwórstwa tworzyw sztucznych (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie).
- omawia techniki przetwórstwa tworzyw sztucznych (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie).
- dobiera technikę
przetwórstwa do przedmiotu
30
Od pomysłu do wytworu –kolorowa postać z tworzywa
sztucznego.
1.2 2.1 2.2 3.1 3.2
- właściwie organizuje miejsce pracy
- wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) - prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki tworzyw sztucznych - wykonuje pracę według przyjętych założeń
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, - prawidłowo dobiera materiały potrzebne do wykonania pracy
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych)
- wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych
- wykonuje pracę w sposób twórczy
- formułuje ocenę gotowej pracy
Strona 8 z 11
31
Od włókna doubrania. 1.2
2.1
– wymienia materiały włókiennicze,
– zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna – zna rodzaje materiałów włókienniczych,
– rozumie konieczność dbania o odzież
– wie, gdzie przekazać niepotrzebną odzież
– rozróżnia materiały włókiennicze,
– opisuje rodzaje materiałów włókienniczych,
– wyjaśnia pojęcie tkanina i dzianina
– podaje przykłady tkaniny i dzianiny
– odczytuje symbole stosowane na metkach
– omawia materiały włókiennicze i ich zastosowanie, – wymienia etapy otrzymywania włókien – omawia rodzaje nitek, – omawia sposób otrzymywania tkaniny i dzianiny
– omawia budowę krosna tkackiego
– wymienia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich, – podaje objaśnienia symboli na metkach ubraniowych
– określa najważniejsze cechy materiałów, – omawia etapy powstawania włókien naturalnych
– wymienia zalety i wady materiałów
włókienniczych, – rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich
– omawia sposób powstawania splotu, – umie właściwie konserwować odzież
– omawia zalety i wady materiałów włókienniczych, – potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych – przedstawia wpływ skrętu nitek na ich właściwości, – potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin – rozpoznaje sploty tkackie i dziewiarskie,
– charakteryzuje cechy odzieży ochronnej i uzasadnić jej zastosowanie
32
Szycie ręczne – ściegipodstawowe.
3.1 3.2
– rozróżnia ścieg ręczny i maszynowy
– umie wykonać ścieg ręczny podstawowy
– nazywa rodzaje ściegów ręcznych
- wykonuje kilka ściegów podstawowych
– podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi
- wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem
– podaje przykłady zastosowania ściegów
33
Szycie ręczne –ściegi ozdobne.
3.1 3.2
- wykonuje próbkę
wybranego ściegu ozdobnego - wykonuje próbki wybranych
ściegów ozdobnych - określa wykorzystanie poszczególnych ściegów krawieckich
- wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem
- stosuje ściegi ozdobne do wykonania serwetki
34
Zastosowanie ściegów ręcznych – wykonanie pokrowca na telefon.1.2 2.1 2.2 3.1 3.2
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się przyborami krawieckimi - wykonuje pracę według przyjętych założeń
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy - szacuje czas kolejnych czynności,
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
– planuje pracę i wykonuje
ją zgodnie z planem, - wykonuje pracę dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych
- wykonuje pracę w sposób twórczy
- formułuje ocenę gotowej pracy
Strona 9 z 11
35
Rowerem w świat 1.14.1 ‒ wymienia rodzaje rowerów,
‒ podaje przykłady dawnych rowerów
‒ uzasadnia dlaczego warto jeździć rowerem
- wymienia korzyści, które daje poruszanie się rowerem
‒ opisuje cechy rowerów dawniej i dziś,
‒ podaje przykłady współczesnych rowerów
‒uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb,
‒ preferuje bezpieczne zachowania w ruchu drogowym
36
Rowerowyelementarz, Funkcje układów w rowerze.
