• Nie Znaleziono Wyników

WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. Wymagania na ocenę dostateczną

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. Wymagania na ocenę dostateczną"

Copied!
11
0
0

Pełen tekst

(1)

Strona 1 z 11

WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

L.p.

Proponowany

temat jednostki metodycznej

Odniesienie do podstawy

Wymagania na ocenę dopuszczającą

Uczeń:

Wymagania na ocenę dostateczną

Uczeń:

Wymagania na ocenę dobrą

Uczeń:

Wymagania na ocenę bardzo dobrą

Uczeń:

Wymagania na ocenę celującą.

Uczeń:

1

Bezpieczeństwo przede

wszystkim. Znaki bezpieczeństwa i ewakuacyjne.

4.1 - przestrzega regulaminu pracowni technicznej, - rozpoznaje znaki powszechnej informacji:

ewakuacyjne,

‒ zna zagrożenia występujące na terenie szkoły

- wie jak należy zachowywać się podczas alarmu,

‒ zna drogę ewakuacji

- rozróżnia znaki

bezpieczeństwa w szkole,

‒ wie, jakie są przyczyny pożarów,

‒ zna sposoby gaszenia pożarów,

‒ wymienia czynniki

prowadzące do powstawania ognia

- określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,

‒ zna zasady ochrony przed pożarem,

‒ zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń,

- wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej,

‒ podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole,

‒ określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy

- określa rozmieszczenie poszczególnych grup znaków bezpieczeństwa,

- planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole,

2

Bezpieczne poruszanie się w szkole i poza szkołą.

Regulaminy w szkole.

4.2 - zna zasady bezpiecznego

poruszania się po szkole, - zna regulaminy obowiązujące w szkole

- wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole,

- uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej,

- przewiduje zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania i wyjaśnia jak im zapobiegać.

3

Droga i jej elementy. Znaki drogowe.

4.2 - posługuje się terminami:

droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, - wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor i kształt,

- posługuje się terminami:

torowisko, pas ruchu,

autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa, - nazywa części drogi, - stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe,

- wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są

szczególnie ważne dla pieszych,

- opisuje różne rodzaje

dróg, - wymienia zasady

obowiązujące na

poszczególnych rodzajach dróg,

(2)

Strona 2 z 11

4

Planowanie i organizacja miejsca pracy.

3.1 - zna swoje miejsce pracy, - zna zasady bhp podczas pracy

- posługuje się terminami:

stanowisko pracy, ergonomia, narzędzie, przyrząd, przybory, materiał, surowiec, proces technologiczny

- zna zasady ergonomicznej organizacji stanowiska pracy - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,

- potrafi dobrać odpowiednie narzędzia do obrabianego materiału i prawidłowo się nimi posługiwać

- umie zorganizować miejsce pracy zgodnie z zasadami ergonomii - wymienia kolejność działań (operacji technologicznych)

- wymienia istotne czynniki, które należy uwzględnić przy planowaniu

- samodzielnie projektuje przedmiot do wykonania

- samodzielnie rozwiązuje problemy techniczne i organizacyjne

5

Wykorzystanie różnych

materiałów w technice.

Wykonanie postaci Pana STOP.

1.2 2.1 2.2 3.2

- miejsce pracy organizuje z pomocą nauczyciela, - wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), - pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,

- właściwie organizuje miejsce pracy,

- posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem,

- szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych), - wykonuje pracę według przyjętych założeń, - dba o porządek i bezpieczeństwo miejsca pracy,

- wykonuje pracę w

sposób twórczy, - opowiada o procesie tworzenia wymieniając kolejne etapy pracy,

6

Piechotą po mieście.

1.1 4.2

- posługuje się terminami:

przejście dla pieszych, sygnalizator,

- opisuje sposób

przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej,

- przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych,

- wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych,

- formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jednię,

- ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach,

7

Pieszy poza

miastem. 4.2 - uzasadnia konieczność noszenia odblasków, - wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby były one widoczne po zmroku na drodze,

- posługuje się terminami:

obszar zabudowany i niezabudowany,

- określa sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym,

- projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka,( z kolorowego papieru)

- wymienia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym

- wykazuje się

kreatywnością projektując element odblaskowy,

8

W podróży – środki komunikacji publicznej.

