1
PROGRAM PROFILAKTYKI
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Armii Krajowej Obwodu „Głuszec” – Grójec
w Grójcu
na rok szkolny 2016/2017, 2017/2018
Program profilaktyczny:
jest uzupełnieniem Programu Wychowawczego,
odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku ucznia.
2
ZAŁOŻENIA SZKONEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Profilaktyka, to podejmowanie działań, skierowanych do różnych grup, we współpracy z różnymi środowiskami i instytucjami, które mają na celu zapobieganie pojawianiu się lub rozwojowi zaburzeń, chorób lub innych niekorzystnych zjawisk społecznych.
Profilaktyka skierowana jest do wszystkich uczniów, bez względu na stopień ryzyka – całej społeczności szkolnej. Podejmowane działania skupiają się wokół zagadnień związanych z promocją zdrowego stylu życia, rozwijaniem postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi, umiejętności dokonywania świadomych wyborów. To
również rozwijanie postawy asertywności, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacji przeżywania trudnych sytuacji życiowych. Profilaktyka ma na
celu przeciwdziałanie pierwszym próbom podejmowania zachowań ryzykownych.
Działania z zakresu profilaktyki realizowane są przede wszystkim przez nauczycieli, pedagoga we współpracy z rodzicami
3
CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
1. Wspieranie pełnego rozwoju uczniów w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego.
2. Wspomaganie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu.
3. Stwarzanie uczniom warunków do samorealizacji, rozwijanie zainteresowań.
4. Kształtowanie oraz promowanie wartości i postaw prospołecznych.
5. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym młodzieży.
6. Promowanie zdrowego stylu życia wśród młodzieży, przeciwdziałanie czynnikom szkodliwym dla zdrowia.
7. Kształtowanie właściwych postaw społecznych wobec problemu uzależnień.
4
ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI
Budowanie pozytywnych relacji społecznych.
-prowadzenie zajęć integrujących w klasach (Wigilia klasowa, organizacja wycieczek klasowych),
-spotkania integracyjne w klasach pierwszych w szkole lub poza nią we współpracy z pedagogiem,
Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów oraz wspieranie prawidłowego rozwoju osobowości młodzieży.
-aktywizacja Samorządu Uczniowskiego,
-działalność Wolontariatu,
-prelekcje i pogadanki podczas zajęć z wychowawcą klasy.
Uspołecznianie szkoły i integrowanie
środowiska szkolnego, w tym uczniów z niepełnosprawnościami, przewlekle
chorych, odmiennych kulturowo
-podjęcie działań na rzecz uświadamiania potrzeby akceptacji różnorodności wśród uczniów,
-organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
5 i wielojęzycznych.
-tworzenie warunków do poszerzania współpracy z instytucjami i podmiotami funkcjonującymi w środowisku lokalnym (np. wyjścia do Aresztu Śledczego, Strzeżonego Ośrodka dla Cudzoziemców w Lesznowoli),
-włączanie uczniów z niepełnosprawnościami w wydarzenia szkolne i klasowe.
Zwiększanie pozycji i roli rodziców w szkole.
-włączanie rodziców w proces podejmowania decyzji dotyczących działalności i funkcjonowania szkoły oraz w działania na rzecz szkoły.
Zwiększanie współpracy z podmiotami i instytucjami, które mogą wspierać
działania szkoły i placówki w środowisku lokalnym.
-współpraca z instytucjami pomocowymi (MOPS, Sąd Rejonowy, PP-P, Policja, Straż Miejska, Sanepid, itp. oraz placówkami kultury np.GOK-Grójec, Muzeum K.Pułaskiego w Warce, Biblioteka Miejska itp.).
Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy.
-wdrażanie w szkole programów profilaktycznych ukierunkowanych na rozwiązywanie konfliktów np. spektakle profilaktyczne,
-pogadanki z zakresu edukacji prawnej dotyczącej m.in. konsekwencji prawnych stosowania
różnych form przemocy prowadzone przez Zespół profilaktyki Społecznej, Nieletnich i Patologii Komendy Powiatowej w Grójcu,
6
-upowszechnianie materiałów dla nauczycieli i wychowawców do prowadzenia działań z zakresu przeciwdziałania przemocy, w tym cyberprzemocy,
-doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niedostosowanymi społecznie lub zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,
-prowadzenie spotkań dla rodziców z zakresu szkolnej interwencji profilaktycznej oraz edukacji prawnej, w tym konsekwencji prawnych stosowania różnych form przemocy (spotkania z Policją, pogadanki na zebraniach z rodzicami),
-współpraca szkoły z Policją lub Strażą Miejską w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole oraz na terenie szkoły.
Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu.
-realizacja edukacji zdrowotnej w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom,
-uwzględnianie rozpoznanych potrzeb i problemów uczniów w zakresie zapobiegania uzależnieniom podczas realizacji godzin do dyspozycji wychowawcy,
-rozwijanie, przy wsparciu dorosłych, profilaktyki rówieśniczej, angażującej Samorząd
Uczniowski do działań na rzecz przeciwdziałania uzależnieniom w środowisku szkolnym
7
i lokalnym i promowania życia bez uzależnień,
-zagospodarowanie czasu wolnego młodzieży, ze szczególnym zwróceniem uwagi na rozwijane ich pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
-stosowanie przez szkołę procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi i substancjami psychotropowymi,
-upowszechnianie programów rozwijających kompetencje wychowawcze i profilaktyczne rodziców w zakresie przeciwdziałania narkomanii,
-upowszechnianie publikacji i materiałów kierowanych do rodziców na temat ryzyka używania narkotyków.
Kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o zdrowie własne i innych osób.
-realizacja programów służących promocji zdrowego stylu życia: Program związany z profilaktyką raka piersi, profilaktyka chorób nowotworowych, Program Profilaktyczny ARS,
czyli jak dbać o miłość, itp.,
-zapobieganie powstawaniu i rozprzestrzenianiu się chorób zakaźnych,
-promowanie zasad higieny środowiska, higieny procesów nauczania i wychowania, higieny
8 wypoczynku i rekreacji,
-wystawy w gablotach na korytarzu szkolnym dot. promocji zdrowia.
Tworzenie i realizowanie całościowej polityki w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej w szkole.
-upowszechnianie programów edukacyjnych z zakresu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej,
-prowadzenie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęciach wychowania fizycznego poprzez organizowanie zawodów sportowych na różnych szczeblach,
-zagospodarowanie czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem aktywności fizycznej uczniów, np. zajęcia SKS,
-organizowanie i wspieranie działań służących promocji zdrowego stylu życia.
Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju.
-poszanowanie cudzych wartości i postaw,
-kształtowanie postaw tolerancji wobec niepełnosprawnych oraz przedstawicieli innych kultur.
Wpajanie właściwego zachowania. -jednolity front oddziaływania poprzez wszystkich pracowników szkoły,
9
-prawidłowa komunikacja dorosły-młodzież.
Udział młodzieży w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych.
-udział w obchodach rocznicowych,
-uczestnictwo w akcjach charytatywnych,
-organizowanie Dni Otwartych Szkoły.
Bezpieczeństwo w okresie przerw w zajęciach edukacyjnych w górach i
nad wodą.
-pogadanki w czasie zajęć z wychowawcą oraz spotkania z Policją.
Bezpieczeństwo w ruchu drogowym. -prowadzenie działań edukacyjno-prewencyjnych wśród uczniów w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym,
-promowanie elementów odblaskowych dla pieszych i rowerzystów,
-spotkania profilaktyczne z pracownikami Policji.
Motywowanie uczniów do nauki. -nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności,
10
-prowadzenie zajęć z uczniami na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania nauki i gospodarowania czasem wolnym,
-przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych,
-prowadzenie kół zainteresowań,
-stosowanie metod aktywizujących do pracy z uczniami,
-wycieczka dla uczniów wyróżniających się w nauce,
-zajęcia wychowawcze,
-zajęcia przedmiotowe,
-zajęcia pozalekcyjne,
-koło geograficzne, biblioteczne, Klub Armii Krajowej.
Zmniejszanie poziomu absencji uczniów w szkole i zapobieganie trudnościom
-egzekwowanie postanowień Statutu Szkoły poprzez obniżenie oceny z zachowania, nieklasyfikowaniami w przypadku nieobecności na zajęciach powyżej 50%,
11 dydaktycznym i wychowawczym.
- zgłaszanie uczniów z niską frekwencją w szkole na policję do wydziału spraw nieletnich,
-zgłaszanie do władz gminnych informacji o nierealizowaniu przez ucznia niepełnoletniego obowiązku szkolnego,
-przeprowadzenie lekcji wychowawczych dot. wpływu frekwencji na poziom nauki ucznia,
-diagnozowanie przyczyn absencji przez wychowawcę, pedagoga (zajęcia wychowawcze, rozmowy indywidualne),
-nagradzanie klas z najwyższą frekwencją śródroczną i roczną,
-wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez prowadzenie zajęć wyrównawczych.
Przeciwdziałanie i rozwiązywanie problemów natury psychicznej, zaburzenia nastroju, nerwice, depresje, zaburzenia żywienia.
-prowadzenie psychoedukacji wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przyczyn i objawów zaburzeń żywienia, nerwic i depresji poprzez spotkanie z psychologiem, spotkanie
ze specjalistą ds. spraw żywienia,
-przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze
12 stresem,
-prowadzenie lekcji wychowawczych na temat radzenia sobie z nieśmiałością i odrzuceniem.
Opracował zespół w składzie: Barbara Lipska, Kalina Skarzyńska, Marzena Warzybok.
Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na podstawie art. 54 ust. 2 pkt 1b Ustawy o systemie oświaty.
... ………..
podpis dyrektora szkoły podpis przewodniczącego Rady Rodziców