1.1 4.1 4.2
‒ wymienia części roweru,
‒ wymienia obowiązkowego wyposażenia roweru
‒ opisuje budowę roweru,
‒ wymienia układy w rowerze
‒ omawia zasadę działania roweru,
‒ omawia układy w rowerze
‒ przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów
‒ opisuje elementy roweru wpływające na
bezpieczeństwo rowerzysty
37
Montaż układówelektrycznych. 1.1 4.1 2.3
- wymienia podstawowe elementy prostego układu elektrycznego
- łączy elementy tworząc prosty układ elektryczny:
szeregowy i równoległy
- omawia sposób połączenia układu szeregowego i równoległego
- wymienia wady i zalety połączenia w układzie szeregowym i równoległym
- wyjaśnia działanie układu elektrycznego w rowerze
38
Aby rower służyłdłużej... 1.1
4.1 ‒ wskazuje układy w rowerze,
‒ wie, na czym polega konserwacja układów:
jezdnego i kierowniczego
‒ opisuje czynności związane z konserwacją układów:
napędowego i hamulcowego,
‒ wie w jaki sposób najłatwiej sprawdzić ilość powietrza w oponie
‒ omawia sposób, w jaki można załatać przebitą dętkę,
‒ potrafi konserwować układ oświetleniowy
‒ charakteryzuje wszystkie układy znajdujące się w rowerze,
‒ omawia powód zejścia powietrza z opony
- wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na bezpieczeństwo rowerzysty,
− potrafi określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć
39
Bezpieczna drogaze znakami 4.2 ‒ wymienia znaki drogowe pionowe i poziome związane z ruchem rowerowym
‒ opisuje znaki drogowe poziome i pionowe,
– wymienia sygnały drogowe obowiązujące rowerzystę
‒ opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach publicznych
‒ omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych,
‒ omawia znaczenie sygnałów drogowych
‒ określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć
40
Którędybezpieczniej? 4.2 - posługuje się terminami:
chodnik, droga dla pieszych, droga rowerowa, przejazd dla rowerów, ruch prawostronny
- określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać, - wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni
- opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu
w określonych sytuacjach na drodze,
- wyjaśnia zasady pierwszeństwa
obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów
- omawia sposób
poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni
- wymienia zasady
obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej
Strona 10 z 11
41
Manewry na drodze –włączanie się do ruchu,
wyprzedzanie, wymijanie, omijanie, zmiana kierunku jazdy
4.2 ‒ wymienia manewry wykonywane na drodze:
włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie,
‒ wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu
‒ omawia zasady wymagane podczas wykonywania manewrów na drodze:
wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie,
‒ omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu
‒ opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie),
‒ omawia zasady regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu drogowym
‒ określa niebezpieczne sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu drogowym
42
Konstrukcja modelu z elementów – komunikacyjne koło.3.1 3.2 2.3
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem
- wykonuje prace zgodnie z założeniami
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru
- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
43
Przejazd rowerem przezskrzyżowanie oznaczone.
4.2 ‒ wymienia rodzaje skrzyżowań
- wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych obowiązujących na
skrzyżowaniach dróg,
- rozumie znaki przekazywane przez policjanta kierującego ruchem,
- wymienia pojazdy uprzywilejowane w ruchu drogowym
- objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez skrzyżowanie dróg, -wyjaśnia znaki dawane przez policjanta kierującego ruchem na skrzyżowaniu,
‒ omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach
‒ opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu
‒ opisuje oznakowanie pojazdów
uprzywilejowanych w ruchu
‒ analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu
‒ określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać
44
Przejazd rowerem przezskrzyżowanie nieoznaczone.
4.2 ‒ określa zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie,
‒ omawia rodzaje skrzyżowań i kolejność zjazdu z nich
‒ omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach
‒ analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg
‒ określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać
Strona 11 z 11
45
Przygotowanie się do uzyskania karty rowerowej – rozwiązywanie testów.4.2 ‒ wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej
‒ omawia kryteria, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o kartę rowerową,
- zna różnicę pomiędzy egzaminem teoretycznym a praktycznym
‒ zna procedury otrzymania karty rowerowej,
‒ omawia zakres
egzaminów: teoretycznego i praktycznego
‒ omawia przebieg egzaminów:
teoretycznego i praktycznego
‒ przygotowuje
przykładowe zestawy pytań do przeprowadzenia egzaminu
46
Technika jazdy narowerze. 4.1
4.2 - bezpiecznie porusza się na rowerze
- potrafi właściwie
przygotować rower do jazdy, - bezpiecznie porusza się na rowerze w miasteczku ruchu drogowego
- dostosowuje wysokość kierownicy i siodełka do wysokości rowerzysty
- bezpiecznie i zgodnie z przepisami ruchu drogowego porusza się w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi usunąć drobne usterki w rowerze
47
Projektdrogowego koła fortuny.
1.2 2.1 2.2 3.1 3.2
- właściwie organizuje miejsce pracy
- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem
- wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją,
- wykonuje prace zgodnie z założeniami
- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru
- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy
- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny
48
Bezpieczeństwona wakacjach. 4.2 ‒ podaje przykłady spędzania wolnego czasu
- wymienia zagrożenia wynikające z
nieodpowiedniego zachowania
- opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach
‒ określa konsekwencje niewłaściwego
postępowania
‒ określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć