ZESPÓŁ SZKÓŁ
ELEKTRYCZNO-MECHANICZNYCH W LEGNICY
PROGRAM
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY
LEGNICA, 15 WRZESIEŃ 2020r.
PROGRAM
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY
ZESPOŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNO - MECHANICZNYCH W LEGNICY
PROGRAM ZATWIERDZIŁA RADA RODZICÓW W POROZUMIENIU Z RADĄ PEDAGOGICZNĄ ZGODNIE
Z USTAWĄ PRAWO OŚWIATOWE z dnia 14 grudnia 2016r.
(Dz.U. z 2017r. poz. 59)
ZATWIERDZONO NA POSIEDZENIU RADY PEDAGOGICZNEJ
I RADY RODZICÓW W DNIU 15 WRZEŚNIA 2020r.
UCHWAŁA NR 413/2020/2021 RADY RODZICÓW
ZESPOŁU SZKÓŁ ELEKTRYCZNO - MECHANICZNYCH W LEGNICY
Z DNIA 15 września 2020 r.
W SPRAWIE UCHWALENIA PROGRAMU
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ ELEKTRYCZNO- MECHANICZNYCH
W LEGNICY
Na podstawie art.84 z dnia 14 grudnia 2016r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz.U.
z 2017r. poz. 59) oraz Statutu Zespołu Szkół Elektryczno - Mechanicznych w Legnicy Rada Rodziców uchwala , co następuje:
§ 1.
Uchwala się Program Wychowawczo-Profilaktyczny Zespołu Szkół Elektryczno Mechanicznych w Legnicy, stanowiący załącznik do uchwały.
§ 2.
Traci moc Uchwała Rady Rodziców Zespołu Szkół Elektryczno - Mechanicznych w Legnicy z dnia 14 września 2018r. w sprawie Programu Wychowawczo -
Profilaktycznego Zespołu Szkół Elektryczno - Mechanicznych w Legnicy.
§ 3.
Uchwała wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
Za zgodność z oryginałem Przewodniczący Rady Rodziców ……… .……….
podpis i data podpis i data
Program wychowawczo-profilaktyczny
1. Podstawa prawna - Konstytucja RP art. 72;
- Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19, 33;
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.- Prawo oświatowe;
- Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;
- Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii;
- Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich;
- Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Ostatnia zmiana: Rozporządzenie MEN z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895);
- Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz.
532);
- Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz.1249);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017, poz.356) 2. Diagnoza sytuacji wychowawczej środowiska szkolnego
W szkole prowadzona jest cykliczna diagnoza sytuacji wychowawczej
środowiska szkolnego poprzez: ankiety, informacje przekazywane przez
nauczycieli, innych pracowników szkoły, a także rodziców, obserwacje
zachowań uczniów w czasie lekcji, przerw, zajęć pozalekcyjnych, imprez
szkolnych, wyjazdów oraz analizę ocen z zachowania. Dotychczasowe badania wskazują, iż problemy występujące w szkole dotyczą między innymi: niskiej frekwencji na zajęciach, niskiej motywacji do uczenia się, radzenia sobie ze stresem, palenia papierosów, efektywnego wykorzystania czasu wolnego, umiejętności interpersonalnych, współpracy z rodzicami.
Informacje uzyskane poprzez diagnozy, po weryfikacji, mają wpływ na kształt programu wychowawczo-profilaktycznego oraz docelowo
spowodują podejmowanie konkretnych działań, zgodnie z przyjętymi w szkole procedurami. Niniejszy program został także uzupełniony o dotychczasowe doświadczenia oraz działania podejmowane przez grono pedagogiczne w celu niwelowania wśród młodzieży konsekwencji płynących z nieodpowiedniego trybu życia. Wciąż rosnąca liczba zachowań
problemowych oraz pojawiające się nowe zagrożenia stały się impulsem do stworzenia programu maksymalnie dostosowanego do potrzeb i oczekiwań uczniów naszej szkoły.
Szkoła jest dla uczniów środowiskiem wychowawczym, w którym współdziałają łącznie wszyscy nauczyciele stanowiący Radę Pedagogiczną.
Nauczyciele w swej pracy wychowawczej wspierają w tym zakresie rodziców.
Podstawowym celem pracy wychowawczej jest wychowanie człowieka, którego programem życiowym jest świadome kształcenie swego losu i życia społeczeństwa w harmonii z założeniami i potrzebami rodzimy, środowiska, kraju. Dotyczy to także promowania profilaktyki zdrowotnej w związku z pojawiającymi się w niektórych krajach, w tym Polsce, przypadkami zachorowań wywołanych koronawirusem SARS-CoV-2.
Wobec mnogości zagrożeń wychowawcza rola szkoły polega również na przygotowaniu uczniów do podejmowania rozsądnych decyzji, do nie ulegania negatywnym wpływom takim jak przemoc, agresja, narkomania, alkoholizm, nietolerancja i rasizm oraz do postępowania zgodnego z zaleceniami Ministra Edukacji Narodowej, Ministra Zdrowia oraz Głównego Inspektora Sanitarnego w zakresie profilaktyki zdrowotnej w związku z zachorowaniami na chorobę COVID-19
.Osiągnięciu tych celów służy realizacja Szkolnego Programu Nauczania i Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego.
Zadania ogólne szkoły
1. Szkoła umożliwia:
-
zdobycie wykształcenia,
-
rozwój umiejętności porozumienia się w mowie i piśmie,
-
poznawanie i rozumienie świata,
-
ujawnianie oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
-rozumienie siebie, innych ludzi i ich poglądów,
-
poszukiwanie duchowych wartości życia oraz kształtowanie i ocenę własnej wartości, rozwijanie potrzeby doskonalenia się,
-
przygotowanie do odpowiedzialnego współtworzenia świata i
odnajdywania w nim własnego miejsca, samoidentyfikacją narodową i kulturalną,
-
kształtowanie postaw patriotycznych, poczucie przynależności do społeczności lokalnej, grupy etnicznej, narodu i społeczności
międzynarodowej, 2. Szkoła zapewnia:
-
opiekę, przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji,
-
poszanowanie praw dziecka i ucznia,
-
warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego.
3. Szkoła wspiera:
-
rozwój osobowości zgodnie z systemem wartości, który respektując prawa innych, wartości uniwersalne i przyjęte normy, daje możliwość samorealizacji,
-
aktywność poznawczą i twórczą,
-
rozwój emocjonalny ucznia i jego wrażliwość na problemy społeczne,
-samowychowanie, samokształcenie i kierowanie własnym rozwojem,
-prospołeczne, prorodzinne i prozdrowotne działania ucznia.
4. Szczegółowe cele i zadania szkoły określa Statut Zespołu Szkół Elektryczno-Mechanicznych w Legnicy, Rozdział 2 § 4.
5. Powinności wychowawcy klasy określa Statut Zespołu Szkół
Elektryczno-Mechanicznych w Legnicy, Rozdział 5 § 28.
WYCHOWAWCA
KLASY STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ ELEKTRYCZNO-MECHANICZNYCH W LEGNICY
identyfikacja ucznia
z klasą i ze szkołą
autorski program RADA
wychowania i profilaktyki
w klasie NAUCZYCIELE PEDAGOG DYREKTOR PEDAGOGICZNA RODZICE RSU
UCZNIOWIE
rozwój moralny realizują zadania rzecznik praw system planowanie udział
ucznia klasy i wychowania każdego ucznia nagród zadań w ankietach organizacja
w danej klasie strategicznych i sondażach uroczystości
klimat, tradycje opiekun uczniów rozwiązywanie szkolnych
i obrzędowość wspierają rozwój szczególnej konfliktów diagnozowanie materialne
w klasie uczniów troski sytuacji i organizacyjne inspiracja
w dziedzinach nadzór pedagogicznych wspieranie działaności
zadania dla każdego ustalonych planem stałe badania i kontrola pracy w szkole działań szkoły samorządowej
ucznia szkoły opinii uczniów wychowawczej w klasach
i rodziców inicjowanie aktywne
współpraca z rodzicami konsultacje dla przestrzeganie i inspirowanie ustalanie planów organizacja
i Radą Klasy uczniów i rodziców stały konsultant praw ucznia zmian w szkole wychowania i
profilaktyki życia
w każdej sprawie i egzekwowanie w klasach pozalekcyjnego
współpraca ucznia obowiązków ocena stanu w szkole
ze wszystkimi wychowania
podmiotami szkoły łącznik pomiędzy współpraca ze i dydaktyki ocena sytuacji
podmiotami wszystkimi w szkole wychowawczej
zapobieganie wychowania podmiotami w szkole
zagrożeniom w szkole działań
społecznym Pedagogicznych prowadzenie
w szkole sondażu
stwarzanie warunków i diagnozy
do samorealizacji stwarzanie opinii uczniów
ucznia materialnych
i organizacyjnych
rzecznik praw warunków pracy
i kontroler obowiązków pedagogicznej
CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI REALIZACJI TERMIN Integracja zespołu
klasowego Umacnianie działań
sprzyjających angażowaniu się uczniów w indywidualne i zespołowe działania oraz kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych
- wybór samorządu klasowego,
- rozpoznanie wzajemnych stosunków w zespole klasowym,
- przydział zadań okolicznościowych i porządkowych poszczególnym klasom, - wycieczki, wspólne wyjścia,
- gry i zabawy integracyjne, - samopomoc koleżeńska,
- ustalenie harmonogramu imprez klasowych,
- kształtowanie tradycji klasowych.
- kształtowanie umiejętności budowania właściwych relacji międzyludzkich w czasie pobytu w szkole i poza nią - budowanie poczucia odpowiedzialności
za siebie i innych
- kontrakt między nauczycielami a uczniami wypracowany w czasie godzin
wychowawczych dotyczący zajęć
prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość,
Wychowawcy klas
Nauczyciele Praca ciągła
Rozszerzenie współpracy
z rodzicami - wybór Rady Rodziców,
- pomoc w organizacji życia klasy, - udział w uroczystościach klasowych,
wycieczkach turystyczno- krajoznawczych, wieczorkach rozrywkowych, godzinach wychowawczych
Wychowawcy klas Praca ciągła
Budzenie poczucia przynależności do wspólnoty szkolnej Poprzez analizowanie i realizowanie
KONCEPCJI PRACY SZKOŁY
Kontynuowanie tradycji
szkolnej - zapoznanie uczniów z historią szkoły i jej patronem,
- realizowanie istniejących i tworzenie nowych zwyczajów i obrzędów szkolnych (wg kalendarza imprez)
Wychowawcy klas Praca ciągła
Stosowanie demokratycznych
procedur w życiu szkoły - przygotowanie i przeprowadzenie demokratycznych wyborów do samorządu szkolnego,
- współdecydowanie młodzieży o przyznaniu nagród, wyróżnień, kar, stypendiów,
- udział młodzieży i rodziców
w analizowaniu sytuacji wychowawczo - opiekuńczej szkoły
- współdecydowanie młodzieży w tworzeniu PROGRAMÓW WYCHOWAWCZYCH KLAS
- współtworzenie z wychowawcami klas systemu ustalania ocen
z zachowania
- Samorząd Uczniowski współorganizuje uroczystości
i imprezy szkolne
- Członkowie zespołu wychowawczego i Rady Szkoły współuczestniczą w dokonywaniu oceny pracy szkoły oraz przedstawianiu propozycji działań wychowawczych szkoły
Opiekun Samorządu Uczniowski
Samorząd Uczniowski
Samorząd Uczniowski Zespół wychowawczy Rada Szkoły
Rada Rodziców Wychowawca klasy Wychowawca klasy
Opiekun Samorządu Uczniowskiego Wicedyrektor Opiekun Samorządu Uczniowskiego
Wrzesień Praca ciągła Praca ciągła
Wrzesień Październik Praca ciągła
Październik Styczeń Czerwiec
Tworzenie wizerunku szkoły - kształtowanie właściwych relacji
nauczyciel-uczeń, uczeń-nauczyciel, uczeń-pracownik szkoły,
- promowanie szkoły w środowisku
poprzez nagłaśnianie sukcesów uczniów i nauczycieli w olimpiadach i konkursach, - umiejętność prezentowania szkoły
poprzez opracowanie informatorów o szkole, filmów, folderów.
- udział młodzieży w Targach Edukacyjnych Szkół
Wychowawca klasy
Samorząd szkolny
Pedagog szkolny Wicedyrektor
Praca ciągła Marzec
Wykorzystywanie informacji o
losach absolwentów - organizowanie spotkań
z absolwentami w celu przekazywania przez nich swoich sukcesów i osiągnięć
Wychowawcy klas Praca ciągła
Kształtowanie postaw obywatelskich
i patriotycznych
Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji
- organizowanie uroczystości szkolnych z okazji świąt narodowych
- planowanie i organizowanie spotkań z przedstawicielami Związków
Kombatanckich
- prowadzenie lekcji wychowawczych ukierunkowanych na rozwijanie poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania
dla polskiego dziedzictwa kulturowego
Samorząd szkolny Wychowawcy klas Wychowawcy klas Wychowawcy klas
Praca ciągła
Stwarzanie możliwości do wypełniania obowiązków obywatelskich
- rozwijanie umiejętności życiu w państwie demokratycznym poprzez symulowanie debat sejmowych na wybrane tematy życia społeczno- kulturalnego,
- rozbudzanie chęci poznania własnego regionu i jego związku z kulturą narodową,
- zapoznanie z symbolami narodowymi, państwowymi oraz uczenie szacunku do nich,
- aktywne uczestniczenie w obchodach świąt państwowych,
- kształtowanie umiejętności współżycia w społeczeństwie (tolerancja, uprzedzenia), organizowanie spotkań z radnymi
posłami, senatorami.
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Praca ciągła
Praca ciągła
Przygotowanie młodzieży
do związku jedności z Europą
Rozszerzenie pojęć dotyczących funkcjonowania najważniejszych instytucji europejskich
- uświadomienie znaczenia w Europie:
Rady Unii Europejskiej, Parlamentu Europejskiego Europejskiego Trybunału Sprawiedliwości,
NATO, OBWE, ONZ,
poprzez przygotowywanie prezentacji komputerowych oraz organizowanie spotkań i pogadanek
Wychowawcy klas
Samorząd szkolny Praca ciągła
Nawiązanie kontaktów
ze szkołami Unii Europejskiej - kształtowanie umiejętności wymiany doświadczeń w przyszłej pracy zawodowej poprzez realizowanie
współpracy z zakładem pracy TAURON oraz KGHM ( projekt "Kompetentni w branży górniczo- hutniczej. KGHM- Kluczowy partner w szkolnictwie zawodowym")
- realizowanie Projektu Unijnego
„Wsparcie Kształcenia Zawodowego- Poprawa Efektów” ; staże zawodowe, wycieczki szkolne
- prezentowanie kultury i osiągnięć Unii Europejskiej poprzez przygotowanie i realizowanie prezentacji
Wychowawcy klas Samorząd szkolny
Nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
Wszechstronny rozwój
osobowy ucznia Motywowanie uczniów
do zdobywania wiedzy i umiejętności
-zapoznanie uczniów z właściwymi
technikami i metodami uczenia się poprzez spotkania z ekspertami na zajęciach
warsztatowych,
-tworzenie klasowych regulaminów /zasad pracy na lekcjach z wykorzystaniem metod i technik na odległość
- zachęcanie do korzystania
z e-booków, e- ćwiczeń, e- podręczników, uzupełniania prac domowych , sprawdzianów w Paint, PDF, zdobywanie umiejętności programowania,
- wdrażanie szkolnej strategii udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny Koordynatorzy ds.
pomocy psychologiczno- pedagogicznej
Nauczyciele wychowawcy klas
Praca ciągła
Praca ciągła
- monitorowanie stopnia realizacji
podstawy programowej znajdującej się w treściach kształcenia ogólnego i w
zawodach
- uświadomienie przyczyn niepowodzeń i źródeł sukcesów,
- organizowanie cyklicznych spotkań z absolwentami w celu przekazania przez nich swoich osiągnięć
- stosowanie aktywnych metod nauczania
„burza mózgów”, symulacja, gry dydaktyczne,
- rozwijanie potrzeby poszukiwania, porządkowania, wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz umiejętności korzystania z technologii informacyjnej i mediów,
- premiowanie wiedzy twórczej, wzbudzanie w uczniu
- samoakceptacji i sensu jego wysiłku, - stwarzanie możliwości uczniowi
podzielenia się swoją pasją i wiedzą, - rozwijanie umiejętności słuchania innych
i rozumienia ich poglądów, - preferowanie metod służących
diagnozowaniu osiągnięć dydaktycznych ucznia
- wzbudzanie w uczniu zainteresowania własną edukacją poprzez wysoką frekwencję
i aktywność na lekcji
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Nauczyciele przedmiotów Praca ciągła
Stwarzanie uczniom możliwości rozwijania pasji
i zainteresowań
- rozbudzanie chęci udziału w zajęciach pozalekcyjnych i dodatkowych
- premiowanie udziału we współzawodnictwie klas - rozbudzanie chęci udziału
w Olimpiadach i konkursach szkolnych i pozaszkolnych
Nauczyciele przedmiotów Wychowawcy klas
Przewodniczący zespołów przedmiotowych
Zachęcanie i wdrażanie uczniów do samopoznania oraz
kierowania swoim rozwojem
- kształtowanie nawyków rozpoznawania wartości moralnych i ich hierarchizacja, - rozbudzanie chęci współtworzenia świata
i odnajdywania w nim własnego miejsca, - stwarzanie możliwości prezentacji
własnego punktu widzenia,
argumentowanie i obrona własnego zdania.
Nauczyciele przedmiotów Wychowawcy klas
Pedagog szkolny Praca ciągła
Wskazywanie sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach
- kształtowanie umiejętności pokonywania stresu,
- rozwijanie umiejętności elastycznego reagowania w obliczu zmiany,
poszukiwanie nowych rozwiązań,
stawianie czoła przeciwnościom (warsztaty, audycje telewizyjne,
pogadanki)
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny Praca ciągła
Kształtowanie postaw społeczno -
obywatelskich w kontekście praw człowieka
Profilaktyka uzależnień - kształtowanie postaw asertywnych, - rozwijanie umiejętności, rozróżnianie
czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na rozwój i zdrowie człowieka (warsztaty, godziny wychowawcze, pogadanki),
- propagowanie nawyków promowania postaw szacunku dla innych i samego siebie,
- przyswajanie propozycji Ośrodka Rozwoju Edukacji
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny Praca ciągła
Dbałość o zasady dobrego wychowania, kulturę bycia i właściwe relacje międzyludzkie
- rozwijanie umiejętności zachowania się w określonych sytuacja i miejscach poprzez organizowanie wyjść do kin, teatru, opery, muzeum,
- wdrażanie do ładu i porządku, wpajanie koleżeńskości,
- uświadomienie konieczności poznania i przestrzegania zasad dobrego wychowania oraz wskazania korzyści, jakie z tego płyną - poprawianie relacji społecznych,
eliminowanie konfliktów, zachowań aroganckich, wulgarnych i agresywnych
Wychowawcy klas Praca ciągła
Rozbudzanie wyobraźni i pomysłowości na temat
przyszłej aktywności zawodowej poprzez rozszerzenie zagadnień prawnych i ekonomicznych
- rozwijanie umiejętności poznawania zasobów własnych i potrzeb rynku pracy,
- organizowanie spotkań z
przedstawicielami wyższych uczelni, pracownikami biur pracy,
- zapoznanie z informatorami wyższych uczelni oraz szkół policealnych, - rozwijanie umiejętności, sporządzanie
dokumentów określonych procedurą ubiegania się o pracę (list motywacyjny, życiorys zawodowy, kwestionariusz osobowy),
- kształtowanie umiejętności rozmowy z pracodawcą (autoprezentacja),
- przyswajanie zasad funkcjonowania prawodawstwa polskiego (konkursy, audycje telewizyjne)
Wychowawcy klas Pedagog szkolny Samorząd szkolny
Wychowawcy klas Pedagog szkolny Samorząd szkolny
Praca ciągła
Praca ciągła
Włączanie uczniów w akcje
charytatywne, ekologiczne - kształtowanie postaw prospołecznych poprzez zbiórki ubrań, produktów spożywczych, zabawek,
- zrozumienie konieczności segregacji śmieci i pojęcia recyclingu
- zrozumienie konieczności oszczędzania energii m.in. w domu, w szkole, na wakacjach
- zrozumienie konieczności ochrony lasów, wód przed zanieczyszczeniami i degradacją - uczestnictwo młodzieży w pracach TPD - udział w akcjach proekologicznych
Wychowawcy klas
Nauczyciele Praca ciągła
Przygotowanie do życia
w rodzinie - wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości (spotkania z pedagogiem oraz
pracownikami Poradni Rodzinne)
Wychowawcy klas Praca ciągła
Poznawanie zasad
funkcjonowania subkultur młodzieżowych
- uświadomienie zagrożeń i korzyści płynących z przynależności do grupy (filmy, czasopisma młodzieżowe, spotkania z pracownikami poradni dla młodzieży).
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny Praca ciągła
Wyjaśnianie pojęć związanych
z prawami człowieka - uświadomienie znaczenia:
• prawa do nauki,
• prawa do równości i wolności od wszelkich form dyskryminacji,
• prawa do udziału w życiu publicznym,
• prawa do zdobywania
i rozpowszechniania informacji,
• prawa do pracy,
• prawa do życia, wolności i bezpieczeństwa jednostki,
• prawa do ochrony zdrowia,
• prawa wolności do twórczości artystycznej,
• prawa do korzystania z dóbr kultury krajowej i światowej,
• prawa do wolności myśli, sumienia i wyznania,
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów Wychowawcy klas Pedagog szkolny
Praca ciągła
TREŚCI I DZIAŁANIA
O CHARAKTERZE
PROFILAKTYCZNYM
Cele
Zadania Formy realizacji, współpraca Odpowiedzialni Terminrealizacji Kryterium sukcesu Zapobieganie
patologiom Rozpoznawanie sytuacji materialno - bytowej uczniów oraz pomoc uczniom
w czasie pandemii COVID -19
- ankiety,
- wywiady, współpraca z MOPS, - rozmowy indywidualne z uczniami
i ich rodzicami oraz kuratorami społecznymi i sądowymi, - organizowanie zdalnej nauki dla uczniów – użyczanie laptopów;
Wychowawcy,
Pedagog szkolny Wrzesień
wg potrzeb W szkole zorganizowany jest system zaspokojenia
potrzeb uczniów w zakresie opieki
Wspieranie uczniów z rodzin
patologicznych - pomoc psychologiczna z udziałem P.P.P.,
- pomoc materialna – MOPS, Komitet Rodzicielski,
Wychowawcy,
Pedagog szkolny Praca stała Społeczność szkolna dostrzega potrzebę pomocy uczniom z rodzin patologicznych
Wspieranie rodziców uczniów z problemami
wychowawczymi, -
zapobieganie nierealizowaniu przez uczniów obowiązku nauki
- pedagogizacja dla rodziców, -udział rodziców w e- szkoleniach/
webinariach przygotowanych przez wydawnictwa edukacyjne,
psychologów/pedagogów, MEN – wiadomości z zaproszeniem wysyłane do rodziców na bieżąco poprzez e- dziennik
- za pomocą strony internetowej szkoły udzielanie porad, wskazówek do pracy na czas zdalnego nauczania zwłaszcza dla rodziców dzieci ze szczególnymi potrzebami
edukacyjnymi
- konsultacje telefoniczne z wychowawcą lub szkolnym pedagogiem,
- wskazanie indywidualnych dróg i możliwości kształtowania
prawidłowych osobowości dziecka –współpraca z P.P.P., M.O.P.R.
w kryzysie, MONAR i innych ośrodków wspierających wychow.
-stały kontakt wychowawców, pedagoga i nauczycieli z rodzicami uczniów nie realizujących obowiązku nauki podczas zdalnego nauczania
Pedagog szkolny Praca ciągła Uczniowie i ich rodzice odczuwają potrzebę
wzbogacenia relacji międzyludzkich
Podnoszenie kompetencji psychologiczno- pedagogicznej nauczycieli
- wdrażanie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej - zapisy w dzienniku - koordynowanie pracy
psychologiczno-pedagogicznej przez pedagoga i koordynatorów
- kontakty z rodzicami
-rozmowy i zajęcia z uczniami
Dyrektor Wicedyrektor Pedagog szkolny Nauczyciele Wychowawcy klas
Praca ciągła W szkole
zorganizowany jest system udzielania pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
Kształtowanie aktywnego działania na rzecz zdrowia własnego
i publicznego
Dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne. Uświadamianie skutków wchodzenia w nałogi:
- papierosy, - alkohol, - narkotyki,
- środki odurzające, - substancje o działaniu
psychoaktywnym („dopalacze”) - Internet - fonoholizm
tematyka godzin wychowawczych omawiająca skutki nałogów
i zapobieganie nałogom,kształtowanie właściwych postaw, które ograniczają ryzyko zarażenia się koronawirusem;
- promowanie potrzeby częstego i właściwego mycia rąk i zasad zachowania w obliczu epidemii (plakaty w łazienkach szkolnych, informacje na stronie internetowej szkoły), pogadanki na wszystkich lekcjach
- włączenie tematyki nałogów w treści zajęć edukacyjnych (zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne), - praca edukacyjna pedagoga
szkolnego i pielęgniarki szkolnej, - tematyka spotkań i rozmów
z rodzicami uczniów, - przygotowanie:
• pogadanek,
• filmów,
• gazetek.
- prowadzenie edukacji na temat źródeł stresu i jego niwelowanie, - przeglądy zdrowotne prowadzone
przez pielęgniarkę szkolną, kierowane do specjalistów
Wychowawcy klas
Nauczyciele
Pedagog
Pielęgniarka szkolna Wychowawcy klas Pedagog
Pedagog
Pielęgniarka szkolna Wychowawcy klas
Pedagog
Wychowawcy klas Pielęgniarka szkolna
Praca ciągła
Wrzesień Październik Zgodnie z potrzebami Praca ciągła
Zgodnie z potrzebami Praca ciągła
Praca ciągła Cyklicznie
Uczniowie potrafią prezentować model zdrowego
i odpowiedzialnego życia
Popularyzowanie wiedzy na temat chorób otyłości i chorób zakaźnych oraz zagrożeń zdrowia w obliczu osiągnięć współczesnej cywilizacji
- prowadzenie dyskusji na zajęciach godzin wychowawczych
i zajęciach przedmiotowych - przygotowanie:
• filmów,
• gazetek,
• broszur,
• informacji.
Wychowawcy klas Nauczyciele Wychowawcy klas Pedagog
Pielęgniarka szkolna
Praca ciągła
Praca ciągła Uczniowie potrafią wykazywać związki przyczynowo - skutkowe
Popularyzowanie wiedzy na temat sposobów
rozprzestrzeniania się wirusa COVID-19, umacnianie prawidłowych nawyków higienicznych.
- przeprowadzania pogadanek i dyskusji na godzinach
wychowawczych
- przestrzeganie podczas codziennej pracy zasady częstego mycia i dezynfekcji rąk, regularnego wietrzenia sali oraz zachowywania dystansu społecznego w
przestrzeniach wspólnych - umieszczanie na szkolnej stronie
internetowej informacji, artykułów o tematyce psychologiczno-
pedagogicznej,
- pedagogizacja rodziców na temat np. przemocy domowej w okresie pandemii, zarządzania emocjami - współpraca z sanepidem i
pielęgniarką szkolną
Wychowawcy
Nauczyciele Praca ciągła Uczniowie
przestrzegają zasad, mających na celu przeciwdziałanie rozprzestrzenianiu się COVID-19.
Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń chroniących środowisko i otoczenie
- tematyka godzin wychowawczych omawiająca potrzebę ochrony środowiska
- wycieczki turystyczno – przedmiotowe związane z ekologią, wirtualne wycieczki edukacyjne
Wychowawcy klas Nauczyciele
Praca ciągła Praca ciągła
Uczniowie potrafią wartościować działania człowieka w środowisku
Dbanie o zdrowie psychiczne i przeciwdziałanie poczuciu osamotnienia, spowodowanego izolacją społeczną związaną z COVID-19.
- rozmowy podczas godzin
wychowawczych na temat depresji wśród młodzieży
- dyskusje na temat sposobów poradzenia sobie z uczuciem osamotnienia
- indywidualne rozmowy mające na celu podniesienie samooceny ucznia
- omówienie sposobów komunikacji, które pozwolą na utrzymanie kontaktów w razie wystąpienia izolacji.
Wychowawcy Praca ciągła Uczeń umie poradzić sobie z izolacją społeczną.
Profilaktyka uzależnień, zapobieganie niedostosowaniu społecznemu
Uatrakcyjnianie zajęć dydaktycznych.
Rozszerzanie i uatrakcyjnianie zajęć pozalekcyjnych.
Wdrażanie asertywnych zachowań.
Popularyzowanie zdrowego stylu życia, nauki i spędzania czasu wolnego.
- Wprowadzanie nowych metod pracy dydaktycznej (promowanie metody problemowej w nauczaniu) oraz aktywnych form pracy
dydaktycznej (gry dydaktyczne, burza mózgów, odgrywanie scenek, itp.)
- poszukiwanie sponsorów do prowadzenia zajęć
pozalekcyjnych budzących zainteresowanie uczniów (sportowych, turystycznych, przedmiotowych)
- realizowanie programów z profilaktyki uzależnień
(antynikotynowych,
antyalkoholowych, innych), - współpraca z SANEPIDEM,
MONAREM, Wydziałem Zdrowia i Profilaktyki Urzędu Miasta
Wszyscy nauczyciele
Dyrekcja szkoły Rada rodziców Wychowawcy klas Pedagog szkolny
Dyrekcja szkoły Rada rodziców Wychowawcy klas Pedagog szkolny Nauczyciele w-f Dyrekcja szkoły Rada rodziców Wychowawcy klas
Praca ciągła
Praca ciągła
Cyklicznie i zgodnie z potrzebami grupy
uczniów
Uczniowie chcą
być kreatywnymi i komunikatywnymi
Uczniowie troszczą się o zdrowie
psychofizyczne i odczuwają
potrzebę ciągłego rozwoju
Legnicy,
- popularyzowanie imprez
sportowych – mistrzostwa szkolne i międzyszkolne.
Pedagog szkolny
Praca ciągła
Popularyzowanie imprez turystycznych.
Warsztaty integracyjne w klasach pierwszych
- organizowanie wycieczek
klasowych, organizowanie rajdów, - zajęcia warsztatowe prowadzone
przez specjalistów z P.P.P.
Wychowawcy SK PTTK
Wychowawcy Pedagog szkolny
Praca ciągła
Praca ciągła wg potrzeb
Uczniowie wykazują duże zaangażowanie w integrację środowiska rówieśników Kształtowanie
postaw
przedsiębiorczych – zapobieganie
bezrobociu
Budowanie pozytywnej samooceny ucznia i wartości swojej wiedzy.
Stwarzanie możliwości prezentacji własnego punktu widzenia i jego argumentacji.
Kształtowanie umiejętności zaistnienia na rynku pracy oraz podwyższania swoich kwalifikacji
- jawne i umotywowane oceny (wykazanie ewentualnych niedociągnięć i egzekwowanie uzupełniania braków),
- stosowanie nowoczesnych metod pracy umożliwiający rozwój osobisty we wszystkich przedmiotach,
- zajęcia warsztatowe pt. „Pierwszy krok na rynku pracy” przy
współpracy P.P.P. oraz
Wojewódzkiego Urzędu Pracy, - omawianie tematów związanych
z umiejętnościami poznania swoich możliwości i znalezienia swojego miejsca w życiu na godzinach wychowawczych, - udział młodzieży w TARGACH
PRACY (klasy starsze) –
organizowane przez Urząd Pracy, P.P.P., OHP.
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas Pedagog szkolny
Praca ciągła
Praca ciągła
Cyklicznie zgodnie z potrzebami grup
klasowych Praca ciągła Każdego roku
Uczniowie potrafią ujawniać swoje myśli, przekonania, uczucia
Uczniowie potrafią znaleźć się na rynku pracy
Zachęcanie uczniów do poznawania katalogu praw
Uświadamianie roli
przestrzegania praw człowieka we współczesnym świecie jako
- tematyka godzin wychowawczych, - pogadanki, filmy,
- omawianie znaczenia katalogu
Wychowawcy klas Nauczyciele Pedagog
Praca ciągła Uczniowie znają pojęcia związane z prawami
człowieka gwarancję dalszego istnienia
człowieka praw człowieka. człowieka i potrafią
je stosować