4.2 - posługuje się terminami:

środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy, - projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów,

- czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy,

- wyjaśnia znaczenie piktogramów,

- wybiera na podstawie rozkładu jazdy

najdogodniejsze połączenia między miejscowościami,

- planuje cel wycieczki i dobiera odpowiedni środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy,

- wyznacza trasę wycieczki i prowadzi ją przez dwie lub więcej miejscowości, - projektuje piktogram, wykazując się

pomysłowością,

(3)

Strona 3 z 11

9

Od pomysłu do wytworu – projekt

pamiątkowego albumu.

2.2 3.1

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru

- pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,

- wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) - dba o porządek i

bezpieczeństwo w miejscu pracy

- wykonuje pracę według przyjętych założeń

- racjonalnie gospodaruje materiałami

- szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych

- wykonuje pracę w sposób twórczy

- formułuje ocenę gotowej pracy

10

Wypadek na drodze – jak się zachować?

4.2 - podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych,

- wymienia numery telefonów alarmowych - zakłada opatrunek na skaleczenie

- przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku

- omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej

- wskazuje, jak należy zachować się na miejscu wypadku

- usztywnia złamaną kończynę

- formułuje reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu,

11

Jak powstaje rysunek techniczny?

2.2 - rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe

- z pomocą nauczyciela wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi

- prawidłowo posługuje się przyborami do kreślenia i pomiaru

- wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi

- określa funkcję narzędzi kreślarskich i pomiarowych - wyjaśnia, do czego wykorzystuje się rysunek techniczny

- starannie wykreśla proste rysunki

- samodzielnie wykonuje proste rysunki

- tłumaczy, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za pomocą

uniwersalnego języka technicznego

12 Pismo techniczne

2.2 - odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry

- stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów

- podaje wysokość i szerokość znaków pisma technicznego

- wyjaśnia, do czego używa się pisma technicznego

- dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym

- omawia znaczenie stosowania pisma technicznego

13 Elementy rysunku technicznego

2.2 - posługuje się terminem:

normalizacja, format arkusza rysunkowego

- określa format zeszytu przedmiotowego

- rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe

- z pomocą nauczyciela sporządza rysunek w podanej podziałce

- sporządza rysunek w podanej podziałce - wykonuje tabliczkę rysunkową

- przedstawia zastosowanie poszczególnych linii i prawidłowo posługuje się nimi na rysunku

- oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu

do formatu A4 - dba o estetykę i poprawność

wykonywanego rysunku

- omawia pojęcie normalizacji

w rysunku technicznym

(4)

Strona 4 z 11

14 Szkice techniczne

2.2 - wykonuje proste szkice techniczne

- z pomocą nauczyciela wyznacza osie symetrii narysowanych figur

- uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne

- wyznacza osie symetrii narysowanych figur

- poprawnie wykonuje szkic techniczny

- omawia kolejne etapy szkicowania

- wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań

15 Wszystko o papierze.

1.2 2.1 3.2

- posługuje się terminami:

włókna roślinne, surowce wtórne, papier, tektura, karton

- rozróżnia wytwory papiernicze

- podaje, kto i kiedy wynalazł papier

- podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru - wymienia podstawowe gatunki papieru

- wymienia cechy

charakterystyczne wyrobów papierniczych

- omawia proces produkcji papieru - wie, czym się różnią wyroby papiernicze

- omawia wady i zalety papieru

16 Właściwości i zastosowanie papieru.

1.2

2.1

-

posługuje się terminami:

cykl produkcyjny, masa papiernicza, makulatura, papier

- rozumie rolę makulatury w procesie wytwarzania wyrobów papierniczych0

- umie zbadać właściwości

wyrobów papierniczych - określa właściwości i zastosowanie różnych wytworów papierniczych

- uzasadnia zastosowanie materiałów papierniczych

17

I Ty to potrafisz wykonać – pudełko na prezenty.

2.1 2.2 3.1 3.2

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem

- wykonuje prace zgodnie z założeniami

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru

- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

18

Wykorzystanie różnych

materiałów w technice – ozdoby choinkowe.

2.1 3.1 3.2

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem

- wykonuje prace zgodnie z założeniami

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru

- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

(5)

Strona 5 z 11

19

Wykonujemy ozdoby choinkowe metodą orgiami.

1.2 2.1 3.1 3.2

- posługuje się terminem:

origami

właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem

- zna zasady sztuki orgiami - wykonuje prace zgodnie z założeniami

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru

- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

20

Kartka

świąteczna wykonana dowolną techniką.

2.1

3.2 ‒ umie zaplanować własną pracę,

‒ wykonuje pracę zgodnie z planem,

‒ bezpiecznie posługuje się narzędziami

‒ racjonalnie gospodaruje materiałami,

‒ właściwie posługuje się narzędziami

‒ poprawnie wykonuje czynności związane z obróbką papieru

‒ wykonuje prace charakteryzujące się starannością i precyzją wykonania

‒ wykonuje samodzielnie prace o wysokim stopniu skomplikowania

21

Cenny surowiec –

drewno. 1.2

2.1 3.2

- posługuje się terminami:

drzewo, drewno , pień, tartak, trak, tarcica ,deska,

krawędziak, belka, materiały drewnopochodne

- zna popularne gatunki drzew i ich podział

- rozumie potrzebę dbania o lasy

- zna budowę drewna i stosuje pojęcia: rdzeń, słoje, twardziel, kora, biel, miazga, łyko

- zna rodzaje drewna - nazywa rodzaje tarcicy

- objaśnia pojęcie ekosystemu

- wymienia właściwości i cechy charakterystyczne dla wybranych gatunków drewna

rozpoznaje wybrane gatunki drewna i wyrobów drewnopochodnych - wyjaśnia, jak oszacować wiek drzewa

- uzasadnia konieczność dbania o las, drzewostan - charakteryzuje znaczenie lasów dla zdrowia

i wypoczynku człowieka oraz dla gospodarki

22

Właściwości i zastosowanie drewna.

1.2 2.1 3.2

-

posługuje się terminami:

barwa, połysk, gęstość, zapach, twardość drewna - rozróżnia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna,

- wymienia przedmioty ze swojego otoczenia wykonane z drewna

- wymienia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna

- tłumaczy, jak się otrzymuje drewno

- wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochod- nych

wyjaśnia pojęcie:

wytrzymałość, sprężystość, giętkość, twardość i łupliwość

- zna wady i zalety drewna

- określa, na wybranych przykładach drewna, które cechy są wadą, a które zaletą

- podaje przykłady zastosowania produktów drewnianych ze względu na ich zalety

- prezentuje i omawia zalety i wady na przykładzie wybranych produktów drewnianych

(6)

Strona 6 z 11

23

Proces

technologiczny drewnianej przywieszki do kluczy.

1.2 2.1 2.2 3.1 3.2

- zna podstawowe zasady sporządzania rysunku technicznego

- opracowuje z pomocą nauczyciela dokumentację techniczna i plan pracy przywieszki do kluczy, - prawidłowo posługuje się narzędziami pomiarowymi i przenosi wymiary na materiał,

-uzasadnia kolejność zaplanowanych czynności - dobiera rodzaj materiału do wymaganych

walorów użytkowo-

estetycznych przywieszki do kluczy

- szacuje czas kolejnych operacji technologicznych

- samodzielnie opracowuje dokumentację

techniczną i plan pracy

- wykonuje pracę samodzielnie, stosując nietypowe rozwiązania

24

Narzędzia do obróbki ręcznej drewnianej przywieszki do kluczy.

1.1 3.1 3.2

‒ zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna (cięcia, piłowania, szlifowania i wiercenia),

‒ wie, co to jest operacja technologiczna,

‒ właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami

‒ zna zasady BHP

‒ wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia,

‒ wymienia operacje technologiczne,

- dobiera narzędzia potrzebne do danej czynności w procesie obróbki drewna i uzasadnia swój wybór

‒ omawia rodzaj pracy wykonywanej przez narzędzia,

‒ omawia budowę narzędzi

‒ konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw

25

Budowa i

działanie

wiertarki ręcznej.

1.1 - zna pojęcia: wiertarka, przekładnia, przełożenie, - rozróżnia elementy budowy wiertarki ręcznej,

- posługuje się wiertarką ręczną do wykonania otworu w drewnie,

- wie, jakich zasad bhp należy przestrzegać,

posługując się wiertarką ręczna

- wie, czym różnią się od siebie rysunek

poglądowy, symbol graficzny i schemat kinematyczny danego urządzenia - zna symbole graficzne stosowane na schematach Kinematycznych,

- bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną

- odczytuje informacje ze schematu kinematycznego wiertarki ręcznej

- omawia budowę i zasadę działania wiertarki

ręcznej i elektrycznej - zna zastosowanie poszczególnych rodzajów przekładni

- wyjaśnia zasadę działania przekładni zębatych:

równoległej i kątowej - rozpoznaje rodzaje przekładni na podstawie schematu kinematycznego

- dobiera prędkości obrotowe do średnicy Wiertła

bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną i elektryczna

(7)

Strona 7 z 11

26

Obróbka i

wykończenie przywieszki do kluczy.

3.1 3.2

- funkcjonalnie i z zachowaniem zasad bezpieczeństwa organizuje stanowisko pracy,

- przestrzega kolejność zaplanowanych czynności,

- właściwie i bezpiecznie posługuje się narzędziami do obróbki drewna

- wykonuje przedmiot zgodnie z założeniami

technologicznymi,

- zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy

- umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze przywieszki

- wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

27

Świat tworzyw

sztucznych. 1.2 2.1 3.2

– zna pojęcie tworzywa sztuczne

– wskazuje przedmioty wykonane z tworzywa sztucznego

– potrafi wymienić rodzaje tworzyw sztucznych,

– rozumie problemy ekologiczne związane ze składowaniem i utylizacją tworzyw sztucznych

– omawia rodzaje tworzyw sztucznych

- zna symbole umieszczane na

produktach wykonanych z tworzyw sztucznych

– określa sposób wykorzystania odpadów tworzyw sztucznych

28

Właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych.

1.2 2.1

- podaje przykłady zastosowania tworzyw sztucznych,

- rozpoznaje tworzywa sztuczne na podstawie ich wyglądu

- wymienia cechy

charakterystyczne tworzyw sztucznych

- opisuje wygląd i charakteryzuje tworzywa sztuczne

- ustala nazwę tworzywa sztucznego z którego został wyprodukowany przedmiot.

- prezentuje i omawia zalety i wady tworzyw sztucznych

– dokonuje analizy zalet i wad przedmiotów z tworzyw sztucznych

- uzasadnia zastosowanie tworzyw sztucznych

29

Jak produkowane są tworzywa sztuczne?.

2.1 5.1

- wymienia surowce do

produkcji tworzyw sztucznych - zna sposób wytwarzania

tworzyw sztucznych - wymienia podstawowe techniki przetwórstwa tworzyw sztucznych (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie).

- omawia techniki przetwórstwa tworzyw sztucznych (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie).

- dobiera technikę

przetwórstwa do przedmiotu

30

Od pomysłu do wytworu –

kolorowa postać z tworzywa

sztucznego.

1.2 2.1 2.2 3.1 3.2

- właściwie organizuje miejsce pracy

- wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) - prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki tworzyw sztucznych - wykonuje pracę według przyjętych założeń

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, - prawidłowo dobiera materiały potrzebne do wykonania pracy

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych)

- wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych

- wykonuje pracę w sposób twórczy

- formułuje ocenę gotowej pracy

(8)

Strona 8 z 11

31

Od włókna do

ubrania. 1.2

2.1

– wymienia materiały włókiennicze,

– zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna – zna rodzaje materiałów włókienniczych,

– rozumie konieczność dbania o odzież

– wie, gdzie przekazać niepotrzebną odzież

– rozróżnia materiały włókiennicze,

– opisuje rodzaje materiałów włókienniczych,

– wyjaśnia pojęcie tkanina i dzianina

– podaje przykłady tkaniny i dzianiny

– odczytuje symbole stosowane na metkach

– omawia materiały włókiennicze i ich zastosowanie, – wymienia etapy otrzymywania włókien – omawia rodzaje nitek, – omawia sposób otrzymywania tkaniny i dzianiny

– omawia budowę krosna tkackiego

– wymienia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich, – podaje objaśnienia symboli na metkach ubraniowych

– określa najważniejsze cechy materiałów, – omawia etapy powstawania włókien naturalnych

– wymienia zalety i wady materiałów

włókienniczych, – rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich

– omawia sposób powstawania splotu, – umie właściwie konserwować odzież

– omawia zalety i wady materiałów włókienniczych, – potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych – przedstawia wpływ skrętu nitek na ich właściwości, – potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin – rozpoznaje sploty tkackie i dziewiarskie,

– charakteryzuje cechy odzieży ochronnej i uzasadnić jej zastosowanie

32

Szycie ręczne – ściegi

podstawowe.

3.1 3.2

– rozróżnia ścieg ręczny i maszynowy

– umie wykonać ścieg ręczny podstawowy

– nazywa rodzaje ściegów ręcznych

- wykonuje kilka ściegów podstawowych

– podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi

- wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem

– podaje przykłady zastosowania ściegów

33

Szycie ręczne –

ściegi ozdobne.

3.1 3.2

- wykonuje próbkę

wybranego ściegu ozdobnego - wykonuje próbki wybranych

ściegów ozdobnych - określa wykorzystanie poszczególnych ściegów krawieckich

- wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem

- stosuje ściegi ozdobne do wykonania serwetki

34

Zastosowanie ściegów ręcznych – wykonanie pokrowca na telefon.

1.2 2.1 2.2 3.1 3.2

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się przyborami krawieckimi - wykonuje pracę według przyjętych założeń

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy - szacuje czas kolejnych czynności,

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

– planuje pracę i wykonuje

ją zgodnie z planem, - wykonuje pracę dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych

- wykonuje pracę w sposób twórczy

- formułuje ocenę gotowej pracy

(9)

Strona 9 z 11

35

Rowerem w świat 1.1

4.1 ‒ wymienia rodzaje rowerów,

‒ podaje przykłady dawnych rowerów

‒ uzasadnia dlaczego warto jeździć rowerem

- wymienia korzyści, które daje poruszanie się rowerem

‒ opisuje cechy rowerów dawniej i dziś,

‒ podaje przykłady współczesnych rowerów

‒uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb,

‒ preferuje bezpieczne zachowania w ruchu drogowym

36

Rowerowy

elementarz, Funkcje układów w rowerze.

1.1 4.1 4.2

‒ wymienia części roweru,

‒ wymienia obowiązkowego wyposażenia roweru

‒ opisuje budowę roweru,

‒ wymienia układy w rowerze

‒ omawia zasadę działania roweru,

‒ omawia układy w rowerze

‒ przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów

‒ opisuje elementy roweru wpływające na

bezpieczeństwo rowerzysty

37

Montaż układów

elektrycznych. 1.1 4.1 2.3

- wymienia podstawowe elementy prostego układu elektrycznego

- łączy elementy tworząc prosty układ elektryczny:

szeregowy i równoległy

- omawia sposób połączenia układu szeregowego i równoległego

- wymienia wady i zalety połączenia w układzie szeregowym i równoległym

- wyjaśnia działanie układu elektrycznego w rowerze

38

Aby rower służył

dłużej... 1.1

4.1 ‒ wskazuje układy w rowerze,

‒ wie, na czym polega konserwacja układów:

jezdnego i kierowniczego

‒ opisuje czynności związane z konserwacją układów:

napędowego i hamulcowego,

‒ wie w jaki sposób najłatwiej sprawdzić ilość powietrza w oponie

‒ omawia sposób, w jaki można załatać przebitą dętkę,

‒ potrafi konserwować układ oświetleniowy

‒ charakteryzuje wszystkie układy znajdujące się w rowerze,

‒ omawia powód zejścia powietrza z opony

- wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na bezpieczeństwo rowerzysty,

− potrafi określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć

39

Bezpieczna droga

ze znakami 4.2 ‒ wymienia znaki drogowe pionowe i poziome związane z ruchem rowerowym

‒ opisuje znaki drogowe poziome i pionowe,

– wymienia sygnały drogowe obowiązujące rowerzystę

‒ opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach publicznych

‒ omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych,

‒ omawia znaczenie sygnałów drogowych

‒ określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć

40

Którędy

bezpieczniej? 4.2 - posługuje się terminami:

chodnik, droga dla pieszych, droga rowerowa, przejazd dla rowerów, ruch prawostronny

- określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać, - wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni

- opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu

w określonych sytuacjach na drodze,

- wyjaśnia zasady pierwszeństwa

obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów

- omawia sposób

poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni

- wymienia zasady

obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej

(10)

Strona 10 z 11

41

Manewry na drodze –

włączanie się do ruchu,

wyprzedzanie, wymijanie, omijanie, zmiana kierunku jazdy

4.2 ‒ wymienia manewry wykonywane na drodze:

włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie,

‒ wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu

‒ omawia zasady wymagane podczas wykonywania manewrów na drodze:

wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie,

‒ omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu

‒ opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie),

‒ omawia zasady regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu drogowym

‒ określa niebezpieczne sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu drogowym

42

Konstrukcja modelu z elementów – komunikacyjne koło.

3.1 3.2 2.3

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem

- wykonuje prace zgodnie z założeniami

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru

- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

43

Przejazd rowerem przez

skrzyżowanie oznaczone.

4.2 ‒ wymienia rodzaje skrzyżowań

- wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych obowiązujących na

skrzyżowaniach dróg,

- rozumie znaki przekazywane przez policjanta kierującego ruchem,

- wymienia pojazdy uprzywilejowane w ruchu drogowym

- objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez skrzyżowanie dróg, -wyjaśnia znaki dawane przez policjanta kierującego ruchem na skrzyżowaniu,

‒ omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach

‒ opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu

‒ opisuje oznakowanie pojazdów

uprzywilejowanych w ruchu

‒ analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu

‒ określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać

44

Przejazd rowerem przez

skrzyżowanie nieoznaczone.

4.2 ‒ określa zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie,

‒ omawia rodzaje skrzyżowań i kolejność zjazdu z nich

‒ omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach

‒ analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg

‒ określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać

(11)

Strona 11 z 11

45

Przygotowanie się do uzyskania karty rowerowej – rozwiązywanie testów.

4.2 ‒ wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej

‒ omawia kryteria, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o kartę rowerową,

- zna różnicę pomiędzy egzaminem teoretycznym a praktycznym

‒ zna procedury otrzymania karty rowerowej,

‒ omawia zakres

egzaminów: teoretycznego i praktycznego

‒ omawia przebieg egzaminów:

teoretycznego i praktycznego

‒ przygotowuje

przykładowe zestawy pytań do przeprowadzenia egzaminu

46

Technika jazdy na

rowerze. 4.1

4.2 - bezpiecznie porusza się na rowerze

- potrafi właściwie

przygotować rower do jazdy, - bezpiecznie porusza się na rowerze w miasteczku ruchu drogowego

- dostosowuje wysokość kierownicy i siodełka do wysokości rowerzysty

- bezpiecznie i zgodnie z przepisami ruchu drogowego porusza się w miasteczku ruchu drogowego

- potrafi usunąć drobne usterki w rowerze

47

Projekt

drogowego koła fortuny.

1.2 2.1 2.2 3.1 3.2

- właściwie organizuje miejsce pracy

- prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem

- wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją,

- wykonuje prace zgodnie z założeniami

- dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

- posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa - szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru

- wykonuje pracę w sposób samodzielny - formułuje ocenę gotowej pracy

- wykonuje pracę w sposób twórczy i samodzielny

48

Bezpieczeństwo

na wakacjach. 4.2 ‒ podaje przykłady spędzania wolnego czasu

- wymienia zagrożenia wynikające z

nieodpowiedniego zachowania

- opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach

‒ określa konsekwencje niewłaściwego

postępowania

‒ określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć

Mikołaj Olejnik

Cytaty

Powiązane dokumenty

ocena bardzo dobra Poziom wykraczający ocena celująca 1.. Co

Kształcenie literackie i kulturowe: formy wypowiedzi - opis przeżyć wewnętrznych, sytuacji i dzieła sztuki. • wymienia cechy opisu

• stosuje poznane zasady bezpieczeństwa w pracowni oraz podczas pracy na komputerze.. • określa, za co może uzyskać daną ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny

• opisuje zachowanie się igły magnetycznej w obecności magnesu oraz zasadę działania kompasu (podaje czynniki zakłócające jego prawidłowe działanie); posługuje się

 podaje liczbę ludności Ameryki Północnej i Ameryki Południowej na podstawie wykresu.  wymienia główne odmiany człowieka

– określa, które instytucje strzegą praworządności w Polsce – wymienia gałęzie prawa i kodeksy obowiązujące w Polsce – wyjaśnia znaczenie terminów: powód,

• wskazuje wartości w utworze oraz określa wartości ważne dla bohaterów.. • wyraża własny sąd o postaciach

• wskazuje wartości w utworze oraz określa wartości ważne dla bohaterów?. • bierze udział w dyskusji na temat przyczyn wykluczania niektórych